★主题背景下个别化学习方案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》一、主题活动目标1. 了解小学生活的基本情况，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做好充分的准备。
3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，适应小学的集体生活。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，为入学后的学习生活打下基础。
二、主题活动内容1. 主题探讨：参观小学，了解小学生活2. 自我管理：学习整理书包，排队、守时等3. 团队合作：开展合作游戏，培养团队意识4. 交往能力：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 思维能力：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学生活2. 第二周：学习整理书包，排队、守时等自我管理能力3. 第三周：开展合作游戏，培养团队意识4. 第四周：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 第五周：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力四、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 情境教学法：创设真实的小学生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认知和适应能力。
2. 关注幼儿在自我管理、团队合作、交往能力、思维能力等方面的进步，进行综合评价。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
4. 通过定期举行的主题活动总结会，分享幼儿的成长故事和经验，促进幼儿全面发展。
六、主题活动六：参观校园，探索环境1. 目的：让幼儿对小学的环境有更直观的了解，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 内容：参观小学的教室、图书馆、操场等地方，了解不同场所的功能和用途。
3. 准备：联系小学，安排参观时间；准备参观指南，介绍参观流程和注意事项。
4. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，介绍不同场所的功能。
大班我要上小学教案.doc
大班我要上小学教案【篇一：我要上小学(个别化活动)】一、名称：快乐的一天材料：1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字）2、相对应的时间和图片。
玩法：玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。
玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。
观察重点：1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。
2、幼儿是否具有一定的时间观念。
操作提示：1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。
2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。
二、名称：书包里有什么材料：1、整理箱四个（上面贴有课程表）。
2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。
玩法：玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。
玩法2：按照课表显示排放书本。
观察重点：1、幼儿是否理解课程表的功用。
2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。
操作提示：1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。
2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。
二、名称：离园倒计时三、材料：1、离园倒计时的数字卡片。
2、五、六月份月历两张、记号笔玩法：玩法1：用记号笔将过去的日期划去。
玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。
观察重点：1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。
2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。
操作提示：1、引导幼儿仔细观察日历。
2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。
四、名称：麦兜上小学材料：1、自制“麦兜上小学”棋盘。
2、棋子和骰子。
玩法：玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。
观察重点：1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。
2、幼儿能否主动遵守下棋规则。
操作提示：1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。
2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。
五、名称：破译电话号码材料：1、数点卡、操作板2、数字卡片3、记录纸、笔玩法：玩法1：按照点数来放数字卡片。
玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。
观察重点：1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。
大班主题活动《我要上小学》教案
大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。
三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。
六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。
2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。
七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。
2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。
3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。
4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活产生向往之情。
2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做准备。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 小学生活的介绍：课堂纪律、课程设置、课外活动等。
2. 自我管理能力的培养：整理书包、按时完成作业、遵守纪律等。
3. 社交技能的培养：与同学友好相处、主动交流、合作完成任务等。
4. 独立思考能力和问题解决能力的培养：遇到问题能自己解决，有自己的想法和观点。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解小学生活的各个方面，让幼儿了解并产生向往。
2. 实践操作法：组织幼儿模拟小学生活，培养自我管理能力和社交技能。
3. 情景教学法：设置各种情景，让幼儿学会独立思考和解决问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片素材：有关小学生活的图片，如课堂、课外活动、同学相处等。
2. 教学道具：书包、作业本、纪律册等。
3. 教学场地：教室、活动室等。
五、教学过程：1. 引入主题：通过图片和讲解，让幼儿了解小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 讲解小学生活的各个方面，让幼儿了解小学的生活规律和课程设置。
3. 组织幼儿模拟小学生活，培养自我管理能力和社交技能。
如：整理书包、完成作业、与同学友好相处等。
4. 设置情景，让幼儿学会独立思考和解决问题。
如：遇到问题能自己解决，有自己的想法和观点。
5. 分组讨论，让幼儿分享自己的感受和体验，培养团队协作能力和表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟小学生活中的表现，评估他们的自我管理能力和社交技能。
2. 通过情景教学法和小组讨论，评估幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对小学生活的认识和期待。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，向家长介绍教案内容和教学目标，争取家长的支持和配合。
区域个别化学习活动(我要上小学)
区域个别化学习活动(我要上小学)work Information Technology Company.2020YEAR主题：《我要上小学》名称：卷卷铅笔活动区域：美工区材料：卷笔刀、铅笔、步骤图。
玩法：幼儿根据步骤图学习卷铅笔。
名称：整理书包活动区域：益智区材料：各种学习用品和课本、课程表以及小书包玩法：根据课程表上的课程安排每天放不同的书名称：交友网活动区域：美工区材料：各种色纸、记号笔玩法：幼儿之间相互了解，学会赢得好朋友，比一比谁的好朋友最多名称：毕业纪念册活动区域：美工区材料：色纸、水彩笔、橡皮泥玩法：使用多种材料装饰纪念册、用水彩笔写或画出对朋友的祝福。
名称：我的小书包活动区域：美工区材料：各类纸袋、扭扭棒、线绳、等玩法：先设计好书包的样式，再用笔在纸袋上画出样子，用剪刀胶棒等工具变出书包的样子。
探索区：包书活动区域：美工区材料：包书纸、各类杂志玩法：尝试按照步骤图包书名称：徐泾小学活动区域：建构区材料：各类建构材料、参观小学、小学平面图、建构计划书玩法：根据建构计划书有目的的建构学校。
名称：幼儿园与小学有啥不一样活动区域：美工区材料：黄色，绿色两种颜色的手工纸，记号笔玩法：•黄色手工纸代表幼儿园，绿色手工纸代表小学•从教室，学习方式，操场，午餐，课桌，老师等方面将幼儿园与小学不一样的地方画出来，最后把作品贴在相应的地方。
名称：我们的毕业照活动区域：益智区材料：毕业照、剪刀、记号笔、固体胶、彩色绘画纸、幼儿头像照玩法：根据人物特征，给头像照画上身体，并按轮廓剪下，鼓励幼儿根据毕业照中人物前后重叠关系进行位置排列，也可以鼓励幼儿自主摆放，并在摆放过程中关注、记忆好朋友的位置。
名称：离园倒计时活动区域：语言区材料：1——30的数字卡玩法：根据离园的日子悬挂相应的数字名称：破译电话号码活动区域：益智区材料：算式题、电话机答案卡玩法：根据算式算出相应的电话号码，可根据答案自己进行验证。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。
2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 计时器。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。
2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。
2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。
三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。
注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。
七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。
★主题背景下个别化学习方案《我要上小学》
★主题背景下个别化学习方案大班主题《我要上小学》一、主题目标（1）认知能力：学习习惯——爱护和正确使用学习用品，并习惯独立整理和保管。
小学生活——了解小学生的学习和活动。
（2）情感与态度：毕业——体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业，向往当个小学生。
二、主题下个别化学习内容的整体结构11%三、主题下每个个别化学习内容点的思考与设计【名称】测量路线【材料】自制地图一张、上有标记小学和幼儿的家、不同长度的绸带、尺、雪花片。
【玩法】玩法一：量距离●根据教师所绘的路线图用绸带量从家到学校的距离，计算出使用了几段绸带并记录。
●用尺来测量家到学校的距离，计算出准确的长度并记录。
玩法二：找方法●幼儿使用工具测量家到学校不同的路线，找出距离学校最近的路线。
【观察重点】1.观察幼儿是否从起点开始量距离。
2.观察幼儿的绸带是否沿着路线走，跟着路线转弯。
【名称】转动的莲花【材料】垫板、半个乒乓球剪成的莲花、小水瓶（装有水）。
【玩法】玩法一：莲花转起来●请幼儿想办法让垫板上的莲花转动起来。
玩法二：走迷宫●请幼儿在垫板上根据路线转动莲花，走出迷宫。
【观察重点】1.观察幼儿是否开动脑筋让莲花转动起来。
2.观察幼儿在有路线的垫板上转动莲花，防止莲花掉下来。
【名称】破译电话号码【材料】几种不同的破译电话号码练习纸（写有口算题、电话号码、空表格）、记号笔、抹布。
【玩法】玩法一：算出电话号码●幼儿根据老师提供的算式题，写出答案，完成电话号码。
玩法二：找出电话号码●幼儿从老师提供的算式中选择题目组成同伴的电话号码。
●幼儿自己写出算式，做出答案，完成电话号码。
●在通讯录中找出所属电话号码的幼儿，找出其名字卡片。
【观察重点】1.幼儿能够正确地根据算式计算出答案。
2.幼儿能够写出正确的算式题，找到幼儿名字。
【名称】学古诗【材料】古诗（单个字、诗句）、底板、自制古诗小书【玩法】玩法一：找诗句●幼儿根据所选古诗名，对应寻找该古诗的四句诗。
●对应小书进行验证。
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。
教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。
教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。
c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。
2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。
b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。
3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。
b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。
4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。
b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。
c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。
5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。
b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。
教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)
大 1 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）核心经验：情感与态度：激发愿望（向往小学、感受快乐）懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）品质养成（任务意识、克服困难）认知与能力：了解小学（发现差异、积累经验）适应能力（交往合作、主动学习）时间观念（珍惜时间、合理安排）行为与习惯：生活习惯（生活独立、自我计划）学习习惯（好学专注、遵守规则）一、我的小书包内容一：整理小书包材料提供：书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、课程表等。
玩法(层次)：1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包整理得最整齐。
观察要点：1、观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。
2、关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。
3、观察幼儿是否按照书包的结构摆放。
内容二：文具超市材料提供：铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板、铅笔盒、书包等文具及各类文具图片；非文具类（餐具、玩具及一些上学不能带的物品。
）；小学生学习画面（学习、做数学、写作业等。
）；记录纸等。
玩法(层次)：1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类（文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。
2、根据提供的情景卡，选择相关的内容进行连线，如断头的铅笔——卷笔器；写错的数字——橡皮等等。
3、自主选择文具，整理铅笔盒，说说铅笔盒里摆放这些文具的理由，最后检查是否摆放整齐。
观察要点：1、观察幼儿能否根据物体功能开展分类活动。
2、观察幼儿选取文具和使用文具的情况。
内容三：制作笔筒材料提供：废旧彩色卡纸、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、固体胶、双面胶、步骤图等。
玩法(层次)：1、能利用需要的彩色纸材料根据步骤图进行剪贴。
2、在绘画纸上进行图案设计，并根据步骤图剪贴笔筒。
观察要点：1、观察幼儿对制作笔筒所需图形的选择或裁剪情况。
2、指导幼儿对底座进行适当裁剪和粘贴，底座稳固。
《我要上小学》大班教案精品4篇
《我要上小学》大班教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4.提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
《我要上小学》大班教案2一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话"我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
大班主题教案《我要上小学》
大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本要求和校园环境，激发他们对小学生活的期待。
2. 培养幼儿按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等良好学习习惯。
3. 提高幼儿的生活自理能力，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生活的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、校园地图、学习用品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小学生活图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
引导幼儿讨论：你们知道小学生活是什么样的吗？你们期待上小学吗？2. 例题讲解结合校园地图，讲解小学生活的基本要求和校园环境。
举例说明如何按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等。
3. 随堂练习让幼儿画出自己理想的小学校园，并在画中标注出教室、操场、图书馆等地点。
进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
提问幼儿：你们认为小学生活还需要具备哪些能力和习惯？六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活基本要求：按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等校园环境：教室、操场、图书馆等良好学习习惯和生活自理能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想的小学校园，并标注出各个地点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小学生活的了解程度，以及良好学习习惯和生活自理能力的培养情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
主题活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活，激发他们对小学生活的期待。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对小学生活的兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解小学生活的要求和校园环境，使幼儿能够充分理解。
4. 随堂练习：设计具有实际操作性的练习，帮助幼儿巩固所学知识，培养相应的能力。
我要上小学 大班个别化学习区角方案
铅笔盒里的朋友
铅笔盒里的朋友操作材料、剪刀、笔、固体胶、铅笔盒
一、引导幼儿能够进行选择，把合适的文具撕下来送到铅笔盒子里。
二、引导幼儿能够选择性地进行绘画，画出自己喜欢的文具来，并剪下送到铅笔盒子里。
离园纪念册
剪刀、笔、固体胶、蜡笔、绘画纸等
一、引导幼儿能大胆主动的请朋友在纪念册上记录朋友的电话号码和祝福的画画。
破译电话号码
幼儿姓名、数字卡片、幼儿自制家电密码
一、引导幼儿能找到匹配的同伴姓名。
二、观察幼儿能正确的进行加减计算，破译号码。
文具对对碰
自制棋盘、文具配对图片与字卡
一、引导幼儿将实物与图片文字匹配。
二、观察幼儿能根据同伴的指令找到相应区域。
文具店
铅笔、尺、铅笔盒、橡皮、书等文具、条形码等
一、观察幼儿的运算能力。
二、指导幼儿将实验结果进行记录。
七巧板
七巧板、不同层次的提示卡、记录本
一、指导幼儿能尝试不同层次的组合。
二、引导幼儿在规定的时间比赛并做好相应记录
搭桥
各种纸张、积木、记录本
一、观察幼儿能专注游戏，探索成功方法。
二、引导幼儿能用自己的方式将方法清晰记录。
大三（秋秋）班6月个别化学习活动内容安排
主题名称：《我要上小学》
区域名称
内容
投放材料
观察与指导
美工区
我的自画像
各种绘画工具、瓶子、涂鸦墙、剪刀固体胶等辅助工具
一、引导幼儿能画出自己与众不同的特征。
二、引导幼儿能合理使用各种辅助工具。
亲亲密密全班福
纸、纸盘、光盘、橡皮泥、记号笔、剪刀、蜡笔
一、观察幼儿能抓住人物的显著特点。
我要上小学个别化观察（9篇）
我要上小学个别化观察(9篇)以下是网友分享的关于我要上小学个别化观察的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一启英幼儿园大二班个别化学习活动预设表——我要上小学主题名称活动材料准备幼儿园一日作息与小学一日作息安排表（图文对应）。
贴有表示不同时间的钟面和没有指针的空白钟面书包、书本、文具盒、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品。
墙上贴有小学生课程表。
各色卡纸、绘画用笔、绘画纸、装饰材料、花边剪刀，压图机，双面胶等。
雪花片、乐高积木。
辅助材料：各类纸盒、瓶罐等。
每位幼儿自己设计带有自画像以及自编电话密码的纸条。
空白电话本（只有名字）玩法1、识别钟面上的数字和指针，认识整点和半点。
2、找图片填写相应时间指针或用时间卡片找到相应图片。
尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。
重点观察整点探秘我要上小学小小书包纪念册小学多快乐破译电话号码1、幼儿能否了解钟面上的指针，是否认识整点和半点。
2、幼儿对钟面上的指针是否能够观察细致。
1、观察孩子是否将与上学有关的物品摆放进书包。
2、观察孩子是否能依据物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。
自己设计具有个性的离园纪念是否能认真完成自己的任务，鼓励幼儿册，可添加幼儿园景色、好朋友用图画表达自己的祝愿。
电话画像。
设计自己喜欢的教室操场以及是否能按照参照参观过的小学，进行各相应的物品。
个不同区域的搭建。
按同伴自编的电话密码破解。
观察幼儿是否完成一份密码再进行第二看谁解答的号码多。
份密码解答。
规则棋上（或下）一个主小鸟分窝自制棋（良好的学习、生活习惯的要求）10 个鸟窝图片、30 只小鸟、1—10 的数字卡。
依据规则友好游戏。
1、根据数字为小鸟分窝。
2、根据自己使用小鸟图片为小鸟分窝的成果，使用数字符号记幼儿能否遵守游戏规则。
1、观察幼儿是否能自主进行活动为小鸟分窝。
2、观察幼儿是否可以根据图示把小鸟分题小狗抬花轿提供表演用的录音、道具各种表演头饰等。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。
3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。
第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。
3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。
第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。
2. 学习小学生必备的知识和技能。
3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。
第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。
2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。
3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。
第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。
3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。
七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。
2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。
3. 准备绘画纸张、画笔等材料。
九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。
3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。
六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。
2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。
三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。
3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。
2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。
3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。
4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。
2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。
2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。
我要上小学个别化学习活动设计方案大一班
年龄阶段：大班
主题：《我要上小学》
名称
材料
玩法
观察与指导
提示
名称：《毕业合影》
出处：《学习活动》P319
毕业照、五官、发型等参考图、相框（ห้องสมุดไป่ตู้儿自制）、蜡笔、记号笔、绘画纸、剪刀、胶棒等工具。
玩法一：剪剪贴贴——“毕业照”选择同伴的照片，沿轮廓剪下，并摆放在相框里，注意毕业照中人物前后重叠关系。
玩法二：画画、剪剪、贴贴——“毕业照”根据人物特征绘画直立人，剪贴后贴入相框内，注意人物的前后、重叠关系。
1、关注幼儿绘画正面直立人的情况。
2、关注幼儿合理布局的能力。
1、拍毕业照是大班幼儿在毕业前夕都会经历的活动。幼儿在欣赏照片时，关注的是照片中的人物，而非照片本身。因此，以“剪、贴、画”的方式，让幼儿动手制作“毕业照”是非常有价值的。
2、在自主制作“毕业照”的过程中，幼儿寻找、会议同伴的主要特征。
附图
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园教案：《我要上小学》个别化学习方案
包并装饰。
记录爱护书包的方
式。
玩法一：快上一年级
1 、快上一年级
1、观察幼儿是否能自
表演与毕业及上小 材料：节奏卡，小舞台 由编排节目单并大胆
学有关的音乐作品。 背景，话筒，歌曲《快 进行合作表演。
感受音乐的美妙， 加 上一年级》等。
2、引导加深幼儿对小
深对小学的向往之 2 、毕业诗
学的向往之情。
情。
画下幼儿园的活动。 材料：画笔，铅画纸， 胆制作纪念手册， 并用
邀请同伴签上名字， 蜡笔，各种颜料，一些 画画、剪贴等方法装
留下话语。
辅助材料等。
装扮纪念册的封面。 2 、毕业诗
扮，邀请好朋友留下话 语。
玩法二：毕业诗
材料：背景图、相关图 2、观察幼儿是否能够
艺术展览馆 毕业舞台秀
根据图片找出相关 片、汉字。 词组进行配对。 根据范例寻找一个 个字组合完整诗歌。
下载后可编辑可打印
正确图字配对并有表 情念诗歌。
玩法一：许愿卡 制作美观有意义的 卡片。 同伴间相互赠送卡 片。
玩法二：制作小书包 用多种材料做成书
1 、许愿卡 材料：各种纸张、绘画 工具、装饰材料。 2 、制作小书包 材料：卡纸、图画纸、 塑料袋等等、剪刀、双 面胶、彩笔、糨糊。
1、引导幼儿有针对性 地、大胆想象制作（如： 幼儿园的景色、好朋友 的画像……）。 2、观察幼儿是否能大 胆制作书包，并用画 画、剪贴等方法装扮书 包。
2、引导幼儿积累做合
快。 幼儿自编密码游戏。
2 、我像小学生 材料：小学生的校服、 绿领巾、红领巾、标志、
格小学生的生活经验， 并掌握正确带绿领巾
玩法二：学做小学生 掌握小学校服的正
秒表、记录纸、笔、鞋 子模型等等。
我要上小学主题活动方案
千里之行，始于足下。
我要上小学主题活动方案我要上小学主题活动方案一、活动背景进入小学是每个孩子成长过程中的重要节点，对于孩子来说，这是一个新的环境、新的挑战和新的开始。
为了帮助孩子们顺利适应小学生活，我们决定组织一次以我要上小学》为主题的活动。
二、活动目标1.帮助孩子们了解小学生活的特点与要求，为他们的过渡做好准备。
2.培养孩子们的自理能力，增强他们的责任感和团队合作意识。
3.鼓励孩子们积极主动地适应新环境，培养他们的自信心，树立正确的学习态度。
三、活动内容1.学习关于小学生活的知识为了让孩子们了解小学生活的特点与要求，我们会开展一系列的主题讲座。
例如，讲解小学课程结构、课程安排、作业布置等，让孩子们对小学生活有更清晰的认识和了解。
2.小学生常见事务的演练第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过模拟小学生日常事务的场景，让孩子们熟悉小学生活中的一些常见事务，如早操、扫地、打扫教室、整理书包等。
通过动手实践，增强孩子们的自理能力和责任感。
3.小学生活技能的培养我们将组织一系列的小学生活技能培训课程，包括写字、计算、阅读、排队等基础技能的训练。
同时，我们也会加强孩子们的艺术、音乐、体育等多领域的兴趣培养，让孩子们在入学后更快适应新的学科和兴趣活动。
4.小学生活经验分享组织小学生家长与即将进入小学的孩子们进行经验分享，让家长们和孩子们共同探讨问题并分享解决方法。
这不仅能让孩子们获得实用的建议，还能增强家长们对孩子入学的支持与帮助。
四、活动举办方式1.开展活动前期准备工作，包括场地安排、教材准备、志愿者组织、宣传推广等。
2.将活动划分为多个环节，每个环节设立相应的活动站点。
孩子们将分组轮流参与各个环节，确保每个孩子都能全面参与和体验。
3.充分利用小班教学模式，确保活动适应每个孩子的学习需求。
4.借助现代化多媒体教学手段，丰富活动形式，并提供互动的学习方式，增强孩子们的学习兴趣。
千里之行，始于足下。
五、活动预期成果通过这次活动，我们预期能够达到以下几个方面的成果：1.孩子们对小学生活的特点有一个清晰的认识与了解，对学校的课程安排和要求有一个全面的认知。
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★主题背景下个别化学习方案大班主题《我要上小学》一、主题目标（1）认知能力：学习习惯——爱护和正确使用学习用品，并习惯独立整理和保管。
小学生活——了解小学生的学习和活动。
（2）情感与态度：毕业——体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业，向往当个小学生。
二、主题下个别化学习内容的整体结构11%三、主题下每个个别化学习内容点的思考与设计【名称】测量路线【材料】自制地图一张、上有标记小学和幼儿的家、不同长度的绸带、尺、雪花片。
【玩法】玩法一：量距离●根据教师所绘的路线图用绸带量从家到学校的距离，计算出使用了几段绸带并记录。
●用尺来测量家到学校的距离，计算出准确的长度并记录。
玩法二：找方法●幼儿使用工具测量家到学校不同的路线，找出距离学校最近的路线。
【观察重点】1.观察幼儿是否从起点开始量距离。
2.观察幼儿的绸带是否沿着路线走，跟着路线转弯。
【名称】转动的莲花【材料】垫板、半个乒乓球剪成的莲花、小水瓶（装有水）。
【玩法】玩法一：莲花转起来●请幼儿想办法让垫板上的莲花转动起来。
玩法二：走迷宫●请幼儿在垫板上根据路线转动莲花，走出迷宫。
【观察重点】1.观察幼儿是否开动脑筋让莲花转动起来。
2.观察幼儿在有路线的垫板上转动莲花，防止莲花掉下来。
【名称】破译电话号码【材料】几种不同的破译电话号码练习纸（写有口算题、电话号码、空表格）、记号笔、抹布。
【玩法】玩法一：算出电话号码●幼儿根据老师提供的算式题，写出答案，完成电话号码。
玩法二：找出电话号码●幼儿从老师提供的算式中选择题目组成同伴的电话号码。
●幼儿自己写出算式，做出答案，完成电话号码。
●在通讯录中找出所属电话号码的幼儿，找出其名字卡片。
【观察重点】1.幼儿能够正确地根据算式计算出答案。
2.幼儿能够写出正确的算式题，找到幼儿名字。
【名称】学古诗【材料】古诗（单个字、诗句）、底板、自制古诗小书【玩法】玩法一：找诗句●幼儿根据所选古诗名，对应寻找该古诗的四句诗。
●对应小书进行验证。
玩法二：缺了什么字●根据地板上提供的诗句，看看诗句中缺了什么字，从纸盒中找出所需的汉字插进去。
●对应小书进行验证。
【观察重点】1.能正确寻找诗句与汉字。
2.能正确朗读古诗。
【名称】课程表【材料】课本小图、课程表一张、周一到周五的分栏盒子、计时器【玩法】玩法一：整理课本●根据课程表的安排，把周一到周五的书本整理到相应的纸盒中。
●用计时器比一比谁整理地快。
【观察重点】1.能认识各科书本图片。
2.学会看课程表。
【名称】系红绿领巾【材料】绿领巾4条、红领巾6巾、能站立的小学生头像6个、计时器【玩法】玩法一：系绿领巾●幼儿为头像系上绿领巾。
玩法二：系红领巾●幼儿参考图示，学系红领巾●比一比，看谁红领巾系的快。
【观察重点】1.幼儿能否根据图示系红领巾。
2.系红领巾的熟练程度。
【名称】一天生活【材料】平面钟、玩具泡沫钟（可转动时针和分针）、（小学和幼儿园）一天活动的内容图。
【玩法】玩法一：幼儿园的一天●幼儿根据幼儿园一天的活动时间，在泡沫钟上拨一拨时间。
●幼儿根据提示内容画出或插入相应图片。
玩法二：小学生的一天●幼儿根据小学一天的活动时间，在钟面上画出响应时间。
●幼儿把小学一天的活动内容图片，插进相应时间。
【观察重点】1.正确认识整点与半点。
2.了解小学生各个时间段该做的事情，并与钟表时间进行配对。
3.观察幼儿能否进行时间与活动内容的配对。
【名称】小工程师画图纸【材料】布有不同密度点的A4纸、尺、铅笔、橡皮。
【玩法】1.点的密度小的A4纸，用尺来画出图形。
2.点的密度大的A4纸，用尺来画图形。
【观察重点】1.观察幼儿是否会用尺2.观察幼儿是否根据点来画线条，线条是否平整。
【名称】寄信【材料】用纸盒做的邮筒2个、各种颜色封面纸、记号笔、蜡笔及铅画纸若干浆糊。
【玩法】1.根据教师出示的信封，尝试制作简易信封、设计邮票。
2.尝试给好朋友写信，了解写信的基本格式。
3.在封面上写上，要寄的好朋友的姓名及邮政编码。
【观察重点】1.观察制作信封的步骤。
2.指导幼儿选择大小相应的封面纸。
3.幼儿能否大胆表现画面，并观察能将细节表现出来。
【名称】黑板报【材料】黑板报样板、铅画纸、记号笔、蜡笔、尺、黑板、黑板擦、粉笔【玩法】玩法一：纸上黑板报●模仿黑板报样板的画面设计黑板报。
●根据自己的想法设计黑板报。
玩法二：黑板报●自由结伴讨论黑板报的内容及版面分割。
●合理分工尝试出黑板报。
【观察重点】二、幼儿是否能根据黑板报的主题来进行画面的装饰。
三、幼儿是否有合作分工的意识。
【名称】一分钟可以干什么【材料】绳子、铅画纸、记号笔、手工纸、图书、1分钟沙漏、记录表、笔等【玩法】玩法一：●尝试一下记录本中的事情，记录哪些一分钟内可以做好，哪些不可以。
●找找一分钟还可以做些什么，并做好记录。
【观察重点】1.幼儿能体验一分钟有多长。
2.幼儿懂得珍惜时间。
【名称】纪念册【材料】自制空白纪念册、记号笔、蜡笔【玩法】玩法一：●在老师提供的空白纪念册上，选择自己喜爱的内容设计成封面。
●邀请同伴在纪念册内页留上自己的姓名、电话等。
【观察重点】1．幼儿能独立设计纪念册。
2．幼儿能大胆邀请同伴在纪念册上留念，感受同伴情。
【名称】我的小学【材料】建构积木、辅助材料【玩法】玩法一：●幼儿设计图纸进行小学的建造。
●建造不同的教学楼等。
【观察重点】1.幼儿能否看懂图纸进行建造。
2.幼儿能否进行合作搭建。
【名称】毕业诗【材料】背景音乐【玩法】玩法一：●幼儿有感情地跟着音乐进行诗朗诵。
●幼儿能边朗诵诗边进行情景表演。
【观察重点】3．幼儿能完整的朗诵诗。
4．幼儿能大胆发挥想象进行诗表演。
【名称】盒子里有什么【材料】盛放着各种物品的盒子（肥皂、尺、抹布、球、透明胶等）、放着物品的密闭盒子。
【玩法】玩法一：●幼儿用各种方法判断猜测密闭盒子里的物品。
●幼儿把自己猜测的方法、结论在记录表上记录下来。
【观察重点】1.幼儿能运用各种感官猜测物品。
2.幼儿能正确的使用记录表。
【名称】制作时钟【材料】铅画纸、扭扭棒、卡纸、记号笔、半成品等【玩法】玩法：制作时钟●在现有的钟面上，画上时刻，利用扭扭棒来完成时针与分针的安装，完成作品。
●用记号笔在铅画纸或者卡纸上画下钟面，利用扭扭棒来完成时针与分针的安装，完成作品。
【观察重点】1.观察幼儿模仿时钟的绘画能力。
2.观察幼儿能否利用螺丝等材料完成制作时钟。
【名称】小学生拼图【材料】成品图、底板、自制拼图【玩法】玩法一：拼图●按照拼图的形状，进行对应的拼图。
玩法二：找算式●按照拼图上的算式题与底板上的答案进行对应拼图。
【观察重点】1. 观察幼儿能否按照形状的特征进行拼图。
2.观察幼儿口算的速度及准确率。
【名称】读书郎【材料】书包、《读书郎》音乐【玩法】●玩法：表演《读书郎》根据所提供的音乐进行角色表演，激发对上小学的愿望。
【观察重点】1.观察幼儿能否正确感受音乐的旋律、节奏等。
2.观察幼儿能否有表现自己的愿望。
上一主题内容：【名称】抓螃蟹【材料】“抓螃蟹”螃蟹（背上写有算式题或者空白纸条）；背篓（上面贴有数字）。
【玩法】玩法一：抓螃蟹●算出螃蟹上的算式，将螃蟹抓入相应的背篓里。
玩法二：编算式抓螃蟹●自己设计算式题，再算出答案，将螃蟹抓入相应的背篓里。
【观察重点】1.幼儿能否通过算式找到对应的答案，完成游戏。
2.幼儿是否能自己设计算式并找到对应答案。
【名称】五只鸭子【材料】鸭子头饰、音乐、五个空饼干桶、五付鼓槌【玩法】玩法一：唱歌●跟着音乐演唱五只鸭子。
●根据歌词进行相应动作的表演。
玩法二：打击●根据歌曲节奏敲打饼干桶，大胆表现歌曲旋律。
【观察重点】幼儿能否掌握歌曲的节奏，演唱歌曲。
【名称】影子戏【材料】3.自制影子戏的戏台；4.各种动物图片，下面贴上筷子，便于操作；5.手电筒若干；【玩法】玩法一：猜一猜●一幼儿站在影子戏台内，其余幼儿猜猜他是谁，是男孩还是女孩。
●一幼儿站在影子戏台内，做一个动作，其余幼儿猜猜他在干什么。
●一幼儿站在影子戏台内，用身体或者身体一个部位学一种物体，其余幼儿猜猜影子像什么。
玩法一：有趣的影子戏●幼儿尝试用各种动物图片在戏台后面进行光影表演，并进行故事的讲述。
【观察重点】1.幼儿根据影子的明显特征，进行猜测。
2.能否根据动物或者物体的典型特征进行表达。
3.幼儿能否根据教师提供的材料来感知光影的现象，并尝试进行故事的表演。