如何提高小学语文期末复习的效率

如何提高小学语文期末复习的效率

——小学语文汉语拼音、汉字、词语复习浅谈

中江县实验小学校张小兵语文课程承载着培养学生语文素养、为学生的全面发展和终身发展奠基的重任。因而，毕业班的语文复习具有特殊的意义，小学语文应充分发挥期末复习查漏补缺、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化，进一步学会复习方法，提高听说读写的能力，体验阶段性语文学习的乐趣。然而、要在短时间里，将六年所学的内容进行全面系统地复习，时间紧、任务重，这就得讲究方法，提高效率。那么，如何提高小学语文复习的效率呢？下面，笔者就小学语文汉语拼音、汉字、词语的复习，谈谈个人的看法。

一、把准目标

课程标准所提出的三维目标是毕业复习的全面目标。只有把准全面目标，落实学段的基础性目标，才能提高复习效率。例如：汉语拼音的复习目标可定为：1 、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2 、准确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。3、学会读轻声、儿化。4、准确使用声调及隔音符号。5、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能按字母表的顺序，背诵并默写字母，熟练进行字母大小写的转化。有了这样的目标，复习就有了方向，才能有的放矢，避免多余的重复，从而提高复习的效率。

二、注重规律

复习就是要温故知新。温故，就是要回顾以往的学习过程，回忆学过的语文内容和学习方法。知新，就是要通过复习，进行阶段性的梳理、归纳、概括，对知识规律、学法规律有新的认识，有更高的语文综合运用能力。例如：声母、韵母、整体认读音节的复习规律可归纳为：熟读成诵，按顺序正确默写；生字、词语的复习规律可归纳为：读准字音、认清字形、理解词义。又如，王老师上《走进成语王国》读准字音时，师生合作总结出易读错的字音规律为：多音字、形近字、平翘舌音、鼻音、边音；易写错的字规律为：同音字、形近字、音近字。温

故知新的过程，是把书本由厚变薄的过程，是把学过的知识由繁变简的过程，是进一步提升能力的过程。多让学生在综合性的情景中应用规律，就能大大提高掌握规律的效率，从而提高复习效率。

三、学生为主

学生是复习的主体。要改变教师一味讲，学生一味听的复习教学模式，把复习的主动权还给学生，这也是课改的要求。例如：复习声母、韵母、整体认读、汉语拼音字母表，可采用同桌互背，独立默写，同桌互改，统计评价的方法；复习生字词语，可让学生自己找出难记难写的字词，自己反复练习，同桌合作听写的方式进行。《走进成语王国》整堂课洋溢着欢声笑语，无论是成语接龙，还是根据动作、表情、声音表演成语，这些都是孩子们所喜爱的形式，孩子们在学中玩、在玩中学，学生成了课堂的真正主人，整堂课孩子们围绕复习目标进行主动地听、说、读、写、议、答、辩、背、等语文实践活动，调动了多种感官参与探究，使学生在回顾、体验，经历知识结构化、条理化的过程中，产生了深刻的印象，达到了内化、融会贯通、灵活运用的目的。由于孩子们亲身体验了学习过程，所以拓展中的用成语写话，孩子们有感而发，写出了真情实感。

四、落实重点

面面俱到的复习效果不一定好，特别是在期末复习时间少的情况下，更要抓住重点复习，那么，怎样抓重点呢？复习重点的确定要有针对性。要针对本班学生的实际，在阶段复习期间，可以在复习前进行适度的检测，以确定复习的重点。例如，经过摸查，发现学生错别字、病句特别多，于是就设计相关的复习内容，将学生平时易错的字词和病句整理出来加以纠正复习。如《走进成语王国》中，有的学生把“参差不齐”、“曲高和寡”中的多音字读错了，那么，整理出来的字音、字形、字义就成了复习的重点。又如：通过检测发现学生的成语掌握不好，于是就设计一堂专门的成语复习课，教师引导学生通过自主收集、归纳整理、对成语的起源、分类、音、形、义、形式等作全面的复习，这就是复习的重点。

五、关注题型

期末复习以提高学生语文素养为根本目标。期末复习后的检测是不可少的。

要引导学生沿着正确方向复习，要检测出学生的复习效果以便再提高，这就要关注符合素质化要求的语文训练题型。例如：写出你学过的描写颜色的5个词语；写出表示看的3个词语；改正词句中的错别字；按查字典的要求填空；选择多音字的正确读音或含义；词语归类；理解同一词语在不同句子里的意思；根据意思写成语；写同义词、反义词等等。这就要求平时复习要“对症下药”，有意识地依据考试题型进行有针对性地复习。

六、重视综合

在期末复习中进行分项训练是必要的，语文素养是综合的，综合训练更能接近实际应用的情境，更能提升学生的综合能力。所以，在每一项复习时也要相对地做到综合。例如，在进行拼音、字词复习时，可结合读背说的训练，把理解、积累训练结合起来，把拼读音节与看拼音写汉字和给汉字注音结合起来；《走进成语王国》点落在成语的复习上，面却涉及到字音、字形、词义、口语交际、写话等等，这是听、说、读、写的高度综合。

七、巧用评价

在期末复习阶段，要重视运用教学评价提高复习效率。在复习前进行检测，查清缺漏，摸清各类学生的掌握情况，以便确定复习的起点与策略。在复习期间：比一比，看谁搜集的错词更多；同学间对检测题进行互评互改，教师在课堂上对普遍性的问题集中会诊，集体纠正；统计谁进步大；对月考的进步生、优秀生给予适度的鼓励与奖励，让学生既有成功的体验，又知道自己的不足，这些都是提高复习效率的有效评价方法。

总之，毕业前作集中、系统的分类整理，查缺补漏，把准目标、注重规律、落实重点、关注题型，以学生为主体，重视综合、巧用评价，才能减少复习的随意性和盲目性，才能增强复习的计划性和有效性，才能提高小学语文复习的效率。