小学数学教学论试卷及答案
小学数学教师理论考试参考试题及答案考试卷及答案小学数学教师理
小学数学教师理论考试参考试题及答案考试卷及答案小学数学教师理论考试参考试题及答案第一部分：选择题1. 下列哪个数是负数？A) 3B) -5C) 7D) 0答案：B) -52. 7 + 3 x 2 = ?A) 10B) 13C) 17D) 20答案：C) 173. 哪个数是最小的？A) 0.5B) -0.2C) 0.9D) -1答案：D) -14. 将 3/4 和 1/2 相加，得到的结果是：A) 2/3B) 1/4C) 7/8D) 5/8答案：C) 7/85. 阳光购物中心打折出售的商品原价为100元，现在打8折，折后的价格是多少？A) 20元B) 60元C) 80元D) 92元答案：C) 80元第二部分：填空题1. 3 x __ = 15答案：52. 16 ÷ __ = 4答案：43. 63 - __ = 32答案：314. 7/10 + __ = 1答案：3/105. 12 x __ = 48答案：4第三部分：解答题1. 计算下列各式的值：(8 + 5) x 3 - 7答案：242. 小明有24支铅笔，请问他每天用铅笔做作业，连续用多少天才能用完这些铅笔？答案：24天3. 一桶水有5升，每天倒掉其中的1/4，计算经过5天后剩下的水的升数。
答案：3.75升4. 小明爸爸买了5瓶水，每瓶水的重量是1.5千克，小明帮忙拿了3瓶水，这些水的总重量是多少千克？答案：7.5千克5. 如果三个苹果的价格是18元，那么一个苹果的价格是多少元？答案：6元以上是小学数学教师理论考试的参考试题及答案，希望对您的备考有所帮助。
在备考过程中，建议多做类似的习题，并加强对数学概念的理解，以提高考试的成绩。
祝您考试顺利！。
《小学数学教学论》题库及答案
《小学数学教学论》题库及答案一、名词解释1. 数学学习2. 课堂教学结构3. 数学思维4. 学习兴趣5. 数感6. 学习迁移7. 数学课程目标8. 小学数学教学方法9. 逻辑思维10. 谈话法11. 形象思维12. 创造性思维二、填空题1. 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生。
2. 小学数学成绩测评命题的依据是。
3. 小学数学教材中概念的表示法有和两种。
4. 数学教师知识结构的核心部分是。
5. 梯形的定义“只有一组对边平行的四边形叫梯形”是式定义。
6. 按迁移的效果分，数学学习的迁移可分为和。
7. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学的数学，人人都能获得的数学，不同的人在数学上得到的发展。
8. 数学学科的特点是高度的抽象性、、应用的广泛性。
9. 《数学课程标准》将义务教育阶段数学课程的总体目标细化为知识与技能、、解决问题和情感与态度等四个方面。
10. 是物体的大小、形状及其位置关系保留在人脑中的表象。
11. 是教学活动的出发点，也是评价教学效果的依据。
12. 在智力活动中，人的智力因素要想发挥最大的效能，必须有良好的的支持和推动。
13. 小学数学教学方法主要有讲解法、、练习法、演示法、实验法、引导发现法等。
14. 小学生数学思维的发展基本上经历三个阶段：思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。
15. “常见的量”在小学阶段主要指人民币单位、时间单位及。
16. 在第二学段，“统计与概率”的主要内容是简单数据统计过程和。
17. 直觉思维的本质是突发性的，它的基本形式是。
18. 《数学课程标准》规定，整数四则混合运算以步为主，不超过步。
19. 是教师进行课堂教学前所做各项准备工作的总称，是提高课堂教学质量的根本保证。
20. 概念理解是数学概念学习的中心环节，它以____为标志。
21. 对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的____；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立____。
2023年-2024年小学数学教师《小学数学教学论》考试题库及答案
2023年-2024年小学数学教师《小学数学教学论》考试题库及答案一、单选题1.数学是关于现实世界的数量关系和()的科学。
A、空间形式B、逻辑推理C、数的基础知识?D、形象思维参考答案：A2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是()。
A、分类B、集合C、极限D、函数参考答案：C3.在直角三角形教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是()A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质参考答案：D4.新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为()个阶段。
A、两个B、三个C、四个D、五个参考答案：C5.上好一堂课的基本要求是()①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A、①④B、②③C、①②④D、①②③④参考答案：D6.新课程的核心理念是A、联系生活学数学B、培养学习数学的兴趣C、一切为了每一位学生的发展D、促进学生解决问题参考答案：C7.下列关于启发式教学的描述，正确的说法是(A、启发式教学是每个人都必须遵循的方法B、启发式教学是教学的一种指导思想C、启发式教学提倡对话法教学D、启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化参考答案：B8.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是()。
A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想参考答案：A9.数学学习的分类主要有两类，一类是机械学习和有意义学习，另一类是A、接受学习和发现学习B、接受学习和有意义学习C、发现学习和有意义学习D、接受学习和机械学习参考答案：A10.以下哪一项是练习课的中心环节()A、明确目标和要求B、课堂练习C、讲评小结D、布置课外作业参考答案：B11.小数乘法教学中最关键的是()。
A、相同数位对齐B、小数乘法的意义C、计算每个分步积D、确定积的小数点的位置参考答案：D12.对数学教材的理解和钻研教材，应以()为依据。
A、所教班级学情B、教材的编写意图C、数学课程标准D、数学教学目标参考答案：C13.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是()。
小学数学教学论试题及答案
小学数学教学论试题及答案【小学数学教学论试题及答案】一、选择题1. 小明有10只红苹果和8只绿苹果，他把其中的若干只苹果平分给朋友，朋友分到的苹果数不超过5个，那么朋友至少能分到多少个苹果？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：A. 3个2. 以下哪个数字不是4的倍数？A. 12B. 24C. 35D. 40答案：C. 353. 一块长方形土地，长10米，宽6米，若种植葡萄藤，每两棵葡萄藤之间的距离为2米，那么可以种植多少棵葡萄藤？A. 5棵B. 6棵C. 7棵D. 8棵答案：C. 7棵二、填空题1. 3/4 + 1/8 = ________。
答案：7/82. 36 ÷（2 × 3）= ________。
答案：63. 2 × 6 ÷（4 - 1）= ________。
答案：4三、解答题1. 阿姨给小明买了两个礼物，其中一个礼物的重量是另一个礼物的2倍，总重量是36千克，求每个礼物的重量是多少千克？答案：设一个礼物的重量为x千克，则另一个礼物的重量为2x千克。
根据题意，x + 2x = 36，化简得3x = 36，解得x = 12。
所以一个礼物的重量为12千克，另一个礼物的重量为24千克。
2. 甲乙两个运动员进行短跑比赛，甲跑完100米所需时间是10秒，乙跑完100米所需时间是12秒。
他们同时起跑，甲跑完全程后，乙还剩多少米未跑？答案：甲每秒跑10米，乙每秒跑8.33米（约），所以乙每秒相对于甲少跑1.67米（约）。
甲跑完全程需要10秒，乙还剩的时间是12秒-10秒=2秒。
所以乙还剩2秒×1.67米/秒=3.34米未跑。
四、应用题小明家想在门口的花坛中种植园丁菜，花坛是一个半径为4米的圆形区域。
已知一株园丁菜的生长周期为60天，从种子播种到长成可以收获的菜需要40天。
假设小明家每天都有固定的时间用来浇水、松土，不考虑其他因素的干扰。
1. 请为小明家设计一份合理的种植计划，要求包括以下内容：- 播种日期和时间- 浇水和松土的频率和时间- 预计收获日期2. 如果小明将另一种蔬菜种在与园丁菜同一花坛中，该蔬菜的生长周期为45天，从种子播种到长成可以收获的菜需要30天。
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数学教学论考试试题和答案一．单选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）1.思维活动的基本单位是 ( )A. 概念B.分析C.判断D.推理2.2×1可以表示 1 个人手的数量，也可以是 1 双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有( )A. 抽象性B.系统性C.具体性D.逻辑性3.数学教育发展的总趋势是 ( )A. 问题解决B.一纲多本C.编审分开D.大众数学4.从3+6=6+3 , 15+8=8+15，得出a+b=b+a是( )A. 演绎推理B.类比推理C. 完全归纳推理D.不完全归纳推理5.一年级学习 10 以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于 ( )A. 以直观行动思维为主B.以具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.以再造性思维为主6.学生学习整数除法时，商是整数而余数为 0，就叫除尽；继而学习小数除法，商是有限小数，也叫除尽。
这是认知结构的( )A. 同化过程B.顺应过程C.强化过程D.迁移过程7.小学几何初步知识的性质是 ( )A. 射影几何B.抽象几何C.直观几何D.空间解析几何8.学校教育、教学的主要形式是( )A. 社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学9．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的()A．计算能力B．初步数学思维能力C．空间观念D．解决实际问题能力10.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器()A. 低年级B.中年级C.低、中年级D.中、高年级11. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()A.观察B.操作C.表象D.想象12.1978 年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲 (试行草案 )》中的几何教学内容增加了()A.平行线B. 圆柱C.圆锥D.扇形13. 有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是()A.讲解法B. 谈话法C.演示法D.操作实验法二．填空题：（每空 1 分，共 20 分）1．数学课程目标可以分为：实用知识、、和三类。
《小学数学课程与教学论》复习试题2套及答案
《小学数学课程与教学论》复习题1一、概念解释1. 数的运算2. 课堂教学模式3. 三算结合4.发现教学模式二、简答题1. 小学儿童数学学习的特点2. 小学测量方面的要求。
3. 低年级“数与代数”教材内容的呈现4. 整数混合运算和运算律的呈现三、论述题1.中年级“实践与综合运用”教学内容的选择与编写特点2. 发现教学模式的主要优点和局限性。
3. 中年级“统计与概率”教学目标确定4. 高年级“统计与概率”教学内容的选择与编写《小学数学课程与教学论》复习题2一、填空1.概念教学包括（）、（）、（）、（）。
2.规则教学的形式包括（）、（）。
3.“三算结合”教学改变了传统的（）的（）教法，把传授知识、培养能力和发展智力统一起来。
“三算结合”教学的应用，引起课堂教学过程的一系列变化，使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分体现，使教与学有机地结合起来，促使课堂效率大大提高，促使教学方法向（）发展。
4.低年级“数与代数”的学段目标可以分解为（）、（）、（）、（）。
5.中年级儿童“数与代数”学习能力指标包括（）、（）、（）、（）、（）。
6.美国著名教育心理学家布鲁纳在他的（）一书中明确提出了（），为此，人们公认他为现代发现教学的倡导者，在这之后，随着发现法教学在实践中的进一步应用与发展，逐渐形成了具有特色的一种教学模式。
7. 中年级“空间与图形”的教学评估主要关注学生（）的形成和对（）学习的评价，应结合具体的情境，评价学生对图形基本性质的认识和空间观念的发展。
8.小学教材中（）的概念是用相关联量相对应的数的比值（商）一定或积一定来定义的。
教材一般会通过一些常见的（），联系生活实际来引导学生发现和概括出正反比例的意义。
9. 高年级“空间与图形”教材内容的编排包括（）、（）、（）、（）。
10. 自学辅导教学模式是一种以学生（），借助教师的（），运用已掌握的知识技能，依靠自学获取知识与技能的教学范式。
二、简答题1.小学低年级图形与变换的要求。
小学数学教学论_试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学数学教学的基本任务是（）A. 培养学生的数学兴趣B. 培养学生的逻辑思维能力C. 培养学生的数学素养D. 培养学生的数学应用能力2. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法不利于培养学生的创新精神？（）A. 小组合作学习B. 探究式学习C. 传统讲授法D. 案例教学法3. 小学数学课程的总目标包括（）A. 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实B. 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会C. 培养学生的数学思想方法D. 以上都是4. 在小学数学教学中，以下哪种教学方式有助于培养学生的数学思想？（）A. 直接讲授B. 探究式学习C. 练习巩固D. 评价反馈5. 小学数学教学评价的主要目的是（）A. 了解学生的学习情况B. 培养学生的数学素养C. 检验教师的教学效果D. 以上都是6. 在小学数学教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的学习兴趣？（）A. 丰富教学内容B. 创设情境C. 强化练习D. 评价反馈7. 小学数学教学过程中，教师应该注重（）A. 学生主体地位B. 教师主导作用C. 教学内容的选择D. 教学方法的运用8. 在小学数学教学中，以下哪种教学评价方式更为科学？（）A. 期末考试B. 课堂提问C. 平时作业D. 以上都是9. 小学数学教学中，以下哪种教学理念符合新课程改革的要求？（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以课堂为中心10. 在小学数学教学中，以下哪种教学评价方式更能激发学生的学习兴趣？（）A. 定量评价B. 定性评价C. 综合评价D. 过程性评价二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学数学教学过程中，教师应该注重以下几个方面（）A. 学生主体地位B. 教师主导作用C. 教学内容的选择D. 教学方法的运用E. 教学评价的多样性2. 小学数学教学评价的主要功能包括（）A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 激励学生的学习积极性D. 促进学生的全面发展E. 提高教师的教学水平3. 在小学数学教学中，以下哪些教学方式有助于培养学生的创新精神？（）A. 小组合作学习B. 探究式学习C. 案例教学法D. 传统讲授法E. 实践操作4. 小学数学教学评价的目的是（）A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 激励学生的学习积极性D. 促进学生的全面发展E. 提高教师的教学水平5. 在小学数学教学中，以下哪些教学理念符合新课程改革的要求？（）A. 以学生为中心B. 以教材为中心C. 以教师为中心D. 以课堂为中心E. 以生活为中心三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学数学教学过程中教师应该遵循的原则。
小学数学教学论试题及答案
一、选择题:1．关于重点、难点与关键,下列说法正确的是（ )Ａ、教材的重点就是教学的重点Ｂ、教材的难点就是教学的难点Ｃ、教材的关键就是教学的关键Ｄ、教材的重点与难点有时可以相同2.关于教材分析，下列说法错误的是（)A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的衔接３．在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是（）A、交集思想B、并集思想Ｃ、差集思想 D、补集思想4。
20以内的进位加法，一般先教学９加几，然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是（ )A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想5。
著名的哥德巴赫猜想(任何一个大于４的偶数都是两个奇素数之和）的发现过程主要采用了（ )Ａ、演绎推理B、论证推理 C、归纳推理 D、类比推理6。
若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是( ）A、范例学习Ｂ。
接受学习Ｃ、尝试学习 D、发现学习7。
下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是（）A、分数Ｂ、直角三角形 C、圆 D、自然数8．下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）A、直角三角形B、真分数与假分数C、正方形D、分数9．如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则,则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是（ )A、同化B、顺应C、重组D、平衡10.一般说来，“数学问题解决＂中的“问题"是指( )A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题Ｃ、数学应用问题 D、纯数学问题与数学应用问题1１。
角谷静夫是日本的一位数学家，他所提出的角谷猜想是这样的：任意给出一个自然数N,如果它是偶数,则将它除以2(变成N/2）;如果它是奇数,则将它乘以3再加上１（变成3Ｎ＋1）,然后重复上述过程。
最后都无一例外地得到自然数“1”(确切的说是进入“1→4→2→1”的循环)。
2023年自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【多选题】小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A.弄清问题B.回顾评价C.寻求解法D.研究探讨E.进行解题2.【单选题】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。
这属于思维品质的（）A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性3.【问答题】选取小学数学教学内容的依据是什么？4.【多选题】数学思维的结构主要有（）A.数学思维的材料和结果B.数学思维基本方法C.数学思维基本形式D.数学思维的品质E.数学思维的评价5.【单选题】复合应用题教学的中心环节是（）A.解析应用题B.列出方程C.解答应用题D.检验答案6.【问答题】谈话法是指什么？7.【单选题】客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理8.【问答题】小学数学教学方法是指什么？9.【问答题】数学思维是指什么？10.【单选题】在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）A.教学难点B.教学重点C.既是重点又是难点D.既非重点，亦非难点11.【单选题】数学操作技能形成的最后阶段是（）A.定向阶段B.自动化阶段C.单个动作阶段D.连续动作阶段12.【单选题】学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）A.下位同化B.类属同化C.上位同化D.并列同化13.【单选题】“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）A.数感B.计算能力C.空间观念D.统计观念14.【单选题】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）A.计算能力B.初步数学思维能力C.空间观念D.解决实际问题能力15.【问答题】数感是指什么？16.【单选题】皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.【单选题】在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）A.反应B.运算C.动作D.直觉18.【多选题】下定义应遵循的规则有（）A.定义应该恰如其分B.定义不得循环C.定义应该具有逻辑性D.定义不能用比喻E.定义不能用否定形式19.【问答题】名词解释：问题解决20.【问答题】数学教师在板书时应注意哪些问题?第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）A.珠算B.计算器C.口算D.估算2.【单选题】陈述性知识是关于（）A.“是什么”的知识B.“为什么”的知识C.“怎么样”的知识D.“怎么办”的知识3.【多选题】学生理解应用题的途径主要有（）A.演示B.模拟C.图示D.图解E.复述题意4.【问答题】举例说明如何贯彻“数学化”原则。
小学数学教学论试卷答案
一、单项选择题1. 小学数学教学的核心是（）。
A. 培养学生的数学思维能力B. 培养学生的数学运算能力C. 培养学生的数学素养D. 培养学生的数学知识答案：A解析：小学数学教学的核心是培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 在小学数学教学中，教师应该（）。
A. 严格按照教学大纲进行教学B. 以学生为中心，激发学生的学习兴趣C. 强调学生的考试成绩D. 以教师的讲解为主答案：B解析：在小学数学教学中，教师应该以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 小学数学教学的基本原则是（）。
A. 以学生为主体，教师为主导B. 以知识传授为主，能力培养为辅C. 以学生为中心，教师为主导D. 以教师为中心，学生为主体答案：A解析：小学数学教学的基本原则是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用。
4. 在小学数学教学中，教师的角色是（）。
A. 知识传授者B. 学生学习的引导者C. 学生学习的评价者D. 学生学习的参与者答案：B解析：在小学数学教学中，教师的角色是学生学习的引导者，引导学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。
5. 小学数学教学的目标是（）。
A. 培养学生的数学思维能力B. 培养学生的数学运算能力C. 培养学生的数学素养D. 培养学生的数学知识答案：C解析：小学数学教学的目标是培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。
二、简答题1. 简述小学数学教学的基本原则。
答：小学数学教学的基本原则包括：（1）以学生为主体，教师为主导；（2）注重学生的个体差异，因材施教；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机；（4）注重知识的联系，形成完整的知识体系；（5）注重学生的动手操作能力，培养学生的实践能力。
2. 简述小学数学教学的方法。
答：小学数学教学方法包括：（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数学知识；（2）讨论法：通过学生之间的讨论，提高学生的思维能力和合作能力；（3）探究法：通过学生的探究活动，培养学生的自主学习能力；（4）案例教学法：通过案例分析，提高学生的实际问题解决能力；（5）游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
小学数学教学论
《小学数学教学论》自测试题1及答案一、选择题（每小题5分，共计50分）第1题. 著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。
以下观点与哈代的话最吻合的是（）。
A.数学即生活B.数学即“做”数学C.数学即文化D.数学即游戏答案：D第2题. 一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。
A.概念形成；概念类化B.概念类化；概念形成C.概念同化；概念形成D.概念形成；概念同化答案：D第3题. 小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（）A. 准备阶段、习得阶段、提取阶段B. 习得阶段、保持阶段、提取阶段C. 准备阶段、保持阶段、提取阶段D. 习得阶段、巩固阶段、运用阶段答案：B第4题. 教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）A.直线式B.圆周式C.单一式D.综合式答案：B第5题. 视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁答案：D第6题. 小学数学教学过程的动力是（ A ）A. 学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B. 学生的学习目标与学习现状之间的差距C. 学生的学习现状与教学期望之间的差距D. 学生的学习能力与教学期望之间的差距答案：A,第7题. 按照现代数学观，以下属于数学的特征有（）（1）固定性（2）创造性（3）生动性（4）活动性A （1）、（2）、（3）、B （1）、（2）、（4）、C （2）、（3）、（4）、D（1）、（3）、（4）答案是C第8题. 以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）（1）正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石。
（2）正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件。
（3）重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强。
小学数学教师教育理论试题及答案
小学数学教师教育理论试题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。
6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。
新课程倡导的自主学习的概念。
它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。
11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。
12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。
13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。
14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。
《小学数学教学论》期末考试试卷附答案
《小学数学教学论》期末考试试卷附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30题）1、一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素（）A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要B.社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要C.儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要2、小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（）A. 准备阶段、习得阶段、提取阶段B. 习得阶段、保持阶段、提取阶段C. 准备阶段、保持阶段、提取阶段D. 习得阶段、巩固阶段、运用阶段3、通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（）A. 感知B. 综合C. 理解D. 掌握4、小学数学教学过程的动力是（）A. 学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B. 学生的学习目标与学习现状之间的差距C. 学生的学习现状与教学期望之间的差距D. 学生的学习能力与教学期望之间的差距5、学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（）A. 深度与广度B. 程度与水平C. 积极性D. 兴趣6、发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（）A. 布卢姆B. 加涅C. 布鲁纳D. 奥苏博尔7、常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。
最早提出此种方法的是（）A. 布卢姆B. 邱学华C. 加涅D. 陈景润8、对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（）A.布卢姆B.巴班斯基C.加涅D.奥苏博尔9、对计算机辅助教学这一概念的合理解释是（）A.利用计算机所进行的教学B.在计算机的辅助下完成的教学活动C.在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动D.利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学10、小学数学的备课基本要求是（）A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件11、数学课中最为常见也最为重要的一种课型是（）A.新授课B.练习课C.复习课D.讲评课12、对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理和面的是（）A. 数学知识与情感态度B. 数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C. 发现问题与解决问题的能力D. 数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度13、方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（）A. 数的概念B. 代数初步知识方面的概念C. 数的关系方面的概念D. 运算方面的概念14、关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A.概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B.概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C.概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D.概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化15、当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）A. 数学障碍B. 数学联想C. 数学问题D.数学学习二、判断题（本大题共20小题，每题1分，共20分）1、小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。
《小学数学教学论》试卷
1. 小学数学课程的核心是（）。
A. 教材编写B. 教学方法C. 学生发展D. 教师素质2. 小学数学教学的基本原则不包括（）。
A. 以学生为主体B. 注重实际应用C. 强调知识灌输D. 培养学生创新思维3. 以下哪项不属于小学数学教学目标？（）A. 培养学生数学思维能力B. 培养学生合作学习意识C. 培养学生创新精神D. 培养学生社交能力4. 在小学数学教学中，教师应注重（）。
A. 教学内容的单一性B. 教学方法的多样性C. 教学评价的严格性D. 教学资源的充分利用5. 小学数学教学过程中，教师应如何处理学生的错误？（）A. 忽略错误，继续教学B. 责备学生，降低错误率C. 分析错误原因，引导学生改正D. 鼓励学生，让学生自我改正6. 以下哪种教学方法有利于培养学生的数学思维？（）A. 传统的讲授法B. 互动式教学C. 实践操作法D. 观察法7. 小学数学教学过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 提高教学难度B. 丰富教学内容C. 严格课堂纪律D. 增加作业量8. 以下哪种评价方式不利于学生全面发展？（）A. 过程性评价B. 终结性评价C. 形成性评价D. 定性评价9. 小学数学教学中，教师应如何培养学生的合作意识？（）A. 强制分组，让学生互相依赖B. 鼓励学生主动合作，发挥团队精神C. 忽略学生合作，注重个体发展D. 让学生自行选择合作方式10. 以下哪种教学理念符合新课程改革的要求？（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学的目标。
2. 简述小学数学教学的基本原则。
3. 简述小学数学教学的方法。
4. 简述小学数学教学评价的作用。
三、论述题（10分）结合实际教学案例，论述如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
“小学数学教学论”考试真题与答案解析汇编
一. 填空1.数学课程目标可以分为（实用知识）、（学科知识）和(文化素养)三类。
2.教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面：依赖性、（制约性）、（差异性）和（发展性）。
3.一般来讲，备课的工作程序是按（由大到小）、（由粗到细）的过程进行的。
4.小学数学作业从时间上可以分为（课内）和（课外作业）。
5. 美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程包括（理想课程）、（文件课程）、（理解课程、）、（实施课程）和（经验课程）。
6.我国小学数学教学的基本组织形式是（班级授课）。
7.“空间与图形”领域分为四个方面内容：（图形认识）、（测量）、（图形与变换）和（图形与位置）。
8.小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：（常规）、（发展）、（现代化）。
9.认知准备包括（知识准备）和（认知发展准备）两个方面的内容。
10.试题的类型一般可分为（客观性试题）和（主观性试题）两大类。
11.启发式谈话法的运行过程由（教师提问）、（倾听回答）和（作出反应）三个环节组成。
12.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：（数学思想的表达）、（数学思想的接受）、（数学思想载体的转化）。
13.（尝试教学）法是由常州市教育科学研究所的邱学华最早设计和提出的。
14.计算机辅助教学的基本模式有（练习模式）、（个别指导模式）、（咨询模式）、（发现学习模式）、（游戏模式）、（问题求解模式）和计算机支持合作学习。
15.2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（数与代数）、（图形与空间）、（统计与概率）（实践与综合应用）。
16.小学数学教学手段按教学手段的应用方式可分为三类：（教师使用的教学手段）、（学生用的教学手段）、（师生共用的教学手段）。
17.一般来说，评价的呈现方式包括（评分或等级）、（评语）和（成长记录袋）三种方式。
三种方式。
二.名词解释1. 课程内容：是指按照一定要求制定的各门学科中特定事实、观点、原理、方法和问题，以及处理它们的方式。
全国自考《小学数学教学论》真题试题及答案解析(一)
全国自考《小学数学教学论》真题试题及答案解析(一)卷面总分：150分答题时间：100分钟试卷题量：46题一、单选题（共20题，共40分）1.培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）• A.计算能力• B.初步数学思维能力• C.空间观念• D.解决实际问题能力正确答案：D2.在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）• A.杜威• B.赫尔巴特• C.克伯屈• D.卢梭正确答案：B3.狭义的教材是指（）• A.教学指导书• B.教科书• C.教学软件• D.练习册正确答案：B4.认知——发现学习理论的创建者是（）• A.布鲁纳• B.皮亚杰• C.加涅• D.奥苏伯尔正确答案：A5.一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）• A.顺向迁移• B.逆向迁移• C.正迁移• D.负迁移正确答案：D6.在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）• A.反应• B.运算• C.动作• D.直觉正确答案：C7.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）• A.下位同化• B.类属同化• C.上位同化• D.并列同化正确答案：C8.概念的形成适用于小学（）• A.低年级• B.高年级• C.中低年级• D.中高年级正确答案：A9.在小学数学教学过程中，学生是（）• A.能动的主体• B.被动的主体• C.能动的客体• D.被动的客体正确答案：A10.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）• A.演示法• B.操作实验法• C.练习法• D.谈话法正确答案：C11.关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）• A.基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业• B.基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业• C.引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业• D.基本训练—进行新课—布置作业—独立练习12.陈述性知识是关于（）• A.“是什么”的知识• B.“为什么”的知识• C.“怎么样”的知识• D.“怎么办”的知识正确答案：A13.评价课堂教学效果的依据是（）• A.教学过程• B.教学内容• C.教学目标• D.教学特色正确答案：C14.程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）• A.抽象性• B.具体性• C.系统性• D.操作性15.在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）• A.教学难点• B.教学重点• C.既是重点又是难点• D.既非重点，亦非难点正确答案：A16.客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）• A.数学概念• B.数学命题• C.数学公理• D.数学定理正确答案：A17.“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）• A.矛盾关系• B.对立关系• C.交叉关系• D.并列关系18.复合应用题教学的中心环节是（）• A.解析应用题• B.列出方程• C.解答应用题• D.检验答案正确答案：A19.当前的高考属于（）• A.预示性考评• B.显示性考评• C.形成性考评• D.总结性考评正确答案：A20.数学操作技能形成的最后阶段是（）• A.定向阶段• B.自动化阶段• C.单个动作阶段• D.连续动作阶段二、多选题（共15题，共30分）21.小学数学基础知识的范围主要包括（）•A.算术知识•B.代数初步知识•C.几何初步知识•D.计量初步知识•E.统计初步知识正确答案：ABCDE22.数学思维的结构主要有（）•A.数学思维的材料和结果•B.数学思维基本方法•C.数学思维基本形式•D.数学思维的品质•E.数学思维的评价正确答案：ABCD23.小学生数学学习迁移的特点主要有（）•A.对相似的学习材料易形成负迁移•B.已有知识概括程度低•C.实现数学思考方法的迁移较难•D.实现知识、技能的迁移较易•E.易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE24.小学数学问题解决的基本过程主要包括（）•A.弄清问题•B.回顾评价•C.寻求解法•D.研究探讨•E.进行解题正确答案：ACE25.贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）•A.树立以学生为中心的教师观•B.树立主体教育的学生观•C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标•D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲•E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE26.电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）•A.可化抽象为具体、化难为易•B.激发学习兴趣、激活大脑思维•C.不受时间空间的限制•D.加大课堂教学密度，提高教学效率•E.可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE27.小学数学课外活动的功能主要有（）•A.激发学生学习数学的兴趣•B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力•C.培养良好的心理品质•D.拓宽学生数学视野，增长才干•E.渗透数学思考方法，培养思维品质正确答案：ABCDE28.从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?•A.直观行动思维•B.具体形象思维•C.创造性思维•D.抽象逻辑思维•E.再造性思维正确答案：ABD29.数学思维的一般方法包括（）•A.观察与实验•B.分析与综合•C.比较与分类•D.抽象与概括•E.归纳与演绎正确答案：ABCDE30.小学生良好的数学学习习惯包括（）•A.专心听讲的习惯•B.认真阅读的习惯•C.认真审题的习惯•D.独立思考的习惯•E.认真做作业的习惯正确答案：ABCDE31.下定义应遵循的规则有（）•A.定义应该恰如其分•B.定义不得循环•C.定义应该具有逻辑性•D.定义不能用比喻•E.定义不能用否定形式正确答案：ABDE32.培养学生计算能力的教学策略主要包括（）•A.切实掌握有关计算的知识•B.加强逻辑分析•C.弄清算理，以理驭法•D.加强口算，重视笔算，学点估算•E.分层练习，形式多样，讲求实效正确答案：ABDE33.学生理解应用题的途径主要有（）•A.演示•B.模拟•C.图示•D.图解•E.复述题意正确答案：ABCDE34.课堂学习中的数学规则学习的基本形式是（）•A.有意义学习•B.机械学习•C.发现学习•D.接受学习•E.范例学习正确答案：CD35.在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有（）•A.比较•B.分析•C.综合•D.抽象•E.概括正确答案：ABCDE三、问答题（共11题，共80分）36.名词解释：问题解决正确答案：数学问题解决指个体在一种新的情境下，根据获得的有关知识对发现的新问题，采用新的策略寻求问题答案的心理活动。
小学数学教学论试题及答案.docx
一、：1. 关于重点、点与关，下列法正确的是（）A、教材的重点就是教学的重点B、教材的点就是教学的点C、教材的关就是教学的关2. 关于教材分析，下列法的是（D 、教材的重点与点有可以相同）A、教材分析要注意根据数学学科的特点行B、教材分析要注意根据儿童的知特点行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的接3. 在教学公数与公倍数概念，要注重渗透的集合思想是（）A、交集思想B、并集思想C 、差集思想D、集思想4.20以内的位加法，一般先教学9 加几，然后再教学8 加几， 7 加几，⋯⋯，教学主要渗透的数学思想是（）A、函数思想 B 、集合思想C、化思想D、极限思想5.著名的哥德巴赫猜想（任何一个大于 4 的偶数都是两个奇素数之和）的程主要采用了（）A、演推理B、推理 C 、推理D、比推理6.若把概念的同化作接受学，那么概念的形成就是（）A、范例学 B.接受学C、学 D 、学7.下列数学概念一般采用概念同化的方式学的是（）A、分数 B 、直角三角形C、D、自然数8.下列数学概念一般采用概念形成的方式学的是- （）A、直角三角形 B 、真分数与假分数 C 、正方形 D 、分数9. 如果小学生在学平行四形的有关的基上学矩形的有关，在一学程中，新与原知构相互作用的方式是（）A、同化B、C、重D、平衡10. 一般来，“数学解决”中的“ ”是指（）A、常与非常B、非常与数学用C、数学用D、数学与数学用11.角谷静夫是日本的一位数学家，他所提出的角谷猜想是的：任意出一个自然数N，如果它是偶数，将它除以2（成N/2 ）；如果它是奇数，将它乘以 3 再加上1（成3N+1），然后重复上述程。
最后都无一例外地得到自然数“1”（确切的是入“1→ 4→ 2→ 1”的循）。
一猜想的得程主要采用了（）A、演推理B、推理C、归纳推理D 12．主张学习的目的在于以发现学习的方式、、类比推理使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（）。
小学数学教学论的试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学数学课程是对小学数学教学的内容、标准及其进程的______安排。
2. 数学课程的表现形式包括：课程计划、______和教材三部分。
3. 新的数学课程理念之一是：______。
4. 义务教育阶段数学课程的总目标包括：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会、______。
5. 数学课堂教学活动的组织形式有：席地式、双翼式、半圆式、秧田式、______等。
6. “最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平，即学生在教师指导下的潜在发展水平。
7. 数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
8. 教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
9. 数学思想的养成是数学学习的基础，也是数学学习的意义所在。
10. 在教学中，教师应引导学生透过现象看本质，通过简单精细的教学，引导学生逐步养成初步的数学______。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是小学数学课程的表现形式？A. 课程计划B. 课程标准C. 教学目标D. 教材2. 新的数学课程理念中，以下哪项不是其中之一？A. 数学课程要面向全体学生B. 要关注学生的生活经验和已有的知识体验C. 动手实践，自主探索，合作交流是重要的数学学习方式D. 教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者3. 义务教育阶段数学课程的总目标不包括以下哪项？A. 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实B. 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 提高学生的综合素质4. 以下哪种教学组织形式有利于学生之间的合作交流？A. 席地式B. 双翼式C. 半圆式D. 秧田式5. “最近发展区”的概念是由以下哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 桑代克D. 霍尔三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学数学课程的特点。
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三明学院D．甲、乙两人分别以3千米/小时和5千米/小时的速度，同时从相距80千米的两地相向出专科《小学数学教学论》期末试卷发，设他们经过x小时相遇，则可列方程为3x+5x=80。
10．已知甲数比乙数多25％，则乙数一定比甲数( ) 。
A．少30％B．少25％C．少20％成绩
姓名级初等教育专业学号 11
(二) 多项选择题。
在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确一、判断题。
(每小题2分，共10分)
选项前的字母填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均无分。
)
( 1．数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。
11．数学的主要特征是( ) 。
) ( 2．小学儿童思维以抽象逻辑思维为主要形式。
C．发展性A．抽象性B．逻辑性
) ( 3．“3≥2”是一个真命题。
E．应用的广泛性D．思想性
) 4．一切长方形都是平行四边形。
( ）。
12．在进行逻辑思维的过程中，基本的方法有（
) ( 5．自然数不是质数就是合数。
B．分析C．综合A．比较
)
20分2二、选择题。
(每小题分，共．概括 E D．抽象
》将义务教育阶段的数学课程内容划分为《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）13．请将正确选项(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，单项选择题。
一) ) 四个领域。
( 前的字母填在题干后的括号内。
．数学是关于现实世界的数量关系和 6 ( 的科学。
) ．应用题C B．图形与几何A．数与代数．综合与实践．统计与概率 D
E ．空间形式A B．逻辑推理14．概念的内涵与外延的关系是（）。
．数的基础知识 C D．形象思维
A．内涵扩大时,则外延就缩小）的思维形式。
7．数学概念是反映一类数学对象的（则外延也扩大B．内涵扩大时, ．性质 C．一般属性．特征 A B D．本质属性．内涵缩小时C,则外延就扩大．以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类8 D则外延也缩小．内涵缩小时, 别的思维方法是（）。
15．下
列学习活动中属于概念同化的有（）．分类 B ．比较A A．操作探索长方形体积公式 D ．分析C．综合
B．利用学具探索正方形特征( ．下列说法，正确的是9 ) 。
．利用整数加法法则学习分数加法法则 C 米。
(2a -10)10米，宽比长短aA ．长方形的长是米，则它的周长可表示为”“”“D．在角概念的基础上学习直角．B 、高为10表示底为10h的三角形的面积。
h 的概念”带分数“的基础上学习”假分数“．在E C．有一组对边平行的四边形叫做梯形。
三、填空题。
(每小题3分，共30分)
16．数学问题数学问题的基本结构主要由有三种成分构成，
即、、。
29．数学概念形成17．概念的内涵是
指。
18．数学思维按照思维活动的形式可以分成逻辑思维、思维和
思维三类。
，二是19．学生数学认知的基本方式主要有两种：一是
五、论述题。
(每小题10分，共20分) 。
和
20 ．逻辑思维的基本形式是概念、
30．试述作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。
33的值21．若x= 1时，代数式6的值为，那么当x=-1时，代数式1?bx?axax?bx?1为。
六个数字，现任意掷该正方65、4、、1 22．一个均匀的小正方体的六个面上分别标有、2、3 体一次，则朝上的数字是偶数的可能性是
_______。
___________与____________23．根据学习的深度划分，数学学习可以分为
31．试分析我国小学数学新课程的基本特点（从课程理念、课程目标、课程内容等方面进行的产生；二是微积分的24．变量数学产生于17世纪，其标志有两个：一是分析）。
建立。
三种基本形式。
25．数学命题学习有上位学习、
和
20每小题5分，共分)(四、名词解释。
26．数学问题解决
⊙
三明学院
专科《经济数学》期末试卷答题卡27．有意义学习
学号姓名成绩初等教育级 11 专业
．同化28 。
判断错误不。
错的打“×”一、判断题（下列各题，你认为
正确的，请在题干的括号内打“√”
○线
分）。
小题，每小题2分，共10给分。
5）、（4、（）5）2、（）
3、（）1、（27、有意义学习：
)
20分二、选择题。
(每小题2分，共
28、同化：（一）单选题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，
请把你认为正确答案的题号填入括号。
2分，共10分）内。
错选、多选、不
选均不给分，每小题29、数学概念形成：
五、论述题。
(每小题10分，共20分(二)多选题（在本题的每一小题的备选答
案中，有两个或两个以上答案是正确的，请把你认为正确的)
30、答：。
10分）答案题号，填入下列表格中相应的括号内。
多选、少选、错选均不给分。
每小题2分，共
15
14
12
题号 11
13
10 9 6 7 8 题号
答案答案 (三、填空题每小题3分，共30分)31、答：
16、
17、
18、
19、
20、
21、
22、
、23
、24
25、
)
分20分，共每小题(四、名词解释。
5
26、数学问题解决：。