(完整版)(部编)人教语文2011课标版一年级下册和大人一起读----狐狸和乌鸦

和大人一起读-----《狐狸和乌鸦》

设计愿景：

部编本小学语文教材在《语文园地》中新设了“和大人一起读”栏目，目的是把课外阅读纳入课内教学之中。苏霍姆林斯基说：课堂上最严重的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。“和大人一起读”栏目的开设，很严重的一个目的就是要倡导家庭阅读，营造书香家庭的氛围。在课内的阅读中进一步激发学生广博阅读的兴趣。本课的教学中，教师在课堂上引导学生从听故事，读故事，讲故事，到最后看故事书，层层推进。发挥自身专业特长，让孩子们不知不觉爱上了看书，爱上了阅读。

教学目标：

1、读懂故事，能够理解故事内容。

2、通过看图讲故事，引发学生想要解放表达的意愿。

3、通过模仿、表演、分角色朗读，感知乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，神态。明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

教学重点：读懂故事，喜爱分角色朗读故事。

教学难点：理解故事内容。明白喜欢听好话简易上当受骗的道理。

课时划分：一课时

第一课时

一、导入

1、师：同学们，最近大家都积极参加了学校举行的读书漂浮活动。那么，说一说你都看过哪些书？

（生：交流书目）

2、师过渡：这些书好看吗？哪些地方吸引你？觉得很好看？很风趣？（生：解放交谈她喜欢的原因）

3、师总结：精致的插图，精彩的故事情节，生动的人物形象，甚至风趣的对话，都让我们喜欢上了看书，爱上了阅读。今天，张老师也想和你们一起来读一个风趣的故事。题目叫“狐狸和乌鸦”（板书课题）一起读故事的名字吧！（生：齐读课题）

二．读通句子，指导阅读。

第一次读，目的初步感知

1、师：你们瞧，他们来了。（听老师范读课文）

师：大家听得可真认真，那我考考你们。故事里讲到了谁？他们之前发生了什么事？

（生解放交流2人）

2、师过渡：同学们都会听故事。想不想读一读这个风趣的故事呢？(生：想)。

师：这篇故事的对话有点多，句子还有点长。请同学读故事时，试着把句子练习读通顺，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以请小伙伴来帮帮你。现在打开书65页，解放读一读吧。

（生解放朗读）

第二次读，目的读通句子，指导学生正确读准字音。

（师出示大屏幕上的句子。）

3、师：长句子，你能读通顺吗? (点2个同学读句子，借机正音)

重点指导：1.他眼珠一转，对乌鸦说:“心爱的乌鸦，您好吗？”（转多音字）2．狐狸赔着笑脸说：“心爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

（你怎么会认这个字的？）

3 .狐狸又摇摇尾巴说：“心爱的乌鸦，您的羽毛真幽美，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

（a、对比麻雀和乌鸦和孔雀羽毛的图片。b、乌鸦的叫声。师引导：见过麻雀吗？麻雀和乌鸦的羽毛都不算幽美，他们的叫声也都不好听。）

（师：那狐狸说的是真话。（生：说的是假话）师：狐狸为什么还不停的说假话来称赞乌鸦呢？（生：为了吃肉，就讨好乌鸦）师：是呀！狐狸为了吃肉，就不停的说假话来讨好乌鸦，谁再来读读这句话。（点2个同学读句子）师点评：你的假话说的真动听。你真会拍马屁，乌鸦听了心里真开心。）

4．狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

（正音一溜烟。师：跑得真快。谁还来读快点。）

第三次读，目的分角色读课文，体会阅读的喜悦。

师：句子读通了，那让我们分角色读一读，演一演。会让我们更好的理解故事内容！

同桌之间商量一下，你们分别愿意演那个角色？先自己练习，一会儿请几组同学上来表演，评选出最佳表演奖。

（生先练读，再请2组来表演）

第四次读，讲故事，生有所思有所感

师：热烈的表演活动结束了。请同学再读一遍课文，读完后试着用自己的话讲讲这个小故事。（生解放读）

师：老师这里有一副连环画来帮助你们，谁愿意给大家讲故事？

（生讲故事）

师总结：狐狸为了得到乌鸦嘴里的那块肉，才会主动和乌鸦打招呼，问候她的孩子，甚至说假话来拍马屁。乌鸦呢？也逐步放松了警惕，把狐狸的假话当成了真话，最终上当受骗了。

三、所思所想，明白寓言故事中蕴含的道理。

师过渡：故事都读懂了，你明白了什么道理？想对故事中的狐狸说些什么，对乌鸦说些什么呢？（同桌之间相互讨论一下，说说自己的想法）

师：谁想来说说？（点3个学生交流）

师总结：你们说的都非常好，爱听奉承的话，听信别人虚假说的假话，也许就会上当受骗。同时，我们也要学说真话，可不能学那只奸刁的狐狸。

四．扩展阅读书目，感知阅读欢乐。

师过渡：我想告诉大家，这个故事选自于《伊索寓言》这本书。所以，这个故事也是一个寓言故事。寓言故事都有个相同的特点，就是不仅故事风趣，同时在故事中包含着一些道理，值得我们去思考。我还给大家推荐一个寓言故事《狼和小羊》，想读吗？打开课前发的小故事，自己读一读吧？

（生解放读）

师：读完后，你知道故事里讲了谁？他们之间发生了什么事？

（点2个同学说）

师：同学们真会读书，这个故事我们也可以分角色来读一读。同桌相互练习，读读你喜欢的角色。

（生解放练习读对话）

师：我也想表演了，你们愿意做我的搭档吗？你们想让老师演什么？（可解放选）请一个同学当旁白，开始吧！

（师生一起读）

师：通过这个故事，你明白了什么道理？（点2个学生说）

（师总结：坏人总是会找各种理由来当作犯罪的借口，面对坏人我们应该以我们的智慧去和坏人做斗争。）

五、课堂小结

师总结：今天，张老师很开心和你们一起阅读了《伊索寓言》中的2篇小故事，认识了奸刁的狐狸，愚笨的乌鸦，凶狠的狼，良善的小羊，其实，这本书里面还有很多，比如持之以恒的乌龟，忘恩负义的蛇，贪图的狗，甚至还有撒谎的放牛娃。希望课后，大家能去阅读这本风趣的寓言故事书。