【高中生物】高中生物知识点：实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”几个疑点分析
观察蝗⾍精母细胞减数分裂固定装⽚”⼏个疑点分析减数分裂是保持亲⼦代遗传性状稳定性的重要途径，是理解孟德尔遗传规律的基础。
⼈教版⾼中⽣物教材特意安排了“观察蝗⾍精母细胞减数分裂固定装⽚”实验，旨在让学⽣对减数分裂有⼀个直观感性认识。
下⾯就该实验⼏个疑点进⾏分析。
1 选择蝗⾍作为实验材料的优势 （1）蝗⾍染⾊体数⽬较少，雄蝗⾍2n=23，雌蝗⾍2n=24，其中常染⾊体11对，雌雄常染⾊体都相同，但性染⾊体在雄性中只有⼀条，即XO，雌性中有2条⼤⼩、形态相同的性染⾊体，即XX。
（2）染⾊体多为端部或近端部染⾊体，染⾊体较⼤。
正是因为染⾊体少⽽⼤，有利于观察染⾊体在各时期的⾏为。
尽量不选植物为实验材料的理由是：⼀个花药，甚⾄在很多植物的整朵花的花药中，细胞的减数分裂具有同步性，如果选择植物为材料观察减数分裂，那么整个标本中，各细胞所处的时期或相同，或相近，很难看到各时期的细胞。
⽽蝗⾍的精母细胞不具有同步性，选择蝗⾍作为材料，在同⼀标本上可以⽅便观察到减数分裂的各个时期，还都可以观察到精⼦形成过程。
2 蝗⾍的性染⾊体都只含X染⾊体，通过减数分裂决定蝗⾍性别的⽅法 X、Y性染⾊体具有同源区段和⾮同源区段，但Y染⾊体基因太少，⼀般位于X染⾊体上的基因，在Y染⾊体上没有相应的等位基因。
从进化⾓度看，性染⾊体是常染⾊体分化⽽来的，随着分化程度的加深，同源区段减少，或Y染⾊体逐步减少，最后消失，形成蝗⾍、蟑螂特殊的XO型性染⾊体组成。
其性别由X染⾊体和常染⾊体共同决定。
雌蝗⾍染⾊体组成为2X∶2A（2A表⽰两套常染⾊体），减数分裂的卵细胞只含有1X∶1A。
雄蝗⾍为1X∶2A，减数分裂的精⼦有两种，⼀种1X∶1A，另⼀种是1A，⽆X染⾊体。
当卵细胞与含有X染⾊体的精⼦结合为2X∶2A的合⼦，发育出卵巢，为雌性；当卵细胞与不含有X染⾊体的精⼦结合为1X∶2A的合⼦，长出的是未分化的纤维状性腺，在中胚层时，常染⾊体上的精巢促成因⼦作⽤下，促进性腺发育成精巢，表现为雄性。
第1节 减数分裂和受精作用2.1.3
第1节减数分裂和受精作用2.1.3
编写人：贺青提审核人：高一备课组
学习目标：
1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
2、建立减数分裂中染色体变化的模型，体验生物多样性的来源。
3、减数分裂与有丝分裂的比较
自主学习：
一、观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片
为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择最佳的是
①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
二、配子中染色体组合的多样性的模型构建（P23~P24）
1、（双选）下列有关减数分裂的叙述，正确的是
A．减数第一次分裂的间期，染色体和核DNA都复制加倍
B．减Ⅱ过程中，同源染色体的分离是性细胞中染色体数目减半的根本原因
C．非同源染色体的自由组合以及同源染色体中的中非姐妹染色单体之间的交叉互换，使同一个体减数分裂产生的生殖细胞染色体组成具有多样性
D．减Ⅱ的特点为着丝点分裂，DNA再减半，染色体数目不变
2、如右图，说出配子多样性形成的原因
（1）同源染色体分离的同时，
非同源染色体表现为自由组合，
该过程发生在时期。
（2）在时期，同源非姐妹染色单体发生交叉互换。
三、有丝分裂和减数分裂的比较。
观察细胞的减数分裂
观察细胞的减数分裂
一、实验原理
1.蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2.在刚开始开花时期的上午9:00—12:00植物减数分裂最旺盛。
二、目标要求
1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2.学会制作植物细胞减数分裂装片，并识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目。
三、实验材料
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，植物花蕾，载玻片，盖玻片，龙胆紫或亚甲基蓝染液，显微镜等。
四、方法步骤
1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
（1）低倍镜观察：在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
（2）高倍镜观察：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
（3）绘图：根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
2、观察植物细胞减数分裂
（1）取材：始花期晴天上午9∶30～11∶30采取长度为1～5 mm的幼蕾。
（2）固定：卡诺固定液固定24 h后转入70% 乙醇中。
（3）染色：龙胆紫染液染色并压片。
（4）观察：光学显微镜镜检统计并照相。
五、结果与讨论
1.蝗虫精母细胞进行减数分裂图片
2.植物减数分裂部分图片。
实验10 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片(解析版)
实验10 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片➢核心知识回顾1、实验原理蝗虫的细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体、和都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2、实验步骤(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)：解离→→→制片。
(2)在倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
(3)先在倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3、要点探究(1)在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因分析。
(2)精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式，能否在显微镜下看到一个完整的分裂过程。
(3)精巢内精原细胞既可进行分裂，又可进行分裂，因此可以观察到染色体数为的不同细胞分裂图像。
【答案】1、精母两形态位置数目2、(1)漂洗染色(2)低(3)低高3、(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。
(2)细胞在解离的时候已经死亡，在显微镜下看不到一个完整的分裂过程。
(3)有丝减数n、2n、4n➢高考真题剖析4、(2020·江苏)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。
下列叙述正确的是(不定项)()A、图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B、图甲细胞中同源染色体已彼此分离C、图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近D、图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁参考答案：CD解析：观察题图可知，图甲含有五组荧光点，且每组荧光点较大，在细胞中散乱分布，结合题干信息可知，拟南芥(2n＝10)含有两个染色体组，共10条染色体，即5对同源染色体，在减数分裂Ⅰ前期会形成5个四分体，可知图甲为四分体时期，即减数分裂Ⅰ前期；图乙的5个四分体排列在赤道板附近，即减数分裂Ⅰ中期；图丙的细胞每一极含有5个小的荧光点，应该为减数分裂Ⅱ中期，含有姐妹染色单体的染色体排列在赤道板上；图丁中含有4组荧光点，每组5个，应该是减数分裂Ⅱ完成，形成了4个精细胞。
高中生物学新课程必修2实验教学设计1：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
课题
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
课型 教学目标
新授课
课时
1 课时 主备人
1.进一步复习巩固高倍显微镜的使用 2.识别减数分裂不同阶段染色体的形态、位置和数目 3.初步学会绘制减数分裂不同时期图像
教学重点 教学难点 教学方法 实验材料
实验原理
实验创新
认识并区分细胞减数分裂不同时期
实 有哪些区别？
同时引入实验。
验
环节二 实验探究
教 1.强调细胞减数分
通过实验探究，使
学
裂的原理，带领学 1.回忆细胞减数分裂原理， 学生对蝗虫精母细
生观看细胞减数分 观看相关视频
胞减数分裂不同时
活 裂视频
2.观察蝗虫精母细胞减数分 期有清晰的认知，
动
2.发放蝗虫精母细 裂永久装片
清楚划分细胞减数
胞永久装片，指导 3.判断细胞所处减数分裂时 分裂不同时期的依
先重点引导学生识别两个中期和两个后期，把握减Ⅰ和减Ⅱ 的实质，便于学生准确识图。
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 情景导入
复习提问：1.有丝
分裂和减丝分裂和减数分 点进行联系分析，
胞？2.细胞有丝分 裂的过程并进行对比讨论 在加深学生印象的
裂和减数分裂主要
学生分享自己的实验成果， 并分析实验的成功或失败的 原因。
培养学生的合作交 流意识与能力。
作业布置 书写实验报告
教学反思
1.可以通过复制前后染色体和 DNA 的对比，让学生理解减数 分裂过程中的复制是 DNA 的复制而非染色体的复制 2.实验过程中对重要概念做重点强调，如染色体、染色单 体、四分体、同源染色体、非同源染色体。 3.亲自选择、制作蝗虫精母细胞减数分裂永久装片，尽可能 挑选具有代表性的细胞制作装片，以方便学生更好地观察。
实验02观察蝗虫精母细胞减数分裂装片(原卷版)
实验02 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片目的要求通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期材料用具蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜实验步骤1、把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用标本夹夹好。
2、调好显微镜在高倍镜下观察，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
3、先在低倍镜下依次找到件数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
4、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图（左眼观察，右眼绘图）。
(1)宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料的原因：①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。
(2)精巢内精原细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为n、2n、4n的不同细胞分裂图像。
观察减数分裂实验的关键提醒（1）临时装片制作时应特别注意的几个关键环节①为了更加清晰地观察染色体形态，在解离前，一般要对动物组织进行低渗处理，其目的是凭借渗透作用使细胞膨胀，染色体铺展，同时可使黏附于染色体的核仁物质散开，以便能在一个平面上观察所有染色体形态。
②低渗处理后再进行解离固定，将细胞杀死并去除细胞之间的黏连物，使细胞彼此分开，经压片，细胞会彼此分散开，解离后进行漂洗，去除解离液对染色效果的影响，染色体容易被醋酸洋红(染)液或龙胆紫溶液染色，染色完成后进行制片并压片。
人教版高中生物必修2教学课件知识点-观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验
观察观蝗察虫蝗虫精精母母细细胞胞减减数数分分裂裂固固定定装片片实实验验
• 目的要求 • 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂
观察观蝗察虫蝗虫精精母母细细胞胞减减数数分分裂裂固固定定装片片实实验验
例题讲解
• 一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是( ) • A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 • B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 • C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距 • D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个
• 三、实验结论 • 根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色
体变化的特点是： •
四、实验评价 • 你觉得自己在实验过程中有哪些成功或不足的体验？
观察观蝗察虫蝗虫精精母母细细胞胞减减数数分分裂裂固固定定装片片实实验验
• 误区警示 • 1.此观察实验成功的关键及注意事项。 • 解析：实验成功的关键是掌握镜下区别两次分裂时 期细胞的方法；注意事项：尽量挑选质量好的片子； 观察顺序必须先低倍镜观察，后高倍镜观察。 • 2. 当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不到 或看不清染色体，试简述其原因。 • 解析：主要原因有：没有调焦距；物象没有移向视 野的中央；装片放反；高倍镜头损坏等。
• 2．调好显微镜，在低倍显微镜下观察。识别初级精母细胞、次级精母 细胞和精细胞。
• 3．先用 依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中
期、后期的细胞，再在
下仔细观察染色体的
高三生物 实验专项突破14 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片课件 新人教
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
• ②如图是观察到的同源染色体(A1和A2)的配对情况。若A1正常，A2发 生的改变可能是________。
• 思路点拨：观察减数分裂宜选用动物睾丸或植物花药，制片 时应先用解离固定液解离，然后漂洗并染色(用醋酸洋红染液 或龙胆紫溶液使染色体着色)，同源染色体在通常状况下可联 会，若其中的一条染色体发生片段缺失，则可导致发生该图 所示情况。
• 1.实验原理
• 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞， 再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞 分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。 在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和 数目都在不断地发生变化，因而可据此识别 减数分裂的各个时期。
• 2．实验流程
• 1.判断各期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变 化的特点。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计教学设计：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片一、教学目标：1.了解蝗虫精母细胞减数分裂的过程；2.学会正确的固定蝗虫精母细胞；3.观察并描述蝗虫精母细胞的减数分裂过程。
二、教学准备：1.放大镜：用于观察蝗虫精母细胞；2.玻璃片：用于制作减数分裂固定装片；3.蝗虫标本；4.透明贴纸；5.显微镜；6.解剖镊；7.生理盐水。
三、教学过程：1.引入：为学生介绍蝗虫精母细胞及其减数分裂的重要性，并解释为什么要进行固定装片。
2.实验操作步骤：步骤一：取一只已经死亡的蝗虫标本，用放大镜观察其精巢。
步骤二：用解剖镊将精巢取出，将其放入生理盐水中，轻轻搅拌几下。
步骤三：将一滴盐水中的蝗虫精子溶液放在玻璃片上，将玻璃片倾斜，让其中的盐水流出。
步骤四：用解剖镊夹取玻璃片及其上的精子溶液，将其置于透明贴纸上。
步骤五：将另一个透明贴纸粘贴在上述透明贴纸上，将其压平，使溶液均匀分布。
步骤六：用显微镜观察固定后的装片，观察并记录不同阶段的蝗虫精母细胞。
3.教学示范：老师根据实际的蝗虫精母细胞固定装片进行示范，并引导学生观察并描述装片上的不同阶段的蝗虫精母细胞。
4.讨论与总结：通过观察和描述蝗虫精母细胞减数分裂的过程，老师引导学生进行讨论和总结，提出问题并激发学生的思考。
五、教学评价：在教学过程中，通过观察实验操作和学生的表现，可以进行以下方面的评价：1.学生是否掌握了蝗虫精母细胞减数分裂的过程；2.学生是否能够正确进行固定装片的操作；3.学生是否能够观察和描述装片上的不同阶段的蝗虫精母细胞。
六、教学反思与改进：1.整个教学过程时间比较紧凑，容易让部分学生跟不上；2.在教学内容的讲解上，可以加入一些图片或视频资料，使学生更加直观地理解减数分裂的过程；3.教学评价可以加入小组讨论和学生自主实验的形式，提高学生的参与度和实践能力。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
01
磷酸盐缓冲液（PBS）
02
甲醇或乙醇
03
吉姆萨染料
04
蒸馏水
02
实验步骤
蝗虫的采集与固定
采集健康、成熟的雄 性蝗虫。
固定液通常使用卡诺 氏液或无水乙醇。
将蝗虫放入固定液中 ，用针轻轻搅拌，使 蝗虫充分固定。
精母细胞的分离
用显微镊子小心地将睾丸取出 ，放入离心管中。
用吸管吸取生理盐水冲洗睾丸 ，去除杂质。
染色体特点
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞 分裂两次，最终形成四个精细胞。
遗传物质特点
减数分裂过程中，同源染色体配对，遗传物 质减半，产生单倍体。
染色体数目与行为变化的意义
染色体数目变化
在减数分裂过程中，染色体数目 从二倍体减少到单倍体，再恢复
到二倍体。
行为变化
同源染色体配对、联会、分离等行 为变化，确保遗传物质的准确分配 。
染色体向两极移动，细胞质分裂 为两个子细胞。
染色体数目与行为变化
染色体数目
在减数分裂过程中，染色体数目从2n减少到n，完成减半。
行为变化
染色体在前期开始浓缩，形成明显的染色体块；中期时整齐排列在赤道板上； 后期时向两极移动；末期时分裂为两个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半 。
DNA复制与姐妹染色单体分离的观察
实验结果受观察条件限制
03
观察条件如显微镜的分辨率、光线等因素会影响实验结果的准
确性和可靠性。
对实验方法的改进建议
改进固定装片制作方法
通过改进固定装片的制作方法，提高装片的质量和稳定性，减少 误差。
引入定量分析方法
引入定量分析方法，对实验结果进行定量化分析，提高实验结果的 客观性和准确性。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
编制：审核：年级：高一编号：09 使用日期：
目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
方法步骤：
（1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
（2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
自主学习。
1、在精子的形成过程中，染色体的复制发生在，四分体的出现发生在，同源染色体的分离是在进行的，着丝点的分离发生在，染色体数目的减半发生在
2、一个精原细胞进行一次减数分裂产生个精细胞。
一个卵原细胞进行一次减数分裂产生个卵细胞。
探究、合作、展示
1、如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？
2、减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？末期呢？
当堂检测
完成实验报告册
教学反思。
【高一】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
【高一】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片【实验原理】★★★处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的正在进行减数分裂。
因此，在它的精巢内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞―、、。
通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
【目的建议】通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
【实验过程】一、材料用具蝗虫精母细胞有丝分裂紧固装片，显微镜。
二、方法步骤1.拆开显微镜，把蝗虫精母细胞有丝分裂紧固装片放在显微镜的载物台上，用压片缠缠不好。
2．在低倍显微镜下观察。
识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
3．先用依次找出减数第一次对立中期、后期和减数第二次对立中期、后期的细胞，再在下仔细观察染色体的。
4．根据观测结果，尝试绘制减数第一次对立后期和减数第二次对立后期的细胞体图。
绘图：三、实验结论根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色体变化的特点：【总结概括】★★★1.实验成功的关键及注意事项。
实验顺利的关键：掌控显微镜下区分减数第一次及减数第二次对立时期细胞的方法；注意事项：观察时遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的顺序，使用高倍镜时候只能调节细准焦螺旋。
2.孔颖草低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不出或看不清楚染色体，先行详述其原因。
主要原因有：没有调焦距；物象没有移向视野的中央；装片放反；高倍镜头损坏等。
3.有丝分裂各个细胞时期的特点：间期：看不到染色体；减至ⅰ前期：发生染色体，同染色体联会，发生四分体；减ⅰ中期：同染色体在赤道板位置成对排列；减至ⅰ后期：同染色体拆分；减ⅱ中期：非同染色体成单排列在赤道板位置；减至ⅱ后期：着丝点对立；减ⅱ末期：染色体逐渐消失。
【问题探究】一、问题思考当你的目光著眼在显微镜视野中的一个细胞时，你就是怎么推论它就是处在减数第一次对立时期，还是处在减数第二次对立时期的？二、探究创新1.如果必须观测植物细胞的有丝分裂，必须挑选植物哪个部位细胞？[高考资网]2.你就是通过比较同一时刻同一种生物相同细胞的染色体特点，推断一个精母细胞在相同对立时期的染色体变化的。
考点三 (实验)观察细胞的减数分裂
考点三(实验)观察细胞的减数分裂
1.实验原理
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2.实验步骤
(1)装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同)
解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微观察
(1)本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因是什么？
提示①雄性个体产生的精子数多于雌性个体产生卵细胞数；②在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。
(2)制作形成的装片中可以观察到细胞内染色体数目有哪些？
提示精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到的染色体数为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
(3)视野中减数第一次分裂中期的细胞内，染色体一定位于“一条线”的位置吗？提示从细胞侧面看，中期时染色体排列在细胞“一条线”的位置，从细胞极面看，染色体分布在细胞各处。
【课件】观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用课件高一下生物人教版必修2
讨论
2.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？
减数分裂Ⅰ中期，两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧，末期 细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数目 的一半，毎条染色体均由两条姐妹染色单体构成。 减数分裂II中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，末期 细胞两极的染色体不含染色单体。
3.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同 分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？
同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可 能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂， 推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。
配子（精子、卵细胞） 中染色体减半
受精卵中染色体恢复到 与体细胞相同
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验报告
1、当你的目光聚焦在显微镜视野中央的一个细胞时，你是怎么判断他是处于第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？
2、减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？
绘图表示你所观察到的细胞减数分裂简图讨论1当你的目光聚焦在显微镜视野中央的一个细胞时你是怎么判断他是处于第一次分裂时期还是处于减数第二次分裂时期的
乐东中学生物实验报告
班级：姓名：学号：
实验名称:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
实验时间：
目的要求：
材料用具：
方法步骤：
实验结果：（绘图表示你所观察到的细胞减数分裂简图）
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【高中生物】高中生物知识点：实验：观察蝗虫精母细胞减数分
裂固定装片
实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片：
一、实验目的：
通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二、实验原理：
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细
胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和
数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
三、材料选择和染色剂：蝗虫精子细胞容易获得，易于观察，染色体数量少。
每个
时期的染色体形态都可以观察到。
染色剂选择：易用碱性染料染色
四、实验步骤：
知识电话：
1、实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官，
原因是：
（1）雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数。
（2）动物卵巢的减数分裂尚未完成。
排卵期间只有次级卵母细胞排出。
次级卵母细
胞只有在与精子相遇并受到精子刺激后才能继续完成第二次减数分裂。
2、观察减数分裂过程选取的材料是能进行减数分裂的，如植物的花药，动物的精巢、卵巢等。
3.减数分裂固定负载的产生过程包括：解离
漂洗
染色
制片四个环节，这些环节的操作与有丝分裂固定装片制作相同。