人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
人教版九年级化学上册第二章我们周围的空气知识点总结
第二章我们周围的空气课题1 空气考试要求：知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
了解大气污染的原因及其危害能从组成上区分纯洁物和混合物一、空气成分的研究史1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的〞。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：（考点一）1、装置图（见书P27）2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后翻开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式：磷（P） + 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）化学方程式： 4P + 5O2点燃2P2O55、考前须知：A、所用的红磷必须过量，过少那么氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能翻开弹簧夹，C、装置的气密性要好，（否那么测量结果偏小），D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否那么测量结果偏大）。
思考：可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧）6、实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A红磷量缺乏；B装置气密性差；C未冷却至室温就翻开止水夹；D、没有预先在导管中点燃装满水三、空气的主要成分（考点二）（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
空气成分口诀:氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气四、物质的分类：纯洁物和混合物（考点三）1、纯洁物：由一种物质组成的，“纯洁〞是相对的，绝对纯洁的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯洁物。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结单选题1、用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是A．氮气B．五氧化二磷C．稀有气体D．二氧化碳答案：A空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。
用红磷测定空气中氧气含量的原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是氮气。
故选A。
2、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D。
3、实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是A．检查装置气密性B．加热KMnO4制O2C．验证O2已集满D．硫在O2中燃烧答案：AA、检查装置气密性方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确；B、高锰酸钾是粉末状的，为防止高锰酸钾进入导管，要在试管口塞一团棉花，故B不正确；C、氧气的验满，带火星的木条要放在集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故C不正确；D、硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反应，则硫在O2中燃烧集气瓶底部要加入水，故D不正确。
故选A。
4、将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气答案：B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，氮气、稀有气体的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气、稀有气体。
故选B。
小提示：呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
人教版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》知识点
课题2 氧气一、氧气的物理性质1.物理性质:通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。
2.三态变化:常温下为无色气体,降温加压时变为淡蓝色液体,继续降温,会变为淡蓝色雪花状固体。
二、氧气的化学性质1.氧气的检验将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶中,若带火星的木条复燃,说明该气体是氧气。
2.几种物质在空气和氧气中燃烧的实验发出碳+氧气二氧化碳盛有灰黑色木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中白,磷+氧气五氧化二磷此反应生成的是五氧化二磷固体为白烟小液滴发出色热生成一种无有刺激性气硫+氧气二氧化硫①硫的用量不能过多防止对空气造成污染②实验前在集气瓶底放少量水的有毒气体火星放出大量生成黑色铁+氧气四氧化三铁①用砂纸打磨过的细铁丝柴②预先放少量水或细沙于瓶底温熔融物使瓶炸裂特别提醒:描述物质在氧气中燃烧的现象时,一般考虑四个方面:(1)物质原来的颜色;(2)对产生的光(火焰或火星)加以描述;(3)放出热量;(4)对生成物的颜色、状态、气味及其他性质加以描述。
三、化合反应与氧化反应1.化合反应化合反应2.氧化反应概念:物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。
注意:氧化反应概念中的“氧”不仅仅是指氧气,也可以是含氧物质中的氧,即氧化反应不一定是物质和氧气的反应,但物质和氧气发生的反应一定属于氧化反应。
3.缓慢氧化有些氧化反应进行得很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。
如动植物的呼吸、食物的腐烂等。
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03%（可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。
）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。
（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四：不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸，支持燃烧无色无味，不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼，不能燃烧，不支持燃烧无色无味，不溶于水制硝酸和化肥的重要原料，食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼（惰性气体）无色无味，通电时能发出不同颜色的光作保护气，制造低温环境，用于激光技术空气中的有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。
人教版九年级上册第二单元化学知识点
人教版九年级上册第二单元化学知识点化学不要孤立地去记忆新学的学问, 而应将新旧学问有机地联系起来记忆。
如学习氧化复原反响, 要联系前面所学化合价的学问来记忆, 这样既稳固了旧学问, 又加深了对新学问的理解。
下面是我整理的人教版九年级上册其次单元化学学问点, 仅供参考盼望能够协助到大家。
人教版九年级上册其次单元化学学问点第一节水分子的运动1、水由固态变为液态, 在有液态变为气态, 水分子的数目和大小没有改变, 改变的只是分子之间的间隔和排列方式。
2、水提升温度时水分子获得能量, 运动加快, 分子之间的间隔增大, 水由液态变为气态。
水的温度降低, 水分子失去能量, 运动减慢, 分子之间到的间隔减小, 水由气态变为液态。
3、分子的根本性质：⑴分子很小, 看不见, 摸不着。
⑵分子不断运动, 获得能量运动加快。
⑶分子之间有间隔, 三态改变分子之间间隔发生改变。
4、分子是构成物质的一种根本微粒, 是保持物质化学性质的一种微粒, 物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。
5、水的自然循环：水的自然循环通过三态改变实现, 太阳为水的循环供应里能量, 植物的蒸腾作用, 土壤的渗透作用实现了水的自身净化, 水的自然循环, 即实现了水的净化, 有完成了水资源的重新分布。
6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法(沉降过程中参加明矾, 明矾是一种净水剂, 溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。
7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。
没有固定的组成和性质。
纯洁物：有一种物质组成的物质。
有固定的组成和性质。
8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：分别沸点不同的液体水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电, 在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增加导电性。
2、现象：两踊跃有气泡产生, 一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体, 气体燃烧火焰呈蓝色, 说明是氢气;②用带火星的木条接触阳极产生的气体, 带火星的木条复燃, 说明是氧气。
九年级化学人教版上册第一二单元知识点
20232024学年九年级上册化学一、二单元知识点总结一、基础知识【知识点1】化学变化和物理变化1.物理变化：没有生成其他物质的变化，叫做物理变化【例】汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化、电灯通电发光发热、水壶烧水2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化【例】木柴燃烧、铁的生锈、粮食酿酒、米饭变馊3.易错辨析4.物理变化和化学变化的本质区别是：是否有其他物质生成【知识点2】化学性质和物理性质1.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质【例】稳定性、还原性、酸性、碱性2.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质【例】颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度【知识点3】实验室操作1.仪器名称书写A 锥形瓶,B 胶头滴管,E 集气瓶, F 长颈漏斗, G 水槽, H 酒精灯。
(1) 可以直接加热的仪器是D ；(2)用于配制溶液的仪器是C ；(3)收集或贮存气体的仪器E ；(4)吸取或滴加少量液体的仪器B 。
2.取用药品①实验室化学药品取用规则②用托盘天平称一般固体在托盘两边各放一张等质量洁净的纸，易潮解或腐蚀性药品应放在玻璃器皿中称量③从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞倒放在桌面上，防止沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着手心，防止瓶口残留的药液流下腐蚀标签；瓶口紧靠试管口或仪器口，防止药液流出④用量筒量量取液体时，还需要用到的仪器是胶头滴管，视线应与凹液面最低处保持水平3.物质的加热①酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，因此，加热时应用外焰部分加热②用火柴点燃酒精灯，熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭③加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的1/3：防止液体飞溅④操作注意事项4.洗涤玻璃仪器玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
【补充】判断下列实验操作错或对(填“√”或“×”)【知识点4】空气1.组成：氮气78%（保护气），氧气21%（供给呼吸，支持燃烧），稀有气体0.94%，氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%2.纯净物和混合物混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质纯净物：只由一种物质组成3.空气污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（二氧化碳不属于污染物）【知识点5】氧气1.性质：无色、无味、气体、比空气的密度略大、不易溶于水、液态时为淡蓝色2.检验气体是氧气：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃则是氧气（说明氧气能支持燃烧）3.两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合反应4.物质与氧气发生反应叫做氧化反应（缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟）5.由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应6.工业制取氧气，利用沸点不同物理变化【知识点6】分子和原子1.分子总是在不断运动着，分子运动速率影响因素：外界温度，自身种类分子之间有间隔2.分子运动现象实验中，浓氨水能使酚酞变红；浓氨水有刺激性气味，具有挥发性（分子运动速率快）3.分子是保持其化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子4.分子与原子区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分联系：分子是由原子构成的5.由原子构成的物质：铁，铜，锰（金属单质）由分子构成的物质：氧气，氢气，氮气，氯气固态非金属单质：碳、硫、磷、硅、稀有气体：氦、氖、氩【知识点7】原子的结构1.原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成的，原子核一般由质子和中子构成（氢原子中不含有中子）（原子核带正电，质子带正电，中子不带电，核外电子带负电）2.核电荷数=质子数=核外电子数3.原子核外有很大的空间，电子在这个空间里做高速的运动（离核近的电子能量较低，离核越远电子的能量越高）4.分层排布中，第三层最多排18个，每一层电子数最多为2n25.原子最外层电子数决定元素化学性质，质子数决定了元素种类6.带电的原子叫做离子（氯化钠是由钠离子和氯离子构成的）7.相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它的比叫做相对原子质量8.整个原子的质量主要集中在原子核上，相对原子质量≈质子数+中子数【知识点8】元素1.元素是质子数相同的一类的原子的总称，元素不讲个数只讲种类2.在物质发生化学变化时，原子的种类不变，物质种类变，分子种类变，元素不会改变3.地壳中元素含量最多的是：氧；含量最多的金属元素是：铝人体中所含元素最多的是：氧；所含金属含量最多的是：钙4.元素符号书写①由两个字母组成的元素符号，第二个字母必须小写②元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子（2O表示：2个氧原子，2O2表示：2个氧分子，H2表示：1个氢离子）5.同一个周期，电子层数相同；同一个族，最外层电子数相同二、实验总结【实验1】对蜡烛及其燃烧的探究1.石蜡的密度比水的密度小，浮在水面上，不溶于水2.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出的白烟成分是石蜡固体小颗粒3.罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧的产物有水4.检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成：将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成【实验2】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，因为二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧2.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中现象：空气样品中木条照常燃烧，呼出气体中木条熄灭结论：空气比呼出气体氧气含量多3.向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，震荡现象：空气样品中澄清石灰水不变浑浊，呼出气体中澄清石灰水变浑浊结论：空气比呼出气体氧气含量少（若澄清石灰水长期暴露在空气中会被浑浊空气中含有二氧化碳）4.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气现象：哈气的玻璃片有水雾出现结论：空气比呼出气体水蒸气质量少5.适宜用排水法收集的气体：应该难或不易溶于水，且不与水发生反应6.用集气瓶收集室内的气体：集气瓶先装满水，带到室内倒掉，再盖上瓶盖7.在比较空气和人呼出的气体时，取相同滴数的石灰水：保证在其它条件相同下作对比（这种实验的方法叫对比法）【实验3】红磷燃烧实验1.现象：红磷燃烧时发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量白烟（固体小颗粒）分析：水进入集气瓶，约占原空气体积的1/52.实验结果分析：小于1/5体积的原因：①红磷不足；②氧气没有被消耗完；③装置漏气；④未冷却至室温就打开弹簧夹，大于1/5体积：燃烧匙过慢伸入3.在集气瓶内加入少量水：吸收产生的白烟，减少空气污染4.红磷不可替代：只能和氧气发生反应且生成物不能是气体5.化学式：【实验4】硫的燃烧1.现象：硫在空气里燃烧，发出微弱淡蓝色火焰；硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰（放出大量热、发出一种有刺激性气味的气体）2.集气瓶中水的作用：吸收反应生成的二氧化硫，防止空气污染【实验5】铁丝的燃烧1.现象：在空气中燃烧到红热，在氧气中发出白光，放出热量，生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊（在空气中加热铁丝时铁丝只能发生红热现象，不能燃烧）2.将细铁丝打磨至光亮：除去表面的锈盘成螺旋状：增大与氧气的接触面积，与氧气充分反应下端系一根火柴：点燃铁丝预先放入一些水：防止高温生成物溅落，炸裂瓶底3.氧气浓度越大，燃烧越剧烈【实验6】加热高锰酸钾制氧气（排水法）1.高锰酸钾是一种暗紫色的固体2.加热时试管口放一团棉花：防止加热时试管内的高锰酸钾粉末进入导管3.导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集当气泡，连续并比较均匀的放出时再收集气体原因：防止收到的氧气不纯4.加热时试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流至试管底部，炸裂试管5.停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯：防止水沿导管倒吸回试管底部【实验7】过氧化氢制氧气1.二氧化锰是一种黑色粉末，不溶于水2.不需要加热：操作简单、节省能源【实验8】氯酸钾制氧气催化剂不能改变生成物质量，且自身化学性质和质量保持不变，催化剂可代替，不是唯一的。
人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结(含答案解析)
人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结（含答案解析）一、选择题1．下列图象能正确反映对应变化关系的是A．红磷测定空气中氧气的含量B．往一定质量的二氧化锰中加入双氧水C．加热一定量高锰酸钾固体D．用等质量、等浓度的双氧水制取氧气2．某同学将少量高锰酸钾加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法错误的是A．c代表氯化钾B．t1时刻，高锰酸钾开始分解C．a代表氯酸钾D．高锰酸钾对氯酸钾分解起催化作用3．如图，在测定空气里氧气的含量实验时，下列说法正确的是A．红磷用量不足会造成结果偏小B．点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．实验中可用铁代替红磷D．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免造成橡皮塞从瓶口喷出4．下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰制氧气，固体中氧元素的质量随时间变化关系B．用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，实验中水的质量随时间变化关系C．用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气的质量随时间变化关系D．密闭装置内燃烧一定质量的镁条，装置内固体总质量随时间变化关系5．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。
下列说法正确的是A．用高锰酸钾制取氧气的反应，不需要加热就可以进行B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，氧气具有可燃性C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生化学反应D．氧气在氧化反应中提供氧，氧气具有氧化性6．某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：下列说法错误的是()编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mL O2所需时间/s实验1 5.0﹣﹣171实验2 5.0MnO20.549实验3 5.0Fe2O30.578实验4 5.0CuO0.564A．实验1的作用是为了进行对比实验B．以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响C．该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积(相同条件下)来实现D．该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现7．将一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热,变量y随加热时间的变化趋势如图,则变量y 可表示的是A．生成氧气的质量B．固体中二氧化锰的质量分数C．固体中氧元素的质量D．固体中钾元素的质量分数8．有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是A．测定气体的密度B．闻气味C．滴入澄清的石灰水，振荡D．伸入燃着的木条9．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是A．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量B．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物C．在少量二氧化锰中加入双氧水D．加热一定量的高锰酸钾固体10．如图表示向过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰反应过程中某物质的质量与时间关系，其中对应说法正确的是A．表示生成氧气的质量与时间关系B．表示溶液中水的质量与时间关系C．表示过氧化氢的质量与时间关系D．表示二氧化锰的质量与时间关系二、填空题11．“爆竹声中一岁除”或将成为一种记忆，山西出台了禁止燃放烟花爆竹的规定。
人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳
人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳第二单元复习、练习题类名1。
第一位探索空气成分的化学家：结论。
2.空气的组成和成分体积分数21%氮气稀有气体co2占其它气体杂质0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：充足且坚固的产品：选择。
b、设备要求：良好。
c、现象：生产量大，宽口瓶内液位上升约一个体积d、结论：空气是混合物；约占1/5，可支持燃烧；剩余气体主要是约占，不，也不，溶于水e、探索：① 液位上升小于1/5。
原因：设备漏气，，。
② 铁和铝能代替红磷吗？原因：铁和铝不能在空气中燃烧。
碳和硫能代替红磷吗？失败原因：（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气（、、）和烟尘等待目前，空气污染指数中包括的项目有、、等。
（3）空气污染的危害和保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨保护：加强空气质量监测，改善环境条件，使用清洁能源。
工厂废气经处理后才能排放，非常危险植树、造林、种草等。
酸雨（no2、so2等）3.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象*碳在空气和氧气中释放，导致大量气体铁和磷以及空气中铝和硫的微弱火焰，而火焰在氧气中释放，燃烧带有刺鼻气味的气体，燃烧镁，释放热量，生成白色固体，铁，释放大量热量，产生黑色固体（Fe3O4），在氧气中燃烧石蜡，发出白光，在瓶壁上形成水滴，产生气体，使澄清的石灰水浑浊。
在集气器底部放置少量水或细砂的目的是在硫磺燃烧期间在集气器底部留下少量水。
铁和铝不能在空气中燃烧。
（3）氧气的制备：工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的不同变化）实验室制氧气原理① ② ③ （4）气体制备和收集装置的选择发生装置：型：适合用制o2类型：适用于氧气收集装置：根据材料的密度和溶解度。
也可以采用其他方法。
（5）制氧操作步骤及注意事项（以高锰酸钾制氧排水法收集为例）A.步骤：检查-安装-固定-点-收回-移动-熄灭B.注意事项①试管口略向倾斜：防止②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约处④ 导管应略微露出橡胶塞：便于气体排放⑤试管口应放一团棉花：⑥ 用排水法收集时，必要时再次收集（试管中的空气在开始时排出）⑦实验结束时，先再：防止。
人教版九年级化学上册教材知识点梳理讲练测课题3制取氧气(原卷版+解析)
第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气★知识点一、氧气的实验室制法1.药品：（1）过氧化氢、二氧化锰（黑）H2O2MnO2（2）氯酸钾（白）、二氧化锰。
KClO3MnO2（3）高锰酸钾（暗紫色）KMnO42.原理：（2H2O2 2H2O+O2↑）（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）（2KClO3 2KCl+3O2↑）3.装置(以KMnO4制氧气为例)发生装置：、、。
收集装置（排水法收集）：、、。
4.制取步骤：连接装置→检查其密性→装入药品→固定装置→ 点燃酒精灯→加热→ 收集氧气→ 将导管移出水面→熄灭酒精灯。
可以简记为：、、、、、、。
5.收集方法：或。
6.验满方法：。
7.注意：a.铁架台的铁夹应夹在。
b. ，不能太长。
c.用KMnO4制氧气时，试管口要放。
目的是为了防止。
d.试管口。
目的是为了防止。
e.排水法收集氧气时，先，。
是为了防止。
f.排水法收集时，刚开始有气泡时不能立即收集，要等才能开始收集气体。
g.检查气密性的方法：。
二、分解反应（一变多）：AB = A + B三、催化剂：一变：其它物质的。
二不变：催化剂的和在反应前后。
注意：催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量多少。
◆改变反应速率可以加快，也可能是减慢反应速率。
四、工业上制氧气的方法：分离液态空气。
属于。
五、实验室用双氧水制取氧气的优点：1、操作简单；2、不加热，节约能源；3、反应速率快；4、易回收二氧化锰。
【教材知识点一】教材P37页：2—5实验：【答案】【教材知识点二】教材P39页：讨论【答案】三个制取氧气反应的共同特征，都是由一种物质反应生成两种成两种以上其他物质；与化合反应正好相反，化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质时反出。
【教材知识点三】教材P45页：例1．【2022江苏苏州中考】下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A. 组装仪器B. 检查气密性C. 加热固体D. 氧气验满【教材知识点四】教材P45页：例2．（2022年安徽省中考）某小组用高锰酸钾制取氧气。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点归纳总结(精华版)
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点归纳总结(精华版)单选题1、如图是“测定空气中氧气体积分数”的实验装置，关于该实验下列说法正确的是（ ）A ．不用考虑装置气密性是否良好B ．红磷火焰熄灭后立即打开止水夹C ．依据实验现象推测，氧气约占空气总体积的15D ．红磷燃烧的化学方程式为2P+O 2点燃P 2O 5答案：CA ．实验前，应先检验装置的气密性，以防止装置漏气，造成测定结果不准确，故选项说法错误；B ．红磷熄灭后，冷却后打开弹簧夹，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，使倒流的水的体积减少，测定结果偏小，故选项说法错误；C ．足量的红磷燃烧耗尽了装置内的氧气，实验结束，装置冷却至室温后，打开止水夹，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此现象可推知，氧气约占空气体积的五分之一，故选项说法正确；D ．磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O 2点燃2P 2O 5，故选项说法错误。
故选C 。
小提示：测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
2、下列说法正确的是A ．空气的成分按质量计算，氧气约占21%B ．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性C ．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物D ．稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源 答案：DA 、按体积计算，空气中含氧气21%，氮气78%，说法错误；B 、很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，说法错误；C 、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，空气污染物指二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮和烟尘等，说法错误；D 、稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源，说法正确。
课题1分子和原子九年级化学上册教材知识点梳理讲练测(人教版)(解析版)
第二单元我们周围的空气课题1 分子和原子★知识点构成物质的粒子有：原子、分子、离子。
铁是由铁原子构成，水由水分子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成。
一、分子1、分子的定义：由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2、分子的基本性质：①质量和体积都很小；②分子在不停的运动；注意：温度越高，运动越快。
③分子间有间隔；气体分子间间隔较大，液体、固体分子间间隔较小。
3、分子的构成：分子由原子构成。
如：1个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
二、原子：化学变化中的最小粒子。
原子的基本性质：原子的质量、体积都很小；在不断运动的；原子间有间隔三、分子和原子的区别与联系。
区别：化学变化中，分子要分成原子，而原子却不能再分。
联系：分子由原子构成，分子和原子都可直接构成物质。
四、分子、原子观点的运用1、从微观角度分析物质的变化物理变化时，分子原子本身大小不变，只是分子间的间隔大小发生变化。
化学变化时，分子要分解成原子，原子重新组合成新的分子。
2、各类物质的微观构成：混合物由多种分子构成； 纯净物由一种分子构成。
单质由一种原子构成的同种分子构成； 化合物由多种原子构成的同种分子构成【教材知识点一】教材P 51页：讨论【答案】在氢气与氯气的反应中，氢分子和氧分子分解成原子，氢原子和氯原子组合成氯化氢分子；反应前后，原子的种类和数目均未发生变化。
所以在化学反应中，发生变化的是分子。
【教材知识点二】教材P 49页：例1．（2022年四川省南充市中考）拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞（HgO ）收集后加强热，反应的微观示意图如下。
下列说法错误的是（ ）A ．该反应的基本反应类型为分解反应B ．该反应的化学方程式为22HgO Hg+O D C ．该反应中，分子的种类发生了变化D ．分子和原子均可构成物质【答案】B【解析】A 、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意；B 、由图可知，该反应为氧化汞在加热的条件下反应生成汞和氧气，该反应的化学方程式为：2Δ2HgO 2Hg+O ，化学方程式没有配平，符合题意；C 、该反应有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了变化，不符合题意；D 、分子和原子均可构成物质，如汞由汞原子构成，氧气由氧分子构成，不符合题意。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压作用下，水倒流入容器内，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。
2．实验现象：红磷燃烧的现象是________________________；冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水经导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。
3．实验结论：氧气约占空气总体积的______________。
4．发生反应的文字表达式：__________________________。
5．实验误差分析(1)测定结果小于1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温就打开弹簧夹等。
(2)测定结果大于1/5：点燃红磷后伸入集气瓶太慢，未及时塞紧瓶塞；点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。
6．注意事项(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹，否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因：木炭和硫燃烧虽然消耗气体，但是同时也产生了新的气体，测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因：镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测定结果偏大。
二、空气的组成空气的成分按体积分数计算，大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物1．纯净物是由________物质组成的。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全)
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全)单选题1、以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放答案：BA. 装置②是固液常温反应制取气体的装置，实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②，正确；B. 氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大，均可使用装置③，气体从导管a进入占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b排出，错误；C. 浓硫酸具有吸水性，能干燥不与其反应的气体，装置④是洗气装置，导气管是长进短出，实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入，正确；D. 氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大，对于密度比空气大的气体，集气瓶正放，实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放，正确。
故选B。
2、某些袋装食品需要充气防腐，下列最宜作充入气体的是（）A．氮气B．氧气C．甲烷D．一氧化碳答案：AA、氮气性质稳定，不易与其它物质发生反应，且无毒，可作保护气，故A正确；B、氧气性质活泼，具有氧化性，所以不能用于食品包装填充气，故B错误；C、甲烷是易燃物，容易发生事故，故C错误；D、一氧化碳易燃易爆且有毒，不能用于食品包装，故D错误。
故选A。
3、下列有关空气成分的说法错误的是A．利用氦气可制作霓虹灯B．食品包装中充入氮气用来防腐C．铁在氧气中燃烧生成氧化铁D．敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气答案：CA、氦气属于稀有气体，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故利用氦气可制作霓虹灯，不符合题意；B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，填充于食品包装中用来防腐，不符合题意；C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是氧化铁，符合题意；D、敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气，说法正确，不符合题意。
人教版九年级上册第二单元化学知识点
人教版九年级上册第二单元化学知识点
第二单元化学知识点如下：
1. 元素的周期表：学习元素周期表的基本结构和元素的周期性规律。
2. 元素的电子结构：了解元素的电子层次和电子填充顺序。
3. 元素的原子结构：学习原子的组成结构，包括原子核（质子和中子）和电子云。
4. 元素的周期性：了解元素周期表上的周期性规律，如原子半径、电离能和电子亲和
能的变化规律。
5. 元素的分组特征：掌握元素分组的规律，如金属、非金属和过渡元素等。
6. 化合价和化合物：了解化合价和化合物的概念，学习如何给化合物命名和写化学式。
7. 元素和化合物的性质：熟悉不同元素和化合物的性质，如金属的活泼性、非金属的
酸性和碱性等。
8. 化学式的计算：学习如何通过化学式计算元素的质量百分含量和摩尔比例。
9. 化学方程式：理解化学方程式的表示方法，学习如何平衡化学方程式。
10. 反应的能量变化：了解化学反应过程中的能量变化，如放热反应和吸热反应。
这些知识点是人教版九年级上册化学单元中的重点内容。
注意理论知识的学习和练习，同时还要进行实验和探究活动，加深对化学知识的理解和应用。
人教版初三化学上册知识点第二章我们周围的空气
宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所
示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为
250mL ）中的水的
体积为 45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误
的是（
）
A ．如果装置漏气，会使测量结果偏小
B ．本实验数据测得空气中氧气的体积分数为
19.6%
C．若装置气密性良好， 实验测得空气中氧气体积分数偏低， 不足
。
例题 3 下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
Ⅰ．实验小组按 A 装置进行实验，在整个实验过程中，可观察到气球的变化
3
先膨胀，
后变瘪 ，实验结束后，发现进入集气瓶中水的体积小于总体积的
，你认为导致这一
结果的原因可能是
红磷的量不足或装置漏气或未等到装置冷却至室温就打开止水
夹 。（任写一种）
Ⅱ．实验 A 测得结果不够准确，实验小组进行反思。
可能是暖宝宝贴的使用数量
D ．不必等温度计的读数恢复至实验前的温度后就能记录量筒内剩余水的体积
答案： D
例题 2
某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程， 探究内容。首先，他们分组进行讨论：
他们选择了 《空气中氧气含量的粗略测定》 为
2பைடு நூலகம்
（ 1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而
该小组通过查阅资料，选定白磷在如图
B 所示装置中测量空气中氧气体积分数并取得成
功，实验前，检察该装置气密性的方法是
打开弹簧夹，推动注射器的活塞，若气球膨
胀，说明装置的气密性是良好的
。
【查阅资料】白磷着火燃烧的温度为 40℃
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？
人教版九年级上册化学第二单元、2知识点总结
第二单元我们周围的空气课题一空气一、空气的组成1、拉瓦锡实验原理：汞（Hg)+ 氧气(O2) 氧化汞(HgO) 2、红磷燃烧实验：（1）实验原理：红磷（P）+ 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）（2）实验现象：a、红磷燃烧，发光，放热，产生大量白烟；b、红磷熄灭并冷却后，集气瓶内水面上升，进入水的体积约占瓶内剩余体积的五分之一。
（3）实验结论：氧气约占空气体积的1/5.（4）实验需要思考的问题：a、为什么红磷要过量？b、装置气密性不好、红磷不足、没冷却至室温就打开止水夹会对实验结果造成什么影响呢？3、空气的组成：成分名称化学式体积分数氮气N278%氧气O221%稀有气体Ar、Ne等0.94%二氧化碳CO20.03%其他气体和杂质SO2、H20.03%二、混合物和纯净物1、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。
（物质之间不发生化学反应）例：海水，矿泉水，生理盐水，铁矿石，铁锈，医用酒精等。
2、纯净物：由一种物质组成的物质。
（由一种化学符号表示）例如：冰水混合物，水，酒精，铁水，液氮等。
3、注意：自然界中的物质几乎都是混合物，化学世界里说的较多是纯净物。
（理解记忆）三、物质的性质和用途1、氧气的用途：（1）支持燃烧；（2）供给呼吸。
2、氮气的性质及用途（注意性质决定用途，学会根据用途说出性质）（1）物理性质：无色无味的气体，难溶于水；（2）化学性质：不能燃烧，不能支持燃烧（不活泼）。
（3）用途：制氮肥、化工原料、冷冻剂、保护气体。
3、稀有气体的性质及用途（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
（2）物理性质：无色、无味的气体，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。
四、保护空气1、空气中的有害物质：（1）有害气体：二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）等。
（注意：二氧化碳不是有害气体！）2、大气污染的三大类型：酸雨（SO2、NO2等）、臭氧空洞（氟利昂）、温室效应（CO2）。
空气 九年级化学人教版上册
2.5微米的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量
浓度越高，就代表空气污染越严重。
措施：（1）使用清洁燃料；（2）控制煤炭燃烧后烟尘和二氧化
硫的排放；（3）控制机动车辆尾气排放；（4）使用无氟冰箱；
（5）限制化工厂气体排放；（6）改造陈旧的化学工艺，推广应
与作用。下面我们来了解一下。
氧气
氧气的化学性质主要是指氧气具有助
燃性或氧化性，还能支持呼吸，它是
一种化学性质较活泼的气体。
氧气的作用：医疗急救时需要用纯氧、
燃料燃烧、炼钢、气焊、宇宙航行、
潜水作业。
纯净物与混合物
纯净物：由一种物质组成。如氧气。
混合物：由多种物质组成，且这些物
质之间没有反应，各自性质测定空气中氧气含量
讨论：
集气瓶中除了要放水外，还需要做什么？
水的作用又是什么？为什么要这样做？
燃烧匙中的红磷是过量的还是不过量的？
为什么？
测定空气中氧气的含量
讨论：
集气瓶中除了放水外，在集气瓶上还应标
上刻度线，最好是五等分，这样有利于较
直观地看到集气瓶内空气体积的变化。
的氧气加到前一个容器里剩下的
4
5
体积的气体中，
结果所得气体与空气的性质完全一样。
拉瓦锡的结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气
1
总体积的 。
5
空气的组成
思考：
在19世纪末以前，人们坚信空气中只含有氧气和氮气，但
是任何事情都不是绝对的，随着科学技术的发展，我们发
现还有许多其他气体，那么究竟是什么气体呢？
空气的成分：空气主要由氧气、氮气,二氧化碳和氦气、氘气、氩
氧气 九年级化学人教版上册
水。
三态变化：在压强101kPa时，氧气在-183°时变为淡蓝色
的液体，在-218°时变成淡蓝色雪花状的固体。
氧气的化学性质
如图所示带火星的木条在氧气中能够复
燃，说明氧气支持燃烧。
注意：氧气具有助燃性，能够支持燃烧，
但本身不能燃烧，不具有可燃性。
氧气与硫反应
硫在空气与氧气中的燃烧：硫在空气中
硫对空气会造成严重污染。
烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫黄等
物质组成的。请思考: 为什么我国有些城
市禁止燃放烟花、爆竹？
氧气与硫反应
因为烟花、爆竹中含有硫，而硫燃烧后
会产生二氧化硫，污染空气。
硫+氧气
二氧化硫。
点燃
氧气与碳反应
木炭在空气和氧气中的燃烧：
将未点燃的木炭深入氧气中：木炭不燃烧，不发光，也不放热量。
述；答案选择D。
知识要点
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，
在高温时能与磷、硫、铁等物质反应。
由两种或两种以上的物质生成另外一种物质的反应，
叫化合反应。
物质与氧气发生的反应，叫氧化反应。
A. 硫是淡黄色固体
B. 硫受热会融化
C. 液态硫受热会汽化 D. 有刺激性气味气体产生
【解析】硫和氧气反应会生成有刺激性气味的气体二氧化硫，所以D选
项正确。
课堂练习
例题：下列关于氧气的说法正确的是（ B ）
A. 氧气易溶于水
B. 大多数金属能与氧气反应
C. 食物腐败不需要氧气 D. 硫在氧气中燃烧生成SO3
将木炭放在燃烧匙中点燃：木炭燃烧缓慢，发红，放热。
将点燃的木炭深入氧气中点燃：点燃的木炭深入氧气中会剧烈燃
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第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03% （可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。
）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5,氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。
（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。
（1 ）硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 （2 ）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量（3） 氧气与木炭的反应：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石 灰水变浑浊的气体（4） 氧气与细铁丝的反应：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体， 同时放出热量。
氧气的检验：（1）在空气中：带火星的木条不复燃（2 ）在氧气中：带火星的木条复燃，剧烈燃烧 氧气的用途： （1 ）供给呼吸 （2 ）支持燃烧【例题1】下列关于实验现象描述正确的是（）A 、 硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B 、 木炭在空气中燃烧时发出白光C 、 细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D 、 红磷在空气中燃烧时，产生大量的白色烟雾【例题2】我国“神舟十号”载人宇宙飞船的火箭发动机里使用了液态氧，它所起到的作用 是（ ）A 、 作燃料B 、 供给飞行员呼吸C 、 促进燃料迅速燃烧D 、 携带方便【例题3】在氧气中燃烧，产生明亮的蓝色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（ ）A 、木炭B 、硫C 、红磷D 、铁丝知识点二：化合反应、氧化反应、缓慢氧化（1 ）化合反应：有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应，它属于基 本的反映类型特点：多变一（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。
它不属于基本的反应类型 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应（3 ）缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，无明显的发光发热现象，甚至不容易被察觉， 这种氧化反应叫缓慢氧化。
A 、氧气用于炼钢、气焊 C 、氮气用于制造化肥B 、稀有气体用作保护气 D 、稀有气体用于电光源课题2氧气如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的两造等。
【例题4】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，下列说法正确的是（）A、酒和醋的酿造发生饿了剧烈的反应B、白磷自燃既含缓慢氧化，又含剧烈氧化C、蜡烛燃烧发生了化合反应D、将带火星的木条伸入某气体中，若木条复燃则证明该气体是氧气，木条复燃是由缓慢氧化引起的课题三制取氧气知识点一：实验过程（1）引导学生了解实验中的药品，收集气体的方法，熟记化学式，及反应的化学方程式。
加执文字表达式：• ■ ——..符号表达式：代: -------------- :'H -工;；-Hiv . T仪器：酒精灯、试管、铁架台、导管、集气瓶、水槽等。
，也可用向上排空气法（原收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应）因：氧气的密度比空气略大，不与空气反应）。
（2）步骤查：实验开始前先检查装置的气密性。
装：向仪器中添加药品，组装仪器。
定：仪器按先下后上先左后右的顺序固定。
点：点燃酒精灯，先预热，后在反应物部位用外燃集中加热。
收：又连续均匀气泡冒出时收集氧气。
熄：先移除水槽中的导管，再熄灭酒精灯。
（3）注意事项①检查装置的气密性。
用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出,说明装置不漏气（依据：用手紧握试管，试管内的气体受热膨胀，气体的体积增大，气压变大，如果不漏气，水中的导管口会有气泡冒出）。
②装药品。
先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管底部，然后使试管直立起来。
在试管口放一团棉花（目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管），用带有导管的塞子塞紧瓶口，伸进试管内的导管不宜太长，稍伸出胶塞即可（目的：有利于气体的导出）。
③固定仪器。
把试管口略向下倾斜（目的：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管）固定在铁架台上，铁夹应夹在距试管口约1/3处。
④加热。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。
⑤收集。
当气泡连续且比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里（原因：开始时水槽中导管末端有少量不连续的气泡冒出是受热膨胀的空气）。
把集气瓶正放在桌子上（原因：相同条件下氧气的密度略大于空气的密度）。
⑥验满。
排水集气法：集气瓶口处有较大气泡冒出，则说明氧气收集满；向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口附近，若复燃，则说明氧气收集满。
（检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃，则说明是氧气。
）⑦先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（目的：防止试管内气体冷却后压强减小，水槽中的水倒吸进热的试管中，使试管炸裂）。
知识点二：催化剂1. 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
2•催化剂的特点：（1）改变化学反应速率（加快和减慢）（2）本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化（3）不改变生成物的质量3•分解反应概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
【例题1】下列关于催化剂的说法正确的是（）A、在化学反应后其质量减小B、在化学反应后其化学性质发生变化C、在化学反应后其质量增加D、催化剂能改变化学反应速率【随堂练习】1、下列物质中含有氧气的是（）A.空气B. 过氧化氢C. 高锰酸钾D. 二氧化锰2、下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确的是6. 下列由物质的物理性质决定的是（ ）A. 蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成C. 红磷在氧气中燃烧，生成一种红色固体D. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 8、实验室制取氧气的下列操作正确的是（）A. 为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装高锰酸钾的试管口应略向上倾斜B. 为了防止氧气浪费，导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体C. 检验收集的气体是否是氧气，应把带火星的木条放在集气瓶口D. 加热时，应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，然后再将火焰固定在药品部位加热 9、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（）A.燃烧得更旺B. 燃着的木条熄灭C. 先燃烧得更旺后熄灭 10. 从CCTV-1每日发布的我国主要城市空气质量日报和预报中可看到,较严重的城市之一，减少下列哪种气体的排放，可减少对空气污染（ ）①二氧化硫②二氧化碳③氮气④二氧化氮A.①②B. ③④C. ②③D. ①④11. 在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（ ）A.用带火星的木条B. 用燃着的木条C.倒入澄清的石灰水D.分别称取各自的重量12、 按体积算在空气含量最多的是（）A 、氧气B 、稀有气体 C 氮气D 、二氧化碳13、下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 （）A 、氧化钙+水 一.氢氧化钙B 、酒精+ 氧气—点燃二氧化碳+水C 、氢气+氧气一点燃r 水 D、氯化氢+氨气一 ■氯化铵14、现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质 在瓶中燃烧可达到目的的是 （）A .木炭 B .硫磺C .铁丝D .红磷 15、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后， 看到有白烟产生。
该白烟的主 要成分是（）A 、二氧化硫B 、二氧化碳 C 一氧化碳D 、五氧化二磷A B C D4、 下列常见的物质中，属于纯净物的是（）A .啤酒B .食醋C .加碘食盐5、下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（ D .蒸馏水） A.填充空气 B. 填充氮气 C. 填充二氧化碳 D. 抽成真空 A.氧气供给呼吸，支持燃烧 B. C. 煤作燃料D.7、下列燃烧现象的描述中，正确的是（用带火星的木条检验氧气的存在盛有氧气的集气瓶正立在桌面上 ）D. 无明显变化北京市属于空气污染点進衲抽灯 审/｛乾鬻 独你屈器lOOtnL16、右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。
回答列问题：（1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是_________________ 。
（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是_________________ 。
（3 ）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是。
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是______________________________ 。
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 __________________ 端进入。
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从_________ 进入。
17、根据下列实验装置图，回答下列问题。
（1）请写出图中a、b的名称：a ______ ；b ___________ 。