《大人国与小人国》PPT课件
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《大人国与小人国》课件
羽毛球（雕塑） 现代 奥登伯格（美国）
衣夹（雕塑） 现代 奥登伯格 （美国）
荷兰小人国主题公园
荷兰小人国
让我们幻想一下,自己变大 或变小会有什么样的故事发 生呢?
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以 及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。） 3、涂色 4、调整
格列佛游记（电影） 2010 （美国）
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
————道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
• 物体的大小是通过 对比 得来的。
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
西瓜王
大大的冰淇淋
误闯小人国
书桌上的游戏
奇妙的对比
巨大的手
大家一起喝咖啡
大奶牛
汉堡包超人
超 级 汉 堡 包
人教版小学美术三年级上册大人国与小人国-课件
同龄作品展示
作业要求
• 发挥想象绘制一幅你想象中的大人国或 小人国的情景作品
点评
• 以作业投影的方式进行点评 • 采取自评、互评、师评等多元评价方式
谢谢观赏
人教版小学美术三年级上册大人国与小人国-课件
• 本课的教学目标与教学内容：
• 1、引导学生通过相互比较才能得出大与小
• 2、引导学生发挥想象，通过相互比较来表 现大人国和小人国的情景
• 重难点：引导学生通过相互比较才能得出 大与小
导入
• 播放动画片《大人国与小人国》
新知
本课重难点：大与 小是通过相互比较 才能得到的
大人国与小人国课件
启示一：尊重差异，包容多样性 每个人都有自己的优点和不足，应该
学会欣赏和尊重他人的差异
在社会中，应该包容多样性，避免歧 视和排斥
启示二：勇敢面对挑战，追求自由和 独立
格列佛在两个国家的经历都充满了挑 战和困难，但他始终勇敢地面对并努 力追求自由和独立
在现实生活中，我们也应该勇敢地面 对挑战，追求自己的梦想和目标
感谢您的观看
THANKS
关系紧张。
主人公介入
主人公作为大人国的使 者，被派往小人国解决
争端。
调查与谈判
主人公在小人国进行调 查，了解双方矛盾的根 源，并尝试与小人国国
王进行谈判。
智慧解决
主人公通过智慧和勇气 ，提出一个公平合理的 解决方案，最终化解了
双方的矛盾。
故事情节高潮与结局
高潮
双方在谈判中产生激烈争执，矛盾激 化。
大人国和小人国的人物形象在视觉上形 成了鲜明的对比。大人国的战士高大威 猛，给人以强烈的视觉冲击；而小人国 的战士则小巧灵活，给人以别样的视觉 体验。
VS
特点对比
大人国和小人国的人物特点也各具特色。 大人国的战士勇敢坚定，具有强烈的正义 感和责任感；而小人国的战士则聪明机智 ，善于利用环境和资源来取得胜利。这种 对比不仅增加了故事的趣味性，也使得两 国的人物形象更加鲜明和立体。
结局
主人公凭借智慧和勇气，成功说服双 方接受和平解决方案，实现了大人国 与小人国的和平共处。
04
人物形象塑造与特点分析
大人国人物形象塑造及特点
形象塑造
大人国的人物形象通常被描绘为高大、强壮，具有力量和勇气。他们通常穿着厚重的铠甲，手持巨大的武器，展 现出强大的战斗力和威严。
特点
大人国的人物特点通常表现为勇敢、坚定和忠诚。他们具有强烈的正义感和责任感，为了保卫国家和人民，他们 愿意付出一切。
学会欣赏和尊重他人的差异
在社会中，应该包容多样性，避免歧 视和排斥
启示二：勇敢面对挑战，追求自由和 独立
格列佛在两个国家的经历都充满了挑 战和困难，但他始终勇敢地面对并努 力追求自由和独立
在现实生活中，我们也应该勇敢地面 对挑战，追求自己的梦想和目标
感谢您的观看
THANKS
关系紧张。
主人公介入
主人公作为大人国的使 者，被派往小人国解决
争端。
调查与谈判
主人公在小人国进行调 查，了解双方矛盾的根 源，并尝试与小人国国
王进行谈判。
智慧解决
主人公通过智慧和勇气 ，提出一个公平合理的 解决方案，最终化解了
双方的矛盾。
故事情节高潮与结局
高潮
双方在谈判中产生激烈争执，矛盾激 化。
大人国和小人国的人物形象在视觉上形 成了鲜明的对比。大人国的战士高大威 猛，给人以强烈的视觉冲击；而小人国 的战士则小巧灵活，给人以别样的视觉 体验。
VS
特点对比
大人国和小人国的人物特点也各具特色。 大人国的战士勇敢坚定，具有强烈的正义 感和责任感；而小人国的战士则聪明机智 ，善于利用环境和资源来取得胜利。这种 对比不仅增加了故事的趣味性，也使得两 国的人物形象更加鲜明和立体。
结局
主人公凭借智慧和勇气，成功说服双 方接受和平解决方案，实现了大人国 与小人国的和平共处。
04
人物形象塑造与特点分析
大人国人物形象塑造及特点
形象塑造
大人国的人物形象通常被描绘为高大、强壮，具有力量和勇气。他们通常穿着厚重的铠甲，手持巨大的武器，展 现出强大的战斗力和威严。
特点
大人国的人物特点通常表现为勇敢、坚定和忠诚。他们具有强烈的正义感和责任感，为了保卫国家和人民，他们 愿意付出一切。
三年级上册美术《大人国与小人国》课件
2021/3/20
1
2021/3/20
让我们穿上木鞋，一起走进荷兰。
2
2021/3/20
小人国有自己的城徽，而市长则由尊敬的荷兰的女王 担任，有趣的是，市议员则由30余位富有责任心的海 牙市小学生组成。
3
2021/3/20
进小人国的一瞬间，如同格列佛在小人国之间的游荡，我如 同巨人一般，看着逼真的模型，在眼前，如同真实世界一般 在运转着。
要想表示出你是在大人国还是小人国， 一定要把大小对比画的清清楚楚。假 如你是在大人国，那就要把背景画的 （大）而你自身画的（小），相反， 假如你是在小人国，那就要把背景画 的（小）而你自身画的（大）。当然， 色彩也要丰富一些。
22
2021/3/20
欢迎来到作品展览会 快来介绍自己的作品吧
23
2021/3/20
谢谢大家
10
2021/3/20
公路上跑动着各式各样的车子
11
2021/3/20
即使是工厂，每一秒钟都在有条不紊地 运行着。
12
2021/3/20
美丽的小人国之旅结束了，下 面我们就一起来分析一下物体 的大小是通过什么方法判断的？
13
2021/3/20
谁 大 ？ 谁 小 ？
14
2021/3/20
15
2021/3/20
你能分辨出两个女孩的大小吗？
16
2021/3/20
问题:是什么原因使同样的主体物看起来 有时候显得非常大，有时候又显得非常 小呢？
------背景 17
2021/3/20
知识窗
物体的大小是通过对比或者 比较得来的
18
2021/3/20
我们生活中有很多大小对比的 现象，聪明的你发现这样的 现象了吗？
1
2021/3/20
让我们穿上木鞋，一起走进荷兰。
2
2021/3/20
小人国有自己的城徽，而市长则由尊敬的荷兰的女王 担任，有趣的是，市议员则由30余位富有责任心的海 牙市小学生组成。
3
2021/3/20
进小人国的一瞬间，如同格列佛在小人国之间的游荡，我如 同巨人一般，看着逼真的模型，在眼前，如同真实世界一般 在运转着。
要想表示出你是在大人国还是小人国， 一定要把大小对比画的清清楚楚。假 如你是在大人国，那就要把背景画的 （大）而你自身画的（小），相反， 假如你是在小人国，那就要把背景画 的（小）而你自身画的（大）。当然， 色彩也要丰富一些。
22
2021/3/20
欢迎来到作品展览会 快来介绍自己的作品吧
23
2021/3/20
谢谢大家
10
2021/3/20
公路上跑动着各式各样的车子
11
2021/3/20
即使是工厂，每一秒钟都在有条不紊地 运行着。
12
2021/3/20
美丽的小人国之旅结束了，下 面我们就一起来分析一下物体 的大小是通过什么方法判断的？
13
2021/3/20
谁 大 ？ 谁 小 ？
14
2021/3/20
15
2021/3/20
你能分辨出两个女孩的大小吗？
16
2021/3/20
问题:是什么原因使同样的主体物看起来 有时候显得非常大，有时候又显得非常 小呢？
------背景 17
2021/3/20
知识窗
物体的大小是通过对比或者 比较得来的
18
2021/3/20
我们生活中有很多大小对比的 现象，聪明的你发现这样的 现象了吗？
《大人国与小人国》 课件(共21张PPT) -2024-2025学年人教版(2012)美术三年级上册
学生作品Biblioteka 学生作品学生作品用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小， 讨论它们给人的不同视觉感受与 美感。
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
你知道《格列佛游记》中的故事 吗？大人国或小人国里有很 多奇异的景 象，快去旅行一次吧！
这 辆 小 轿 车 是 大还是小？
哇！原来大与小 是通过相互比较才可 以看出来的。
衣夹（雕塑）［现代］ 奥登伯格［美国］
荷兰小人国主题公园
书桌上的游戏
《西瓜游泳场》（图画书） 2016 安宁达（韩国）
大奶牛
学习要求
说一说： 谈 谈 自 己 对 本 课 作品中大与小的感受。 找一找： 在 动 画 片 中 找 出 哪 些 物 体 是 特 意 放 大或缩小的。 试一试： 想 象 自 己 在 大 人 国 或 小 人 国 里 看 到 的 有 趣 情 景， 把 它 们 画下来。
大大的冰淇淋
西瓜王
大家一起喝咖啡
《大人国和小人国》ppt课件(3篇)
人教新课标三年级美术上册
格列佛游记
作者： （英）斯威夫特
第一卷写的是格列佛在 小人国(利立普特)的遭 遇
第二卷描述格列佛在大 人国的遭遇。 第三卷写的是飞岛国。
第四卷描述了格列佛在 贤马国(“慧骃国”)的 所见所闻。
•用泥塑等形 式,把生活中
的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
大人国与小人国
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
背景 ——————————————
问题：我们知道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
• 得来的。
作业要求: 自编一个去大人国或小人国
旅行的故事，用对比的方法画 下来。
注意：构图要饱满，对比要明显，想象的 内容要有趣味。•用泥塑等形 式,把生活中
的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
让我们幻想一下,自己变大 或变小会有什么样的故事发 生呢?
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
3、涂色 4、调整
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
• 物体的大小是通过 对比
格列佛游记
作者： （英）斯威夫特
第一卷写的是格列佛在 小人国(利立普特)的遭 遇
第二卷描述格列佛在大 人国的遭遇。 第三卷写的是飞岛国。
第四卷描述了格列佛在 贤马国(“慧骃国”)的 所见所闻。
•用泥塑等形 式,把生活中
的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
大人国与小人国
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
背景 ——————————————
问题：我们知道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
• 得来的。
作业要求: 自编一个去大人国或小人国
旅行的故事，用对比的方法画 下来。
注意：构图要饱满，对比要明显，想象的 内容要有趣味。•用泥塑等形 式,把生活中
的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
让我们幻想一下,自己变大 或变小会有什么样的故事发 生呢?
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
3、涂色 4、调整
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
• 物体的大小是通过 对比
人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》课件
生活场景
童话想象
同龄作品展示
作业要求
• 发挥想象绘制一幅你想象中的大人国或 小人国的情景作品
点评
• 以作业投影的方式进行点评 • 采取自评、互评、师评等多元评价方式
大人国与小人国
• 本课的教学目标与教学内容： • 1、引导学生通过相互比较才能得出大与小 • 2、引导学生发挥想象，通过相互比较来表 现大人国和小人国的情景 • 重难点：引导学生通过相互比较才能得出 大与小
ห้องสมุดไป่ตู้
导入
• 播放动画片《大人国与小人国》
新知
本课重难点：大与 小是通过相互比较 才能得到的
《大人国与小人国》PPT教学课件
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《大人国与小人国》PPT 教学课件
大人国
与 小人国
作业要求： 一、创作一幅表现大人国或小人国的作品； 二、作品内容新颖； 三、构图饱满，色彩丰富。
谢谢指导
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法ห้องสมุดไป่ตู้左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《大人国与小人国》PPT 教学课件
大人国
与 小人国
作业要求： 一、创作一幅表现大人国或小人国的作品； 二、作品内容新颖； 三、构图饱满，色彩丰富。
谢谢指导
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法ห้องสมุดไป่ตู้左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
美术上册课件大人国与小人国
02
大人国与小人国的艺术表 现
大人国的艺术特点
巨大的形体表现
大人国中的居民和物体常常被描 绘为巨大无比，通过夸张的比例 来展现其强大的力量感和统治地
位。
雄伟的建筑风格
大人国的建筑通常高耸入云，气势 磅礴，体现了其高度发达的文明和 强大的国力。
浓重的色彩运用
为了强调大人国的威严和庄重，艺 术家们常常使用浓重的色彩，如深 红、黑色等，营造出一种沉稳而有 力的氛围。
主题。
03
大人国与小人国在美术领 域的影响
对美术创作的影响
提供了丰富的创作素材
01
大人国与小人国的设定为艺术家们提供了广阔的想象空间，成
为创作的源泉。
拓展了艺术表现手法
02
艺术家们通过夸张、变形等手法，将大人国与小人国的元素融
入到作品中，增强了作品的表现力。
促进了跨文化交流
03
大人国与小人国的概念在不同文化中都有体现，艺术家们可以
微型景观
小人国的概念在景观设计中可以体现为微型景观，如精致的花园、 小巧的水景等，注重景观的细腻和趣味性。
大小对比
在景观设计中，可以通过大小对比的手法，将大型景观元素与微型 景观元素相结合，形成强烈的视觉冲击力。
在室内设计中的应用
宽敞空间
大人国的概念在室内设计中可以 体现为宽敞的空间设计，追求空 间的开阔和通透感，营造出舒适 的室内环境。
崇尚英雄主义
大人国中的巨人形象常被描绘为英勇、无畏和具有超凡能力的英雄， 这种形象体现了对英雄主义的崇尚和追求。
小人国的文化内涵
01
02
03
强调智慧与灵巧
小人国中，身形虽小但智 慧过人，这种形象传递出 对智慧、灵巧和精巧的赞 美。
人教版三年级美术：《大人国与小人国》课件1.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
《大人国与小人国》课件
作业要求: 自编一个去大人国或小人国
旅行的故事，用对比的方法画 下来。
注意：构图要饱满，对比要明显，想象的 内容要有趣味。
拓展:
•用泥塑等形 式,把生活中
的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26Fra bibliotek• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
作业要求: 自编一个去大人国或小人国 旅行的故事，用对比的方法画 下来。
注意：构图要饱满，对比要明显，想象的 内容要有趣味。
•用泥塑等形 式,把生活中 的小的东西 放大,或把大 的东西缩小.
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！