语言礼仪教学设计

小学生文明礼仪教案——语言的礼仪

教学目标：

1、学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边

一些不文明的现象来规范学生的行为。

3、知道向别人问候，打招呼要分场合，根据不同的情况，要采用不同的问候

语及问候方式。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。我们今天来认识一位新朋友，她就是我们的礼仪小使者---小美，让我们去了解了解小美的生活吧！（课件出示——说话礼仪）

二、学习礼貌用语

过渡：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？这就是我们所要学习中国人共同的话——普通话。

朗读诗歌：

风有风的话，

鸟有鸟的话，

有的像唱歌，

有的像吵架。

说话不能猜谜语，

大家都说普通话。

1.早上，小美刚起床，就看见妈妈已经做好了饭菜，她看到妈妈会说：妈妈，早上好！（小美回答）

如果是你，你会说什么？（对学生说的进行鼓励）

2.出门时，小美看到邻居奶奶在浇花，小美会说：奶奶，您好！（小美回答）

如果是你，你会说什么？（继续鼓励学生的答案）

3.到了学校门口，小美要和妈妈再见了，她会说：妈妈，再见！（小美回答）

如果是你，你会说什么？（学生再答）

4.到了校园。小美见到了老师，她会说：老师，您好！

如果是你，你会说什么？（学生再答）

5.走到班级门口，她又遇见了同学小红，她会说：小红，你好！

如果是你，你会说什么？（学生再答）

6.原来同学们学到的说话礼仪也很多呀！老师在生活中遇到了一些难题，想向大家征求一下意见，你能帮助我吗？

出示：

我想请别人帮的忙，应该说什么？

平时和老师、同学见面要说什么？

晚上睡觉前对家人要说什么？

和人分别时应该说什么？

别人帮了你的忙时要说什么？

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

对方向你道歉时你应说什么？

对老年人应该怎样称呼？

三、知道说话要分场合

1.课件出示：

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？他不是个有礼貌的同学吗？

学生回答

2.小美和同学们都是讲礼仪的好孩子，可是，我们要知道不是所有的场合都适合用嘴巴来打招呼说话的。打招呼的方法其实有：

A鞠躬

B点头微笑

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

四、情景表演

情境表演一：借粉笔

李老师在上课，发现粉笔没有了。请你去向王老师借粉笔，你应该怎么说？

怎么做？

情境表演二：不小心撞到了同学

楼道里，你正在低头想问题，结果撞倒了小明，你该对他说什么呢？

情境表演三：接受别人的帮助后

一天，你在美术课上忘了拿油画棒，这时候你的同桌小文大方地让你用他的，你会怎么说？

五、学习儿歌：

早上早中午好

下午放学说再见

见面主动打招呼

千万不要不理又不睬

做个文明懂事的好少年。

六、老师小结。

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

师生一起喊：“我要做个文明有礼的好学生！”