任务驱动作文及范文

六、写作（60分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【命题立意】本题考查考生的写作能力。

能力层级为E级和F级。

【试题分析】本试题主要从以下四个方面进行分析：一、题目分析。

本材料作文是由三部分组成，一是材料本身，二是写作提示语，三是写作要求。

这是一个关于大学生就业选择的话题材料，小卜是偏远地区瑶族的第一个大学毕业生，临近毕业,是满足家乡父老愿望回乡做教师，还是进入著名外企获得优质生活，亦或自主创业实现创业梦，她犯难了。

为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。

表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。

这也许就是她犯难的原因。

二、题目类型分析。

这是一道“任务驱动型新材料作文”，所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文。

实际上，所有的作文都是“任务”，但这里的“任务”指的是与材料及要求相关的具体的写作任务。

例如本材料作文中，“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议”，这就是具体的写作任务，即要求考生能够给小卜提出具体的就业选择建议。

如果仅仅是泛泛而谈追逐梦想、奉献爱心等，就不能算是完成了作文要求的“任务”。

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。

材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。

如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。

三、作文“提示语”分析。

明确写作任务，是“任务驱动型新材料作文”写作的首要任务。

要想明确写作任务，就要善于抓住“提示语”进行分析。

本材料作文中的“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议”就是“提示语”，这个“提示语”启示我们：1.本次写作的围应该围绕“小卜的就业选择”问题，当然也可以从小卜的个案出发，透视大学生就业背后的价值选择。

但不能脱离小卜就业选择本身，泛泛而谈当代大学生如何做出理性的就业选择。

2.“小卜的就业选择”，此处指的应该是材料中的三种选择，即回乡做老师、加盟外企、创办服装设计公司。

为什么只有这三种呢？因为材料的最后一句话“实现自己的创业梦”后面是句号，就意味着目前小卜只有这三种选择。

作为写作者“你”，给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上，不能脱离这三种选择“另起炉灶”。

比如考生可以在这三种选择中任选一种，也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议；考生也可以在理性分析三种选择的基础上，提出更多的就业建议；也可以适当拔高，围绕就业的价值选择问题提出建议。

但有几种情况需要避免，一是抛开材料中的三种选择，给小卜提出了其他选择；二是过度拔高立意，写成“坚守本心”“尊重心”“理性选择”等等立意，忽视了“小卜的就业选择”这个具体问题。

3.既然是“建议”，写作者就要有强烈的主观意见，不能进行客观现实性或规律性分析，例如分析大学生就业选择的困境与心态等等。

建议，是带有一定的主观倾向性的。

既然是主观倾向性，那就既可以写成“我建议小卜怎么选择”的第一人称对第三人称建议的语体，也可以写成“我建议小卜你应该怎么选择”的第一人称对第二人称建议的语体，比如书信体等。

四、任务驱动型新材料作文的立意及价值取向问题。

实际上，限定任务是对“结合材料容及含意”的进一步要求，是对立意围的进一步压缩，有利于防止出现“套作”类的作文。

考生必须在规定的情境下，在限定的话题围进行写作，但考生又可以有多种选择。

这一点也体现了新材料作文的“自由”与“限定”的辩证问题。

任务驱动型新材料作文还带有一定的“应用”性质，但又不是规的应用文。

就拿这个题目来说，如果学生写成了类似于市场调查或就业指导意见书之类的应用文，也不符合作文的精神。

考生应该透过就业选择的表面，去把握就业选择背后的价值观念与心态精神。

五、本题的立意。

写作通过对某一种就业或创业的选择分析，针对他们浮躁不定就业心态和观念，指出当代大学生具有正确的就业观、人生观，从而引领他们就业或创业既要实现自我价值，更应该有社会价值。

（能否透过现象分析本质，将决定立意的高下）。

主要角度：（1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。

可写职业选择与社会价值关系。

（2）选择到著名外企发挥专业特长。

可写职业、专长、个人价值等关系。

（3）随心选择自主创业实现创业梦想。

可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。

【备考指津】在对新材料作文进行全面训练的同时，也应该适当训练2015年高考出现的“任务驱动型新材料作文”，毕竟，这是一个命题趋势。

高考题要“防套”，就会不断改革。

对于这类作文，考生在以往新材料作文训练的基础上，要明确几点容：1.读懂“提示语”，明确写作围及写作话题。

2015年新课标卷作文题目中有这样一句话：“对于以上事情，你怎么看？请给小、老或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

”这就是提示语，它决定了考生写作的文体以及容。

提示语，学生都能读懂，但经常被忽视。

有的学生看完材料之后，就直接进入写作过程，这样容易发生偏差。

2.确定具体的写作话题，明确写作姿态。

任务驱动型新材料作文的话题不是泛泛而谈的话题，例如精神、理想、毅力、心等等，而是在一个具体的情境中产生的话题，要解决一定的实际问题。

例如这道题目，就是要考生对“小卜的就业选择”提出自己的建议，这就是具体的话题。

而写作姿态不应该是超越讨论话题，站在一定的高度对话题进行概括，相反，考生要参与到讨论的话题中，在讨论的围给出自己的建议。

3.文章主体段落的写作问题。

读懂提示语，明确讨论话题，相信对于大多数考生来说，只要稍加留意，并非难事。

但如何展开文章，写够字数，并且容非常充实，这就需要考虑了。

议论文主体段落展开的诀窍在于“原因分析”，即发表自己的看法、提出建议之后，要重点阐述这种看法或建议的原因。

原因分析，是一个思维层面的概念，同时也是逻辑结构概念。

例如建议小卜选择创办服装设计公司，实现自己的梦想，那就要讲清楚其中的原因，为什么要这样选择，同时要在与其他两种选择的比较中进行理性选择。

4.文章的结构要重点训练。

结构，其实就是议论文主体段落之间的关系，例如最简单的并列关系。

学生写作，总是想到哪里写到哪里，文章缺少一个合理的布局，显得散乱，缺乏整体感。

解决这个问题的关键在于段落之间的逻辑关系，例如因果关系、正反关系、递进关系、补充关系等等，段落之间存在逻辑关系，阅卷老师读后会有一种思路清晰的逻辑感。

最好是，能够用一定的“标志语”表现这种逻辑关系，例如“因此”“反过来说”“话又说回来了”“尽管如此”等等，这些不起眼的连接语，就是文章逻辑在语言形式方面的显现。

【作文原题】六、写作（60分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

满分作文（5篇）1.从吾心，尽吾力（点评：题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。

）你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。

此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。

）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。

（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。

）20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。

（点评：喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。

）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

”年轻似乎是一革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。

（点评：比喻新颖。

但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等，与“镀着光”不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。

）的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为诸多歌榜的榜首。

（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。

遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病，可改为“十九岁的、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。

）“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。

”（点评：引用精当。

）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两皮现象。

）我们可以满怀期待。

做自己想做的，听从自己的心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。

（点评：“我希望”就是建议，暗扣作文主题。

）就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。

（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀”。

）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。

面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。