教师教学质量评估手册(终稿)

附件 2：有效的教学方法.........................................................................................................................................17 A2.1 鼓励学生记笔记和使用思维导图...................................................................................17 A2.2 使用有效的提问.........................................................................................................17 A2.3 使用需学生完成的讲义来强调核心的知识和概念.............................................................18 A2.4 利用教室/实验室/工作坊进行练习，并在教师的帮助下解决问题 ........................................18 A2.5 利用同伴合作和小组合作，让学生之间相互帮助学习.......................................................18 A2.6 头脑风暴..................................................................................................................19 A2.7 角色扮演..................................................................................................................19 A2.8 案例研究..................................................................................................................20 A2.9 在演示或观看视频的同时记笔记和讨论 .........................................................................20 A2.10 项目教学................................................................................................................20 A2.11 关于积极教学法的友情提示 .......................................................................................21
第二部分：教师表现评价标准、课堂观察指标表和学生评价表........................................................................8 2.1 表现评价标准............................................................................................................... 8 2.2 课堂观察指标表............................................................................................................ 8 2.3 学生评价教师..............................................................................................................10
A3.4.2 技能（“操作/技能”）分类中，用于评价学习效果的各个层次动词列表 。............................25
A3.4.3 情感（“态度、行为、价值”）分类中，用于评价学习效果的各个层次动词列表 。.............26 A3.5 有效的学习活动和环境 ...............................................................................................27 A3.6 如何创建有效的学习环境？.........................................................................................28 A3.7 教室布局..................................................................................................................29 A3.8 鼓励学生独立学习......................................................................................................30 A3.9 教学的专业性............................................................................................................31 A3.10 上课的技巧.............................................................................................................31 附件 4：如何撰写学习目标.................................................................................................................................... 33 A4.1 撰写清晰学习目标的主要法则......................................................................................33 附件 5：教案............................................................................................................................................................. 34 附件 6：供使用的课堂观察表................................................................................................................................ 36
附件 1：致谢和参考资料..........................................................................................................................................15 A1.1 致谢 ........................................................................................................................15 A1.2 参考资料..................................................................................................................16
附件 3：教学法基础...................................百度文库..............................................................................................................21 A3.1 有效的学习...............................................................................................................21 A3.2 我们如何学习新事物 ..................................................................................................22 A3.3 不同类型和水平的学习 ...............................................................................................22 A3.4 布鲁姆分类学............................................................................................................23 A3.4.1 认知（“知识”）分类中，用于评价学习效果的各个层次动词列表 。.......................................24
教师教学质量评估手册
专为职教院校而设计
表现标准，知识、技能和态度
学习目标
本手册由云南职业教育发展项目 9 所项目院校的成员（具体名单请见附件 1）和剑桥教育共同参与开发。
目录 背景 ................................................................................................................................................................................ 3
1.1 概述 ........................................................................................................................... 6 1.2 表现标准（P）............................................................................................................. 6 1.3 知识与技能（K）.......................................................................................................... 6 1.4 态度（A）................................................................................................................... 7
手册的主要内容和应用范围................................................................................................. 3 第一部分：“在职教院校协助、引导学生学习”（即职教院校教师）这一工作的职业标准 ........................... 6
第三部分：课堂观察指南和要填写的表格.............................................................................................................11 3.1 课堂观察指南..............................................................................................................11 3.2 教师准备、观察及评价 .................................................................................................12 3.3 如何填写课堂观察表的范例...........................................................................................13