38页2015年第二学期初中学生学习水平单元评价八年级语文

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2015学年度八年级语文第二学期期末检测卷及答案

2014～2015学年度第二学期期末教学质量检测试卷八年级语文一、基础知识与能力考查（共24分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A．睥．睨（pì）啮．齿（niâ）缄．默（jiān）脂粉奁．（lián）B．家醅．（pēi）吞噬．（shì）博识．（zhì）文绉绉．．（zhōu）C．真谛．（dì）胆怯．（qiâ）鬈．发（juǎn）颔．首低眉（hàn）D．酬和．（hâ）招徕．（lái）哂．笑（shěn）即物起兴．（xīng）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A. 叱咤风云谈笑风生消声匿迹戛然而止B. 张慌失措周道如砥本色当行任劳任怨C. 重蹈复辙精神矍烁孜孜不倦妙手回春D. 风声鹤唳莫衷一是脍炙人口风雪载途3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）（2分）A．他生活底子厚实，知识渊博，写起文章来一挥而就．．．．。

B．他是学校的长跑冠军，但与专业的短跑运动员相比，还是显得相形见绌．．．．。

C．目前我国农村家庭普通本科毕业生失业率已高达30.5%，为了中国农村的发展，请某些用人单位摘掉有色眼镜，一视同仁．．．．，给来自农村的学子一个公平竞争的机会！D．用意大利的方式击败意大利，用乌拉圭的方式击败乌拉圭,哥斯达黎加队从有三支世界冠军队的死亡之组脱颖而出，成为世界杯历史上的史诗级黑马，还真令人有鹤立鸡群．．．．的感觉！4．下列句子中没有语病的一项是( ) （2分）A. 4月7日我国著名的田径运动员刘翔通过个人微博，发布题为“我的跑道，我的栏”，正式宣布退役。

B. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

C. 他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。

D. 通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。

2015年下学期八年级语文期中测试试卷分析

2015年下学期八年级语文期中测试试卷分析一、试卷的总体评价本试题满分为100分，考试时间为120分钟。

最高分为90分，最低分为53分。

试卷的结构主要分为“积累与运用”、“现代文阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。

注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。

从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

二、答题情况分析1、第一部分为积累运用。

第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。

第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。

第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“濯清涟而不妖”的“濯”，“少壮不努力”的“壮”字。

后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。

如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。

从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。

2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《桃花源记》和现代文《苏州园林》，课外的是《多爱一次》。

总体来说，学生答题情况较好，但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。

2015学年度第二学期期中质量调研初二语文试卷

2015学年度第二学期期中质量调研初二语文试卷（测试时间90分钟，满分100分）2016.4.20题号阅读60分写作总分一文言文阅读二现代文阅读（一）（二）（三）（四）（一）（二）分值5分6分8分9分17分15分40分100分得分第一部分：阅读（60分）一、文言文阅读（共27分）（一）默写（5分）1. ,尚思为国戍轮台。

（《十一月四日风雨大作》）2.西市买鞍鞯，。

（《木兰诗》）3. ,不识字烟波钓叟。

（《沉醉东风·渔夫》）4.晚泊孤舟古祠下，。

（《淮中晚泊犊头》）5.孤村落日残霞，。

（《天净沙·秋》）（二）阅读下面一首曲，回答问题。

（6分）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

6.“天净沙”是，“秋思”中“思”体现在。

（2分）7.“夕阳西下，断肠人在天涯”表现了作者之情（1分）8.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的诗人孤独、寂寥的状态。

由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。

B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景是为了烘托人。

D.本文以景托情，寓景于情，刻画出漂泊他乡的游子的凄苦、悲凉的心境。

（三）阅读下文，回答问题。

（8分）①存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。

及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。

橐中有银数百两，非君莫使遗之者。

”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。

存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。

②予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。

予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。

③绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。

予兄子瞻亦自惠再徙昌化。

士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。

谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。

2015-2016学年度第二学期八年级语文期中检测参考答案

2015－2016学年度第二学期阶段教学质量调研题八年级语文期中评估题参考答案1、（1）千里共婵娟（2）行到水穷处（3）世有伯乐而伯乐不常有（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（每小句1分，多、少、错一字扣0.5分，扣完本小题分数为止。

）2、（1）犀利（2）熹微（3）沧海桑田（4）众目睽睽（多、少、错一字扣0.5分，扣完本小题分数为止。

）3、D（3分）4、D（3分）5.参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

6、（1）飞奔的马（2）树木的枝干（3）覆盖（4)争,争着（每个1分）7、（1）治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

（2分）（2）风雨交加，天色灰暗，鸡（见不到太阳）便慌乱地鸣叫。

（2分）8、视觉、听觉角度（2分）抒发了作者热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利的思想感情。

（2分，意思对即可。

）参考译文：故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。

青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。

归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。

（一年之中）秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺径。

风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。

悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。

9、写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。

（3分，意思对即可。

）10、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等角度，将海上群鸟畏惧暴风雨的各种丑态刻画的淋漓尽致；（2分）也正是从这些海鸟对待暴风雨的不同态度对比中，更加突出了海燕的英雄形象。

（2分）11、“碰”可见海燕敢于低空飞行，触碰海面；“箭一般”“冲”写出了海燕速度快力度猛，表现了海燕的勇敢无畏；“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其“欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。

部编版八年级语文下册第二单元学情评估附答案 (1)

部编版八年级语文下册第二单元学情评估一、积累与运用(30分)1．阅读下面的文字，完成练习。

(8分)很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他们被功名利禄所束fù( )，不惜一切代价追求物质财富。

在追逐的时候烦恼如杂草般丛生，不断为未来A.担惊受怕，却唯独忘了生命中那些最让人温暖、最让人感动的shùn( )间！其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是B.庸人自扰。

我们只要稍微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本原的美丽，不为爱欲所炫．目，不为污秽所恶心，永远C.目空一切地看待生命，永远澄澈透明地看待世界。

那时候，你将发现，在人生的幽僻．处，细小处，都闪耀着D.五彩斑斓的光芒。

(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。

(4分)束fù( ) shùn( )间炫．( )目幽僻．( )(2)语段中画线词语使用不恰当的一项是( )(2分)A．担惊受怕 B．庸人自扰 C．目空一切 D．五彩斑斓(3)下列解说正确的一项是( )(2分)A．步履匆匆功名利禄停下脚步澄澈透明解说：这四个短语的结构类型全都相同。

B．在追逐的时候烦恼如杂草般丛生。

解说：这句话运用了比喻的修辞手法。

C．其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰。

解说：这句话中的“烦恼”是形容词。

D．那时候，你将发现，在人生的幽僻处，细小处，都闪耀着五彩斑斓的光芒。

解说：这句话的标点符号使用正确。

2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)人人都希望自己与众不同，却很少有人能________下来，用心对待生活。

其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。

你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往会悄然而至。

A．沉静敏感浮躁B．肃静敏感焦躁C．肃静敏捷浮躁D．沉静敏捷焦躁3．下列句子没有语病的一项是( )(2分)A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。

2015学年度第二学期期中质量调研八年级语文练习卷解析

学校班级姓名学号···········装···········订············线·········2015学年度第二学期期中质量调研八年级语文练习卷满分：100分 2016.4 题号阅读 60分写作总分一文言文阅读二现代文阅读（一）（二）（三）（四）（一）（二）分值 5分 6分 8分 9分 17分 15分 40分 100分得分第一部分：阅读（60分）一、文言文阅读（共27分）（一）默写（5分） 1. ，绿柳堤红蓼滩头。

（《沉醉东风·渔夫》） 2. 莫言下岭便无难，。

（《过松源，晨炊漆公店》） 3. ，谁言天地宽！（《别云间》） 4. ，锦官城外柏森森。

（《蜀相》） 5. ，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）（二）阅读下面一首曲，回答问题。

（6分）水仙子·咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南。

6.“水仙子”是，本曲作者张养浩，字。

（2分） 7.“看沙鸥舞再三”中的“在三”写出了的景象集中表现了的特点。

（2分）8.说法不正确的一项是（）（2分）A.本曲前七句写景，最后一句抒情，并点明了主旨：表达了作者对江南的真切热爱以及恬淡闲适的新境。

B.本曲主要抓住了江南多水的特点，描绘了出了江南水乡自然风光的秀美以及江南水乡城市的繁华富庶。

2014~2015年学年度第二学期期末教学质量监测八年级语文试卷

2014-2015 学年度第二学期期末教学质量监测八年级语文试卷说明: 1.全卷共4页，满分100分。

考试用时100分钟。

2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。

3. 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

一、基础（22分）1.根据课文默写古诗文。

（10分）（1）采菊东篱下，□□□□□。

（陶渊明《饮酒》）（1分）（2）□□□□□□□，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）（1分）（3）杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士，发出了“□□□□□□□，□□□□□□□□□”的呼唤。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2分）（4）蝉则千转不穷，□□□□□□。

（吴均《与朱元思书》）（1分）（5）谁道人生无再少，□□□□□□□。

（苏轼《浣溪沙》）（1分）（6）默写王安石《登飞来峰》一诗。

（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应词语。

（3分）（1）他不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一jū gōng（）（2）这个洞rèn láo rèn yuàn（）地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。

3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。

B.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

C.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

4.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）（3分）A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌．．．．。

B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂．．．．。

2015学年第二学期八年级语文期末测试答案及评分标准

流畅、生动
语言准确、通顺
语言基本通顺
语言不通顺，
语病多
结构
（6分）
6
5
4—3
2—0
结构严谨、
条理清晰
结构完整、
条理较清晰
结构基本完整、
条理基本清晰
结构不完整、
条理不清晰
文面
（4分）
4
3
2
1—0
卷面整洁、
字体工整
卷面较整洁、
字体端正
卷面基本整洁、
字体清楚
卷面不整洁、
字迹难辨
其他说明：
（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣2分。
示例2：虾饺烧卖是广州茶楼最有名、最寻常的点心，用澄面、烧卖馅、清水笋、鲜虾、猪油等制作而成，色鲜味美、质地爽润，是广府饮食文化的特色组成部分。
示例3：干炒牛河是广州的著名小吃，用河粉、牛肉、绿豆芽等干炒而成的，入口鲜香味美、牛肉滑嫩焦香、河粉爽滑筋道、盘中干爽。无汁，被认为考验广东厨师炒菜技术的一大测试。
咸：周作人的家乡整年吃咸极的咸菜和咸鱼；（或“闻一多先生嫌云南蒙自的菜太淡”；）
臭：文革中有“火宫殿的臭豆腐还是好吃”的最高指示标语；（或小贩沿街叫卖“臭豆腐”。）
【4分，选取其中4种味觉各概述一个典型的事例，每一事例1分。如作答全部直接照抄原文而无略作概括，则在总分中扣1分。】
14
分析综合
4
/
不需要更改。“臭”味是对中国人饮食口味的真实反映，写“臭”为中国的饮食文化增加了富有色彩的一笔；况且酸、甜、苦、辣、咸五种味道是中国传统饮食的主要味觉，也是国人对味觉约定俗成的说法，没有或很少有“六味”的说法。
9
文言实词、文言虚词
3
C
C. (离开)；A.（景象/读、观看）；B.（处于/停留）；D.（因为/用或把）

2015届初中毕业班学业水平质量抽测语文参考答案与评分标准

2015届初中毕业班学业水平质量抽测语文参考答案与评分细则1、每小句1分，错字或别字均不得分。

（1）自缘身在最高层。

（2）潮平两岸阔。

（3）无可奈何花落去，小园香径独徘徊。

（4）人不知而不愠。

（5）惟长堤一痕，湖心亭一点。

（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

（7）问君何能尔，心远地自偏；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

2.言之有理，语言通顺即可得分。

（4分）示例：抢红包让家人耗费大量时间在网上，可能忽视了过年的团圆氛围。

尤其是对于一些老年人而言，当年轻一辈们无论吃饭还是聊天时，都低着头看手机抢红包，难免会让他们感觉到冷落。

示例：抢红包恰恰是让过年更有意思了。

现在过年发传统的红包，往往几十块拿不出手，必须至少百元以上，这已成为一个不小的负担；网上红包这种形式很好，几块钱几毛钱都可以，互不攀比，大家就是图个吉利，这才是回归到过年红包的本质，既增添了过年的氛围，也增进了亲友间的友谊，是好事。

3.（1）要用正楷字，错字或连字均不得分。

（3分）（2） C（2分）（3）要生动形象地加以描绘。

能抓住花的特点（1分），修辞（1分），语言表达（1分）。

4.（1）夏洛蒂·勃朗特（写出作者1分，出现错别字不给分）敢于反抗、顽强不屈、自尊、自重（至少体现两点方可得2分）（1）人物、出处1分，点赞理由3分（仅写出性格1分，情节完整再得2分;仅写出人物没作答不得分）示例1：我愿为孙悟空点赞，他是《西游记》中人物，我为他点赞的理由是他嫉恶如仇，爱憎分明。

三打白骨精时，面对白骨精的三次变化，他一眼识破并坚决打击，即使师傅百般阻挠，他也义无反顾。

示例2：我愿为鲁智深点赞，他是《水浒传》中人物，我为他点赞的理由是他粗犷豪放、嫉恶如仇又粗中有细。

“拳打镇关西”一节中，听了金氏父女的凄苦诉说，他义愤填膺。

资助金氏父女安全脱身后，他找到郑屠，故意刁难，最后三拳打死镇关西。

示例3：我愿为猪八戒点赞，他是《西游记》中人物，我为他点赞的理由是他虽好吃懒做、爱耍小聪明却又忠心耿耿、淳朴憨厚。

2014-2015学年度第二学期八年级语文期中试卷分析

2014-2015学年度第二学期八年级语文期中试卷分析八年级语文期中考试这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。

一、试卷特点分析本试题结构题型稳中有变。

试卷框架结构方面没有太大的变化。

全卷共三个大题：1、语文知识积累与运用（26分）；2、诗词及文言文阅读（20分）；3、现代文阅读（24分）；4、作文（50分）。

满分120分，考试时间120分钟。

考试内容：本试题涵盖八年级语文下册一二三五单元所有内容。

二、试题主要特点：1．注重基础知识考查试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。

2．结合实际，培养学生的能力创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。

在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

3．全面考查学生的语文素养，体现语文学科的“三个维度”。

命题不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注学生语文学习的方法以及在情感态度和价值观方面的发展状况，体现语文课程评价的整体性和综合性。

试题内容涉及学生的方方面面，包括学生的综合实践活动、课外阅读的习惯、阅读思维过程、学生的道德情感、价值判断等内容。

试题材料注重人文熏陶、注重对学生的积极引导，体现了命题者的良苦用心：让学生在做题的过程中受到一次心灵的净化，灵魂的洗礼；让学生在做题的过程中，提高思想意识，陶冶道德情操。

三、定性分析（考生得失情况分析）（一）语文知识积累与运用此题由6个小题组成，共26分。

主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，涉及到“汉字的书写”、“文学常识”“古诗文填空”、“分析语病”、“语言运用”“名著导读”等。

从学生的答题情况看，总体来说较好，本题学生的得分率较高，从抽样中看：最高分23分，最低分12分，平均分18.6分，得分率为75%。

八年级学生第二学期综合评语

八年级学生第二学期综合评语综合评语是对学生综合素质的全面评价，包括学习成绩、学习态度、课堂表现、品德表现等方面。

下面是关于八年级学生第二学期综合评语的样例，希望对您有所帮助：1. 学习成绩方面：（1）在各科学习中，学生能够按时完成并提交作业，掌握了基本的知识和技能。

（2）部分学生在某些学科上表现较为突出，取得了优异的成绩。

（3）少数学生在某些学科上存在较大的学习困难，需要重点关注和指导。

2. 学习态度方面：（1）学生学习态度积极，勤奋刻苦，对待学习有较高的责任感。

（2）部分学生对学习缺乏兴趣，需要引导和激发其学习动力。

（3）个别学生在学习态度上存在严重问题，缺乏自主学习的能力，需要进行特别的辅导与帮助。

3. 课堂表现方面：（1）学生积极参与课堂教学，能够与老师进行良好的互动，提问问题，解答问题。

（2）部分学生在课堂上表现活跃，能够积极配合老师的教学。

（3）少数学生在课堂上存在不专心听讲、不注意听讲的情况，对课堂内容掌握不够全面。

4. 品德表现方面：（1）学生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，具有较好的集体意识和团队合作精神。

（2）部分学生在班级中做到了乐于助人、团结友爱，能够积极参与班级活动。

（3）个别学生在品德修养上存在问题，表现为不守纪律、缺乏团队意识等，需要及时纠正和引导。

5. 个别学生方面：（1）某些学生在某些方面表现出色，如体育、艺术等方面，应予以肯定和鼓励。

（2）部分学生在个别学科或表现方面存在明显进步，展现了较强的学习潜力和能力。

（3）有少数学生存在比较明显的问题，如学习习惯不良、交流沟通能力差等，需要与家长进行沟通，共同解决问题。

以上是关于八年级学生第二学期综合评语的样例，希望能够为您提供一些参考。

实际评语要因材施教，结合学生的具体情况进行评价，并与学生及家长进行积极的沟通与交流。

人教版八年级语文学情点评

人教版八年级语文学情点评一、引言人教版八年级语文教材在我国义务教育阶段发挥着重要作用，其教学情况直接影响着学生的语文素养和综合素质。

为此，我们对八年级语文教学情况进行点评，以期为提高教学质量、促进学生全面发展提供参考。

二、八年级学生学习状况分析1.学习兴趣：八年级学生正处于青春期初期，好奇心较强，对语文学科有一定的兴趣。

但兴趣程度因个体差异而异，部分学生对语文学科的热情有待提高。

2.学习方法：八年级学生已掌握一定的语文学习方法，但仍有部分学生存在学习方式单一、死记硬背等问题，不利于语文能力的提升。

3.学习成绩：八年级语文成绩整体较为平稳，但优秀生与后进生之间存在较大差距。

为缩小差距，教师需关注学生个体差异，制定针对性的教学策略。

三、教学策略探讨1.激发学生兴趣：教师应充分利用教材中的精彩篇章、人物故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.调整教学方法：教师应根据学生的认知特点，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高学生的语文素养。

3.关注个体差异：教师应关注学生的个体差异，对不同层次的学生制定有针对性的教学目标和措施，助力学生全面发展。

4.强化阅读与写作能力：阅读与写作是语文学科的核心能力，教师应加强对这两方面的训练，提高学生的语文综合运用能力。

5.融入德育教育：语文教学过程中，教师应充分挖掘教材中的德育资源，将德育教育与学科教学相结合，培养学生的道德品质。

四、总结通过对人教版八年级语文教学情况的点评，我们认识到，要提升语文教学质量，需关注学生的学习兴趣、方法、成绩，并采取针对性的教学策略。

希望在今后的教学实践中，教师能够不断探索、改进教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。

八年级语文成绩评估报告

八年级语文成绩评估报告1. 背景本报告旨在评估八年级学生的语文成绩，并提供相关的数据和分析结果。

通过这份报告，我们可以更好地了解学生的研究状况，并为他们制定适合的研究计划。

2. 数据收集我们采集了以下数据来评估学生的语文成绩：- 平时作业成绩- 课堂表现评估- 期中考试成绩- 期末考试成绩3. 数据分析3.1 平时作业成绩根据学生的平时作业成绩，我们可以看出大部分学生都能按时完成作业并取得了不错的成绩。

然而，也有少部分学生在作业上存在一定的困难，需要额外的帮助和指导。

3.2 课堂表现评估通过对学生的课堂表现进行评估，我们可以发现一些学生在课堂上积极主动，能够积极回答问题和参与讨论。

然而，还有一些学生在课堂上表现较为被动，需要鼓励和引导。

3.3 考试成绩综合期中考试和期末考试的成绩，我们可以看出学生的整体研究水平。

大部分学生在考试中表现良好，取得了较高的分数。

然而，也有一部分学生的成绩较低，需要进一步提高。

4. 结论通过对学生的语文成绩进行评估，我们可以得出以下结论：- 大部分学生在平时作业和课堂表现上表现良好，但仍有一部分学生需要额外的帮助和指导。

- 学生的考试成绩整体较好，但一些学生的成绩较低，需要进一步提高。

基于以上结论，我们建议：- 继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表现和参与度。

- 对成绩较低的学生给予额外的辅导和指导，帮助他们提高语文水平。

5. 参考资料- 学生的作业和考试成绩记录- 学生的课堂表现评估记录。

人教版八年级下册语文 - 第二学期期末评估

初中语文试卷灿若寒星整理制作2014-2015学年度第二学期期末评估八年级语文试卷题号一（24分）二（46分）三（50分）总分（一）（二）（三）（四）得分说明：1．全卷共6页，共20小题，满分120分。

考试用时120分钟。

2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案分别写在指定的位置上。

一、基础题（24分）1．用原句或按要求填空。

（每空1分，共10分）①但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）②，坐看云起时。

（王维《终南别业》）③，在乎山水之间也：山水之乐。

（欧阳修《醉翁亭记》）④王安石《登飞来峰》中“，。

”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙⑤默写龚自珍《己亥杂诗》，。

，。

2．根据拼音写出对应的词语。

（4分）（1）啊，电！你这宇宙中最xī lì的剑呀。

（）（2）在晨光xī wēi中，戴胜鸟坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。

（）（3）站在罗布泊边缘，你能看到cāng hǎi sāng tián的痕迹。

（）（4）然而在zhòng mù kuí kuí之下决不能就此作罢，遭人哂笑。

（）3．下列各句中没有语病的一项是（）（3分）A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，绿化覆盖率大约30％左右。

B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。

D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。

4．下列选项中加点的词语使用恰当的一处是（）（3分）A.被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明．．．．。

半小时后，“雪龙”号成功突围。

B.连日来，暴雨袭击邕城，相关部门在各个易涝点虚张声势．．．．，细心排查安全隐患。

C.面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影．．．．地拍摄着。

八年级语文学业质量评估报告

八年级语文学业质量评估报告
概述
本报告对八年级学生的语文学业质量进行评估，通过分析各项指标，总结学生的研究情况，并提出针对性的建议。

结果
1. 阅读理解：八年级学生在阅读理解方面表现较为出色，平均得分为85分。

2. 写作能力：八年级学生的写作能力还需加强，平均得分为70分。

3. 词汇掌握：八年级学生的词汇掌握程度有待提高，平均得分为65分。

4. 口语表达：八年级学生的口语表达能力较差，平均得分为60分。

分析
1. 阅读理解方面的良好表现可能归因于八年级教师在阅读教育上的努力，以及学生们日益重视阅读的惯养成。

2. 写作能力的不足可能与学生对写作重视不够及缺乏实践机会
有关。

3. 词汇掌握的欠缺可能与学生对词汇研究缺乏兴趣及掌握方法
不当有关。

4. 口语表达能力的差距可能与学生缺乏口语练的机会和环境有关。

建议
1. 针对写作能力不足，学校应加强写作教育，并提供更多的写
作练机会。

2. 针对词汇掌握欠缺，学校应制定更加科学有效的词汇教学计划，并组织多样化的词汇研究活动。

3. 针对口语表达能力差距，学校可以开设口语角、举办口语比
赛等活动，营造良好的口语练氛围。

4. 提醒家长关注孩子的阅读惯，鼓励他们多阅读各类文学作品，培养对阅读的兴趣。

结论
八年级学生的语文学业质量整体较为稳定，但在写作能力、词汇掌握和口语表达等方面存在一定的不足。

通过教育教学改革和引导，我们相信在未来的研究中，学生们会有更大的进步。

2015学年第二学期八年级期末语文试卷分析

2015学年第二学期八年级期末语文试卷分析教师：胡永梅一、试题总体情况：本次期末考试卷是县统一命题改卷，试卷总体难度不大，较好地体现了语文教学课程的要求，对八年级学生的语文水平有较好的测试。

试卷总分120分，分为三个部分：语文知识积累和运用、现代文阅读和古诗文阅读、作文，全卷共21题，题量适中，有利于学生思维的正常发挥。

试题80%以上由基础题组成，无偏题、怪题和模棱两可的难题。

从考后调查分析看，其难度较好地反映出学生的学习水平，既符合学生的语文学习实际，同时又给学生展现了相关的中考题型。

我觉得最关键的是让学生对语文考试树立了较好的信心，因为试题中没有偏题、怪题，易于学生作答。

年级段平均分仅为78.21，优秀率1﹪，合格率3﹪，因而可见年级段的总体语文学习情况不容乐观，明显拖了其他学科的后腿。

二、学生答题情况分析：1、好的方面：（1）基础知识答题情况不错，得分率高；在第一部分“语文知识积累与运用”部分，学生的答题情况不错，尤其是古诗文填空部分，虽然有三小题是来自曾经学过的古诗，但没给学生造成障碍。

课内文言文部分答题情况也令人满意，得满分的同学比较多，可见老师和学生对基础知识都比较重视，平时注重积累，落实到位。

（2）作文表达自由积极；本次作文是话题作文，题目审题都比较容易，而且贴近学生的生活，能够让学生有话可讲，因而作文总体都趋于真实真诚，这也有助于提高作文的总体成绩。

（当然，这可能也与教师阅卷尺度有关）。

在阅卷过程中，往往能见到有创意的作文：有的以影片分镜头的方式来写作，有的以自身的经历来表达对生活的看法等等。

作文的创新意识是语文学习中非常宝贵的思维财富，也是新课程标准中所倡导的“有创意地表达”的具体体现。

2、存在的不足：（1）现代文得分率不高；选入的两篇现代文，一篇是说明文，另一篇是记叙文，观点明确，结构有规律可循，所涉及的问题也都是一些基础性题目，但由于学生没有掌握相应的阅读文章的方法，因而答题规范性不高，影响得分。

部编版八年级下册语文第二单元学情评估卷(含答案)

第二单元学情评估班级开展“相约节气·传承经典”活动，小语将设计的板报进行了宣传，请你参与。

序言一岁四时，春木萌发，夏雨隆隆，秋枫凋零，冬雪皑皑。

追溯至上古农耕时代，我们的先人在四季循环更替中总结出气候、时令、物候与耕种之间的规律。

它不仅播报农事活动，也蕴藏着独特的文化寓意，更是让我们在新时代重新思慕与自然对话的和谐姿态。

一、积累与运用(34分)【板块一节气诗韵】1．一年四季，节气流转，古诗文里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。

请完成下面的默写。

(10分)【板块二名著阅读】2．八年级开展“联系《经典常谈》，阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成各题。

(12分)【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《__________》。

这是一部划时代的字书。

经典和别的字书里的字，他都sōu罗在他的书里，所以有九千字(收字9 353个，重文1 163个)。

这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。

它保存了小篆．和一些晚周文字，让后人可以溯．源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。

【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”。

一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。

二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。

三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。

四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”(水)是形，“工”“可”是声。

五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。

六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。

(节选自《经典常谈》，有删改) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

第二单元学情评估卷(含答案)部编版语文八年级下册

第二单元学情评估一、积累与运用(24分)1．阅读下面的语段，回答问题。

(7分)冬天，风雪载．途衰．草连天。

曾经活力十足的昆虫们此刻已销声匿迹，蛰伏在某个不为人知的角落，等待(jié)难的过去。

随着第一声春雷的召唤，河水开始喧嚷．。

柳丝拉开春的(wéi)幕，新的生命暗暗在(yùn)育，他们终将在草长莺飞的春天里萌．发，四季也将再次开始周而复始的循环。

(1)根据语段中的拼音写汉字。

(3分)①________难②________幕③______育(2)语段中加点字的注音不正确的一项是()(2分)A．风雪载．(zài)途B．衰．(shuāi)草连天C．喧嚷．(rāng) D．萌．(méng)发(3)语段中的画线词语运用错误的一项是()(2分)A．活力十足B．销声匿迹C．草长莺飞D．周而复始2．古诗文默写。

(8分)古诗文寄寓着作者丰富的情思，值得我们反复诵读、认真体会。

《关雎》中“①________________，②________________ ”两句通过写雎鸠鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，③________________”抒发了女子对心中恋人的深深思念；《式微》中的“④________________，胡为乎中露”写出了劳役者对统治者不满；《蒹葭》中我们在秋水盈盈、蒹葭苍苍里，看到“所谓伊人，⑤________________”的几度求索，几多怅惘；柳宗元在《小石潭记》中用“凄神寒骨，⑥________________”含蓄地表达了自己被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“⑦________________，⑧________________”两句委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

3．2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，为此班级开展了“安全教育”主题活动，请你根据材料完成下面的题目。