老师我是谁_为了谁_依靠谁演讲稿 精品
教师为了谁依靠谁我是谁演讲稿三篇
教师为了谁依靠谁我是谁演讲稿范文尊敬的各位领导、评委：大家好。
我今天演讲的题目是《用爱心撑起学生的一片蓝天》。
近日，我再次认真学习了刘云山同志的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章，受到很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的价值思考。
我是一名中共党员，是一名人民教师。
明确“我是谁”这个问题对于每个教师来说举足轻重。
只有明确了“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己。
只有把学生、家长、学校放在心中的最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于日常的教育教学实践过程中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以及社会去服务。
我从学生中走来，再到学生中去，自己的亲身经历使我深知一个教师承载着诸多家庭的幸福愿望，同样，学生也是我幸福的源泉，只有心系学生，用爱心撑起学生的一片蓝天，我才能得到社会的肯定，实现自己的人生价值。
作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。
我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志应该始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。
作为一名人民教师，要把党员的光荣使命落到实处，就要用党员的标准严格要求自己，投身于所从事的教育事业中，“干一行，爱一行”，热爱教育事业，投入爱心、耐心、细心与责任心，关爱每一位学生。
同时，作为一名青年教师，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。
在日常教育教学工作中，为人师表，率先垂范，甘于清贫，乐于奉献，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。
作为教师，我们要依靠学生谈自身的发展，依靠学生谈自己的理想，依靠学生实现自己的人生价值。
因此，我们一定要用爱心去呵护学生的成长，用智慧去开启学生的心灵，用思想去铺设学生人生的道路。
从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
我力争在教育教学活动中依靠先进的教育理念，从学生中来，到学生中去。
我是谁为了谁依靠谁发言稿
“我是谁、为了谁、依靠谁”主题讨论发言稿通过最近一阶段的学习，我进一步加深了对开展党的群众路线教育实践活动重大意义和现实紧迫性的认识，加深了对新形势下坚持群众观点、践行群众路线的理解，思想上经受了一次深刻的洗礼。
特别是通过学习讨论中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山《为了谁依靠谁我是谁》，给了我很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。
一、端正态度，找准位置，搞清楚“我是谁”。
我是谁？这是一个从小到大经常面临的问题。
从一个纯纯粹粹的★★★，逐渐附着了一些不纯粹的东西，比喻团支书★★★，校长★★★，副局长★★★。
随着★★★这三个字前面附着的东西不断变化，我的心态也不断变化，也变得越来越注重附着在★★★这个纯洁的名字前面一些不纯洁的东西，在不知不觉中脱离群众，关注起自己的位子，待遇，排场等等一些让人眼花缭乱的东西。
虽然我也经常反省，不要迷失不要沉沦。
但是名利的东西诱惑很大，虽然自己知道这不对，但在实际中工作中思想还是会波动，会挣扎，会迷失。
这次路线教育是一场及时雨，他及时的清洗了我思想上的污垢，是一副退烧药，减轻了我发热头脑的温度。
让我摆脱名利的束缚，回归纯粹，让我拨开眼前的迷雾，重新看清了自己。
我认识到，要搞清我是谁，一是端正态度。
态度决定一切。
这是带领中国足球队受此打进世界杯的教练米卢的口头禅。
态度是人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向。
态度不端正，就是价值观和道德观出了问题，就是常说的分不清好坏，不知好歹。
对于我来说就是搞不清我到底是★★★还是★局长。
就是决定我到底是先是群众的代表，还是先代表群众。
端正态度就是要清理思想的垃圾，就是在照镜子找出身上的污垢，就是在洗洗澡，清理身上的垃圾。
二是要摆正位置。
在什么位置说什么话，在什么位置做什么事，摆不正位置，就不知道说什么做什么，就会乱说乱做，就会说错做错。
摆正了位置就是找准了立场，知道自己站在谁一边，我们共产党员就要站在群众这一边。
“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论发言稿
“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论发言稿人民群众是历史的创造者，是我们党的力量源泉和胜利之本。
“我是谁、为了谁、依靠谁”，回答了我们党面临的一个重大理论和现实问题，这就是群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。
为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
（明白“宗旨”问题）我们党的宗旨是为人民服务。
为人民服务这个鲜明而响亮的口号，铭记在心中，落实在行动，检验在群众。
无论是革命时期，还是建设和改革时期，无数的铁一般的事实证明了这个为人民服务的宗旨是多么深得民心、多么贯彻有力、多么持续长久。
不管是革命时期，还是建设和改革时期，只要是为人民服务的事情，我们都坚持干下去；只要是涉及到群众的利益，我们都坚持去维护。
只有这样，我们党才能够成为领导中国特色社会主义事业的坚强核心。
回答好“为了谁”，是为了我们能够在工作中树立正确的目标，明确努力的方向，是为了搞清楚为谁服务、为谁谋利这个根本性方向性的原则问题，是为了始终坚持我党的宗旨和性质、时刻提醒“全心全意为人民服务”是我党的立党之本。
那么作为一名财务工作者，怎样才能把党员的光荣使命落到实处？那就是践行财务部门“为国聚财、为国理财”的宗旨，想群众之所想，积极落实各项政策，切实维护群众利益。
主动换位思考，认真听取和解决部门和群众反映的困难和问题。
坚持打铁还需自身硬，加强党性修养和自身职业道德修养，用党员的标准严格要求自己，严格执行各项禁止性规定，要求别人不做的自己首先不做，慎独慎初慎微，做到防微杜渐，把党纪国法内化为自己自觉的行为。
为将项王故里打造成宿迁龙头景区，实现全市旅游业突破性发展，市委市政府决策建设项王故里景区。
景区公司自成立以来，财务部门立足高标准定位，强专业要求，紧紧围绕公司经营大局和核心工作开展业务，加强财务管理，优化资源配置，提高资金使用效益，目前财务状况良好，成效显著。
具体工作主要如下：1．加强财务制度建设。
建立健全财务管理制度，重点主要包括合同管理，招投标管理，招待费管理，差旅费管理，车辆管理，固定资产和低值易耗品管理等方面。
我是谁为了谁依靠谁演讲稿（精选9篇）
我是谁为了谁依靠谁演讲稿（精选9篇）我是谁为了谁依靠谁篇1各位同志：今天地委开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步转变工作作风，密切党群、干群关系意义重大。
下面我围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”主题谈几点体会和想法。
不妥之处敬请同志们批评指正。
自从我地区深入开展党的群众路线教育实践活动以来，通过参加地委集体学习和自学，我进一步深刻理解到：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。
我们党员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，用自己的实际行动回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
为了谁。
一切为了群众，是我们党的根本宗旨。
解决好“为了谁”的问题，关键是坚持与群众站在一起，群众的立场体现了马克思主义的唯物史观，体现了对群众历史地位和作用的深刻认识，体现了对社会发展的科学把握，体现了对保持党的先进性和纯洁性的坚定追求。
只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心的服务群众。
作为一名政协工作者，联系政协工作实际和自身职能，回答好“为了谁”的问题，首先要努力为政协委员服务。
政协委员是我们践行党的群众路线的桥梁和纽带，在职责范围内和力所能及的条件下为委员履行职责提供服务保障，发挥好政协组织助手作用，更好地践行党的群众路线;其次要密切联系各界别委员。
政协委员来自社会方方面面，代表着社会各阶层、各界别的根本利益，要完善界别委员联系制度，倾听委员意见建议，畅通获取信息和了解情况的渠道，发挥好委员桥梁纽带作用，更好践行党的群众路线;第三要充分调动委员积极性。
全地区60%以上人民群众工作生活在农牧区，要充分调动广大基层政协委员积极性，扮演好“搜集民情民意的信息员、主题教育的辅导员、矛盾纠纷的调解员、热点问题的调研员”角色，发挥好委员主体作用，积极协助党委、政府多做聚民智、谋民利、解民忧、顺民心、帮民富、助民乐工作，更好践行党的群众路线。
教师为了谁
《我是谁为了谁依靠谁》——讨论会发言稿发言人：索有莲尊敬的学校领导、各位教师：大家好！我是一名党员，同时也是一名人民教师。
作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。
一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。
对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。
当面对“我是谁”的简单发问时，在我的内心竟然没有一个现成的答案。
年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身上所肩负的责任。
年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。
在成长的过程中是父母和老师教导。
而现在我们同样扮演不同的角色，一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。
同时有主导意识，顾及大全。
而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。
要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。
不能只懂得成心索取、无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。
大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。
我作为一名党员，一名教师，要安心于教育，当好教师，在教育战线上站好自己的岗，为学生的成长发展尽己所能。
其次是“为了谁”的问题。
老一辈革命家教导我们要为人民服务，但是为人民服务对我来说太大太空，我需要把自己的思想限制在我力所能及的范围内，以安静自己躁动的思想。
我是教师，我的使命就是教好学生。
我从学生走来，再到学生中去，其间体味很多，感慨很多，我深知一个教师承载着多少个家庭的幸福愿望，同样，学生也是我幸福的源泉，只有教好学生，我拿着工资养家的时候才会受之无愧，只有教好学生，我才能得到社会的理解和肯定，才能实现自己的人生价值。
为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿
“为了谁、依靠谁、我是谁”发言稿“为了谁”：一切为了学生，为了家长，为了学校发展，为了社会的进步，为了中华民族伟大复兴的中国梦，同时也是为了自己的发展，正所谓“与人玫瑰，手留余香”，“造就学生，成就自己”，“人人为我，我为人人”。
在教育实践中，以身作则，教育带领我们的学生实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书！
“依靠谁”：我们的工作依靠学生，依靠家长，依靠同事，依靠组织，依靠学校。
我是学生和家长的依靠，学生和家长也是我的依靠；我是同事和学校的依靠，同事和学校也是我的依靠。
只有这样，我们的工作才不会成为无源之水，无本之木，我们的工作才能顺利开展，我们的教学工作才会卓有成效。
“我是谁”：我是人民教师；我是为人师表，教书育人的人民教师；我是有爱心、有责任心，有合格的职业道德和高素质的人民教师！
明确了“为了谁、依靠谁、我是谁”以后，对我们的现实生活也具有非常深刻的指导意义，特别是对我们所从事的教师职业具有相当深刻的警醒作用。
在以后的工作中我要更进一步加强党性修养，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，进一步加强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，发挥敢于与一切困难做斗争的作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
从自身做起，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表，当好学生的榜样，在教育教学工作中作出贡献。
1。
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿(精选多篇)
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿（精选多篇）1. 我是谁尊敬的主持人，各位嘉宾，大家晚上好，我是XX公司的员工，很荣幸参加今天的讨论。
在这个问题中，“我是谁”可以从不同的角度思考。
可以从社会角度，从个人角度或从职业角度。
从社会角度来看，“我是谁”可能涵盖：一个国家的公民、一个民族的代表、一个家庭的成员、一个社会的组成部分等等。
从个人角度来看，“我是谁”可能包括：我的性格特点、我的个人经历、我的爱好和兴趣等等。
这些都是让我成为一个独特的个体，不同于其他人。
从职业角度来看，“我是谁”就更直接了。
作为一名员工，我的职责是为公司工作，为客户服务，同时还应该遵守一系列的规定和制度。
这使我成为公司的一份子，并且与其他行业和职业有着区别。
2. 为了谁“为了谁”是一个很有意义的问题。
让我们来思考一下。
从自我角度来看，我为了自己前途和发展而拼搏，为了实现个人梦想而努力。
从家庭角度来看，我为了家人的幸福和健康而努力，为了在家庭中发挥积极作用而行动。
从社会角度来看，在我看来，每个人都应该为社会繁荣和发展而尽自己的一份力量，为了未来的更加美好而努力。
从职业角度来看，我为了公司的长远发展和客户的满意度而努力，为了实现职业的成长而不懈努力。
总之，无论从哪个方面看，“为了谁”都是一个值得思考和认真对待的问题，在生活和工作中，每时每刻都需要不断地给自己寻找答案，然后朝着设定的目标不断前进。
3. 依靠谁依靠谁是一种能力，也是一种勇气。
在日常生活中，我们总是需要依靠其他人。
我们依靠家人、朋友和同事支持我们的选择，给我们勇气和动力，不断前进。
在职业生涯中，依靠同事和领导是非常重要的。
需要相互合作，共同取得工作成果。
而依靠自己的成就来证明自己的能力和实力，则更是重要的。
除此之外，我们还需要依靠好的教育和学习，拓宽自己的视野和智慧。
总之，依靠谁是一个能够帮助我们成长和发展的重要问题。
我们需要寻找合适的人，知道如何与他们沟通和相处，在未来的人生道路上不断前行。
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿篇一：为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿“为了谁、依靠谁、我是谁”之管见正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。
“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。
我们党员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。
群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。
因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。
具体而言，群众就是我们工作的服务对象。
为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。
但我个人认为，如何“为”才是关键。
是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。
如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。
只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。
再结合我的驻村工作谈谈。
驻村一年，为了改善所驻村基础设施条件，进而改善群众生存环境，我和驻村工作同事风餐露宿搞调研，加班加点研究起草项目报告，跑断腿，磨破嘴，想方设法争取项目资金。
移动机站修起来了，乡村公路拓宽排险了，自来水进家门了，彻底改变了老百姓通讯靠吼，交通靠走，吃水靠背的历史。
虽然该村没有一个会讲汉语，但在这一年中，每见到老百姓远远的致以真诚而发自内心的微笑，甚或伸出那带着泥土或牛粪气息的手向我们热情挥舞时，我会不自觉的，感动的热泪盈眶，仅为了他们这种简单的理解和淳朴的热情。
我是谁为了谁演讲
我为什么要做老师？我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批改我们不认真的作文！是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们祖国！是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁地诉说；是因为我理解了我的老师为什么甘愿寂寞；是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。
党的群众路线教育实践活动让我重新对自己的教育人生进行了静静思考——为了谁？依靠谁？我是谁？选择了教师作为自己的终身职业，就等于选择了崇高，选择了艰辛，同时也就选择了责任。
我们的一切工作是为了谁？答案只有一个：一切为了学生！为了学生，这就是教师的工作，这就是教师的职责。
从心里热爱学生，像爱自己的孩子一样爱学生，宽容学生，宽容学生的每一个错误。
因为爱会产生智慧，爱与智慧会改变人生。
从群众中来、到群众中去，始终坚持群众路线。
人民群众是我们的力量源泉和执政之基。
我们党之所以能够用“小米加步枪”打败“武装到牙齿”的蒋家王朝，重要秘诀就就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民。
陈毅元帅曾形象地说：淮海战役的胜利，是群众用独轮车推出来的。
群众是我们党取得革命胜利的力量之源，也是我们进行现代化建设的力量之基。
在教育事业中，弄清了“依靠谁”，我们才能找到工作的方向。
我们要坚持从学生中来，到学生中去，汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力，获取智慧。
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。
“捧着一颗心来，不带半棵草去。
”为了学生能全面发展，培优辅困;为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。
因为我从事着“天底下最光辉的事业。
”我是共产党员，我愿意为我选择的职业奉献自己的青春；我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。
其实，作为一名教师，我觉得幸福很简单――它就在课堂上学生的求知眼神里；就在学生刨根问底解决疑惑的喜悦里；就在活动中学生成长的心灵里；就在探究中学生发展的智慧里；就在学生成功路上沉甸甸的收获里。
为了谁我是谁依靠谁发言稿
为了谁我是谁依靠谁发言稿尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里做我的发言。
我选择的话题是“为了谁、我是谁、依靠谁”。
为了谁？这是我们每个人都要思考的问题。
我们来到这个世界上，不仅仅是为了自己，还要为了家人、为了社会、为了国家，为了更美好的明天做出贡献。
我们的努力和奋斗，应该是为了让我们身边的人更幸福、更美好。
无论是父母、兄弟姐妹、还是朋友和同学，他们都是我们坚持努力的动力和目标。
我们要以他们为荣，为了他们，我们要追求更高的目标，更好的未来。
我是谁？这是每个人都要清楚的问题。
我们在成长的过程中，要明白自己的优点和不足，认识自己的价值和定位。
我们每个人都是独一无二的，都有自己的天赋和才华。
我们要珍惜自己，相信自己的能力，信任自己的直觉。
不要被别人的眼光和评价所束缚，做自己真实的表达和选择。
我们要有自己的独特见解和观点，不盲从于他人。
我们的未来是由我们自己决定的，我们要成为自己心目中理想的样子，开创属于自己的璀璨辉煌。
依靠谁？这是每个人都需要思考的问题。
在我们成长的道路上，我们需要有人引导和支持，给予我们力量和鼓励。
这些人可以是我们的父母，他们是我们最坚强的后盾，给予我们无条件的爱和支持；可以是我们的老师和朋友，他们是我们学习的榜样和伙伴，一同努力追求进步和成功；可以是我们崇拜的人物，他们是我们追逐榜样和学习的对象。
无论是谁，他们都是我们成长道路上必不可少的伴侣和导师。
他们的存在给予我们勇气和力量，让我们能够坚持和努力。
在这个时代，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
我们要意识到我们的责任和使命，为了我们所热爱的事业、为了我们所亲爱的人们，我们要努力奋斗，不断成长和进步。
我们要充分发挥自己的价值和潜力，为社会作出贡献。
同时，我们要学会依靠他人，相信团队的力量，共同努力，共创美好的未来。
感谢大家的聆听！谢谢！。
“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言稿
“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言稿食品药品监督管理站平常心尊敬的各位领导、同志们：按照“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动安排，我积极参与，认真对照“三个谁”进行反思，通过学习讨论，坚定了自己的理想信念，查找出了存在问题和不足。
下面，我就自己的几点看法和大家在这里进行讨论交流，不足之处，恳请批评指正。
一、“为了谁”，就是一切为了群众、真心服务群众、始终坚持全心全意为人民服务。
在实际工作中切实做到想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，真心服务群众。
作为食品药品监管单位的党员干部，就是要围绕食品药品监管中的一些问题，开展调查研究、了解真实情况、明确工作目标、联系实际问题、掌握工作主动权。
要始终做到食品药品监管为民，坚持用食品药品市场秩序是否良好、安全保障水平是否提高、人民群众是否满意，作为衡量监管成效的根本标准。
二、“依靠谁”，就是要充分相信群众、一切依靠群众，坚持从群众中来，到群众中去。
不断从群众的实践中汲取智慧和力量。
作为食品药品监管单位，我们就是要依靠人民群众，依靠我们以食为天、以安为先的消费者。
面对药店、面对饭店，广大消费者是一个弱势群体，我们只有依靠这个群众，才能发现违法违规的蛛丝马迹，才能做好食品药品监管工作。
三、“我是谁”，就是要摆正同人民群众的关系。
“我是谁”是三个谁中的关键问题，只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁、依靠谁的问题。
我既然是一名食品药品监管干部，就要明确自己的工作职责，在工作开展中就要夯实责任，确保群众的饮食用药安全。
一是要坚持把确保群众饮食用药安全作为一切工作的出发点和落脚点，保障群众舌尖上的安全。
二是要把依法行政作为推动科学监管的基本要求，结合创建标准化镇站建设和创建省级食品安全放心县这一重要机遇，扎实开展各项创建工作，进一步提高监管能力和水平，为群众的饮食用药安全打下坚实的基础。
三是要时刻保持高压态势，坚决反对不作为和乱作为，坚持严字当头，提高监管执法效能，确保群众吃的放心、用的放心。
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿(三)科学理解“依靠谁”。
人民群众是社会发展的推动者和历史的创造者。
我们党历来充分尊重群众的主体地位，把群众路线作为根本工作路线，团结带领最广大人民群众，取得了革命的伟大胜利和发展的巨大成就。
“依靠谁”不仅是一种政治智慧，更是一种工作方法。
党员领导干部要弄清“依靠谁”，就必须坚定不移地贯彻党的群众路线，始终坚持从群众中来、到群众中去，经常做到问需于民、问计于民、问政于民、问效于民，自觉尊重群众、团结群众、引导群众、动员群众，使各项工作得到群众的理解、支援和拥护，真正使群众成为改革发展稳定事业的推动者和实践者。
二、在实践工作中解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，就必须始终坚持群众路线，践行为民宗旨，立足城乡群众的迫切愿望和根本需求，全力抓好各项工作的推进落实，着力解决好群众关注的热点难点问题。
(一)摆正“我是谁”，自觉践行群众路线。
共产党员是人民公僕，摆正位置，就要当好公僕，端正态度，就要改进作风。
在全面建成小康社会的过程中，干部队伍的好坏直接关係事业的成败，打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍尤为重要。
作为党员领导干部，必须率先垂範，改进作风。
以党的群众路线教育实践活动契机，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”，整治“贪假庸懒散疲”，着力解决群众反映强烈的突出问题。
认真贯彻落实**“八项规定”、“六项禁令”、省市区委“双十条” 规定，结合“联村联户，为民富民”行动，攀穷亲，交穷友，谋发展，巩固深化“双联”成果，切实增强群众观念、为民意识和服务本领，切实解决好群众生产生活中遇到的实际困难和问题，真正使帮扶工作取得实效。
(二)立足“为了谁”，鲜明迴应群众期待。
当前，我区正处在转型跨越的重要时期，城乡群众求发展、谋富裕、思稳定、盼和谐的愿望十分强烈。
“为了谁”就是要践行为民宗旨，迴应群众期待。
演讲稿：为了谁、依靠谁、我是谁
演讲稿：为了谁、依靠谁、我是谁
尊敬的各位领导、教师、和同学们：
大家好！今天我来到这里发表演讲，主题是“为了谁、依靠谁、我是谁”。
首先，我想说的是“为了谁”。
在我们人生的旅途中，每个人都有自己的梦想和
目标，都想做自己所喜欢和擅长的事情，但是我们不能忘记我们生活的社会和我们身边的人。
我们需要为他人的利益和幸福贡献力量，才能获得自己的成就感和快乐。
我们要为家人、朋友、同学、社区、甚至是世界做一些力所能及的事情，让世界更加美好。
其次，我们需要知道“依靠谁”。
我们不可能完成一切事情，每一个人都需要他
人的帮助。
没有其他人的支持和帮助，我们很难取得成功。
我们需要寻找到合适的人和事物，为我们提供支持和资源，帮助我们迈向成功之路。
同样地，我们也需要做出自己的努力和贡献，通过各种途径去获取自己需要的资源。
最后，我想谈谈“我是谁”。
我们每一个人都有自己独特的个性和特点，我们也
需要知道自己是谁，了解自己的优点和不足，把握自己的机会和选择。
我们不能随波逐流，随意放弃自己的梦想和目标，我们需要对自己的人生负责，认真地追求自己想要的生活。
以上就是我今天想要分享的内容。
希望大家能够找到自己生命旅途的方向，去
为他人做出贡献，找到适合自己的依靠者，认识自己的优点和不足，以实现自己的梦想和目标。
谢谢大家！。
我是谁为了谁依靠谁发言稿4篇
我是谁为了谁依靠谁发言稿我是谁为了谁依靠谁发言稿精选4篇（一）尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家发表我的发言稿。
首先，让我回答第一个问题：“我是谁？”。
我是一个普通的学生，拥有同样的梦想和追求，希望通过努力学习和不断成长，为自己的未来铺就一条光明的道路。
接下来，是我回答的第二个问题：“为了谁？”。
我想说，我们每个人都有自己为之奋斗的目标和人生的意义。
对于我来说，为了我的家人，为了他们的幸福和骄傲，我愿意付出一切努力。
同时，我也为了自己，为了实现自己的梦想和追求，我必须不断努力，不断超越自己。
最后一个问题：“依靠谁？”。
在我成长的过程中，我依靠的是我的家人和朋友们的支持与鼓励。
他们是我取得进步的动力，是我背后的坚强后盾。
此外，我还依靠自己的努力和毅力，相信只要付出，就会有回报。
在这个时刻，我想呼吁同学们，无论面对怎样的困难和挑战，我们都应该相信自己的力量和潜力。
我们要相互依靠，共同进步，携手努力，追求更好的未来。
最后，我想感谢各位领导、老师和同学们的聆听。
我相信，只要我们不忘初心，努力追求，我们一定能够成为更好的自己，为自己，为自己所爱的人争取更好的未来。
谢谢大家！我是谁为了谁依靠谁发言稿精选4篇（二）根据问题的描述，我理解你想讨论一个人在生活中自我认知、依靠他人以及对于心灵成长的心得。
以下是我对这个话题的见解：谁我是：每个人都有自我身份的认知，我们可以通过认识自己的性格、兴趣爱好、价值观和人生目标来定义自己。
同时，我们也可以通过观察自己在不同环境下的行为和反应来更好地了解自己。
为了谁：人们常常为了追求幸福、满足和意义而行动。
我们可能为了自己、家人、朋友、伴侣、社会群体或更高层次的目标而努力奋斗。
在生活中，我们要不断问自己为了什么而活，这有助于我们找到内心的动力和目标。
依靠谁：人是社会动物，我们无法独自生存和发展。
我们常常依靠家人、朋友、导师、伴侣、同事等人来获得支持、鼓励和指导。
关于我是谁为了谁依靠谁发言稿
关于我是谁为了谁依靠谁发言稿篇1尊敬的党组织、全体党员同志：大家上午好!有一位党员同志说得好，我们每一位党员最需要做的事就是再一次重温党的宗旨，再一次反省自己是否不折不扣地坚持执行了这一宗旨，做好了群众工作。
顺应新形势，近日学习了中共中央政治局刘云山同志 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》。
通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是当今我们事业面临的一项非常严肃的政治任务，问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想人民群众所想，急人民群众多急，为人民群众更多的谋福利，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。
一、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。
我理解为把学生视为亲人，把学生当作主人。
始终摆正以学生为主体的地位。
明确“我是谁”。
这个问题对于我们每个教师来说非常重要。
只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务。
二、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
我理解在具体教育事业教师工作中，为了学生就是我们教育工作的主体。
弄清“为了谁”，我才找准了前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。
任何一个教师都有自己的目标和价值追求，为谁工作、为了什么。
教育教学工作作为社会的重要组成部分，为了学生的日益进步，为了学校的更好发展，为了自己的进一步成长，为了国家的繁荣昌盛，为了社会的稳定和谐，为了中华民族的强盛。
我们的教育是民族的、科学的、大众的教育，要与家庭、学校、社会相结合、为广大的学生、家庭、社会服务，为国家的强盛，民族的繁荣服务。
三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿五篇
我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿五篇”中国能够创造世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，根本在于中国共产党的坚强领导，在于中国共产党得到了中国人民的坚决拥护。
中国人民之所以信任、拥护、爱戴中国共产党，根本在于我们党坚持人民主体地位，坚持以人民为中心，始终牢记群众是真正的英雄，任何时候都不忘记我是谁、为了谁、依靠谁，真正同人民结合起来。
《共产党宣言》指出：“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。
他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。
”马克思主义政党的性质和宗旨决定了我们党除了人民利益没有自己特殊的利益，党的一切工作始终以人民利益为根本出发点和落脚点。
明晰“我是谁”，牢记党的干部是人民公仆，才能进一步密切党同人民群众的血肉联系，团结带领人民创造更加幸福美好的生活。
时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
国家富强、民族振兴、人民幸福，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。
始终把人民对美好生活的向往作为党的奋斗目标，始终把人民立场作为根本立场，同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民，就能永葆我们党的政治本色，始终保持党同人民群众的血肉联系，团结带领人民创造新的历史伟业。
“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。
无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动”。
作为马克思主义执政党，我们党以全心全意为人民服务为根本宗旨，将为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。
明白“为了谁”，才能牢记党的宗旨和使命，坚持以人民为中心，以百姓心为心。
以人民为中心，是我们党治国理政的一个鲜明特征。
习近平总书记强调：“要坚持发展为了人民、发展成果由人民共享，努力在推动高质量发展过程中办好各项民生事业、补齐民生领域短板”。
我们党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，着眼于人民群众普遍关心关注的民生问题，以更有针对性的措施，一件一件抓落实，一年接着一年干，让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
为了谁_依靠谁_我是谁大讨论发言稿
“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论发言稿今天，教育局党委组织局机关全体党员开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动，我觉得对我今后工作效能的提升意义十分重大。
正确理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的内在含义是进一步强化群众观点、践行群众路线的重要前提，只有弄清“我是谁”，才能找准自己的正确定位；只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。
“我是谁”即视群众为亲人，甘做人民群众的公仆，始终摆正同人民群众的关系。
只有真正把握好“我是谁”，才能解决“为了谁”、“依靠谁”的问题。
我国的政体是人民代表大会制度，人民有权通过选举自己的代表来行使管理国家的权力，所以，国家干部是人民的代表，也是人民的“公仆”，而人民才是国家的主人。
这种关系必须摆正，不能倒置。
国家赋予公职人员一定的公权，是要公职人员正确利用公权行使社会公共事务管理的职能，从而促进社会和谐、进步、有序，维护社会公众利益的公平正义，促进国家繁荣富强和人民幸福安康，而绝不允许利用公权，凌驾于群众之上，耀武扬威，为所欲为。
“为了谁”即一切为了群众，全心全意为人民服务。
这就要求我们必须时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，不能只是蜻蜓点水，而是要全心全意；不能只是把群众挂在嘴边，而是要把群众放在心里；不能只是喊破嗓子为群众，而是要真枪实干为群众。
只有真正做到全心全意为人民办实事，把群众装在心里，想事情、干工作从群众的利益出发，才能称得上是“为群众”。
“依靠谁”即充分相信群众，从人民群众的伟大实践中汲取力量。
人民群众是历史的创造者，是推动社会变革和前进的根本力量。
毛主席讲的，从群众来，到群众中去就是告诉我们要相信群众、依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策，从而为民造福。
也只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，俯下身子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系，群众也才会心甘情愿的让我们依靠。
教师为了谁依靠谁我是谁大讨论发言稿
1.我是谁,为了谁,依靠谁的发言稿1.我是谁？我首先是一名普通的教师，教书育人，强化自身教学能力，教学效果良好，有一定的教学实践和研究的能力。
其次，我是一名共产党员。
就是要全心全意为师生服务，就是要尊重师生，依靠师生，服务师生，就是要把师生满不满意工作为检验工作优先第一标准。
要进一步加强学习、坚定信念、永葆思想上的纯洁和先进。
因此，只有时刻牢记宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己、端正态度。
我是一名副校长，是从普通教师队伍中产生出来的，这是组织和群众对我的信任和期望，是一种责任，是维护学校公平与正义的天平，是推动学校发展的驱动力。
要团结广大师生，强化管理、务实苦干，努力实现学校办学五年奋斗目标，创一流职业学校。
2.为了谁？大家都明白：一切为了教师和学生。
这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨，只有做到全心全意办实事，把广大师生和学生家长装在心里，从他们利益出发，想干事，干成事，干好事，学校各项工作坚持一切为了师生生幸福成长，一切为了学校发展，才能称得上是“为群众”，作为学校副校长，我当得踏踏实实做好本职工作，让领导少操心，让同事多顺心，为教师做好服务是我的根本。
学校无小事，事事都要有人做，只有把小事做好，大事才能更好地完成；学校各项工作要落实责任管理责任，强化管理，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，要统筹安排，精于谋划，每项工作内容明确，专人负责，建全任务、目标、标准、流程、考核、评价机制。
不因困难而不为，凡是有利于师生、学校发展的工作，再大的困难都要克服，要想办法解决问题，多学、多问、多请教。
结合“为了谁”这一话题，我对自己也做了深刻反省和剖析，意识到我在工作中还有很多不足：有时与职工交流不足，不能很好地与职工进行沟通，有时讲话不注意分寸。
3.依靠谁？一切依靠群众。
学校各项管理工作是靠广大教职工具体落实的，只有依靠他们，倾听他们的呼声，了解他们的诉求，理解他们的疾苦，才能不断密切关系。
教师我是谁为了谁依靠谁演讲稿
教师我是谁为了谁依靠谁演讲稿篇一：老师我是谁_为了谁_依靠谁演讲稿为了谁依靠谁我是谁当面对“为了谁依靠谁我是谁”的简单发问时，在我的内心竟然没有一个现成的答案。
在平凡而忙碌的工作中，我们或多或少的会产生一些消极思想，并且我们还经常把许多学生中存在问题的责任，推到家庭以及社会等外界因素上，很少能真正在自身找问题的原因，在深入学习了刘云山同志的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章后，受到了很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的价值思考。
一个人在社会中扮演的角色不同，被赋予的使命也就不同。
对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。
“我是谁”作为一名老师的我在面对“我是谁”这个问题上必须视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正与学生之间的关系，培养学生主人翁意识，让每个学生都能健康快乐的成长。
不能将自己定位为太轻或太重，而迷失方向，不知何去何从。
更不能只想索取、而无心奉献；忘了自己的身份，丢了自己的责任等。
因为教书育人本身就是如蜡烛和春蚕般奉献的事业，是太阳底下最光辉的职业。
我是老师，我骄傲！人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，我想如果仅仅是为了这些，那么就太狭隘了。
突然想起雷锋的一篇日记“人活着是为了把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。
雷锋是为人民服务的楷模。
作为教师到底为了谁呢？自己的教学生涯中，深刻的体会到一个教师承载着太多家庭的幸福愿望和孩子的美好未来。
但工作的道路并非一帆风顺，班里总有一些淘气韧性、不求上进的学生时常让我头疼万分，不知所措，我也曾想过放弃。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
我相信：野百合也会有美丽的春天。
为了谁？为了让每一位家长都能放心！作为老师“依靠谁”，只有明确了“依靠谁”才能找到工作的方向。
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为了谁依靠谁我是谁
当面对“为了谁依靠谁我是谁”的简单发问时，在我的内心竟然没有一个现成的答案。
在平凡而忙碌的工作中，我们或多或少的会产生一些消极思想，并且我们还经常把许多学生中存在问题的责任，推到家庭以及社会等外界因素上，很少能真正在自身找问题的原因，在深入学习了刘云山同志的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章后，受到了很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的价值思考。
一个人在社会中扮演的角色不同，被赋予的使命也就不同。
对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。
“我是谁”作为一名老师的我在面对“我是谁”这个问题上必须视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正与学生之间的关系，培养学生主人翁意识，让每个学生都能健康快乐的成长。
不能将自己定位为太轻或太重，而迷失方向，不知何去何从。
更不能只想索取、而无心奉献；忘了自己的身份，丢了自己的责任等。
因为教书育人本身就是如蜡烛和春蚕般奉献的事业，是太阳底下最光辉的职业。
我是老师，我骄傲！
人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，我想如果仅仅是为了这些，那么就太狭隘了。
突然想起雷锋的一篇日记“人活着是为了把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。
雷锋是为人民服务的楷模。
作为教师到底为了谁呢？自己的教学生涯中，深刻的体会到一个教师承载着太多家庭的幸福愿望和孩子的美好未来。
但工作的道路并非
一帆风顺，班里总有一些淘气韧性、不求上进的学生时常让我头疼万分，不知所措，我也曾想过放弃。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
我相信：野百合也会有美丽的春天。
为了谁？为了让每一位家长都能放心！
作为老师“依靠谁”，只有明确了“依靠谁”才能找到工作的方向。
“民能载舟，也能覆舟”这是亘古不变的道理，那么，能主宰我们沉浮的“民”是谁呢？从参加工作到现在，国家和政府是我们的坚强后盾，给我们搭建各种成长的平台，让我们成长为一名合格的教师。
而这一切都为了一个美好的愿望，希望我们教好学生，培养好人才，归根到底学生才是载我们的“民”，因此，我们应始终贯彻“学生路线”要从学生中来、到学生中去，把每位学生的健康成长作为工作的动力源泉。
真正做到一切为了学生、一切依靠学生，让我们的心中装满学生，用爱心来助每位学生健康成长。
总之，我认为，要想回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”，关键要看自己的实际行动。
喊破嗓子、不如甩开膀子。
作为教师，我能做到的，就是认真履行好自己的岗位工作，尽最大努力为“学生”服务，为我市的教育大发展奉献自己的一份绵薄之力。