最新服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案(中职)
服装设计与工艺专业人才培养方案（升学方向）一、专业名称（专业代码）专业名称：服装设计与工艺专业代码：680402二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3 年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别（代码）主要岗位类别职业资格证书文化艺术类（14）服装设计与工艺（142400）服装设工服装制板服装裁剪服装打板师服装设计人员（2-10-07-05）裁剪工（6-11-01-01）缝制工（6-11-01-02）服装制作工（6-11-01-04）剧装工（6-11-01-05）缝纫品整型工（6-11-01-03）缝纫制品充填处理（6-11-04-01）服装鞋帽检验工（6-26-01-15服装制作工（中级）服装设计定制工（中级）服装跟单师（中级）服装制板师（中级）五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业坚持以为指导，以立德树人为根本任务，培养面向服装制造业、贸易业和服务业领域，从事服装成衣设计、样衣制作和服装生产技术管理等一线工作岗位，具有服装设计、服装裁剪、服装制作等能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和初中级技能型人才。
（二）人才规格1.知识要求1.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。
1.2 熟悉与专业相关的法律法规、安全知识、环境保护、文明生产的相关知识。
1.3 了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。
了解服装材料基本特性和鉴别方法，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。
1.4 具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面辅料的能力。
1.5 掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。
具有运用服装服饰基础知识，进行服装及服饰的初步设计、制板、制作的能力。
1.6 了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，具有应用服装结构造型原理进行一般变化造型服装的纸样制作的能力。
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，敲击键帽的声音似乎在预示着一个新的开始。
人才培养，这是一个永恒的话题，尤其是对于服装设计这一充满创意与激情的领域。
下面，就让我以意识流的笔触，勾勒出一幅服装设计专业人才培养的蓝图。
一、人才培养目标我们要明确人才培养的目标。
服装设计专业，旨在培养具有创新意识、扎实功底、宽广视野、良好职业素养的服装设计师。
他们不仅要有扎实的服装设计基础，还要具备较强的市场意识和团队协作能力。
1.创新意识：鼓励学生跳出传统框架，勇于尝试，勇于创新，形成自己独特的设计风格。
2.扎实功底：要求学生掌握服装设计的基本原理、工艺流程和材料知识，具备较强的动手能力。
3.宽广视野：引导学生关注国内外时尚趋势，了解不同文化背景下的服装风格，提升审美能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的核心环节。
我们应以市场需求为导向，合理规划课程体系。
1.基础课程：包括素描、色彩、服装设计原理、服装材料学、服装工艺学等，为学生打下扎实的基础。
2.专业课程：包括服装设计、服装结构设计、服装图案设计、服装配饰设计等，培养学生专业技能。
3.实践课程：安排学生参加实习、实训、项目实践等，提高学生的实际操作能力和市场适应力。
4.素质教育课程：涵盖文学、艺术、历史、哲学等，提升学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.案例教学：以经典案例为载体，引导学生分析、讨论，激发学生思考。
2.实践教学：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.企业讲座：邀请行业专家、企业人士进行讲座，让学生了解行业动态和发展趋势。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的重要保障。
我们要打造一支高水平的教师队伍。
1.引进人才：积极引进具有丰富实践经验的高层次人才，提升教师队伍整体水平。
2.培训提升：定期组织教师参加专业培训、学术交流，提高教师的教学和科研能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备服装设计、工艺制作、品牌管理等方面的知识和技能，能在服装设计公司、服装生产企业、时尚媒体等相关领域从事服装设计、样板制作、工艺管理、品牌推广等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1. 掌握服装设计的基本理论和方法，具有较强的创新意识和设计能力。
2. 熟练掌握服装制作的工艺流程和技术，具备较高的工艺水平和实践能力。
3. 了解服装市场的发展动态和流行趋势，具有品牌策划和推广的能力。
4. 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够胜任服装设计和生产管理等工作。
三、主干学科
服装设计学、服装材料学、服装工艺学、服装结构设计、服装市场营销。
四、主要课程
1. 服装设计基础
2. 服装材料学
3. 服装工艺制作
4. 服装结构设计
5. 服装立体裁剪
6. 服装品牌策划
7. 服装市场营销
8. 服装生产管理
五、主要实践性教学环节
1. 服装设计实习
2. 服装工艺实习
3. 服装市场调研
4. 毕业设计（论文）
六、修业年限
基本学制为 X 年，弹性学习年限为 X-X 年。
七、授予学位
符合学位授予条件者，授予 XX 学士学位。
八、毕业要求
1. 修完培养方案规定的课程，成绩合格，获得规定的学分。
2. 完成毕业设计（论文），并通过答辩。
以上方案仅供参考，具体内容可以根据实际情况和需求进行调整。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案服装设计与工艺专业人才培养方案随着经济的不断发展和人们生活水平的提高，越来越多的人们开始追求时尚、个性化的服饰。
因此，服装设计与工艺专业的人才培养受到了越来越多的关注。
本文将针对该专业人才培养方案进行详细的介绍，以期能更好的培养出优秀的服装设计与工艺专业人才。
专业设置服装设计与工艺是一门综合性较强的专业，涉及到了多个学科领域的知识，如艺术、设计、材料科学、工程学等等。
因此，该专业应该尽可能的涵盖多个方面来进行专业设置。
本专业的专业设置应该包括：服装色彩理论、服装构造理论、时装与成衣设计、面料科学、服装工艺学、生产管理、市场营销、服装文化、时尚趋势预测等课程，以及必要的实践教学。
人才培养目标在培养人才时，应该根据社会需要和行业要求，制定出具体的培养目标。
服装设计与工艺专业的学生应该具备以下特点：1. 具备艺术素养，对时尚与设计有深入的了解，具有独特的审美观念和判断力。
2. 具备较强的技术能力，能够掌握服装设计、生产、管理的各个环节的技术方法。
3. 具备较强的实践能力，能够将理论与实践相结合，能够快速适应行业的实际工作。
4. 具备团队合作能力，能够与市场、工厂、客户等相关方面进行密切合作，实现产业链的整合。
5. 具备较强的市场意识，能够进行市场调查和分析，提出适应市场需求的设计方案。
教学内容与方法服装设计与工艺专业教学内容生动、实用、贴近生活、贴近实际，以商业化的效益为导向，转化科技成果、管理成果和文化成果，不断更新、改进学科的内容。
1. 重视实践教学，注重培养学生的创新与实践能力。
学生在校期间应该有充分的实习、实训机会，能够接触到实际的设计、生产环节，将理论知识转化为实际能力。
2. 重视设计过程，注重培养学生的设计能力和设计思维。
设计过程应该贯穿整个专业学习过程，学生需要在不断的实践中不断完善自己的设计思维和创新能力。
3. 重视跨学科教学。
因为服装设计与工艺专业涉及到多个学科的知识，因此，在教学过程中应该注重跨学科的综合教学，提高学生专业综合素养。
2023年专业人才培养方案5篇
2023年专业人才培养方案5篇专业人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养掌握服装设计的基础理论、基本知识和基本技能，能适应地方经济建设和社会发展需求，具有人文精神、服装艺术设计与技术创新能力，熟悉设计程序和相关法律，了解中外服装艺术设计的发展动态，实践能力强，能在服装设计教育、研究、设计、新闻等生产和管理领域从事相关服装艺术设计、研究、教学、管理等方面工作，具有创新精神和创业能力的应用型人才。
二、培养要求服装设计方向突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习服装艺术设计方面的专业基础理论和基础知识，受到服装设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练，具有服装设计与实践、教学和研究等方面的专业知识、能力与素质。
培养学生自主学习能力，激发学生的兴趣和潜力，培养学生的团队协作意识和创新精神。
1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念，使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识，掌握服装设计专业的基础知识、基本理论、基本技能，了解服装艺术设计学科前沿和发展动态，具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一专多能的知识结构，具备较强的从事服装艺术设计专业工作的能力和素质。
2、知识结构：具有较扎实的服装艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展，获得服装艺术设计的初步训练，具有一定的设计鉴赏能力和创作能力，懂得艺术设计学科的一般规律，能胜任相关单位的服装设计工作和研究工作等。
3、素质结构：热爱社会主义祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观;具有敬业爱岗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有良好的心理素质，高尚的审美情操，坚强的意志和较强的应变能力，养成健全的人格和健康的个性。
4、毕业生应获的知识和能力:服装艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力，热爱服装艺术设计事业，具备基本服装艺术设计中获取信息、处理信息能力，服装设计组织管理能力，并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力;具有服装艺术设计学科的基本理论、基本知识，有较高的美学修养;掌握服装艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法;掌握和运用现代设计技术，特别是平面辅助软件、网络技术的能力;掌握并能够初步运用营销学、心理学、设计美学等基础理论，具有良好的设计师职业道德素养和从事服装艺术设计的基本能力;了解服装艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态，以及平面艺术设计行业的新成果，具有一定的创造能力和自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案2023年版
服装设计与工艺专业人才培养方案（2023年版）一、专业与专门化方向1专业名称：服装设计与工艺2.专业代码：680402二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者学制：三年学历：中职三、培养目标本专业主要面向服装企事业单位，培养在生产、服务第一线从事服装设计、服装制版等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和必要的科学文化知识，主要面向服装制造行业、工商企业等企业，培养在生产、服务第一线从事服装制作与生产管理等工作，具有初级时装设计、成衣纸样制版、成衣缝制等能力，能够从事时装设计、成衣制作、生产管理、缝纫、裁剪、服装导购、服装网店客服销售等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;2.具有健康的身体和心理；3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；4.具有良好的人际交往、团队协作能力；区赛服装技能比赛中获得奖项等次。
⑧通过跟岗实习和顶岗实习，参加企业的服装生产实践，积累一定的服装岗位操作技能和一般的服装生产管理能力。
⑨具有一定的民族服装服饰的知识，能初步设计制作简单的民族服装和服饰品，尤其能结合当地设计出有横县茉莉花茶特色的民族服装、服饰品和文创作品。
（4）职业资格方面：取得服装打版师中级资格等相应证书，具有一定的就业竞争力；（5）文化知识方面：采用与国家教改相配套的中职教材，其文化课包括语文、英语、数学、政治、心理、历史、礼仪和计算机基础的学习要达到相应的水平。
（6）身体素质方面：身心健康、身体素质能适应本职业岗位工作要求。
2.核心能力（1）掌握良好的服装缝纫制作技术能力；（2）具有服装基本版型的手工与电脑绘制能力；（3）具有一定的款式设计、创作能力；（4）具备一定的服装后整理能力；（5）具备有一定的服装生产管理能力；（6）具有在服装制作与生产管理上开展创新工作的能力；（7）能分析并具有解决服装制作中常见问题的能力；（8）具有终身学习和适应职业变化的能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案
提高实践能力
鼓励学生参与各种服装设 计比赛和实践活动，提高 其将理论知识应用于实际 设计的能力。
强化团队协作能力
通过小组作业和项目实践 ，培养学生的团队协作意 识，提高其与他人沟通协 作的能力。
行业素养与职业道德
了解行业发展趋势
学生应了解国内外服装行业的发展动 态和趋势，以便更好地适应市场需求 。
3D打印与数字化技术实验室
引入3D打印技术和数字化设计软件，辅助学生进行立体裁剪和个性化
设计。
图书资料与网络资源
专业图书馆
收藏丰富的服装设计、服装工艺、时尚趋势等领域的专业书籍， 供学生借阅和学习。
电子资源库
提供电子期刊、学术论文、设计图库等数字资源，方便学生在线 学习和研究。
网络学习平台
搭建在线学习平台，提供课程录像、教学课件、互动讨论等学习 功能，支持学生自主学习和远程学习。
积极参与科研项目，关注行业动态，不断 更新教学内容，保持与行业的接轨。
企业导师团队
行业专家
来自知名服装企业的设计师、工艺师等，具 备丰富的行业经验和专业技能。
职业规划
分享行业动态和职业发展经验，帮助学生规 划职业生涯，提升职业竞争力。
实践指导
指导学生进行实践操作，传授实际工作经验 和技能，提高学生的职业能力。
04
师资队伍
专业教师团队
教育背景
教学经验
具备服装设计、纺织工程等相关专业的硕 士或以上学历，拥有深厚的学术背景和专 业知识。
有多年服装设计与工艺教育经验，熟悉不 同层次和类型的学生需求，能够因材施教 。
实践能力
科研能力
具备丰富的服装行业实践经验，能够将实 践与教学紧密结合，提高学生的实际操作 能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版服装设计与工艺专业现代学徒制人才培养方案一、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（专业代码为142400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标以“依托行业、打造专业、服务企业”为理念，面向服装企业服装设计助理、服装版师助理、服装样衣工、服装生产质检员、橱窗设计师、陈列师、服装搭配师岗位，培养从事服装产品设计、服装样板制作、服装生产与缝质检、橱窗设计、陈列设计、服装搭配等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围本专业具有以下职业素养、科学文化、专业知识和技能。
（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的工作态度、工作作风的能力。
3.具有良好的团队协作精神、与人沟通的能力和良好的环境适应能力。
4.具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力。
5.具有健康的心理何体魄、树立职业竞争和创信意识。
6.养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
（二）专业知识和技能1.具有运用线条表达物体结构的造型能力。
2.具有徒手和运用电脑软件绘制服装款式图的能力。
3.具有色彩归纳和色彩搭配的能力。
4.具有识别面料成分和根据款式选择面料的能力。
5.具有人体测量和原型绘制的能力。
6.具有运用原型进行服装简单结构设计的能力。
7.具有运用服装CAD软件进行服装结构设计的能力。
8.具有服装裁剪和质量检验的能力。
9.具有服装工艺缝制和服装常用设备使用及简单维护的能力。
10.具有服饰搭配和人物形象设计的能力。
11.具有运用导购技巧进行销售服务的能力。
12.具有服装陈列设计的能力。
13.具有信息检索的能力。
14.具备现代企业的班组管理能力。
七、课程结构八、课程设置及要求（一）本专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施。
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
服装设计与工艺专业人才培养方案
《服装设计与工艺专业人才培养方案》—课程标准目录《服装画技法》学习领域课程标准一、学习领域定位 (1)二、学习目标 (2)三、学习内容 (3)四、学习领域设计说明 (6)五、实施建议····························································一五六、其他 (16)《服装工艺基础》学习领域课程标准一、学习领域定位 (17)二、学习目标····························································一八三、学习内容····························································一八四、学习领域设计说明 (19)五、实施建议 (28)六、其他 (30)《服装立体裁剪》学习领域课程标准一、学习领域定位 (31)二、学习目标 (33)三、学习内容 (33)四、学习领域设计说明 (34)五、实施建议 (47)六、其他 (49)《服装结构制图》学习领域课程标准一、学习领域定位 (50)二、学习目标 (52)三、学习内容 (53)四、学习领域设计说明 (53)五、实施建议 (63)六、其他 (65)《计算机辅助软件服装设计》学习领域课程标准一、学习领域定位 (66)二、学习目标 (67)三、学习内容 (69)四、学习领域设计说明 (70)五、实施建议 (75)六、其他 (77)《服装CAD》学习领域课程标准一、学习领域定位 (79)二、学习目标 (80)三、学习内容 (81)四、学习领域设计说明 (82)五、实施建议 (90)六、其他 (92)《服装跟单》学习领域课程标准一、学习领域定位 (93)二、学习目标 (94)三、学习内容 (95)四、学习领域设计说明 (95)五、实施建议 (104)六、其他 (108)《服装毕业设计》学习领域课程标准一、学习领域定位 (109)二、学习目标 (110)三、学习内容 (111)四、学习领域设计说明 (112)五、实施建议···························································1一三六、其他 (117)《服装画技法》学习领域课程标准《服装画技法》是服装专业的一门必修课程。
服装设计及工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案（试行）一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、人才培养目标培养学生能适应社会主义现代化的需要，德、智、体、美全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能，有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求（一）思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感。
3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。
4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。
5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7. 具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，养成良好的生活习惯和行为规范。
（二）知识结构要求1、了解与服装相关的美术知识，掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则。
3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识。
6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
（三）专业能力要求1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备，如工业平缝机，部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术，能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作。
5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力，学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程。
服装设计与工艺专业人才培养方案改革报告
服装设计与工艺专业人才培养方案改革报告一、服装设计基础本课程主要让学生了解服装设计的基本概念和理论知识，包括服装线条、色彩和风格等方面的知识。
学生将学习如何运用这些知识来分析服装设计作品，并能够独立进行简单的服装设计。
二、时尚技术本课程将介绍当前流行的时尚技术，包括电脑设计、缝纫机器、新材料应用等。
学生将学习如何运用这些技术来进行服装设计和制作，并且能够了解时尚技术的最新发展趋势。
三、服装材料与构造本课程将介绍服装材料的选择和结构组成，包括面料、里料、衬里等。
学生将学习不同材料的特点和适用范围，同时了解服装的构造和缝制工艺。
四、潮流趋势分析本课程将分析当前和未来的潮流趋势，包括时尚周期、流行色、流行款等。
学生将学习如何进行潮流趋势分析，并能够掌握未来流行趋势的信息。
五、设计项目管理本课程将介绍设计项目的管理方法和技巧，包括时间管理、质量管理、成本效益等。
学生将学习如何进行设计项目的规划和管理，保证设计项目的顺利完成。
六、设计师沟通与合作本课程将介绍设计师的沟通和合作方法，包括如何与同事和客户沟通，如何形成合力等。
学生将学习如何进行有效的沟通和合作，提高设计团队的效率。
七、创新技术应用本课程将介绍新兴技术和创新设计，包括数字化技术、智能技术和创新设计等。
学生将学习如何运用这些新技术来进行服装设计和制作，并能够了解未来服装设计的发展趋势。
八、可持续发展与环保本课程将介绍可持续发展的概念和环保措施，包括再生材料、环保工艺和环保管理措施等。
学生将学习如何在服装设计和制作中运用可持续发展理念，推动环保行动。
九、服装市场分析本课程将分析服装市场的现状和未来趋势，包括消费者需求、市场竞争和品牌建设等。
学生将学习如何进行市场调研和分析，了解消费者需求和市场竞争状况，为服装设计和制作提供指导。
十、服装品牌建设本课程将介绍服装品牌建设的方法和策略，包括品牌定位、品牌传播、品牌合作等。
学生将学习如何进行品牌规划和定位，提高品牌的知名度和影响力。
2024版服装设计专业人才培养方案
2024版服装设计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有一定综合素质，扎实的设计基本功和较强的创新能力的服装设计专业人才，能够在服装企业、设计机构、艺术院校等单位从事服装企划、服装设计与开发、服装制作工艺技术与管理等相关工作。
二、培养要求1.理论基础扎实，具备坚实的美术基础、设计基本理念和方法论。
2.具备良好的表现能力和设计创新能力，善于从生活中汲取灵感和创意，能够进行创作和表达。
3.熟悉服装设计与制作流程，掌握服装材料与工艺知识，具备一定的综合设计和制作能力。
4.具备良好的学科素养和团队合作能力，能够在多学科的合作中发挥自己的专业优势。
5.具备创新精神和科学精神，能够不断学习和更新服装设计与制作的新技术、新材料和新工艺。
三、培养内容和课程设置1.美术基础课程：包括素描、色彩、速写等，培养学生的良好的美术基本功和审美能力。
2.设计基础课程：包括设计原理、设计史、设计方法等，培养学生的设计理论基础和创新能力。
3.服装设计与制作课程：包括服装设计、贴身裁剪、服装制作工艺、服装图案设计等，培养学生的服装设计与制作能力。
4.专业实践课程：包括实习实践、设计竞赛、毕业设计等，培养学生的实际操作能力和创新能力。
5.相关学科课程：包括服装市场与管理、服装材料学、服装配饰设计等，培养学生的综合素养和整体设计能力。
四、实施方式和方法1.教学相结合：采用理论与实践相结合的教学方法，注重实际操作和实验实践。
2.项目驱动：通过开展设计竞赛、实习实践等活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3.导师制：为学生提供导师指导，帮助学生解决在学习和实践中遇到的问题。
4.实习实践：组织学生到服装企业、设计机构等单位进行实习实践，让学生接触实际工作环境，提升实际操作能力。
五、质量保障和评估1.教师培训：对专业教师进行培训，提升教学水平和能力。
2.课程评估：对课程设置和教学效果进行评估，及时调整和改进课程内容。
3.学生评估：对学生的学习情况和实习实践情况进行评估，对学生进行个性化指导和培养。
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服装设计与工艺专业人才培养方案一、人才培养基本信息（一）专业名称服装设计与工艺（二）专业代码142400（三）学历层次中专（四）招生对象与学制1.招生对象初中毕业生或具有同等学力者2.学制三年二、人才培养职业面向三、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以“立德树人”为根本，全面贯彻中职服装设计与工艺专业教育大纲，培养学生与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能，具有工艺生产、熟练操作服装软件、按图出样、推板制版和一定的信息沟通，适应市场竞争的能力。
本专业培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念和本专业综合职业能力，具有团队意识和协作精神，培养能从事服装成衣设计、服装结构设计与制板、服装样衣制作、服装营销、服装生产技术管理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下专业素质和职业能力：1. 专业素质（1）具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的实践能力。
（2）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。
（3）具有良好的身心素质和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
（4）具有良好的道德情操、职业素养、竞争意识。
（5）具有健康的身体和心理，具有吃苦耐劳的精神。
（6）具有良好的人际交往和团队协作能力。
（7）具有良好的书面表达和口头表达能力。
（8）具有继续学习和适应职业变化的能力。
2. 职业能力（1）行业通用能力①市场调研与服装营销能力：具有收集服装流行要素、归纳流行趋势、提炼流行元素的能力；具有协助设计师进行产品开发销售可行性评析的能力；具有根据环境氛围和服装品牌特点进行橱窗、卖场（专营店）服饰陈列展示的能力；具有终端管理的能力。
②识读图样与材料选配能力：具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力；具有正确理解服装生产工艺单、服装样衣风格特点和工艺特征的能力；具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面辅料的能力。
③服装造型设计与款式绘制表达能力：具有合理借鉴流行要素、结合时尚走向，确立适合特定消费群体的款式风格的能力；具有对服装进行整体配色的能力；具有手工绘制一般变化造型服装款式图的能力；具有运用电脑和电脑辅助设计软件绘制服装款式图的能力。
④服装结构设计与纸样制作能力：具有根据材料特性和款式风格特点合理制定成衣规格尺寸的能力；具有依据材料特性和款式特点科学选用结构设计方法的能力；具有应用服装结构造型原理进行一般变化造型服装的纸样制作的能力；具备服装CAD操作的基础能力。
⑤工具与设备使用能力：具有根据生产要求合理选用工具的能力；具有正确使用工具的能力；具有识读常用服装缝纫设备基本技术资料的能力；具有操作常用服装缝纫设备的能力；具有基本维护和保养常用服装缝纫设备的能力；具有服装缝纫设备一般故障排除的基础能力。
⑥工艺编排与服装制作能力：具有根据生产任务和产品特点，进行工序划分和制定工艺要求的能力；具有识读各种生产工艺单和技术要求的能力；具有根据任务要求制作服装零部件的能力(初级)；具有进行服装立体造型的能力；具有制作一般简单服装典型品种的能力（初级）；具有对简单服装缝纫设备装调的基础能力(初级)；具有对生产辅助设备装调的基础能力(初级)；具有对服装产品质量控制的基础能力。
（2）职业特定能力①成衣设计：具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力；具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力；具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力；具有运用形式美法则进行服装命题设计和虚拟品牌开发的能力；具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。
②样衣制作：具有制作服装大类典型品种成套样板的能力；具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力；具有分析和组合服装工序、编写大类典型服装品种缝制工艺和质量要求等技术文件的能力；具有根据任务单或款式图独立完成服装裁剪配伍.缝制熨烫等复杂工序操作的能力（中级）；具有对服装生产进行质量控制与检测的能力（中级）；具有分析一般服装质量弊病产生的原因，并提出修正意见的基础能力。
③服装营销：具有依据服装销售预测分析，协助设计师对服装投放市场进行可行性评析的能力；具有根据环境氛围和服装品牌特点进行橱窗、卖场（专营店）服饰陈列展示的能力；具有揣摩顾客需求，根据消费者特点推荐并帮助选择服装的能力；具有依据政策法规、营销方法进行终端管理的能力。
（3）跨行业职业能力①适应岗位变化的能力：具有在职业生涯的各个阶段继续学习技能和知识的能力；具有根据客观情况变化能随机调节择业行为的能力；具有适时吸纳储备新信息、新知识，主动适应岗位变化的能力。
②校业管理及生产现场管理的基础能力：具有生产过程现场分析、解决生产实际问题的能力；具有依据安全生产法律法规、校业规章制度、安全技术操作规程等，实施安全管理与监督的基础能力；具有根据生产任务合理安排工作时间、工序内容的能力。
③基本的欣赏美和创造美的能力：具有初步的“艺术美”与“技术美”欣赏能力；具有理解工业产品的“艺术价值”和“效能价值”相融合的审美素养。
④创新和创业的基础能力：具有开阔的眼界和全局的意识；具有对工业产品生产运行“项目化、市场化、社会化”特征的理解能力；具有进行调研、计划、决策、实施的能力。
四、主要接续专业（一）高职服装设计、服装工艺技术、服装设计与加工（二）本科服装设计与工程、服装设计与工艺教育、服装与服饰设计五、课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。
(一）公共基础课程表7-1 公共基础课程教学要求（二）专业技能课1.专业基础课表7-2 服装设计与工艺专业基础课程教学要求2.专业核心课程表7-3 服装设计与工艺专业核心课程教学要求3.选修课（1）专业选修课①刺绣技法②扎染艺术③服装陈列展示④中国服装史（2）公共选修课①中华优秀传统文化（限定选修课）4.顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
六、教学进程总体安排（一）学时安排本专业开设必修课程23门，包括11门公共基础课，6门专业基础课，6门专业核心课，5门选修课，三年总学时3678学时。
其中公共基础课1080学时，占总学时数的29.4%;理论课时1310学时，占总学时的35.6%。
实践学时（含企业顶岗实习600学时）2366学时，占总学时数的64.3%。
表6-1 服装设计与工艺专业各学期教学环节周数分配表(单位：周）（二）人才培养学时结构统计表6-2 2020级服装设计与工艺专业教学安排表（三）教学实施1.教学要求（1）公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在计算机平面设计领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
（2）专业技能课根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，收集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
2.教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式，以平面设计市场的行业规范为实际的教学管理要求。
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
3.教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐渐形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
七、实施保障（一）师资队伍师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，因此实施本专业人才培养方案对教师的数量和素质有一定的要求。
信息商贸服装部拥有一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的师资队伍。
通过学校结构调整，企业兼聘等形式补充双师型教师5位、区级骨干教师1位、企业兼职客座教师2位，使我专业拥有各类专兼职教师达到13名，其中双师型教师8名，占比达到61.5%。
图9-1 服装设计与工艺专业校内专任教师统计（二）教学设施1．校内实训图9-2 服装设计与工艺专业校内实训设备2．校外实训服装设计与工艺专业与福建柒牌时装科技股份有限公司、申洲针织有限公司度校企合作，实现了“互利双赢、资源共享”的良好合作氛围。
（三）教学资源每门课程有相应的教材和实训室以及实践材料，能够满足学生专业学习实践、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
学校严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，具备健全的教材选用制度；能够根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法对实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。
坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。
鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。
（五）学习评价加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
对学生的学业考核评价内容应兼顾素质、知识、能力等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。
按照课程类型的不同，采用不同的考核与认证方法。
公共基础课程由课程主讲教师组织考核；专业技能课程采用“课程考核＋职业技能认证”的方式进行考核；课程实训项目由指导教师组织考核，若由校内外教师共同承担实训指导任务，以校内指导教师考核为主；顶岗实习由校内外指导教师共同考核，以校外为主。
1.知识考核：采用过程考核为主进行考核。
过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、考勤记录等方面。
期终考试以笔试、机试等形式进行，重点在于考核学生的知识运用能力。
学生成绩考核是教学过程中的重要环节，是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。