如何上好现代诗歌教学
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如何上好现代诗歌教学
初中语文的课文中,几乎每册教材都有现代诗歌课,内容有的豪迈,有的低沉,有的宁静,有的热烈----这些课文在带给孩子们精神财富的同时,还深深地感染了孩子们的灵魂,陶冶了他们的性情,甚至不教自通,还孕育了无数的诗人和骚客,可说作用巨大,魅力无边。
但是,中考作文不考现代诗歌,阅读题也很少出,这让很多语文老师似乎是找到了借口,在讲现代诗歌课文时放松了要求,甚至把它当成了自读课文草草读过了事,殊不知这在一定程度上违背了语文的宗旨,也留下了些许遗憾。
我的想法是,虽然中考考现代诗歌的可能性我们左右不了,但我们可以上好现代诗歌课,让孩子去聆听,去欣赏,去体会,去创作。
真正迸发出他的光彩、、、、、、
那么,怎样上好现代诗歌课呢?我想从以下几方面入手。
现代诗歌教学的重点是品味语言,体验情感,再加上适当的传授识,所以我认为开辟时间,多读。
我说的多读不是单纯的量的积累,而是放开读,用心读,带着感情读,设身处地忘我的读。
读出了感情,读出了内涵,读出了作者的心声。
或许多遍以后才能有这样的体会,所以,读的时间一定要长,多的遍数一定要多,读的声音和情感一定要放开,好了,情感共鸣了,主题呀,用的修辞啊,基本都好说了不是吗?如果再深一步,再模仿写两句,就是练写作了吧,写出点自己的东西,再学会了修饰语言和句式,OK,一个小诗人诞生了。
我们的目的达到了。
那我们教学的目的达到了。
那有人说,你说的轻巧,那么容易就完成教学任务,可能吗?我不做回
答,我只是认为,我们中的绝大多数人是为教而教,比如,每节课我们都会定进度,两课时的任务就要两课时完成,超了就要影响以后内容的进度,甚至还要付出压缩以后内容的代价。
所以教学现代诗歌时,我们大多会象征性的让大家自己读一遍,再找一两个同学读一遍,然后就开始用分析课文的模式来分析现代诗歌-课文-----试问,所有的同学,所有的的现代诗歌你一两遍就能读懂吗?此时的分析你都能接受吗?消化别人的东西和消化自己的东西效果能一样吗?
我刚才提到,多读要什么,时间!我们是掐着点儿在学,现在初中生的时间是浪费不得的,尤其是在中考不考的题材上。
可我仍然想说,让孩子们多读吧,尤其是现代诗歌,我认为这个读有以下几个阶段:
大声朗读。
扫除文段障碍,初步理解诗的意思,
诵读。
熟读成诵。
在读熟的过程中定有不一样的体会,在头脑中或是昙花一现,或是豁然开朗,或是跃然心上。
品读。
熟了品,放慢速度,推敲,另有收获,另有体验。
与同学交流,会从心底明了,甚至感由心生,或激荡人心,或百转千回,或摇曳生姿,或对月凝眸、、、、、、
找准切入点,正确朗读,有感情投入,设身处地,联系实际,只要让学生感受到你的真心,他就会报以真心,爱上你的课,并且爱上你的现在诗歌课,其余的,不是问题了,不是吗?
让我们共同努力,上好现代诗歌教学课。
我会继续努力的。