2012——2013学年度第一学期教师自我培训计划

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2012—2013学年度教师校本培训工作计划【精品范文】

2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。

二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。

三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。

（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。

（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。

四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。

七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。

2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。

教师自我培训计划

教师自我培训计划1.引言：作为一名教师，我深知教育事业发展日新月异，教学理念、方法、技巧都在不断地更新与演变。

为了更好地适应教育变革，提高自身教育教学能力，我有必要制定一份自我培训计划，不断提升自己的专业素质和教育教学能力。

2.培养教育理念：教育理念是教师教育行为的指导原则，也是培养学生综合素质的关键。

我计划通过参加教育思想研讨会、阅读相关文献、与有经验的教育专家进行交流等方式，进一步拓宽教育视野，提升教育理念。

3.学科知识提升：作为一名教师，我必须不断深入学科知识，提供高质量的教育教学。

我计划通过参加学科培训班、阅读学科专业书籍、学术论文等方式，更新学科知识，了解最新的研究成果，为学生提供更好的教育资源和教学指导。

4.教学技能提升：教学技能直接关系到学生学习效果，教师应不断提升自己的教学技能。

我计划参加教育教学技能培训班，学习先进的教学方法和技巧，并实践运用于实际教学中。

同时，我也会积极寻找机会观摩高水平教师的课堂，借鉴他们的优点，提升自己的教学水平。

5.学生管理能力提升：学生管理能力是教师必备的素质之一，对于学生的发展和教育起着至关重要的作用。

我计划通过阅读学生管理方面的书籍、参加学生管理培训班等方式，了解学生心理、行为特点以及有效的管理方法，提升学生管理能力，并能更好地处理学生问题和挑战。

6.提升与家长的沟通能力：与家长的良好沟通能够促进家校合作，推动学生的全面发展。

我计划参加家长沟通培训班，提升与家长的沟通技巧和能力，了解家长的需求和期望，建立良好的沟通渠道，共同为孩子提供更好的教育环境。

7.评估与反思：定期评估与反思是教师自我提升的必备环节。

我计划每学期定期回顾教学过程，总结教学经验，发现问题，并制定改进方案。

我也计划通过参加教师评估培训班，学习有效的评估方法和技巧，提高自我评估与自我反思的能力。

8.结语：通过制定这份教师自我培训计划，我将不断提升自己的专业素质和教育教学能力，更好地适应教育变革，为学生提供优质教育。

2012-2013上学期班主任培训计划

2012-2013上学期班主任培训计划宁江区实验中学一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实教育部全面提高中小学班主任队伍素质和能力培训计划精神，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高本校学生的思想道德素质。

二、培训目标：通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学；积极创新学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训形式及内容：1．讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外请）进行讲座。

2．培训：开设班主任培训课程。

3．单独指导：凡未做过班主任工作的同志，学校在其工作中要选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。

4．自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例和《初中班主任》等内容。

5．集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。

6．实景观摩：到兄弟院校进行考察学习与观摩。

7．课题研究：结合班主任工作的实际，拟订部分课题让大家进行科研，每个班主任每学期形成一篇论文。

通过培训努力使实验中学有一支不仅业务精、能力强，而且善于发现学生中可能存在的各种隐患，协助学校有关部门处理突发事件的能力，贴近学生、甘于奉献、勇于创新的班主任队伍，真正地为学校今后的学生工作的发展起到基石作用。

教师年度个人自培计划(5篇)

教师年度个人自培计划教师职业处在不断变化和发展之中，基础教育课程的改革、素质教育的全面推进、新的教育技术的应用等等都对教师的个人素质、专业技能提出了更高的要求。

在这种形势下我认真剖析自己，并结合自己的教学实际、自身特点，特制定个人自培计划如下：一、个人学习目标1、不断提高自身教师政治思想素质和师德修养，养成良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

2、提高自身的数学教学与专业理论水平，提高教育实践能力，逐步提高自己的教育教学水平。

3、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用____点看待和解决教育问题的能力。

4、提高自我反思、自我发展能力，在全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革过程中形成自己的教学风格，善于总结教学经验，具有撰写教学总结，教研论文的能力。

二、具体方案1、认真钻研教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

2、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

3.坚持个人理论学习制度，不断提高自己的理论水平。

每天不管再忙也要抽出半个小时来阅读自己本年度计划要阅读的相关书籍，开阔自己的眼界，丰富自己的知识结构，不断提高自己的专业知识，同时进行有价值的摘抄，用于教育教学实践。

4.充分发挥网上资源共享的优势，积极上教育类网站，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。

5、积极与同学科的教师相互交流，团结协作，共同发展。

6、结合学校的业务学习计划，积极探索“导学-自学-互学”课堂教改模式，努力形成自己的教学模式，提高教学效果。

教师年度个人自培计划（二）作为一个新教师、一名年轻教师，幸运的是拥有和孩子们共同成长的机会，要当好一个老师，我觉得要坚信：爱能融化一切，爱能创造一切，有爱就有一切。

一、自我剖析（一）优势分析1.作为新教师、年青人，我有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。

2012-2013年度继续教育个人培训计划

2012-2013年度继续教育培训个人培训计划古达初级中学陶仁芬‚十二五‛是我县基础教育课程改革和发展进入全面实施素质教育、促进教育公平、突破高中阶段教育、全面提高教育教学质量的关键时期。

建设一支守法纪、重师德、高素质、专业化的教师队伍，是促进我县基础教育改革发展，全面提高教育教学质量的核心工作和主要任务。

作为工作在教育一线的教师，要充分认识当前和今后一个时期的形势，明确工作目标和任务，树立终身学习意识，紧紧围绕‚赫章县‘十二五’（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见‛的总体要求，紧密联系教育教学工作实际，特制定个人‚十二五‛2012—2013年度教师个人继续教育培训计划：一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛的重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观。

以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，积极参加各级集中培训、校本全员培训和专项培训。

努力完成培训工作既定任务，遵守培训纪律，着力提高受训质量，在教育教学工作实践中不断总结、消化和提升，加快自身专业化发展步伐，为提高自身综合业务素质而保持终身学习。

二、目标要求围绕‚强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量‛的总体目标，以提升师德素养和业务水平为核心，以渗透‚一德四新‛（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以‚中小学教师国家级培训计划‛（简称‚国培计划‛）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、个人现状分析我自从参加教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不断地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。

虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。

因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地刷新由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。

2012--2013学年度第一学期校本培训工作计划

校本培训工作计划一、指导思想：本学期，我校工作将全面落实党的十八大精神，以县教育局、乡教育办新学期工作意见为指针，关注师生的共同成长，将提高学校教学质量放在首位，树立“方向正确、管理科学、队伍过硬、质量优秀”的办学形象，构建和谐校园，办人民满意的教育。

二、主要工作：（一）强化队伍建设，锻造和谐团队。

１、加强学校领导班子建设。

学校领导班子成员要进一步增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，要蹲好一个点，抓好一个岗，在工作中做到团结协作、创新思路，对分管工作创造性地、卓有成效地开展工作。

通过学习不断提高自身的综合素质和管理水平，用自身的人格魅力、情感的亲和力来带动和影响广大师生，使学校管理从“管治”型向“服务”型转变，以带动全体教师素质的提高。

2、强化教师师德建设。

认真组织教师重温《中小学教师职业道德》、《义务教育法》，学习优秀教师的感人事迹，着力塑造身边的典型形象，大力倡导爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的现代教师精神，时时处处以教师职业道德规范自律，做到依法执教、文明从教、科学施教，不断完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同事。

3、抓实教师专业培训。

结合本校实际认真制定校本培训计划，通过组织教师参加校本培训、课程学习、学习考察、会课、赛课、示范观摩课等多种形式，引导教师确立先进的教育思想，提升教师的教科研水平。

实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。

引导教师有重点地学习有关的教育理论，结合新课程改革，开展读书研讨活动，使广大教师在自我反思、名著引领、同伴互助中进一步得到成长和提高。

通过不断的学习与实践着力培养和打造出有一定影响力的学科带头人、教学能手、教学新秀。

（二）突出质量建设，夯实教学管理。

１、加强对课堂教学的检查、指导与管理。

加强随堂听课，完善制度，鼓励教师间的相互听课，共同取长补短，四十周岁（含四十周岁）以下的教师每学期听课不少于15节，其余年龄段的教师每学期听课量不低于10节。

2012—2013学年度第一学期教师个人工作计划

2012—2013学年度第一学期教师个人工作计划2012—2013学年度第一学期教师个人工作计划赵彦作为一名教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，能成为陈庄中学的一员，我深感荣幸。

然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。

作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。

21 世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名优秀的教师。

一、教育理论方面要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。

努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。

要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的1、心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、长，在师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。

而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

5、校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

小学2012-2013学年上学期教师培训工作计划

***小学2012-2013学年上学期教师培训工作计划一、指导思想2012-2013学年上学期我校教师培训工作结合上级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

三、培训计划：培训将立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。

以教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，为了教育教学，从问题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。

四、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

3、以引导和促进教师的反思为导向.教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源.，这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识.反思渠道：(1)集体备课(2).教学研究（教研组活动、经验交流会、评课、说课、教学观摩等）(3).问题会诊（专题研讨）(4).理论引领（讲座、报告等）在观念的碰撞和交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。

教师个人培训计划(精选5篇)

教师个人培训计划(精选5篇)教师个人培训计划篇2新的学期，新的开始。

为了使本学期工作更有成效，结合自身实际情况，特制定以下工作计划。

一、加强学习，专业提升。

1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习，开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。

课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。

积极参加学校组织的教育教研活动。

精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。

3、专业发展，提高自我。

在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

我将做好从以下几方面。

1、备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。

针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

3、作业。

重视对学生识字和写字的指导和训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

4、辅导。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，对这部分同学进行有计划的辅导。

5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。

2012—2013教师个人培训计划

2012—2013教师个人培训计划王丽萍学校的发展关键在教师。

而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

我始终坚持走“多元整合、交流分享、合作探究、自主发展”的师训之路，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平。

按时完成各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。

一、培训的总体目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应该时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

二、指导思想教育教学质量是学校生存和发展的生命线，提高教育教学质量的关键在于教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍是学校发展的需要和今后工作的重点。

学校切实重视和支持教师培训工作，把教师培训工作作为学校持续发展的一项重要举措，积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型管理的氛围，开展各种形式的培训活动，让学校真正成为教师成长和专业发展的摇篮和基地。

三、具体教师个人学习计划1、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念。

2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过了交流等形式，提高教学效果。

3、强化学习，坚持每周进行业务学习。

4、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

5、进行计算机网络、多媒体技术专项技能培训。

2012-2013年第一学期新教师

2012-2013年第一学期新教师培训工作总结教师培训是任何一所幼儿园在追求持续发展过程中都必须认真对待的一项不可缺的工作。

直接影响着教师队伍专业成长的速度和幼儿园发展的质量。

特别是面临越来越多的新教师，培训工作尤为重要。

为了进一步加强新教师培训工作，本学年幼儿园成立了领导小组，领导小组成立为幼儿园教师培训工作的规范管理，工作的落实及培训水平的提高提供了有力的保证。

半年来，在幼儿园领导的支持与指导下，在“以人为本、以园为本、以需求为本”的思想引领下，作了一些工作，要点如下：一、制定针对新教师实际的培训计划新教师培训计划的制定，依据的是本园新教师队伍的现状。

我们根据本园实际，决定对新教师实行分层管理，为每位新教师找准最近发展区，让每位新教师都体会到自我实现、自我发展的快乐。

我们根据本园新教师的能力水平划分为胜任型和适应型，确定了每位新教师的最近发展区，对一年内的新教师注重以教育教学活动设计与组织实施的培训，对二—三年的新教师注重以教育教学中的观察为主要培训内容。

胜任型教师一般为工作二至三年的老师，对她们强调的是“胜任”，采取骨干教师带教的做法，力争使这些精力比较充沛、但尚缺乏经验的年轻教师尽快在理论和实践上有大的提高，逐步胜任幼教工作。

适应型教师主要指刚参加工作的年轻教师，她们刚刚迈出校门不久，工作热情高，但由于不是学前专业毕业，教育教学理论和专业知识经验比较缺乏，极容易遭受挫折后一蹶不振。

因此，我们首先要保护她们的积极性，然后有指导老师从教学方法、职业道德等方面带教，力争使她们尽快适应幼儿园工作。

由于对新教师的业务现状把脉准，突破点找得好，使整个青年教师队伍点上有了突破，面上有了发展，加快了全园教师专业成长的步伐。

同时，整个幼儿园也呈现出开放、和谐、互动、信任的氛围。

二、采取灵活、多样、结合实际的培训方法。

为了激发新教师参与培训活动的兴趣和积极性，我们采取学理论和看实践相结合的办法，既要用先进的教育理念武装新教师的头脑，使他们转变教育观念，又避免了“会说不会用”的现象，更避免理论和实践的脱节。

老师自我培训计划

老师自我培训计划导言作为一名教师，我了解到教学是一个不断学习和进步的过程。

为了提高自己的教学水平，我制定了以下自我培训计划。

通过不断学习和提升自己的专业知识和教学技能，我希望能够成为一名更优秀的教师，为学生们提供更好的教育服务。

一、专业知识的学习和提升1.参加专业培训课程在接下来的一年中，我计划参加至少两次专业培训课程，以提升自己的专业知识和教学技能。

这些培训课程包括教学方法、课堂管理、学生心理学等方面的内容。

通过参加这些培训课程，我希望能够了解最新的教学理论和方法，为自己的教学工作提供更好的指导。

2.阅读专业书籍和文献我计划在接下来的一年中，每个月至少选择一本与教育教学相关的专业书籍或文献进行阅读。

通过阅读这些书籍和文献，我可以了解到最新的研究成果和理论，为自己的教学工作提供更加科学和有效的指导。

3.参加学术研讨会和讲座在接下来的一年中，我计划参加至少两次学术研讨会和讲座，以了解最新的教育教学研究成果和理论。

通过参加这些学术活动，我可以与其他教师和专家进行交流和沟通，从而提升自己的专业知识和教学技能。

二、教育实践的反思和总结1.定期进行教育实践的反思和总结在接下来的一年中，我计划每个月都对自己的教育实践进行反思和总结。

我会对自己的教学计划、教学方法、学生表现等方面进行分析和评价，并做出相应的调整和改进。

通过这种反思和总结，我可以不断改进自己的教学工作，提高教学质量和效果。

2.与同事和学生进行交流和讨论在反思和总结的过程中，我也会与我的同事和学生进行交流和讨论。

我会请教同事的意见和建议，了解他们对我的教学工作的评价和反馈。

我还会与学生进行交流和讨论，了解他们的学习情况和需求。

通过这种交流和讨论，我可以得到更多的建议和反馴，为自己的教学工作提供更好的改进方向。

三、教学技能的提升和应用1.积极应用新的教学方法和技巧在接下来的一年中，我将积极应用我在专业培训课程和学术研讨会中所学到的新的教学方法和技巧。

自我培训计划教师

自我培训计划教师学校乃教育者的摇篮，而教师乃是学校的中流砥柱。

作为一名教师，我深知自己的责任重大，要成为一名优秀的教师需要不断提升自己的素质和能力。

为此，我制定了一份自我培训计划，以便在专业发展和教学实践中取得更好的成绩。

一、目标与意义本培训计划的目标是提高我的教学水平和教育素养，提升学生的学习成绩和生活素质。

同时，通过不断地学习和培训，我可以更好地适应教育教学的新形势，增强自己的竞争力和抗压能力。

二、培训内容与安排1. 教学相关知识的学习（1）教育心理学：深入学习教育心理学相关内容，掌握学生心理发展的规律和特点，提高自己的教学适应性和灵活性。

（2）课程与教学研究：学习先进的教学理论和实践经验，拓展自己的教学思路和方法。

（3）信息技术应用：学习如何运用信息技术辅助教学，提高课堂教学效果和效率。

（4）专业知识的更新：阅读相关专业书籍和期刊，了解最新的教育教学理论和实践成果，及时更新自己的专业知识。

安排：每周抽出2至3个小时进行教学相关知识的学习，以课外阅读、网络学习、参加研讨会等形式进行。

2. 教学反思与改进（1）课堂教学反思：对自己的课堂教学进行深入反思和总结，找出存在的问题并改进。

（2）听课和互动交流：积极参加同事的课堂观摩和听课活动，与同行进行交流互动，吸收他人的教学经验和借鉴他人的优点。

（3）教学案例研究：研读相关教学案例和成功经验，借鉴他人的教学方法和策略，提高自己的教学技能。

安排：每周抽出1至2个小时进行教学反思与改进，包括当周的课堂回顾、与同事的交流、教学案例的研读等。

3. 专业素养的培养（1）教师礼仪和职业道德：大力培养自己的教师礼仪和职业素养，做到言传身教，以身作则。

（2）学生管理和关怀：学习如何更好地管理学生，关心学生的成长和发展，促进学生的身心健康和全面发展。

（3）教学团队合作：加强与同事的沟通与协作，建立团队意识和工作合作精神。

（4）自我管理和成长：通过学习和培训，提升自己的自我管理能力和职业成长能力，实现自我价值的提升。

教师学年自我培训计划

教师学年自我培训计划一、培训目标作为一名教师，不断提高自身专业素养是必不可少的。

在新的学年到来之际，我制定了自我培训计划，旨在提升自己的教学水平和教育技能，提高学生的学习成绩和素质。

具体的培训目标如下：1. 提升教学理论知识，加强课堂教学设计和教学方法的研究，提高教学效果；2. 深入学习课程内容，掌握更多的教学资源，丰富课程内容，增加教学趣味性；3. 提升学科专业水平，提高自身原创能力，创新课堂教学方法，提升学生创新能力；4. 设立合理教学目标，不断完善教育教学评价制度，提升评价效果；5. 深化师德师风建设，提高教师职业道德修养，增强教师团队协作能力。

二、具体计划1. 提升教学理论知识针对这一目标，我计划通过以下方式进行自我培训：（1）阅读相关教学理论专业书籍，如《课堂教学设计与评价》等，提升教学设计和评价能力；（2）参加学校组织的教学理论研讨会和讲座，学习其他教师优秀的教学经验和方法；（3）与学科组老师共同备课，相互交流，提升教学水平。

2. 学习课程内容，掌握更多的教学资源在这一目标下，我将采取以下措施：（1）参加学校组织的课程专题研究会，了解最新的课程开发和教学资源；（2）积极参与学校组织的教学设计和教学资源共享活动，丰富和改进课程内容；（3）积极参加学科研究和教研活动，多与同行交流，共同提升教学水平。

3. 提升学科专业水平为了实现这一目标，我将：（1）参加学科专业培训，提升自身学科水平；（2）阅读与学科相关的专业书籍和论文，了解最新研究进展；（3）参与学校组织的学科竞赛和活动，提升自身学科竞赛指导能力。

4. 完善教育教学评价制度我计划：（1）深入学习教育评价理论，了解最新的评价方法和标准；（2）参加学校组织的教育评价研讨会和讲座，了解其他学校的评价实践；（3）与同事共同研究和探讨评价方法，不断完善课堂评价方式。

5. 深化师德师风建设为了提升师德师风，我将：（1）认真阅读国家相关的教师职业道德规范，不断提高自身职业道德修养；（2）参加学校组织的师德师风建设活动，提升师德师风意识；（3）与同事一起共同参与学校的师德师风建设，提高教师团队协作能力。

教师的个人培训计划

千里之行，始于足下。

教师的个人培训计划个人培训计划：成为一名优秀的教师第一阶段：提升教学技能1.参加教育培训课程：报名参加相关教育培训机构开设的专业培训课程，如教学设计、教学评价、教学方法等，以提升自己的教学能力。

2.观摩优秀教师课堂：找到身边的优秀教师，亲身参观他们的课堂，借鉴他们的教学方法和经验，不断改进自己的教学方式。

3.深入学习教育理论：阅读教育学领域的经典著作，了解教育理论的最新发展，把握教育的核心思想，遵循科学的教学原则指导自己的教学实践。

第二阶段：提高教育管理能力1.参加管理培训课程：报名参加管理培训讲座或课程，提升自己的教育管理知识和能力，学习教育组织、领导力、沟通技巧等方面的知识。

2.担任教研组长：申请担任教研组长，负责组织教师教学研讨会议，带领教研组成员共同研究、总结和分享教学经验，推动教师的教学水平整体提升。

第三阶段：拓宽教育视野1.参观教育展览和教育研讨会：积极参加各类教育展览和教育研讨会，了解国内外教育最新发展和趋势，拓宽自己的教育视野。

2.开展教育研究：选择一个教育问题或主题，进行深入的研究，撰写教育研究论文，提出自己的独特见解，参加相关学术会议并发表论文，提高自己的学术影响力。

第四阶段：与同行交流合作1.参加教育交流会议：积极参加各类教育交流会议，与其他教育工作者交流经验、分享教育资源和创新方法，建立广泛的人脉关系。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

2.加入教育专业网络：加入教育专业社交网络，如教师微信群、教育论坛等，与其他教师建立联系，互相学习、互相帮助，共同提高教育水平。

第五阶段：自我评估与反思1.定期进行教学反思：定期回顾自己的教学过程和效果，总结教学成功和失败的经验教训，不断改进自己的教学方法。

2.接受同行评估：邀请其他教师对自己的课堂进行评估和反馈，接受他们的意见和建议，以便更好地改进和提高自己的教学水平。

这是一个详细的个人教师培训计划，涵盖了提升教学技能、加强教育管理能力、拓宽教育视野、与同行交流合作以及自我评估与反思等方面。

2012年度教师个人培训计划书

一. 自我分析
多年的教学,使我的课堂教学能力有了很大的提高，科研意识有所增强，科研能力得到一定的提高。

有多篇论文在市级获奖，但因学习不够,造成理论知识上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀,因此常害怕写文章,使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

因此要在这方面多花时间,促进自我更新进步。

二、年度发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师.
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。

具体表现：保底每年要认真细致地看完一本教育研究读本，并作要点、精典摘记。

每年入门学会一种课件制作软件，制作精品课件一件。

2、善于思考,在实践中探求、感悟.
具体表现：在教案中及时反思教学所得所失，同时在博客上发表教研学习心得。

3、乐于动笔,提高教育科研水平。

具体表现：（1）认真学习每次学校理论学习，记重点，写心得，及时积累专题研究的第一手资料.
(2）尝试进行教学案例的分析，每个学期结束时完成教学案例1篇.
(3) 通过撰写论文，把学校的专题研究从实践层面提升至理论层面。

不断提高论文质量，每本学年至少在博客发表2篇论文，上送镇中心1篇论文。

（4）尝试撰写课题，争取在镇立一个课题。

教师自我培训计划

教师自我培训计划自我培养计划对于教师来说是十分重要的，可以帮助他们提升教学能力，增强专业素养，跟上教育变革的步伐。

以下是一个教师自我培训计划的示例：1. 设定培训目标：首先，教师需要明确自己希望在哪些方面进行提升，比如课堂授课技巧、教学设计能力、学科知识储备等。

2. 制定学习计划：根据培训目标，教师可以制定一个具体的学习计划，包括学习内容、学习时间和学习方式等。

可以选择参加专业培训班、阅读相关书籍和论文、观摩其他教师的课堂等。

3. 提升课堂教学技巧：可以参加教育局或学校举办的教学培训，学习先进的教学方法和技巧，比如互动式教学、多元化评价等。

同时，可以与其他教师进行交流，分享自己的教学经验和心得。

4. 更新学科知识：教师应不断更新自己的学科知识和专业素养。

可以参加学术研讨会、学科教研活动，了解最新的教育理论和研究成果。

同时，可以通过阅读相关书籍、期刊和网站，保持对学科知识的掌握和更新。

5. 定期反思和评估：教师应定期反思自己的教学过程和效果，评估自己的教学能力和取得的进展。

可以通过观察学生的学习情况，收集学生的反馈意见等方式，来改进自己的教学方法和策略。

6. 培养教育研究能力：教师可以选择参与教育研究项目，进行教学实践和研究，提高自己的研究能力和创新能力。

可以通过撰写教育论文、参加学术会议等方式，与其他教育界人士交流和分享自己的研究成果。

7. 继续学习的机会：教师应保持学习的热情和动力，不断寻找学习的机会。

可以参加学习交流活动、继续教育项目、在线学习课程等，不断提高自己的教学能力和专业素养。

通过以上的自我培养计划，教师可以实现自我提升，不断适应和引领教育领域的变革。