人教版二年级上册语文《称赞》教案

人教版二年级上册语文《称赞》教案

教材分析：

语文《称赞》是人教版二年级上册语文教材的第三单元，本单元共有3课，涉及学习如何给予别人真诚的赞美和表扬，增强学生的自信心和自尊心。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认真聆听别人的长处，用简单的语言表达称赞的内容，培养惜才品质；

2.过程与方法：学生能够善于观察，发现身边的美好事物，学会用心去感知，用心去赞美；

3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的心态，懂得“赞美可以温暖人心”，商榷自己的优点和长处，增强自信心和自尊心，互相鼓励，建立良好的人际关系。

教学重难点：

1.重点：让学生学会发现和称赞身边的美好事物，了解“称赞”“表扬”的含义，能够用简单的词语进行称赞和表扬；

2.难点：培养学生分辨好的事物和欣赏好的事物的能力，不用模板化的语言进行赞美，表达真诚的思想和感受。

教学策略：

以学生为主体，采用多元化的教学策略，如人教课件、教学视频、PPT等，培养学生多样化、创造性的思维和能力。在教学中采用“案例分析法”、“探究式教学法”、“启发与引导法”等不同的教学策略以减轻学生的紧张和压力。

教学过程：

课时活动教师活动学生

活动

第一课

【课前导学】通过放映一些精彩的短片，引导学生发现身边

的好事物，感受到赞美的力量。观看短片，了解赞美与表扬的含义，产生学习兴趣。

【图片展示】教师出示各种生动有趣的图片，让学生品味其

中的美，尝试用自己的语言进行称赞表扬。学

生浏览图片，发现其中的美，尝试用自己的语言进行称赞表扬。

【合作交流】学生分成小组，互相发现身边的好事物，互相

表扬，倡导正能量，鼓励分享。学生分组互

相交流，寻找好事物，分享喜悦和成果。

【小结导入】对学生进行归纳总结，介绍学习下一步的方向

和目标。学生展示自己的成果，向其他学生

汇报自己的学习收获，为第二课的学习做铺垫。

第二课

【教学引导】教师通过《我喜欢》这篇短文，引领学生感受

到已知的赞美的话语。学生集中精神，认真聆

听教师的讲解，并注意感受文本中传达的情感。

【个案研讨】针对文中的赞美内容，教师与学生一同商讨其

中的语言特点与表达方法，帮助学生学会用简单的词汇进行表达。学生和教师一起畅所欲言，交流和分享自己的想法，提出问题，并协助寻找解决方法。

【小组合作】学生分小组，围绕自己感兴趣的事物进行探究，记录体验，学会发掘别人的长处，赞美他人。

学生积极参与小组活动，互相分享自己的体验，激发了学习热情。

【游戏体验】设置各种围绕赞美、表扬的游戏，如推销小丑、形容词咯咯等寓教于乐，培养学生的口头表达能力。

学生通过小游戏的体验，感受到赞美与表扬的重要性，积累了一定的表达能力。

【自我总结】学生回顾学习过程，自我总结本课的收获和不足，给自己加油鼓劲，为下一步的学习打个好底子。

学生通过总结自己的收获和不足，增强了自信，为下一步的学习提供了坚实的基础。

第三课

【教学引导】以《一个好球员》这篇短文为案例，引导学生

学习如何用心感受别人的长处，并且用心去赞美。

学生聆听教师的讲解，用心感受短文中透露的情感。

【形象展示】教师为学生展示明星的优点和长处，引领学生

学会发现身边美好的事物。学生集中注意力，观看图像的演示，发现其中美好的一面。

【合作交流】学生互相交流，学习如何表扬，探究如何用简

单的语言进行赞美，激发了学习兴趣。学生进

行小组讨论，表达自己的看法，寻找自己的优点，并放心地表达真诚的赞美之情。

【分角色体验】在游戏中，分别扮演表扬者和被称赞者的角色，角色转换，探究表扬的技巧。学生在游

戏中角色扮演，表演和体验，感受表扬和被表扬的喜悦和感觉。

【小结导入】对学生进行归纳总结，介绍学习下一步的方向

和目标。学生了解到接下来的学习任务并进

行自我反思，感受到学习的意义。

教学反思：

在学生学习“赞美”的这一个单元内，教师秉承“以学生为本”的

原则，把学生作为学习的中心，不断引导学生自主探究，提高学生的学习动机和兴趣。教师采用了多种教学策略，通过多种手段，激活学生的学习热情，并通过小组合作、学生讨论, 让

学生对“赞美”的目的, 方法，技巧进行更多的深思。

同时，在教学过程中让学生能够充分发挥创造性思维和合作学习的能力，学生在不断地尝试和实践中发现自己的局限性, 而

能够有效地协调不同思维和兴趣，提高了学生的综合素质和口头表达能力，达到了预期的教学效果。