四则混合运算小学四年级

课题：四则混合运算西南版四年级上册

教学目标

知识目标：让学生掌握含有乘法，除法和加减法的混合运算的顺序。

能力目标：通过学习，培养学生良好的学习习惯和解决问题的能力。

教学重点：引导学生发现，并掌握含有乘法，除法和加减法的混合运算的顺序教学难点：结合题意帮助学生理解含有乘法，除法和加减法的混合运算的顺序的理由。

教学用具：PPt

教学过程：

一．复习导入

师：同学们，老师给你们带来了几位老朋友，看（出示课件）

说说每道题先算什么？再算什么？生：

师：请同学们仔细观察下列各组算式有什么特点？生:

师：像这样的算式，只含有加减或只含有乘除，都是按从左到右的顺序计算，同时算式中含有两种或两种以上的运算，我们叫它混合运算。今天我们要探讨的内容是四则混合运算。

二．创设情景，自主探究学习

１．出示课件,同学们,看到这样的画面你能提出哪些数学问题?

生:一共要多少元?

师:这样的问题该怎样列式计算呢?

生：学生可能列分步算式，

师：我们要求一共要多少元？你们能不能把这两个算式用一个算式列出来呢？你们尝试做做，可以小组内交流交流。

生：

师：你是怎么列式的？说说你的想法。生；35x4+45

师：同学们，这个题目我们要求一共多少钱,我们必须算出4个篮球的价钱加足球的价钱，那一个足球的价钱是45，4个篮球的呢？因此我们必须先算出4个篮球的钱，四个篮球的钱35x4，那计算这个综合算式时我们先算什么？再算什么？那好，同学们，想想如果我把算式列成这样可以吗？45+35*4

生：可以。

师：为什么？

生：

师：是的，那么在这个算式中，我们先算什么？在算什么？请同学们将计算过程计算出来。

师:同学们,比较看看这两组算式的计算过程有什么相同点?

师:是的,不管乘法在前还是在后面,我们都要先算出四个篮球的价钱,即板书:(在含有乘法和加法的算式中,先算乘再算加)

3探讨含有乘减的混合运算顺序。

师：同学们真聪明，小明遇到难题了，你帮帮他，出示课件，请同学们用一个算式列出，并计算。生

师：你是怎么列式的？说说你的想法。生

师：你真了不起，我们先求出13 个文具盒的价钱，接着再算应找多少元，那么在（100-7*13）这个算式中，我们先算什么？后算什么？

同学们，在以前我们知道加减法是同级运算，乘除是同级运算，因此对于在算式

中既含有乘除法又含有加减的，我们都先算乘除，再算加减。板书（除）四，巩固学习

师:出示课件练习题,同学们,你们能不能用学习的知识解决下面的问题呢? 生:

总结：同学们，今天你们有什么收获？生：。。。。。。

五．板书设计：

35x4+45 45+35x4 100-7x13

=140+45 =45+140 =100-91

=185 =185 =9

在算式中既含有乘除法又含有加减法的，先算乘除，再算加减。