面对高考万教学会[2008] 1 号
江苏省2008年普通高考方案
江苏省2008年普通高考方案江苏省教育厅2006年9月22日经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。
为了与高中新课程相配套，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高考方案。
江苏省2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。
一、指导思想高考方案的制定坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育和高等教育实际出发。
高考方案的实施要有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。
二、科目设置（一）统考科目语文、数学、外语三门。
（二）学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。
（三）综合素质评价道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
三、考试安排及成绩处理（一）语文、数学、外语考试1．考试日程和时间语文:6月7日上午，150分钟。
数学:6月8日上午，120分钟。
外语:6月8日下午，120分钟。
语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。
选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。
不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。
外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。
2．成绩处理每门150分，总分450分。
另外，语文、数学附加题各设30分。
（二）学业水平测试1．测试日程和时间必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。
2008高考试题及答案
2008高考试题及答案2008年全国普通高等学校招生统一考试，简称高考，是中国义务教育阶段学生升入高等学校的一次重要考试。
2008年的高考试题和答案是考生们备战高考的重要参考资料，下面将列出2008年高考试题及答案，供大家参考。
一、语文试题阅读理解（共两节，满分50分）节一请阅读下面一则编辑部通知，然后按要求做题。
关于班级报名“中国好声音”征集活动的通知2014年是我校成立五周年校庆，学校拟举办“中国好声音”征集活动，每个班级选派一位学生参与。
请各班电视台务必在下周一之前向校新闻编辑部报名，并提交参赛选手基本资料及个人简介。
注意：1.报名尚未提交的班级将被取消参赛资格。
2.节目内容需符合社会主义核心价值观。
1. 文中“中国好声音”征集活动的目的是什么？（2分）答案：庆祝学校成立五周年校庆。
2. 文中要求报名的截止时间是什么时候？（2分）答案：下周一之前。
3. “中国好声音”征集活动的节目内容要求是什么？（2分）答案：需符合社会主义核心价值观。
4. 请你就本通知写一篇80字左右的短文，介绍你们班参赛选手的优势和特长。
（6分）举例：我们班的参赛选手小明擅长演唱流行歌曲，声音磁性，音准高，是学校音乐节上的一大亮点。
节二新中国成立以来，我国共进行了四次铸币改革，如今我国流通的硬币主要有一分、二分、五分、一角、二角、五角和一元七种。
下面为你介绍一些与硬币相关的趣闻，请仔细阅读。
1. 不同邮票印制时，学生使用硬币测量直径，将硬币的直径和邮票间的距离测量结果如下：一分硬币与1分邮票间距7毫米，一分硬币与2分邮票间距8毫米，一分硬币与5分邮票间距9毫米，一分硬币与1角邮票间距11毫米，一分硬币与2角邮票间距13毫米，一分硬币与5角邮票间距18毫米，一分硬币与1元邮票间距22毫米。
请据此解答问题。
2. 请你根据上文所给消息，完成以下要求：（1）算出每个邮票的直径（4分）（2）算出5分邮票和1元邮票直径的比值（2分）（3）列举给出的信息尺度按照从小到大的顺序排列（4分）二、数学试题选择题（本题有10个小黄题，每小题4分，共40分）1. 已知实数k，方程x^2 + kx + 16 = 0有两个不相等的实根，求k的取值范围。
上海市教育委员会关于印发《2008年上海市部分高校专科层次实行依法自主招生改革试点方案》的通知
上海市教育委员会关于印发《2008年上海市部分高校专科层次实行依法自主招生改革试点方案》的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2008.02.15
•【字号】沪教委学〔2008〕11号
•【施行日期】2008.02.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
上海市教育委员会关于印发《2008年上海市部分高校专科层次实行依法自主招生改革试点方案》的通知
沪教委学〔2008〕11号各有关高等学校、上海市教育考试院：
为了进一步深化本市高等学校招生考试制度改革，做好高校招生改革试点工作，我委制定了《2008年上海市部分高校专科层次实行依法自主招生改革试点方案》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：2008年上海市部分高校专科层次实行依法自主招生改革试点方案（略）
上海市教育委员会
二〇〇八年二月十五日。
内教学工函[2008]1号
![内教学工函[2008]1号](https://img.taocdn.com/s3/m/4f585bf8910ef12d2af9e7e4.png)
内教学工函[2008]1号关于进一步加强和改进全区普通高校大学生心理健康教育与咨询工作的意见各普通高等学校：大学生是党和国家十分宝贵的人才资源，是全面建设小康社会的重要生力军。
进一步加强和改进大学生心理健康教育，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保全面实施素质教育、推动高等教育改革与发展，确保校园和社会稳定、建设和谐社会，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
为进一步加强和改进新形势下大学生心理健康教育与咨询工作，现提出如下实施意见:一、大学生心理健康教育与咨询工作的指导思想、任务和内容1．指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本原则，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保心理健康教育与咨询工作坚持正确的方向。
2．主要任务：帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题；帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德智体美等全面发展。
3．主要内容：宣传普及心理健康知识，介绍增进心理健康的方法和途径，传授心理调适的方法，剖析心理异常现象，掌握心理保健常识。
二、大学生心理健康教育与咨询工作的原则和途径4．基本原则：坚持心理健康教育与思想教育相结合。
既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度；坚持普及教育与个别咨询相结合。
既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作；坚持课堂教育与课外活动相结合。
既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平；坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力；坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
面对高考,教师该怎么办
面对高考,教师该怎么办高考全社会关注，教师既然已站在了这风浪口，就应该义不容辞地做好它。
那么面对高考教师该怎么办呢？标签：高考；质量；学生；教师年年要高考，所以年年有高三。
现在的大环境要求我们所在的每个学校必须拿出能让社会、家长、领导满意的成绩，正奋斗在高三一线的教师面临的压力是巨大的，因为我们选择了教育事业，我们别无选择，我们要对得起学生。
这是我们的良心工程，也是我们的底线。
高考对于学生是12年来的大选拔，作为高三教师就是要有效地提高学生的成绩，帮助学生直面这次选择，顺利地完成他们的心愿。
那么，面对高考我们到底该怎么办呢？在此，本人就如何提高相关效率提一些看法，与各位参考。
首先，就教师的角度而言，我想更应该立足于课堂。
比如我们教师在传授学生知识广度的把握方面，并非多多益善，面面俱到，什么都讲、什么都教，其结果只能是蜻蜓点水，收获无几。
实践中，要上好一堂生物课，必须处理好全面讲述和重点讲述的关系，在尽量讲全、讲深、讲细、讲透的基础上突出重点知识的教学，至于什么知识内容应重点讲解，什么内容可以略讲，什么内容可以点到即止，教师应根据教学大纲予以确定，并根据当地的实际情况，学生的接受能力来组织教学。
如在《水分与无机盐调节》这一节，为什么细胞外液渗透压升高会引起尿量减少，学生对这种内容理解很费劲，我们其实只要向学生强调抗利尿激素什么情况下会多，什么情况下会少就可以，而并不一定要面面俱到地去把肾脏的结构呈现在学生面前。
我们教师在教学过程中，要紧扣抽象理论，补充典型实例，经过具体分析，再上升到理论的高度，从而加深学生对教材重点内容的理解、掌握。
就教材的难度方面，我们常听到教师对学生发这样那样的感叹：你们不要以为选生物就好学呀！是呀，可能我们其他科目的教师认为生物只要背背弄弄就好了。
其实不然，我们的生物当然也自成一体，它的难度主要决定于教材中难点的多少和性质。
难点无非就是我们教师反复讲授但学生就是不能有效掌握并经常在这部分失分的内容。
高二教学会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开高二教学会议，旨在总结过去一段时间的教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，为今后的教学工作指明方向。
我谨代表高二全体教师，就以下几个方面进行发言。
一、回顾过去，总结经验过去一段时间，我们高二年级在教学工作中取得了一定的成绩。
以下是我们在教学过程中积累的一些经验：1. 严谨治学，注重基础。
我们始终坚持“以人为本，以德立教”的教育理念，关注学生的全面发展。
在教学过程中，注重基础知识的传授，培养学生扎实的基本功。
2. 精讲精练，提高效率。
我们教师充分发挥自身优势，精心备课，力求使每一节课都能让学生有所收获。
同时，注重课堂练习，提高学生的实践能力。
3. 激发兴趣，培养能力。
我们注重激发学生的学习兴趣，通过各种教学手段，提高学生的学习积极性。
同时，关注学生的个性化发展，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 加强沟通，家校共育。
我们与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家中的表现，共同为学生的成长提供支持。
二、分析问题，找出不足在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到，在高二教学工作中还存在一些问题：1. 部分教师教学观念陈旧，教学方法单一。
在课堂教学中，缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性。
2. 学生学习压力较大，部分学生存在厌学情绪。
面对高考的压力，部分学生产生焦虑、厌学情绪，影响学习效果。
3. 家校沟通不畅。
部分家长对子女的教育缺乏关注，导致家校共育效果不佳。
4. 教学资源分配不均。
部分学科师资力量较强，而部分学科师资力量较弱，影响整体教学水平。
三、改进措施，提高教学质量针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强教师队伍建设。
组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和综合素质。
同时，鼓励教师进行教学研究，探索新的教学方法。
2. 关注学生心理健康。
加强心理健康教育，引导学生正确面对高考压力，培养积极向上的心态。
3. 创新教学方法。
教师应结合学科特点和学生实际，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
面对高考重庆市教育学会学习指导专委会第五届论文获奖名单
一等奖
题目
姓名
单位
课外阅读指导新论
周忠国
万州区新乡中心小学
小议在语文教学中实施创新教育
谢会平
万州区后山中心小学
小学
小学音乐课改教学中的几点思考
宋春龙
万州区五桥小学
浅论农村中学作文教学的困境及出路
谭忠柏
万州区新田盐井完小学
唐展刘俊峰
万州区第三中学
对提高中职女生就业率的思考
黄建军
万州区商贸中等专业学校
思想政治活动课的尴尬与点击
谭维
万州区国本中学
谈班主任工作中的“两个集体”建设
王豪吴善菊
万州区清泉中学
作文素材“保鲜”
文传江
万州区清泉中学
高中英语课堂讨论策略之我见
夏芳远
万州区第一中学
浅议高中语文自主合作学习的动作
熊立新
万州区沙河中学
吴彩云
万州太安中心小学
浅谈小学数学教学之现状和发展趋势
曾国龙
万州区新田小学
让习惯成为学生终身享用的资本
郭书明
万州区王牌小学
在课堂教学中，让数学与生活密切相联
王燕
万州区孙家中心小学
浅议小学数学课堂教学中的探究学习
石素珍
万州区白土大林完小
对数学课堂教学中合作学习的思考
石林平
万州区白土中心小学
庶谈猜想——让孩子拥有猜想的翅膀
张海霞
万州区王牌小学
习作，起步也精彩
吴维秀
万州区长岭中心小学
提高数学课堂教学效率——合理运用学具
熊德萍
万州区高峰中心小学
学生“语感”培养策略
聂军
111011101关于举行2008年市高三政治复习教学研讨会
关于举行2008年市高三政治复习教学研讨会的通知三县教研室、市各高中（完中）：今年是实施高中新课程以来的第一届高考，为了交流、推广高考复习教学经验，研究今年高考复习对策，提高高考政治复习教学效率，经研究，决定举行市高三政治复习教学研讨会，现将具体事项通知如下：1、会议时间：10月13日——10月14日。
（13日上午11：00-下午1：00到湖州五中报到，安排住宿。
下午1：25开始听课）2、会议地点：湖州五中(湖州市新华路598号，开汽车的请走余家漾对面新大门。
长途汽车站下站后上2路公交车到潘公桥站下车，然后向东走100米即可)。
3、参会人员：各县政治教研员、进行专题发言的老师、市各高中（完中）高三文科班全体政治教师。
4、会议内容：（1）听课、评课；（2）高考阅卷情况交流；(3) 高考复习经验交流；（4）研讨明年高考趋势和今年教学对策。
上课老师：周继平(湖州五中) 夏丽芳(德清一中) 周芬芳(安吉昌硕高中) 应卫强(长兴三中) 上课内容：“唯物辩证法的联系观”、“唯物辩证法的发展观”(注：上课老师的教案一式二份交李德雄老师)评课老师：卜志刚（湖州中学）嵇振勇(德清高级中学)专题发言：①埭溪中学沈权芳“2008年高考阅卷情况分析介绍”②德清综合高中蔡桂明“经济生活复习教学研究”③安吉昌硕高中李守贵“政治生活复习教学研究”④吴兴高级中学田葵“文化生活复习教学研究”⑤长兴金陵高中杨晶磊“生活与哲学复习教学研究”⑥练市中学富安兴“国家与国际社会组织常识复习教学研究”( 注：专题发言的教师，用课件形式介绍，时间约30—40分钟，文字材料一式二份交李德雄老师)5、参会人员经费回原单位报销。
湖州市教育科学研究中心2008年9月25日附：2008年市高三政治复习教学研讨会参会人员回执2008年市高三政治复习教学研讨会参会人员回执注：回执请于10月7日前交市教研室李德雄老师，联系电话：2052671。
1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
高三励志主题班会教案
高三励志主题班会教案高三励志主题班会教案5篇在年少学习的日子里，大家都知道主题班会吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是店铺帮大家整理的高三励志主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三励志主题班会教案1班会主题：迈向大学，放飞梦想活动意义：高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢，面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。
让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。
交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。
活动时间：XXXX年XX月XX日星期X班会课活动对象：XX班活动准备：收集大学活动的精彩图片，制备PPT活动过程：1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问：1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考)总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2)你们理想中的大学是怎样的呢?学生探讨，了解学生对大学的理解。
2、体验大学的精彩生活1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。
2)正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。
轻松自在，毫无限制。
通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。
为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。
3)大学“理财经”由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。
为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。
兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。
教育部高等教育司关于公布2008年度普通高等教育精品教材书目的通知
教育部高等教育司关于公布2008年度普通高等教育精
品教材书目的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2008.09.09
•【文号】教高司函[2008]194号
•【施行日期】2008.09.09
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部高等教育司关于公布2008年度普通高等教育精品教材
书目的通知
（教高司函[2008]194号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关出版社：
为进一步加强高等教育教材建设，促进“十一五”规划教材质量不断提高，我司对已出版的普通高等教育“十一五”规划教材进行了评审。
经出版社申报、专家评审，确定了292种教材为2008年度普通高等教育精品教材。
现将精品教材书目予以公布，供各高等学校选用教材时参考。
附件：2008年度普通高等教育精品教材书目
教育部高等教育司
二○○八年九月九日附件：
2008年度普通高等教育精品教材书目。
高考誓师大会教师发言稿(集合15篇)
高考誓师大会教师发言稿(集合15篇)高考誓师大会教师发言稿1尊敬的各位领导，老师们、同学们：大家好！平泉一中的春天比往年来的要早一些，沐浴着春节的祥和喜气，今天,我们在这里隆重举行决战一百天高考誓师大会，这表明高考备考已经到了冲刺阶段。
能代表高三的全体教师、全体战友们，和同学们说说心里话, 我非常激动。
高考是人生的第一次重大挑战，它将影响你一生的命运。
从今天到高考还有一百天，这一百天的努力意味着你将考入梦寐以求的大学，从此掀开辉煌的人生篇章。
高三的全体同学，冲刺高考战场的勇士们，你们准备好了吗？回想过去的一千个日日夜夜 ,我们读过堆积成山的书籍,做过满天飘飞的试卷；我们有过成绩步步上升的点点喜悦, 也有过名次偶尔下滑的滴滴失落；我们怀着父母殷切的期望, 也曾多次描绘过自己理想的蓝图。
而今, 我们终于实实在在地站在了高考的速起跑线上，只待一声枪响, 就奔赴那火红的六月战场。
作为你们的老师, 过去的一千个日子里，师生同舟共济，朝夕相伴, 我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最有意义的时节。
在今后的一百天里, 我们将潜心研究考试大纲和考试说明，力求给大家最有效的指导，倾尽所有, 为你们明天扬帆济海保驾护航。
当然，我们也会对同学们有更严格的要求，更艰苦的训练，更直接的批评。
请相信，这一切都是为了一个共同的目标，为了你们能出类拔萃、为了你们能有更加辉煌灿烂的明天。
因为考前多一句叮咛，就少了高考的一份遗憾；平时多一分思考，就少了高考的一点失误。
细节将决定你们高考的成败。
同学们, 今年我们除了要作好充分的思想准备以外，在高考的最后冲刺阶段 , 还是要以不变应万变，牢记认真、细心、严谨这几个字, 摒弃杂念 ,耐住寂寞。
遵照老师的要求，听从老师的指导，课要认认真真地听, 作业要认认真真地做，考试要认认真真的考。
我们做到这一点，认真就会内化为一种素质, 认真就会内化为一种自信。
认真的态度将改变你的人生。
有人说高考是人生的一座桥,是横跨在岁月面前的一条河流, 跨越它，人生终将辉煌。
国家教委关于高考改革有关问题的通知-教学[1991]6号
![国家教委关于高考改革有关问题的通知-教学[1991]6号](https://img.taocdn.com/s3/m/fe455965a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed42.png)
国家教委关于高考改革有关问题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于高考改革有关问题的通知（１９９１年１月２２日教学〔１９９１〕６号）高考科目改革明年将在部分省实施。
鉴于此项改革在许多方面打破了原有格局，为保证改革的顺利进行，现就有关问题通知如下：一、普通高中会考已经结束的省，经省教委研究并报省政府同意，可按照我委教学〔１９９０〕０１２号文确定的高考科目，有步骤地实施高考改革试点。
二、各高等学校，应按照我委高校学生司发出的教学司〔１９９０〕０６１号文提出的系科、专业选组建议，确定高考科目组。
除经批准外，一般不宜另作选择，以保证改革试点取得经验。
三、中专、技校、职业高中的毕业生，工作满两年者，经所在单位批准，可直接参加高考。
但职业高中的应届毕业生应按５％左右推荐（具体办法另定），直接报考高等院校。
四、高等艺术院校附属中学的应届毕业生须参加省级普通高中会考中政治、语文、历史、地理、外语五科的考试。
考试及格并达到规定等第（另定）要求者，可直接参加高等艺术院校的专业考试；报考高等艺术院校的普通高中毕业生，须通过九门高中会考课程（其中政治、语文、历史、地理、外语须达到国家教委规定等第）后，方可参加高等艺术院校及系科的专业考试。
学校按有关规定进行录取。
五、体育教育系科的考生须通过九门高中会考后，选组参加高考，并参加学校的专业考试后，由学校按有关规定进行录取。
六、高考的外语成绩，本科专业一律计入总分，专科院校是否计分由各地根据具体情况决定，国务院有关部委的学校可按地方规定执行（涉外类专业除外）。
七、普通高中的往届毕业生如何参加会考及高考，暂由各地根据其实际情况自行决定。
2023年高考备考工作会议领导发言稿(精选5篇)
2023年高考备考工作会议领导发言稿（精选5篇）高考备考工作会议领导发言稿1各位老师：为主动应对高三教学备考工作面临的新状况、新任务、新挑战，扎实落实信息化备考一系列举措，践行科学备考、精细备考、低重心备考等理念，加大高三教学备考管理力度，全面优化教学备考质量阶段性推动机制，力争实现新学年我校高考质量复原性增长，我们召开这次高三级部教学工作会议。
刚才，级部主任庞老师摘要宣读了高三备考工作方案，我认为，这是一个比较全面、细致、符合我校实际的方案，庞老师已经挂在中学部的办公允台上，希望大家会后仔细阅读，并参照执行。
刚才，七位班主任结合班级实际，汇报了班级考试状况，沟通了自己的很多相识和做法，各班要相互学习，相互借鉴，树立信念，做好高考备考工作。
下面，我就20xx届高考备考工作再讲两点看法：一、认清明年高考形势的严峻性，扎扎实实做好今年的高考备考工作教学工作是学校的中心工作，高三工作更是重中之重。
高考成果干脆影响我们民办学校的地位和荣誉，影响着我们的招生。
也可以说，关系着我们学校的生存以及我们老师的尊严。
现在不管你承认不承认，家长、社会总是以升学率为标准来衡量一所学校的办学质量，因此，明年高考的结果对于我们学校来说至关重要。
我们要在“较差”的生源中拿出一流的成果，困难可想而知。
所以须要大家团结一心，向着级部设定的总体目标前进。
一轮的主要目标是梳理学问体系，建立起解决问题的基本框架。
二轮的目标是训练学生更加综合的运用所学学问解决问题的实力。
三轮复习之后，我们的目标则是在高考前两个目标所得的实力和水平发挥出来，最终实现高考目标。
本届高三老师团队是一个优秀的老师团队，有多年带高三、阅历丰富且年轻有为的班主任队伍，有水平较高的任课老师队伍，有想干事、会干事、能干成事的级部主任，这些都成为高三创建佳绩的关键和保证。
我们总校领导班子将忠于职守，全力以赴为高三级部服好务，做好后勤工作；全体级部老师要在级部主任的带领下做到精诚团结，通力合作；统一部署，步骤协调；统一资料，资源共享；刻苦钻研，潜心备课；关注动态，采集信息；搜集资料，沟通心得；齐抓共管，缩小差距；言传身教，以身作则；谆谆教导，润物无声。
2008年学校大事记
2008年学校大事记07.12.30—08.01.02，韩国顺天市晓泉高中师生代表团一行18人由郑晃基副校长和文昌荣老师带队来我校进行文化交流活动。
1月3日，惠贞书院任国安校长、徐奋副校长等一行四人来我校了解学习新课程改革方面有关的实施情况，林金妙校长作了详细介绍。
四中共建单位联谊会。
1月8日，市信息技术青年教师学科培训活动在我校举行。
1月10日，泰国兰是大学中文商学院洪风院长和国际事务部周国海主任一行2人光临我校参观，商榷合作办学事宜。
宁波四中与惠贞书院的新课程教研活动在我校会议室举行。
1月11日，市教育局学校安全评估检查组对我校进行“平安校园”复查和年终安全工作检查考核。
党总支组织召开各级座谈会。
1月14日，市教育局领导专家评估检查组一行6人对我校进行“现代化教育技术示范学校”评估验收。
宁波四中被授予2007年度江北区学校幼儿园食堂食品卫生安全信誉度等级A级示范单位。
1月15日，文教街道安全办来我校检查安全工作。
1月17日，宁波四中团委荣获2007年度宁波市“五四红旗团委”光荣称号。
1月18日，党总支组织召开各支部党员民主生活会。
1月22日—24日，高一、二、三期末测试。
1月23—26日，校级领导看望学校的离退休老师、病中休养在家的教职员工。
1月28日，宁波城区直属（高中）校长联谊会在我校举行。
主题“提升内涵，推进新课改”。
1月31日，政教处对全校学生进行法制教育，召开休学式，2007学年第一学期结束。
1月31日—2月4日，由徐未宇、刘晓燕老师带队的师生代表团共16人访问韩国顺天市。
1月31日—2月21日，寒假开始。
2月1日，召开行政会议，总结07学年第一学期工作，反思存在问题和下学期解决的方法。
2月21日，市教育局局长黄士力、局办公室主任鲁焕清和基教处调研员高祖祥一行三人莅临我校巡视新学期开学工作。
北京校友会会长范振民参观走访学校。
2月22日，07年度第二学期师生报到。
2月23日，举行升旗仪式暨新学期开学式。
江苏省2008年普通高考方案
江苏省2008年普通高考方案经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。
为了与高中新课程相配套，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高考方案。
江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
一、指导思想高考方案的制定坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育和高等教育实际出发。
高考方案的实施要有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。
二、科目设置（一）统考科目语文、数学、外语三门。
（二）学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物，技术（含通用技术和信息技术）等七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。
（三）综合素质评价普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
三、考试安排及成绩处理（一）、语文、数学、外语考试1．考试日程和时间语文：6月7日上午，150分钟。
数学：6月8日上午，120分钟。
外语：6月8日下午，120分钟。
语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。
选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。
不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。
外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。
深度剖析：江苏省教育厅厅长：2008年普通高考方案说明语数外考试总分设计为每门150分，总分450分，加上语文或数学的附加分30分，共480分。
以450分为总分（不计附加分）划定每个录取批次的最低控制分数线，上线后再按考生报考的不同专业方向加上附加分投档。
高三复习鼓劲会讲话要点材料选
高三复习鼓劲会讲话要点材料选(2010-10-29 10:01:09)转载▼分类：网络文摘标签：杂谈高三学生动员会讲话（转）各位高三同学：望着冬天渐去的影子，看着春天走来的脚步，一个充满生机、朝气蓬勃的阶段又开始！我们不会忘记十多年的寒窗岁月苦心攻读，不会辜负老师家人的关切和期望，用百分之百的努力投入八十日冲刺吧！美好的未来在呼唤着你们，祝你们成功！用百分之百的努力投入八十日冲刺同学们：今天我们在这里举行2008年高考八十日冲刺动员大会，这是圆我们青春梦想的动员令，这是扬我们人生志气的进军号，这是振志士克敌雄心的战鼓声，这是表学子必胜豪情的铿锵曲！高考，是决定人生道路如何走的分水岭;高考，是决断青春梦想是否实现的天门关；高考，是展现学子实力的大龙门；高考，是拼搏人生的首座雄关。
为了这次高考，我们历炼、准备了整整12年。
12个春秋，我们流了多少汗水，花了多少精力和心思去锻铸智慧的利剑，苦炼过硬的本领，为的是高考战场上能过关斩将，势如破竹夺桂冠！12个寒暑，我们在求知的羊肠小道上艰难跋涉，翻越一道道学习难关，攻克一座座知识堡垒，积蓄实力,为的是登上高考金榜慰平生。
现在，离12年期盼的决战决胜的时刻仅剩下80天了，是到了为我们所锻铸的智慧宝剑淬火加锋，以亮剑展雄风的时刻了；是到了扬鞭策马，百米冲刺闯雄的时刻了。
临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。
珍惜这八十天，跨越这最后的征程，破关夺冠，圆青春梦想，扬人生志气，这是我们每个同学此时此刻应取的态度。
在这八十天中，我们要以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，务实的作风，平和的心态，科学的方法全力以赴地提升自已的实力，强化自已的本领，去铸就青春的辉煌，摘取成功的硕果。
首先，要有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。
每个人干什么事，特别是干大事都要有坚定的自信心。
美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。
”我们中国也有一句格言说明自信心对人生的影响：“思其败则必败，思其殆其必殆，思其难则必难，思不成则难以成。
08高考方案
08高考方案
摘要：
一、08 高考方案简介
二、08 高考方案的主要内容
三、08 高考方案的实施效果
四、总结
正文：
【一、08 高考方案简介】
08 高考方案，即2008 年高考改革方案，是我国自1977 年恢复高考制度以来，对高考制度进行的一次重大改革。
该方案旨在解决高考制度存在的问题，如区域不平衡、考试内容单一等，以更好地选拔人才，推动教育公平。
【二、08 高考方案的主要内容】
1.考试科目改革：实行“3+X”模式，即3 个必考科目（语文、数学、英语）和若干个选考科目（文科综合/理科综合）。
2.考试内容改革：强调能力立意，注重考查学生的综合素质和实践能力，降低对单一知识点的考查权重。
3.招生方式改革：实行“择优录取、多元选拔”的招生原则，增加高校招生自主权，提高考生录取机会。
4.评价体系改革：建立以高考成绩为主，综合素质评价为辅的录取体系，鼓励学生全面发展。
【三、08 高考方案的实施效果】
1.提高了教育公平性：通过实行“3+X”模式，给予了学生更多的选择权，缓解了因地区差异导致的教育资源不平衡问题。
2.提高了学生的综合素质：新的考试内容和评价体系促使学生全面发展，提高了学生的实践能力和综合素质。
3.提高了高校招生自主权：新的招生方式使得高校可以根据自身特点和需求，选拔更适合自己的人才。
4.存在一定的问题：如部分学生为追求高分，过分关注考试技巧，忽略了真正能力的培养等。
【四、总结】
08 高考方案在解决高考制度存在的问题、推动教育公平、提高学生综合素质等方面取得了一定的成效，但同时也存在一些问题。
面对高考重过程、讲策略-提高外语教学水平
重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南区第一中学高三英语组王秀平2007 年10月重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南一中外语组王秀平作为三大主要学科的英语，在高中学习中占有非常重要的地位，这是大家公认的。
因此，如何提高英语成绩，是众多师生关心的问题。
和做任何事情一样，英语学习也特别讲究一个过程和策略。
没有过程就没有结果；不采用有效的策略，就不会有理想的成绩。
通俗地讲，成绩不理想，其原因不是工夫不到，就是方法不对路。
英语学习虽无捷径可走，但确有方法可循。
那么，学好英语应该经历一种什么样的过程，采用什么有效策略呢？本文拟就这一问题和大家做一探讨，以求各位领导及同仁的指点。
一．加强教研力度，戮力同心，制定复习方略新的学年开始了，对于高三学生而言，面临高考，是至关重要的一年。
制订有效的学习策略，把握明确的学习方向，掌握正确的学习方法，选择优质的练习材料，才会在高三这一年的学习中取得事半功倍的效果，在高考中获得令人满意的成绩。
要想在高考中获胜，首先要了解高考对我们的要求是什么。
为此，我们群策群力，通过教研组活动进行研究，针对近三年高考题及考纲确定了07年英语复习的思路和目标，通过复习备考，要使我们的学生具备以下基本能力：1．丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。
能够灵活运用所学的语言知识。
要在理解的基础上记忆．不死抠难题偏题、怪题。
关注动词在语言运用中的灵活性。
在历年高考中，动词及与动词相关的时态、语态、情态、非谓语动词、短语动词辨析等都是考查的重点内容。
2．正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。
综合运用各项英语基础知识和阅读技巧．进行快速阅读、获取信息的能力。
3．正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度。
阅读速度会影响到阅读的质量，应该通过大量的阅读实践摸索最适合自己的阅读速度，并且在基础知识不断提高的基础上不断提高自己的阅读速度。
4．良好的学习品质，敏捷的思维活动，正确的思考习惯。
面对高考中学数学教学参考资料
中学数学教学参考资料MA 教育理论MA1 教育研究MA11 教育改革（教材改革及分析）MA111 教学计划MA112 课程标准·对《“高中数学课程标准”的框架设想》的思考/李世杰、候万胜、吴卫国//《中学教研（数学）》2003.3第1页·《台湾国民中学数学课程标准》简介/佳声//《初中数学教与学》2003.4第38页·高中数学新课标有哪些重要变化/江西省高中数学课程标准研究组//《数学通报》2004.1第4页·普通高中数学课程标准教材的研究与编写/普通高中数学课程标准实验教科书编委会//《数学通报》2004.6第3页·数学课程标准和新教学大纲中的选修课程比较/江雪萍//《数学通报》2004.7第9页·新课程标准与《中学数学教学论》教学应注意的几个变化/杨建辉//《数学通报》2004.9第4页·高中数学课程标准与教学大纲的比较分析/罗新兵、乔梓//《中学数学教学参考》2004.4第1页·辨析：新课标理解途径的一种归结/郭其俊//《中学数学教学参考》2004.8第22页MA113 中数发展·新大纲新理念新认识/徐永忠、王红兵//《中学数学研究》2003.1第15页·数学课程改革的实践与认识/匡继昌//《数学通报》2004.7第3页MA114 课程改革及论述·数学课程改革与教材编写——简论教材编写的恰当定位/郑毓信//《中学教研（数学）》2003.10第1页·课程改革中的数学教学研究问题/王光明//《中学数学教学参考》2003.3第11页·有关中小学数学课程教材改革与建设的一些思考/陈昌平//《数学教学》2003.6封二·关于新课程理念下中学数学课堂教学的几点思考/陈理//《数学通报》2004.5第2页·数学新课程实验中存在的问题及探讨/侯峻梅、李伯春、徐红萍//《数学通报》2004.5第7页·对北师大版课程教材的几点建议/束仁武//《数学通报》2004.5第30页·高中数学课程改革中需要解决的几个问题/韩明莲//《数学通报》2004.7第12页·自主探究合作交流挑战竞争师生双赢——学习《数学课程标准》改进课堂教学/黄安成//《数学通报》2004.8第10页·中学数学课程改革的认识与思考/江兴代//《中学数学教学》2004.2第3页·课程改革背景下高中数学的知识结构教学/王立强//《中学教研（数学）》2004.6第25页·审思数学课程改革/郑毓信//《中学数学教学参考》2004.1～2第5页MA115 教改专论等·构建培养综合性人才的新课程/瞿少华//《数学通报》2003.3第9页·我国数学类专业的教育改革/姜伯驹、李忠等//《数学通报》2003.5封二·高考制度改革与优质教育(摘要)(附)韩国高考制度及数学试卷结构介绍/刘昌堃//《数学教学》2003.1第17页·数学教学方法改革之之实践与理论思考/郑毓信//《中学教研（数学）》2004.7第1页·数学教学方法改革之实践与理论思考（续）/郑毓信//《中学教研（数学）》2004.8第1页MA12 教学研究MA121 教学理论·主体·参与·创新/徐新民//《高中数学教与学》2003.1第1页·立体几何入门要学数学方法/汤希龙//《高中数学教与学》2003.1第11页·三角变换中应注意的两个原则/金良//《高中数学教与学》2003.1第9页·实施分层教学提高学生素质/李孟编//《高中数学教与学》2003.3第3页·巧变·妙解·活用·深挖——一道例题的研究性学习/朱峰//《高中数学教与学》2003.4第3页·加强数学教学中的学法指导/沈红娟//《高中数学教与学》2003.5第4页·谈谈概率的教学/袁桐、陈晓红//《高中数学教与学》2003.7第1页·教学过程中的研究性学习/凌定海//《高中数学教与学》2003.7第2页·数学教学要强化数学意识——从2003年高考试题谈起/何忠贤//《高中数学教与学》2003.9第1页·数学学习中的反思——关于新课程背景下数学学习的思考/郭其俊//《高中数学教与学》2003.12第9页·“读、讲、评、伸、练”王字教学法/王瑞栋//《中学数学研究》2003.1第18页·构建知识探究过程培养探究创新能力/江金彪//《数学通报》2003.1第17页·数学总复习的目的任务、功能、特点和教学原则的探究/王富英//《数学通报》2003.2第14页·运用抽象度分析法进行高三数学复习的尝试/钱铭//《数学通报》2003.2第17页·在数学学科中恰当选定内容进行研究性学习/何棋//《数学通报》2003.2第21页·浅谈建构观下的课堂例题设计/潘青//《数学通报》2003.3第13页·对中学生数学解题能力的反思/连春兴、王霞//《数学通报》2003.4第10页·数学探究性教学的基本类型及其教学实践/吴国建//《数学通报》2003.4第24页·从几个案例浅谈研究性学习的探索/杨飞//《中学数学教学》2003.1第5页·中学数学课堂内开展研究性学习的探索/楼关浪//《中学数学教学》2003.第8页·用矛盾观点指导学生研究性学习/李荣民//《中数生数理化》2003.1第6页·中学数学课堂内开展研究性学习的探索/楼关浪//《中学数学教学》2003.1第8页·学生数学思维的常见障碍/顾定安//《中学数学教学》2003.1第21页·数学创新的课堂教学建构观/李倩文//《中学数学教学》2003.1第41页·数学形式与结构特征引导下的原型启发/潘林源//《中学数学教学》2003.2第3页·浅谈《数学课程标准》对当前教与学的新导向/周玉琦、丁明忠//《数学通讯》2003.3第3页·有关研究性学习的几个问题/王光明、胡庆玲//《数学通讯》2003.5第6页·浅谈课堂布白的艺术/王学青//《数学通讯》2003.9第1页·例谈探索性问题的解题策略/张清芳、袁明豪//《数学通讯》2003.9第15页·研究性学习及基本特征/龙开奋//《数学通讯》2003.17第2页·支架式教学（Scaffolding Instructino）方法/魏志平//《数学通讯》2003.19第1页·例说“主体探究与达标”/庄科、张月极//《数学通讯》2003.23第1页·数学认知策略教学的探索/徐光考、朱学燕//《数学通报》2003.5第13页·数学教学环节间的衔接及其设计/李平龙//《数学通报》2003.6第10页·数学文化传统与教育现代化案例剖析/潘巧明//《数学通报》2003.8第3页·浅谈隐含条件的思维价值/王志//《数学通报》2003.8第16页·数学开放题及其教学/黄根初//《数学通报》2003.10第7页·数学教学模式的选择与活运用/曹一鸣//《中学教研（数学）》2003.1第1页·“研究性学习”的教学研究/郝澎//《中学数学教学参考》2003.1～2第13页·高中数学“研究性学习课题”教学问答/蔡上鹤//《中学数学教学参考》2003.3第4页·谈数学教学中的元认知提问/徐伯华//《中学数学教学参考》2003.3第6页·数学课程标准与数学能力培养/熊丙章、黄翔//《中学数学教学参考》2003.4第1页·基于网络环境的数学住处素养培养模式的研究与实践/汪国华//《中学数学教学参考》2003.6第4页·中考前需做的准备/曾进、张伟//《中学数学教学参考》2003.6第57页·几个问题尚待完善——试题：清新的视觉，鲜活的素材/巩平文、把光红、张永超、王玉梅、张俊、张惠荣//《中学数学教学参考》2003.8第37页·问题从何而来？——引导学生设计问题的开放式教学研究/崔萍、符永平//《中学数学教学参考》2003.10第13页·变式教学研究/鲍建生、黄荣金、易凌峰、顾冷沅//《数学教学》2003.1第11页·传统数学题的情景性改造/薛党鹏//《数学教学》2003.6第8页·寻求数学教学中的情景“支撑”/周学祁、钱春林//《数学教学》2003.7第2页·数学教育研究的社会转向/郑毓信//《数学教学》2003.12第5页·浅析数学选择题的教学功能/王军//《初中数学教与学》2003.7第3页·听课教师的角色转换/廖泽春//《数学通报》2004.1第23页·新课程理念下的“双基”教学/钱珮玲//《数学通报》2004.4第3页·基于奥苏贝尔有意义学习理论的对数函数概念的引入教学/陈柏良//《数学通报》2004.4第22页·用新课标理念设计一堂课的教学/陶维林//《数学通报》2004.8第13页·中学数学教学方式改革的理发思考与课堂实践/丁益祥//《数学通报》2004.8第20页·试论数学“探究性学习”教学的基本过程/郭要红//《中学数学教学》2004.1第1页·谈数学课堂教学中设设疑的时机/孙伟奇//《中学数学教学》2004.1第6页·如何设计“数学探究式学案”蔡晓文、吕成荣///《中学数学教学》2004.1第8页·从一节课的设计谈新课标理念的实施/薛正华//《中学数学教学》2004.1第42页·以创新意识探究新教材的教学/刘定勇//《中学数学教学》2004.1第45页·习题课教学中师生互动带来的“意外”收获/王军//《中学数学教学》2004.2第44页·谈数学教学中开放探索问题的设计/沈志刚//《中学数学教学》2004.4第3页·基于建构主义理论的信息化数学教学模式/陈华庆//《数学通讯》2004.3第1页·一种可资借鉴的教学方法——案例教学/陈柏良//《数学通讯》2004.3第4页·数学学科探究学习的特征及其指导策略/宁连华//《数学通讯》2004.7第3页·营造课堂氛围激发创新潜能/郑日锋//《中学教研（数学）》2004.7第9页·头脑风暴法——一种值得借鉴的数学教研活动方式/丁华元//《中学数学教学参考》2004.1～2第25页·案例方法在数学教育研究中的运用/王林全//《中学数学教学参考》2004.4第19页·浅谈新课程理念下的数学教学/单国炎//《初中数学教与学》2004.4第1页·中学数学研究性学习的课题选择原则初探/颜建华//《高中数学教与学》2004.9第1页·谈创新教育下数学习题课的艺术构成/曹凤东、刘洋//《高中数理化》2004.5第14页·变式教学——研究性学习的一种模式/谢全苗、刘淑珍//《中学数学教学参考》2004.10第4页·简论数学教学的“过程化”/冯斌//《数学通报》2004.10第14页MA122 数学思想（教学目标、教学心理）·数列中的数学思想/丁赛军//《高中数学教与学》2003.11第10页·数列问题中重要的数学思想/李相普//《中数生数理化》2003.11第27页·解题教学应渗透数学思想/曹夏清//《中学数学研究》2003.8第13页·例谈解题中的对立思想/刘巨新//《中学教研（数学）》2003.3第30页·以动求活以活促思/韩子荣//《中学教研（数学）》2003.3第33页·波利亚数学教育思想研究综述/陈汉君、时丽霞、王信林//《数学通讯》2004.9第1页·不等式问题中的数学思想/田宝运//《中学数学研究》2004.1第16页·中考试题中蕴涵的数学思想/邱金龙//《中学数学研究》2004.2封二·代数式求值问题中的数学思想/谢丽珠//《初中数学教与学》2004.3第15页·重视数学思想在解题中的运用/施伟琛、盛陆飞//《初中数学教与学》2004.5第5页·数学解题中要重视的几种数学思想/林福茂//《中学生数理化》2004.1第14页·统计初步中的数学思想/毕保洪、毕燕//《初中数学教与学》2004.10第9页MA123 解题教学等MA123.1 代数·利用函数性质解抽象函数问题/王秀奎、王永强//《高中数学教与学》2003.1第14页·巧解数列题/沈卫忠//《高中数学教与学》2003.1第16页·不等式应用问题分类解析/张贤梁//《高中数学教与学》2003.2第9页·奇函数的一个性质与“希望杯”赛题/许锐军//《高中数学教与学》2003.2第16页·解二次函数综合问题的思想方法/杨浦斌//《高中数学教与学》2003.2第27页·排列组合学习中的常用方法与技巧/陈星春//《高中数学教与学》2003.3第23页·最值问题中的几何方法/李德才//《高中数学教与学》2003.3第26页·顺水推舟适当渗透拓展/杨利刚//《高中数学教与学》2003.2第18页·解应用题三字诀/李武学//《高中数学教与学》2003.4第6页·分析法在数学归纳法中的妙用/李国梅//《高中数学教与学》2003.4第13页·从一道高考题谈起/卜照泽//《高中数学教与学》2003.5第18页·近几年高考题有关周期函数内容的三个特点/李缨梅//《高中数学教与学》2003.6第9页·数列应用题分类例析/许少华//《高中数学教与学》2003.6第12页·待定系数法求四类函数最值/聂文喜//《高中数学教与学》2003.6第19页·例说向量的广泛应用/樊文联//《高中数学教与学》2003.6第24页·用判别式法解题的注意点/尹述喜//《高中数学教与学》2003.6第30页·“不动点”问题的解题思路/王勇//《高中数学教与学》2003.9第12页·恒成立问题的解题策略/陆权一//《高中数学教与学》2003.9第15页·代换法证明的不等式/严东//《高中数学教与学》2003.9第17页·数列综合题的常见题型及解法/沈志刚//《高中数学教与学》2003.9第22页·数列探索性问题的求解策略/王荣峰//《高中数学教与学》2003.10第11页·小议代数综合题的解题策略/杨浦斌//《高中数学教与学》2003.10第13页·你会“一分为二”吗？/程玉平//《高中数学教与学》2003.10第16页·例谈数列极限应用题/郑传枝//《高中数学教与学》2003.10第19页·例析抽象函数问题的求解策略/贺明荣//《高中数学教与学》2003.11第12页·逆用等比数列各项和证一类分式不等式/张黎庆//《数学通报》2003.1第36页·例说通过联想类比开发数学问题/刘小满//《数学通报》2003.2第27页·一道不等式的证明及推广/黄言勤//《数学通报》2003.3第34页·一类函数值域题的几种解法/张征海//《中数生数理化》2003.3第13页·极值原理与恒成立问题/王连笑//《中数生数理化》2003.3第16页·多题一解启迪思维/赵强等//《中数生数理化》2003.4第24页·离散型随机变量解题要点例析/杨新兰//《中数生数理化》2003.7-8第21页·变量代数法在抽象函数题中的应用/陈永箴//《中数生数理化》2003.7-8第24页·分段函数常见类型及解法/赵春祥//《中数生数理化》2003.9第15页·判断抽象函数单调性的两种技巧/姚祥尹//《中数生数理化》2003.9第24页·抽象函数题的解题思路/段全庆等//《中数生数理化》2003.10第20页·用函数思想求解数列问题/夏锦府//《中数生数理化》2003.12第20页·构造方差求最值/周以宏//《中学数学教学》2003.1第30页·一类线性约束条件下目标函数最值的求法/尚蕾//《中学数学教学》2003.3第28页·构造向量巧证不等式/张朝军//《中学数学教学》2003.3第32页·几类不容忽视的常见不等式解题错误/杨德新//《中学数学教学》2003.5第34页·一个等式的解题功能初探/田发胜//《中学数学教学》2003.5第37页·谈三角代换解题/戚德江、张新全//《中学数学教学》2003.5第39页·排列组合题解法举例/朱卫华//《中学理科》2003.7第5页·构造向量巧解不等式问题/曾安雄、陈卫华//《中学理科》2003.8第11页·不等约束条件下二元函数最值问题的解法/刘南山//《数学通讯》2003.11第13页·等差数列的两个性质及其应用/阎硕//《数学通讯》2003.11第18页·差差数列的一个性质及其应用/方世跃//《数学通讯》2003.11第19页·例说运用函数思想解题/吕佐良//《中学数学研究》2003.5第24页·等差数列的一个性质及其应用/杨应亮//《中学数学研究》2003.6第22页·解抽象函数问题的几种模型/王秀奎、李坤//《中学数学研究》2003.6第23页·有关反函数的解题技巧/肖泰来//《中学数学研究》2003.6第28页·浅谈以等式为条件的抽象函数问题/杨桂荣//《中学数学研究》2003.7第18页·构造函数求参数（或变量）的范围/周以宏//《中学数学研究》2003.7第20页·含绝对值的函数的多向处理思想/陈金跃//《中学数学研究》2003.9第32页·用构造法证明不等式/钟焕清//《数学通报》2003.12第30页·二次根式中常见的几种问题/张爱华//《初中数学教与学》2003.8第7页·巧用构造法证不等式/齐如意//《数学通报》2004.1第26页·几何图形在代数解题中的应用/蔡惠萍//《数学通报》2004.3第20页·关于一道数学问题的研究性学习/孙建斌、黄宝玲//《数学通报》2004.6第33页·一个排列组合问题的模型构建/彭海燕//《数学通报》2004.7第36页·利用不定方程解一类排列组合问题/蒋彩荣//《数学通报》2004.8第36页·构造一元二次方程求解一类最值赛题/曹军//《中学数学教学》2004.1第24页·函数思想——解决规律型探索题的一把金钥匙/俞凯、郑飞海//《中学数学教学》2004.1第26页·解决三角函数的有效方法——三看分析法/李志刚、李彦玲//《数学通讯》2004.9第25页·一道典型条件最值题的探究性学习/孙建斌//《中学数学教学参考》2004.9第28页·根式条件下代数式求值十二招/马祥吉、石少玉//《初中数学教与学》2004.4第5页·例谈困扰思路的项数问题/王辉//《高中数学教与学》2004.4第17页·三角函数最值的求法/范玉明、张光菊//《高中数学教与学》2004.4第19页·抽象函数常见题型例析/秦振//《高中数学教与学》2004.5第18页·函数与方程思想应用面面观/严碧友//《中学生数理化》2004.3第19页·数列中项的变换/王重阳等//《中学生数理化》2004.5第9页·函数值域的若干求法/刘允忠//《中学生数理化》2004.7-8第31页·浅谈求函数解析式的类型/陈晓风//《中学生数理化》2004.7-8第49页·利用构造法求三角函数/王景超//《中学生数理化》2004.9第14页·条件不等式证明的五种分析策略/陈千勇//《中学生数理化》2004.10第14页·利用定比分点证明不等式/牛保林//《中学生数理化》2004.10第15页·换元法在解题中的简单应用/韦云燕//《中学生数理化》2004.10第24页 MA123.2 平面三角·例谈三角解题的切入点/曾经//《高中数学教与学》2003.5第6页·选用合适的三角函数/罗建宇//《高中数学教与学》2003.5第8页·解三角问题的一个重要策略/陈永明//《高中数学教与学》2003.5第0页·求三角函数最值的几种方法/孙秀河//《高中数学教与学》2003.6第28页·求解三角函数问题时注意数学思想的运用/包水耿//《高中数学教与学》2003.7第4页·构造单位圆，巧解三角题/朱明辉//《高中数学教与学》2003.10第18页·一道全国对外联招题的几种解法/张卓//《中学数学研究》2003.1第24页·三角运算中的常值代换/王向群//《中数生数理化》2003.3第9页·等价变形是关键/徐照武//《中数生数理化》2003.3第18页·三角形中的等比等差数列问题/严承利//《中数生数理化》2003.4第12页·运用整体思想处理三角问题/刘万蒲等//《中数生数理化》2003.4第15页·三角函数的三“性”/曹海涛//《中数生数理化》2003.4第24页·三角变形的策略/蒋智东等//《中数生数理化》2003.7-8第14页·构造图形解三角题/魏圣玮//《中数生数理化》2003.9第23页·例谈利用方程思想解三角函数题/袁拥军//《中学数学教学》2003.3第29页·利用向量解代数三角问题/付伦传、金铨//《中学数学教学》2003.5第36页·一类三角不等式的通用证法/房元霞、周金峰//《数学通报》2003.12第28页MA123.3 平面几何·共线向量在平面几何中的某些应用/徐明满//《中学数学教学》2003.4第37页·三角形面积比一个定理的浅显证明/郭兴甫//《中学数学教学》2003.4第40页·实验猜想，向量证明/黄臻峰//《中学数学研究》2003.5第17页·一个内涵丰富的几何定理的应用程序/李道生//《中学数学研究》2003.5第23页·关于圆外切闭折线的几个不等式/曾建国、廖华生//《数学通报》2003.5第39页 MA123.4 立体几何·活用“共线”、“共面”的充要条件/袁桐、杨如刚//《高中数学教与学》2003.1第22页·立几中的“折”与“展”/王云寿//《高中数学教与学》2003.2第14页·在空间直角坐标系中解立体几何题/张传法、李霞//《高中数学教与学》2003.5第20页·注意中点的作用/林明成//《高中数学教与学》2003.5第12页·向量——求空间距离的有力工具/俞汉林//《高中数学教与学》2003.6第15页·运用类比法巧解立体几何题/林爱群//《中数生数理化》2003.3第12页·一题多法各显其妙/尹承利//《中数生数理化》2003.4第18页·立体几何中取值范围问题导析/王勇//《中数生数理化》2003.7-8第17页·一道考试题的几种解法/李清喜//《中数生数理化》2003.12第22页·注意立体几何中的多解情况/杨浩亮//《中数生数理化》2003.12第23页·应用均值不等式求圆锥体积的最大值/杨志明//《数学通讯》2003.11第17页·解决体积问题的“三招”/冯寅//《中学数学研究》2003.7第13页·空间向量在角和距离求解中的运用/周子君//《数学通报》2003.11第21页·巧练“四元素”、定式“三步曲”——记一种二面角的平面角的作法/王增良//《数学教学》2003.5第27页·巧用“模型”妙解立几题/卢巧梅//《数学通报》2004.1第30页·异面直线距离的一种简便解法/张传伟、丁振年//《数学通报》2004.5第35页·用向量方法求空间角和距离/邹明//《数学通报》2004.5第36页·解答立体几何判断题的8个特效技巧/王志进、牟宝义//《高中数理化》2004.2第5页·类比思想应用一例——欧拉直线在空间的推广/陈先力、徐元根//《中学教研（数学）》2004.8第26页·空间“角”与“距离”的向量解法/储岩//《中学生数理化》2004.1第27页·例谈向量在立体几何中巧用/江伯南//《中学生数理化》2004.5第17页 MA123.5 平面解析几何·抓住不变量，求圆锥曲线的方程/杜炜//《高中数学教与学》2003.1第20页·解析几何的两类对称问题/史建娣//《高中数学教与学》2003.3第18页·例说解析几何中求参数范围的几种方法/曹国弘//《高中数学教与学》2003.4第16页·向量数量积的一个性质的应用/庄瑞国//《高中数学教与学》2003.2第17页·你会“设而不求”吗？/李光裕//《高中数学教与学》2003.3第20页·一道高考数学题的推广/何鹏//《高中数学教与学》2003.5第24页·使用一高考试题的体会/王承宣//《数学通报》2003.1第26页·圆锥曲线是椭圆双曲线和抛物线的解析证明/王申怀//《数学通报》2003.4第9页·利用等积变换求三棱锥体积的几种技巧/李桂春//《数学通报》2003.4第13页·抛物线焦点弦几个值得注意的性质/王国忠//《中数生数理化》2003.7-8第20页·怎样确定出曲线的范围/杨行保//《中数生数理化》2003.7-8第27页·对称点存在问题的几种解题思路/林德宽等//《中数生数理化》2003.7-8第42页·解析几何中参数取值范围求解策略/田宝运等//《中数生数理化》2003.7-8第45页·要重视参数的运用/刘祖希//《中数生数理化》2003.12第18页·巧用焦点三角形面积公式解题/张同语//《中学数学教学》2003.2第21页·不求交点的技巧/田慧兰//《中学数学教学》2003.3第35页·巧用圆锥曲线的定义求动点轨迹方程/耿玉明//《数学通讯》2003.11第15页·焦点三角形的中线长定理与应用/玉邴图//《中学数学研究》2003.5第20页·双曲线定义的妙用/童加森、丁平//《中学数学研究》2003.5第21页·例谈解析几何中的减元策略/聂文喜//《中学数学研究》2003.7第26页·解析几何中参数取值范围问题求解策略/田宝运、牛本富//《中学数学研究》2003.9第26页·椭圆两个定义等价性的纯几何证明/左加//《数学通报》2003.5第35页·利用直线生成圆锥曲线解题/嵇国平//《数学通报》2003.5第36页·试论解析几何解题策略/闻杰//《数学通报》2003.7第23页·三点共线——打开思维通道的钥匙/尹述喜//《中学数学教学参考》2003.5第38页·圆锥曲线中最值问题分类例析/许少华//《数学教学》2003.3第41页·在解析几何中“解三角形”/金保华//《数学通报》2004.3第18页·运动变化观点及极限思想在解题中的应用/桂淑英//《数学通报》2004.3第24页·斜率在解题中的应用/朱胜强//《数学通报》2004.7第34页·圆锥曲线准线的几何作图/王芝平//《中学数学教学参考》2004.4第30页·例说圆锥曲线定义的应用/李继等//《中学生数理化》2004.1第10页·解析几何中信息迁移题分类导析/王勇//《中学生数理化》2004.1第18页 MA123.6 微积分初步·浅谈导数的意义/陈冬良//《中学生数理化》2004.1第6页·例谈导数的应用/张莲真//《中学生数理化》2004.9第11页MA123.7 综合、复习、辅导·一道高考题的逆向思考方法/程国柱//《高中数学教与学》2003.1第18页·浅议数学知识之间的相互联系/张宪华//《高中数学教与学》2003.5第14页·例谈化归法在解题中的应用/李玉琪//《高中数学教与学》2003.6第17页·略谈应用问题的审题策略/毛仕理//《高中数学教与学》2003.6第21页·数学解题中的类比法/王建新//《高中数学教与学》2003.6第26页·一类“四色问题”的解法/肖剑//《高中数学教与学》2003.9第21页·例谈差异分析法在解题中的应用/王启东//《数学通报》2003.1第34页·用构造法巧解数学题/郭可根//《中数生数理化》2003.7-8第34页·考试前，最好记着它们……/宋吉//《中数生数理化》2003.7-8第38页·设“角”求解应用题/何勇、鲁芝珍//《中学数学教学》2003.3第30页·一道课本习题的有趣变形/李泽衣、郭祖权//《中学数学教学》2003.4第33页·一堂作业讲评课引发的探究性学习/郑日峰//《中学数学教学》2003.4第21页·数形结合巧解题/颜秀芬//《中学理科》2003.7第6页·解题教学中的目标意识/徐新民、汤希龙//《数学通讯》2003.11第11页·解题思维辩证谈/王芝平//《中学数学研究》2003.6第24页·“是否存在型”探索问题的解题策略/叶炼//《中学数学研究》2003.7第15页·审题思考与解题设计/何豪明//《中学数学研究》2003.8第32页·解几种避免分类讨论的常用策略/聂文喜//《中学数学研究》2003.10第28页·数学直觉与解题思路/周以宏//《数学通报》2003.5第30页·例析捕捉试题信息解题/张庆芬、孙令华//《数学通报》2003.5第32页·一堂解题教学课的实录与启发/曹文培、母向阳//《数学通报》2003.7第30页·用定比分点解题的常见类型/王辉、刘康宁//《数学通报》2003.7第31页·平面向量解题初探/龚运勤//《数学通报》2003.8第27页·思维发散多样解题/汪洋//《数学通报》2003.9第43页·解题分析与方法提炼——演算两次/罗增儒//《中学数学教学参考》2003.5第31页·一类设计型问题的分析及探索/潘纯平//《中学数学教学参考》2003.9第33页·善用向量工具提高解题能力/严国良//《数学教学》2003.3第30页·数学特殊情形的解题功能/梁彩红//《数学教学》2003.3第38页·关于复合命题的若干误区/刘德明//《数学教学》2003.3第45页·例谈解题教学中的反思调控/程国红//《数学教学》2003.11第16页·活用方法巧妙解题/游发全//《初中数学教与学》2003.8第4页·只有想得好才能解得巧/李再湘//《数学通报》2004.8第31页·如何寻找解数学题的突破口/张丰远//《高中数理化》2004.2第3页·极限思想在解题中的应用/赵春祥//《数学通讯》2004.15第16页·利用线性规划思想解题/商俊宇//《数学通讯》2004.15第19页·波利亚的怎样解题表/罗增儒、罗新兵//《中学数学教学参考》2004.4第23页·数学设计型应用题解析/张继海//《中学数学教学参考》2004.4第28页·波利亚的怎样解题表（续）/罗增儒、罗新兵//《中学数学教学参考》2004.5第页·参数范围问题的解题策略/陆逢波//《高中数学教与学》2004.4第14页·如何解综合梯度题/王晓军等//《中学生数理化》2004.3第7页·如何引导学生解题后多思善想/秦卫东、母建军//《数学通报》2004.10第20页MA13 教学评估MA131 教学效果·一题“多解”的产生过程——记一次习题课的真切感受/欧阳尚昭//《中学数学教学参考》2003.7第31页MA132 经验总结。
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万教学会[2008] 1 号
重庆市万州区教育学会
2007年度教育科研论文获奖情况通报
各专委会，各中小学、幼儿园：
重庆市万州区教育学会于2008年1月11日组织专家评审组，对2007年度教育科研论文进行了认真评审。
共评出一等奖12篇，二等奖99篇，三等奖125篇。
1月16日，学会秘书处对获得一等奖的论文在万州教研网上公示，公示期内没有接到获奖文章违规问题的举报。
现将我区2007年度获奖论文名单予以通报。
附件：重庆市万州区教育学会2007年度教育科研论文获奖名单
二○○八年二月十六日
主题词：论文评奖结果通报
抄送：重庆市教育学会，区教委、民政局、科协、教科所。
万州区教育学会秘书处 2008年2月16日印发
附件：
重庆市万州区教育学会2007年度教育科研论文获奖名单
一等奖：12 篇
二等奖：99 篇
三等奖：125 篇
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