2018-2019学年最新北师大版小学语文六年级上册《企盼世界和平的孩子》教学设计-评奖教案
2018-2019学年北师版语文六年级上册 7地球家庭 企盼世界和平的孩子
1企盼世界和平的孩子1996年11月,在第八届国际科学与和平周的开幕式上,一个虎头虎脑的中2国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信:[①这一句交代了什么?]3段导读:这一段点明了事情发生的时间、地点,并且引出了主人公。
两年多来,我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈4那深情的回眸(móu )。
他对我说:‘孩子,等爸爸回来,一定送你一顶蓝盔❶。
’[②这句话为什么使用单引号?]我和妈妈相约,等爸爸凯旋那天,我们要带着最美的鲜花去迎接他。
”[句导读:爸爸虽然去世了,但他的一言一行都深深地印在雷棣的脑海中,表达了雷棣和妈妈对爸爸的深切怀念。
]5段导读:写雷棣给联合国秘书长的信的内容。
个男孩名叫雷棣,他的父亲雷润民,作为联合国维和部队❷的一名军事观察员,两年前在中东执行任务时牺牲了。
[③这句话交代了什么?]当时,妈妈没敢把这个消息告诉他,直到一1☜ 2①交代了事情发生的时间、地点,并引出主人公。
3 ❶蓝盔:联合国维和部队统一的蓝色盔帽,头盔上有联合国标志和英文字母UN 。
4②爸爸上飞机前对雷棣说的话是“话中话”,所以要用单引号。
5 ❷联合国维和部队:它是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。
它受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。
年以后的一天,妈妈递给他一份英文报纸,指着一篇6报道说:“把这篇文章看看……”7文章刚读一半,雷棣就放声大哭——那上面登着爸爸一年前殉难的消息。
[④破折号有什么作用?]段导读:写雷棣知道父亲牺牲的消息后放声大哭。
哭,发高烧,高烧一连几天不退。
[⑤这是一个什么句?]8妈妈望着沉默的儿子,忍着巨大的悲痛说:9“记住,孩子,你爸爸是为维护和平牺牲的。
”[⑥这句话有什么含意?]雷棣一头扑进妈妈的怀里,泣不成声地说:“妈妈,我会记住的。
”10[⑦对雷棣的动作、神态描写有什么作用?]他和妈妈把爸爸的骨灰盒请回来,放在爸爸生前读书的写字台上,那顶象征和平的蓝盔搁置11此,雷棣好像一下子长大了。
《企盼世界和平的孩子》教学设计精选文档
《企盼世界和平的孩子》教学设计精选文档体验中悟真情企盼世界和平的孩子教学设计（第二课时）教材分析企盼世界和平的孩子是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。
课文记叙了中国男孩雷X在得知父亲雷XX为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提升自身素质，决心完成父亲的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
教学目标1、学习课文，掌握本课的生字新词。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷X自强不息的动力，学习雷X热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点重点：把握文中雷X成长经历中的五件事，体会雷X自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
难点：激发学生热爱和平的思想感情。
设计理念阅读是学生个性化的行为，教学中让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。
教学过程一、谈话激情，导入新课1、今天，我们继续学习企盼世界和平的孩子2、齐读课题3、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。
4、梳理归纳问题二、细读课文，理解品味1、读一读课文的1-4自然段，你了解了什么？2、学生朗读，教师巡视。
3、课堂交流：雷X为什么要“企盼”世界和平？从那些句子能够看出来？4、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。
让我们来读一读雷X 写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
5、【出示信，配乐】指名朗读。
6、现在父亲牺牲了，雷X好像一下子长大了。
【出示】从此，雷X好像一下子长大了。
齐读从“好像”“一下子”中体会到什么？再读这句话。
他的哪些行为让我们感受到他长大了。
默读课文5-6自然段，找一找。
7、小组讨论，教师巡视、指导。
8、集体交流体会(1)关心妈妈雷X还从哪些方面照顾妈妈？(2)关心国际政治雷X都看到了哪些新闻？他怎么想？(3)发奋读书学习A雷X发愤读书学习表现在哪些方面？B什么叫“了如指掌”？说明了什么？C当学习遇到困难时，雷X会想些什么？又会怎样做？是什么在时刻激励着雷X？D.雷X知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此，他发愤读书学习，引读：他的数学E 学法指导：先总后分(4)谢绝别人的协助A面对别人的照顾他是怎么做的？为什么这样做？B指名读爸爸的话。
期盼世界和平的孩子 教案教学设计(北师大版六年级第十一册)
期盼世界和平的孩子教案教学设计(北师大版六年级第十一册)《企盼世界和平的孩子》第二课时教学目标：1.有感情的朗读课文，通过分析人物言行，体会人物思想感情。
2.通过理解含义深刻的句子，体会人物内心感情。
3.学习雷利热爱和平，自强不息的思想感情.重点：通过分析人物言行，体会人物思想感情。
难点：学习雷利热爱和平，自强不息的精神。
过程：一.复习：这篇课文记述了哪几件事，先后顺序是什么？文中的人物给你留下了怎样的印象？二．再读课文，仔细品问。
1.学习1-4自然段，生谈初读的收获并提出自己不懂的问题。
雷里为什么企盼世界和平？（维护世界和平是爸爸生前的理想，也是家人对他的希望。
）再读他写给秘书长的信，感受他对爸爸的思念和对和平的企盼。
2.学习5-7自然段师：残酷的战争夺去了父亲的生命，却使雷利一下子长大了。
同学自读课文，说说从哪些事情看出他长大了，用小标题概括，分析体会人物感情。
生概括说明他长大了的几件事：a关系他人b关心政治c努力学习d谢绝帮助小组交流，评价人物。
A关心他人从哪儿看出他关心他人，想想他还会从什么方面关心妈妈？小结：他不再是个淘气的孩子，他已经懂得为别人着想。
B关心政治他可能从新闻中了解到哪些事情？想想他了解到这些事情后，会想些什么，做些什么？小结：他正在为成为一名维和战士而努力。
C努力学习从哪些句子看出来？你用一些词语来形容他是怎么学习的。
(废寝忘食，聚精会神)是什么激励他努力学习呢？（生回答：是父亲的牺牲，维护和平的心愿激励他自强不息。
）D谢绝帮助雷里为什么会谢绝帮助？（指导学生读雷利爸爸的话。
）他明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来？（指导读相关句子。
）引导学生评价：假如雷利就在你眼前，你来评评他。
4.学习最后一个自然段齐读课文，谈感受。
师小结:l雷利现在还小，还不能参加维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，他决心通过不懈的努力去完成父亲未完成的事业。
三，让我们拿起笔来，写出自己对和平的企盼之情吧。
北师大小学六年级语文上册《企盼世界和平的孩子》教案
企盼世界和平的孩子教学目标：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4.指导学生有感情的朗读课文。
教学重点、难点：通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
教具准备：课件教学时间：1课时教学过程：（一）鼓励质疑，导入新课1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？（二）初读课文，整体感知1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）3.指名读、齐读。
4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？（三）再读课文，理解品味1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。
声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
企盼世界和平的孩子语文教案
企盼世界和平的孩子语文教案能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？(1)维护和平是爸爸生前的理想。
(“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”)板书：生前的理想。
怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。
(如悲痛欲绝等。
)个别读、齐读。
(2)维护和平是家人对雷棣的希望。
(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”)板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。
)这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。
全班齐读。
4、什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。
(各小组汇报)5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
(三)观看插图、启发想象1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？(挂出插图)2、指名说。
3、刚同学们都说得很好。
(四)再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段)1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？(并概括一下，？) 板书：(1)关心他人(2)关心政治(3)努力学习(4)谢绝帮助2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。
(五)拓展延伸，深化主题是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
企盼世界和平的孩子
《企盼世界和平的孩子》说课稿26号选手一、教材分析《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第七单元的第一篇课文，该单元以“地球家庭”为主题。
本篇课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，努力学习、自强不息，决心继承父亲未竟的事业——为世界和平作出贡献的故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
全文没有华丽的辞藻，语言真诚感人，却处处流露着动人的情感，这来自于雷棣对父亲的爱，来自于他对世界和平的企盼。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.积累重点词语。
3.明白人物内心情感的变化，理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
三、教法和学法这篇课文饱含着一个孩子企盼世界和平的真挚情感，用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸联系在起来。
语言朴实，情感强烈。
但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感。
所以，考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自学品读法和小组合作、探究学习法，渗透情境教学学习课文，重在引导学生学习。
四、教学过程教学内容为第一课时。
（一）、情景导入，与世界连接拓宽视野1、通过12月5日“南非之魂曼德拉”的逝世来引起学生对世界和平的关注，引发学生对世界和平的思考，从而导入企盼世界和平的孩子是谁。
引导学生提出一个有价值的问题：“雷棣为什么企盼世界和平？”来展开本节课的学习，让学生始终围绕这条主线来学习。
2、在预习的基础上快速浏览课文，解决生字障碍和积累词语。
（二）、循序渐进，引生入胜1、学生自由读课文1-4自然段，想想雷棣为什么企盼世界和平？2、课文是以信的形式来展开的，引导学生理解雷棣的父亲在维和时牺牲了，在父亲出任务时候，曾许诺送给雷棣一顶蓝盔，由此引入对“维和部队、蓝盔”的资料介绍，丰富学生的知识，展示学生搜集资料的能力。
所以学生更能明白雷棣的父亲是因为维护世界和平才牺牲的，借此让学生通过互助合作讨论找出能反映雷棣父亲生前愿望部分，分别由不同的同学朗诵，在朗读的熏陶与文字感染下，让学生说出读后感受、感悟雷棣在父亲牺牲后的变化？从而让学生明白雷棣要继承父亲未竟事业的决心。
北师大版六年级语文《企盼世界和平的孩子》说课稿)
北师大版六年级语文《企盼世界和平的孩子》说课稿【说教材】《企盼世界和平的孩子》是北师大版教版小学语文六年级上册第六单元以“地球家园”为主题的一篇精读课文，我执教的是第二课时。
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
【设计理念】《企盼世界和平的孩子》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。
”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。
【教学目标】１、理解重点词句，体会文章的思想感情。
２、提升利用课外资源，深入理解文章的水平。
３、引导学生从小放眼世界，注重国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
【说教材重点和难点】教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。
教学难点：激发学生热爱和平，维护社会和平的思想感情。
【说教学流程】根据教材内容和小学中高年级学生的认知特点，本节课的教学流程，我是这样设计的，教学中，主要采用读中感悟的教学方法，通过学生自由读、指读、齐读、品读、评读、比读、引读、范读等多种方式，实现了学生与文本的对话，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
通过学生的自由读、指读、品读，使学生读中有所体会，读中有所感悟；通过学生的评读、比读，调动学生学习语文的积极性和提升朗读水平；通过教师引读、范读，渲染气氛，使文中感人至深的场景得以再现。
【说教法：】这篇课文饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。
语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。
但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，所以，我在教学时注重：（一）使用多媒体教育资源，与教学内容有机结合。
首先是利用下载的图片资源，为学生创设情境。
因为学生们，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是知道很浅。
教师把远程教育资源经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处先唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。
《企盼世界和平的孩子》教案.doc
《企盼世界和平的孩子》教案教材分析：《企盼枇界和平的孩了》是北师人版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。
课文记叙了屮国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，白强不息、发奋图强，努力提高口身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
学情分析：现在的孩了们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影屮见过。
学习本篇课文，要让学生真正体会木课的主旨一一和平的意义。
教学目标：1、学习课文，掌握本课的生字新词。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的粕神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、有感情地朗读课文。
5、培养学牛收集资料的能力。
教学重点、难点：重点是把握文屮雷棣成长经历屮的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，提示课题我们刚学完以“战争”为主题的单元，知道了战争的残酷给人民带来了灾难，我们还知道现在还有许多地方的人民仍在饱受战争的苦难（讣孩子们说说他们知道的）。
在战火屮，美丽的家园，变成一片片废墟；炮弹在肆虐，飞机在轰鸣，弥漫的硝烟使白昼变成黑夜；饱受战争苦难的人们，饥寒交迫，无家可归..........呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。
那么也让我们怀着对世界和平的强烈金盼，走进今天要学习的课文一一学牛齐读课题《企盼世界和平的孩子》。
二、读题质疑，读文感知1、梳理归纳问题：“企盼”是什么意思？谁企盼世界和平？为什么要金盼世界和平？怎样用行动企盼世界和平？2、请同学们带着这些问题快速默读课文，在批注中记下你的心得，然后在小组内交流。
三、集体交流，品读感悟1、“企盼”是什么意思？有哪些近义词，又与它们有什么区别？2、这个企盼世界和平的孩子叫——雷棣，谁來说一说他为什么企盼世界和平？指名说。
北师大版小学六年级语文上册教案全册(六、七、八单元)1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第六单元《企盼世界和平的孩子》教学设计一、教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学目标：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4.指导学生有感情的朗读课文。
三、教学重点、难点：1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
四、教具准备：课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）鼓励质疑，导入新课1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4.唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
（二）初读课文，整体感知1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）3.指名读、齐读。
4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？（三）再读课文，理解品味1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
北师大版小学语文六年级上《企盼世界和平的孩子》教案
《企盼世界和平的孩子》教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
3、理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点：理解雷棣内心的情感。
教学难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学过程：一、复习导入1、和平，一个多么亲切的字眼，它充满温暖，充满幸福，拥有了和平，世界将没有眼泪，没有悲伤，没有痛苦，拥有了和平，我们才有美好的家园，才有幸福的明天。
这节课，我们继续学习课文《企盼世界和平的孩子》。
（出示课件，齐读课题。
）2、翻开书本，回忆一下课文写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历了哪几件事？3、你印象深刻的是哪些事情？4、这节课，重点学习这两个段落，看看从这些事例中可以反映出雷棣的哪些优秀品质？二、品读发愤读书学习段落1、默读课文，找出描写雷棣发愤读书学习的有关内容。
2、指名读。
3、雷棣发愤读书学习表现在哪些方面？（出示课件）（1）参加各种竞赛，取得优异成绩；（2）通读古代史书名著；（3）广泛读书，知识丰富；（4）努力学习英语。
4、老师发现这段话中，有一个成语用得很好，找找看。
什么叫“了如指掌”？说明了什么？5、这些事例都是围绕着哪个句子来写的？（发愤努力学习）这段课文的主要内容就是写出雷棣发愤努力学习，今后读书，要善于认真，善于发现、总结，归纳出段落的主要意思。
6、同学知道是什么激励着雷棣如此发愤读书吗？（出示：要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识。
）7、读到这里，你有什么想法？很想对雷棣说写什么？三、品读谢绝他人帮助段落1、过渡：雷棣发愤读书学习令我们敬佩，是……的榜样，爸爸牺牲后，很多人非常关心他，面对……，一一谢绝。
自立自强精神更令我们震撼。
2、课文从哪儿到哪儿描写雷棣谢绝他人帮助？3、面对他人的帮助，雷棣是怎样做的？怎样说的？“谢绝”是什么意思？4、多好的孩子，多懂事多有礼貌的孩子，甚至有一天，“一位来自……”5、面对这样优厚的待遇，这样巨大的诱惑，雷棣仍然婉言谢绝，他是怎样回答？再读一遍。
(北师大版)六年级语文上册《企盼世界和平的孩子》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入时事新闻或历史事件，将课文内容与实际生活联系起来，增强学生的共鸣。
2.设计互动讨论环节，让学生分享自己对于战争和和平的看法，激发他们的思考。
3.利用多媒体教学手段，如播放战争相关的纪录片或短片，直观地展示战争对人类的影响。
4.创设情境，如模拟和平谈判，让学生在角色扮演中深入体验和平的重要性和战争的可怕。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用以下方式导入新课：首先，我会以一段关于战争与和平的短视频或图片展示开始，让学生直观地感受到战争给人们生活带来的影响。接着，我会提出一个引人深思的问题：“你们希望生活在一个怎样的世界里？”让学生自由发言，分享自己的愿望。这样的导入方式可以快速吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的好奇心和兴趣。
（3）培养学生的责任感，树立正确的价值观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）理解课文内容，感受战争给孩子们带来的恐惧和痛苦。
（2）学会课文中的生字词，并能正确书写。
（3）掌握课文中的修辞手法，能够运用到自己的写作中。
2.教学难点：
（1）如何引导学生深入理解课文内容，把握文章的中心思想。
（2）如何培养学生对课文中的修辞手法的理解和运用。
1.理解课文内容，感受战争对孩子们的影响。
2.学习课文中的生字词，提高词汇积累。
3.掌握课文中的修辞手法，如比喻、排比等。
4.培养学生的朗读、默读、复述等阅读能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解课文内容，能够概括文章的中心思想。
（2）学会课文中的生字词，并能正确书写。
语文六年级上北师大版《企盼世界和平的孩子》课件(10张)
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整 个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子， 为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维 护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让 明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸 临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你 一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜 花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花， 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了 凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在 场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
痛哭，发高烧一连几天不退。妈妈望着沉默的 儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸 是为维护和平牺牲的。”雷棣一头扑进妈妈的怀里， 泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。”他和妈妈 把爸爸的骨灰盒请回来，放在爸爸生前读书的写字 台上，那顶象征和平的蓝盔搁置其上，书桌上照片 里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他。
祝加利先生身体健康。 敬礼
中国北京二中 雷生，在此，我代表我的家庭，代表所
` 有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救
孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子， 为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全 世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二 十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟， 让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家 园！
北师大版六年级上册语文《企盼世界和平的孩子》教案三篇
北师大版六年级上册语文《企盼世界和平的孩子》教案三篇篇一学习目的：篇二【教材简析】本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，保卫和平。
从此，他自强不息，奋发学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美妙情感。
全文没有富丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的思念，来自于他对世界和平的企盼。
【教学目的】知识与技能：１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗诵课文。
３、理解课文内容，领会作者赞美雷棣发愤立志，聪慧懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，老师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：领会作者赞美雷棣发愤立志，聪慧懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来心得文字、积攒语言。
教学难点：领会作者所表达的思想情感。
【课时安排】１课时一、引言导入，提醒课习题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。
这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
２、板书课习题：24企盼世界和平的孩子３、齐读课习题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗诵课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？４、讨论交流，理清文章的层次。
三、学习课文，理解课文内容。
⑴讲读课文第一局部（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一局部主要写了什么？（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你领会到什么？（3）读句子，领会小作者所表达的情感：“我大声呼喊……好像在呼唤着什么”（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。
北师大版六年级上 《企盼世界和平的孩子》说课稿_教案教学设计
北师大版六年级上《企盼世界和平的孩子》说课稿本文是关于北师大版六年级上《企盼世界和平的孩子》说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教材分析：《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元以“地球家庭”为主题的一篇讲读课文。
课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。
本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。
同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。
二、学情分析我所教授的中心小学六?二班，语文学习的综合素养较高：学生朗读能力强，也具备一定的阅读理解分析能力。
不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。
加之，由于长期生活在和平、优越的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。
因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
三、学习目标根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
北师大版语文六年级上册《七 地球家庭 企盼世界和平的孩子》_0
《企盼世界和平的孩子》教学设计教学过程：一、观看课件，导入课题1、播放战争中的画面。
2、学生思考：战争给人们带来了什么？（请生说）师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。
于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。
今天，我们就来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿身上的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
3、板书课题、齐读课题：企盼世界和平的孩子师：经过课前的预习，我们知道了这个孩子是指谁呀？（雷棣）1、快速浏览课文1——4自然段，思考：雷棣为什么要企盼世界和平？用“——”画出相关语句。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）板书：生前的理想。
怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。
（如悲痛欲绝等。
）个别读、齐读。
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。
）这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。
（期望）全班齐读。
4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（全班齐读信）5、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文5——6自然段，思考：（1）爸爸牺牲之前，雷棣是一个怎样的孩子？爸爸牺牲之后，又发生了什么转变？（2）从哪里可看出雷棣一下子长大了？（用波浪线画出相关语句，并概括一下）板书：（1）关心体贴妈妈（2）关心国际政治（3）发愤读书学习（4）谢绝别人帮助A、关心体贴妈妈：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
六年级上册语文教学设计1《企盼世界和平的孩子》北师大版
-将课文中的情感体验内化为自己的道德认知，形成对和平的深刻理解。
2.情感态度与价值观重难点：
-培养学生对战争的深刻认识，激发对和平的渴望与珍视。
-引导学生从个人层面思考和平的意义，将和平理念融入日常生活中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
2.学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，把握故事情节的发展。
3.学生能够分析课文中的关键语句，理解其含义和作用，如比喻、拟人等修辞手法，提高语文素养。
4.学生能够通过学习课文，了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的重要性，培养热爱和平的情感。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.创设情境：通过图片、视频等教学资源，让学生了解战争背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：鼓励学生预习课文，提前掌握生字、词语，培养学生的自主学习能力。
3.课堂讨论：组织学生分组讨论，分析课文中的关键语句，引导学生深入理解课文，提高学生的思维品质。
4.课后实践：布置相关课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何维护世界和平，将所学知识内化为自己的行为。
3.家长参与：鼓励家长关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，共同探讨和平话题，培养孩子的道德素养。
4.学生反思：学生在完成作业的过程中，要积极思考、总结，不断提高自己的认知水平和实践能力。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导，引导学生深入思考和平问题。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.根据课文内容填空，检测学生对课文的理解程度。
2.分析课文中的修辞手法，让学生运用到自己的写作中。
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《企盼世界和平的孩子》教学设计
一、教材分析：
本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学目标：
1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想
感情。
4.指导学生有感情的朗读课文。
三、教学重难点：
1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
四、教学准备：
课件
五、教学时间：
1课时
六、教学过程：
（一）鼓励质疑，导入新课
1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）
2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？
3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）
4.唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
（二）初读课文，整体感知
1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）
3.指名读、齐读。
4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？
（三）再读课文，理解品味
1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要
企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？
（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）
4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。
声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？
6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。
（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。
）
（1）关心他人
（2）关心政治
（3）努力学习
（4）谢绝帮助
7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？
8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了
怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？
（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想
些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
你是怎样理解这句话的？
9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力
着，为今后维护世界和平打下基础。
千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。
齐读课文最后一段（出示最后一段）
（四）拓展延伸，深化主题
1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
七、板书设计：
企盼世界和平的孩子
关心他人
生前的理想
关心政治
家人的希望 努力学习
谢绝帮助 和平。