加涅的学习结果分类和练习精选

加涅的学习结果分类理解与习题：

加涅的学习结果分类简介：

加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。

1.言语信息言语信息就是学习者学会陈述事实或观点的能力。这也是思维的工具。

2.智慧技能个体学会使用符号与外界环境保持接触的能力,就是智慧技能。它回答是“知如何”的问题,其典型形式是规则。智慧技能是人类习得性能中最重要的一种,也是人们“受教育”的实质意义所在。智慧技能还可以分为若干个亚类,辨别、概念、规则、问题解决(高级规则)。

3.认知策略加涅又从认识技能中分化出一种特殊的技能,这便是认知策略。认知策略是学习者用以控制注意、学习、记忆、思考等行为的内在组织技能。

4.动作技能在整个学校教育中,个体在游戏和体育活动中学习各种各样的动作技能,以及含有动作技能的工具———操作程序。动作技能最显著的特征是可以通过练习而改进。但这种练习不适用于智慧技能、信息和态度等性能的学习。

5.态度除了作为行为基础的性能之外,学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习结果,就是态度。态度的学习和改变对每一种教育计划都非常重要。态度以多种多样的方式被习得,其中最可靠的方式就是模仿。而行为选择后的成功体验对学习者的态度常常有直接的积极影响。

加涅的学习结果分类具体解释：

1.言语信息（如知道什么是三角形）

2.智慧技能（会运用信息做事情）

（1）辨别：区分事物差异的能力。（能辨别三角形和非三角形）

（2）具体概念：识别同类具体事物的能力。（能把几个不同的三角形从一堆图形中挑出来，归为一类）（3）定义性概念：识别同类抽象事物分类的能力。（π=c/d即圆周率（π）是圆的周长与其直径之比，据此识别不同的圆的圆周率是相同的。)

（4）规则：当原理或定律指导人的行为，按原理或定律办事时，原理或定律变成了规则。（利用公式c=2πr求周长）

（5）高级规则：由若干简单规则组合而成的新规则。(a+b)(a－b)=a2－b2

3.认知策略（运用好的方法指导自己的学习，提高效率）（如阅读中可采用SQ3R方法）

4.动作技能（身体做动作的能力）

5.态度（对人、对事、对物、对己的反应倾向）（如对小白兔和大灰狼的态度、对学习马列和体育课的态度）前四种属于能力范畴，第五种即态度，属于情感领域。

加涅的学习结果分类具体案例

1.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。

（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）动作技能；（4）态度。

2.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

（1）言语信息；（2）态度；（3）动作技能；（4）智慧技能。

答案：⑶。两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。

3.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）认知策略；（4）态度。

4.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

（1）动作技能；（2）概念学习；（3）言语信息；（4）辨别学习。