党史教育融入高校思政课教学的路径探析

党史教育融入高校思政课教学的路径探
析
摘要：党史是中国共产党历经百年伟大征程的宝贵精神财富。

党
史教育作为意识形态教育工作的重要方面，将其融入到思政教学中，
不仅是思政课立德树人根本任务的重要环节，也是建党百年在全社会
开展党史学习教育、坚定信仰信念的内在要求。

本文将从党史教育的
意义与价值出发，针对党史教育与思政课教学在融合过程中存在的问题，探究党史教育融入思政课教学的新路径，为讲好党的百年故事、
发挥党史育人的实效作用提供参考。

关键词：党史教育；思政课；路径
2021年是中国共产党成立100周年，开展党史学习教育是建党一
百周年历史背景下党和国家面临全新形势作出的重大决策，只有深化
党史学习教育，保证全党深刻理解党的建立和发展历程，才能促进党
实现更长远的发展，取得更高的发展水平，最终实现学党史、悟思想、办实事、开新局的目标。

大学思政课担负着为党育人、为国育才的重任，将百年党史融入思政课教学中，不仅能够强化思政教育的实效性，还能使思政课保持正确的发展方向，实现更高水平的育人目标。

然而，将党史教育融入思政课教学的过程中还面临一些问题，因此，为了更
好地将党史教育融入思政课教学，发挥思政课的实效性，必须积极探
寻党史教育融入思政课教学发展的新路径。

一、党史教育融入思政课教学的价值意义
党史是我们党和国家的宝贵精神财富，历久弥新，为党、国家、民族和人民提供了丰厚的滋养，党史学习是坚持和发展中国特
色社会主义的必修课。

学校思政课作为立德树人的主阵地，同时也是
对学生开展党史教育的重要场域，这不仅是因为党史与思政教学相通
相融，还因为党史融入思政课教学具有深刻的价值意蕴，具体表现在
以下几个方面：
（一）有助于提升思政课的导向性和政治性
思政课教学能够帮助学生树立正确的政治信仰观，坚定党的路线、方针和政策，将党史融入到思政课教学中有助于确保思政课教学的正
确导向。

党史融入思政课的目的是将党在革命、建设和改革的伟大的
实践中积累的丰富经验和革命精神发扬光大。

自党成立以来就确立了
为人民服务的鲜明导向，并在革命的实践中不断锻造自身，最终取得
成功。

（二）有助于发挥思政课的育人实效性
将党史资源融入思政课教学能够更好地发挥思政课的育人实效性。

第一，可以帮助学生坚定理想信仰。

党史是宝贵的精神财富和思政课
的最好教材，党史教育可以引领学生坚定正确信仰的目标；第二，党
史教育还可以激发学生不畏艰难险阻，保持迎难而上、砥砺奋进的前
进姿态。

建党百年，峥嵘岁月，成就卓越，这都离不开老一辈革命者、建设者的艰苦奋斗、舍生取义、拼搏进取的优秀精神，而这些也
恰恰是激励学生不畏艰难困苦、勇于攀登求索的生动素材。

（三）有助于丰富好和拓展思政课的内容
党的百年奋斗史是一部丰富而生动的教科书。

以史为鉴也可以知兴替。

通过对党史的学习，可以让学生了解到党的发展历程和中国特色社会主义来之不易，也可以让他们从党和国家的发展历程中较为深刻地认识到新时代历史发展的必然性和必要性。

同时，学习党史对学生而言是最好的营养剂，学习党的百年奋斗史，有助于学生明了党对新中国成立以来发生沧桑巨变的丰功伟绩，明确今后党引领人民前进的发展方向，了解建设社会主义现代化国家新征程的方向和目标，从而为推动社会主义各项事业的发展形成强大合力。

二、思政课中开展党史教育存在的现实问题
（一）对党史教育重视不够
当前，对党史教育重视不够是思政课教学比较明显的表现。

究其原因，一是开展思政课教学大多数都是人数众多的大班级形式，使得老师的授课效率和课堂教学实效不够；二是教学方法依然停留在传统的教学模式，缺乏守正创新。

（二）对党史资源的挖掘不足
党史资源为党史学习融入思政课教学提供丰富的内容和坚实的基础。

而从当下党史资源融入思政课教学的现状看，还存在对党史资源挖掘不足、阐述党史问题过于浅显和笼统以及融入方法单一等问题，导致学生对党史的学习未形成系统的知识体系，更不能学以致用，融会贯通，进而也阻碍了党史教育功能的有效发挥，使其流于形式。

（三）相关教学体系不完善
完善的体系有助于促进党史教育有效融入到思政课教学中去。

从
当下党史教育融入思政课教学的情况来看，还没有开设固定讲解党史
内容的课程，虽然有部分课程中涉及有党史教育知识的内容，但缺乏
常态化和系统化的授课内容，导致学生对党史学习碎片化，很难做到
系统全面的了解。

三、党史教育融入思政课教学的路径
党史教育融入思政课教学还在推进阶段，存在的实际问题不容忽视，但要解决这些问题，必须要积极研究党史融入思政课教学的有效
路径，保障其育人作用的有效发挥。

（一）加强对党史教育的重视程度
思政课是对学生有效开展党史教育的主渠道。

从培养目标方面看，思政课教学担负着为党育人、为国育才的功能；从课程内容方面看，
思政课与党史的联系较为密切，契合度也很高，可以说党史是贯穿思
政课教学体系的重要脉络，是思政教学的应然内容；从教学资源而言，思政课需要党史的丰富资源，以为实现思政课教学内容的具象化提供
保障，也为利用党史生动和具有说服力的资源实现思政育人的目标。

（二）深挖党史资源，拓宽思政课程内容
党的百年历史进程中有很多感人的历史人物、精彩故事、典型事例，教师应该注重对这些党史资源的深入挖掘，并有效转化和高效利用，以丰富思政课内容确保党史教育内容在思政课教学中的有效传播。

具体而言，一是结合学生的心理特征以及生活实际，利用党史资源中
的先进个人事迹或精彩故事，激发学生学习党史的兴趣和积极性；二
是深入挖掘地方党史资源，以及改革开放伟大成就，将其充分融入思
政课的教学之中，从而拓宽思政课的教学内容。

例如：地方博物馆、
档案馆、红色教育基地等。

三是融合实践体验，发挥育人实效。

通过
参观红色纪念馆、革命教育基地、战争遗址保护单位、红色研学基地
等方式，让学生身临其境，直观感受革命先辈们的拼搏努力精神，感
知今日的美好生活来之不易，明确自身的使命担当，达到党史资源育
人的目标；四是在引领学生参观相关机构时，可以设计游戏或还原场
景体验，充分调动学生参与实践的兴趣，避免学生在讲解时无法专注
感知红色文化和党史精神的问题出现，增加党史融入思政课的全面性、深刻性。

（三）加强师资队伍建设和素质提升
教师是思政课教学的组织者主导者，其综合水平和素质对思政课
的有效开展具有重要的影响，其对党史知识的把握程度也直接影响到
党史融入思政课的深度、广度和效度。

因此，为更好地实现党史融入
思政课的价值，发挥育人的实效，具体就要做好以下几点：一是教学
手段不够创新，应该把传统教学模式和现代教学方法相互融合，既保
留传统教学中的精粹，也要充分运用现代教学设施，让思政课告别枯
燥的理论讲授模式。

同时，高校思政课在教学方法上进行改革，也是
符合现代网络信息化对传统思政课教育提出的新要求，顺应当代大学
生自主多元化生活学习方式，也是改革思政课堂现状、克服教学困难
的内在要求。

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