论医学生信息素养

山西医科大学本科生毕业论文论文题目：提高医学生信息素养能力的实践研究

学生姓名：杨帆

学号： 2007310014

指导教师：王秀平

专业：信息管理与信息系统

班级：3100701

2010年6月

目录

中文摘要 (1)

英文摘要 (2)

引言 (3)

1. 信息素养 (3)

1.1信息素养的概念 (3)

1.2信息素养教育的必然性 (3)

1.3信息素养的能力要求 (4)

2. 信息素养培养现状 (4)

2.1国外研究信息素养的现状 (4)

2.2国内研究信息素养的现状 (5)

3. 信息素养能力的培养和标准 (5)

3.1医学人员信息素养能力的培养 (5)

3.2美国的信息素养能力标准 (6)

4. 关于信息素养能力实践调查 (7)

4.1俄亥俄州立大学信息素养教育实践 (7)

4.2英国信息素养培养的调查 (8)

5. 培养大学生信息素养能力的对策 (9)

5.1国外的启示 (9)

5.2培养大学生信息素养能力的对策 (9)

结语 (11)

参考文献 (12)

致谢 (13)

提高医学生信息素养能力的实践研究

［摘要］信息素养作为21世纪在全球信息化背景下最能体现个人素质的一个基本标准，近年来被越来越多人所研究。本文以医学生的信息素养的实践方面为研究，在借鉴国外关于信息素养的研究成果的基础上，探讨这一特定人群的信息素养的培养，对医学生的信息素养能力实践的现状与出现的问题进行分析，提出增强医学生的信息素养能力的一些可行性方法。

［关键词］医学生；信息素养；信息技术；实践研究

Improving medical students' information literacy competency

practice research

［Abstract］Information literacy as a 21st century context of the global information technology can best embody the basic standards of personal qualities in recent years, more and more people being studied. In this paper, the information literacy of medical students to study the practice, in reference to foreign research on information literacy, based on the population of this specific training of information literacy, information literacy on the ability of medical students and the emerging status of practice Problem analysis, enhance information literacy competency of medical students some feasible methods.

［Key word］Medical students；Information literacy；Information Technology；Practice research

引言：

2003 年联合国教科文组织首次信息素养会议发表了《向信息素养社会宣言》。宣言提出: 信息素养是终生学习的一种基本人权, 是个人投身信息社会的一个先决条件,是促进人类发展的全球性政策[1]。具备信息素养是信息时代对人才的迫切要求。信息素养的培养已经是当今世界上教育与信息科学密切关注的一个问题。信息素养教育的贯彻与实施必将给信息教育的改革与发展带来新的动力。

1.信息素养

1.1信息素养的概念

“信息素养(Information Literacy)”是全球信息化背景下人们应当具备的一种基本能力[2]，是一个内容丰富的概念。不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力；是指一个人或团体收集相应信息的能力、涉及到信息的准确度、收集信息的速度、以及信息的可靠性和与主题的相关性。

信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的[3]。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )[4]，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。

在医学与生命科学为主题的21世纪，医学已成为科技领域发展进步最迅速的学科，医学信息呈几何级数增长，医学知识老化进程和更新周期不断加快，信息技术在医学领域日趋广泛应用，临床医疗和医学相关科研工作信息化程度越来越高。未来医生及研究人员面临着不断扩大的工作领域和日益复杂的临床诊疗和科研等工作。对于医学人员而言, 信息素养不仅指平时必须具备的关于信息方面的一般观念、意识、知识与技能, 还包括在从事医疗工作中所具备的信息处理技能以及对信息进行筛选、鉴别和利用的能力, 以及医学人员进行医药科学研究所应具备的获取、分析、利用和创造信息的综合能力[5]。信息素养是信息社会每个人应具备的基本素质, 而对医学专业人员的要求则更高。以医学信息获取信息、评价信息和利用信息等能力为核心的信息素养是今后医学人才综合素养的核心，信息素养实践能力将成为今后临床医疗及医学相关科研工作的重要条件和必备素养。

1.2信息素养教育的必然性

信息素养教育是信息化社会发展的必然。随着科学技术的发展和信息产业的兴起，知识和信息的产出量急剧增长，科学技术综合性越来越强，世界经济和科技发展全球化，使得各国综合实力的竞争日益激烈，信息产业给发达国家带来的巨大经济效益，使得各国政府清楚地认识到了信息的重要性。大学生作为祖国建设的后备人才，需要具备良好的信息素养，才能跟上时代发展的步伐，真正做到“与时俱进”。因此，对大学生进行信息素养教育，把他们培养成为一支信息质高、信息能力强的高素质人才队伍，对我国国民经济的发展起着决定性的作用[6]。

大学生信息素养教育是科研实践的需要。众所周知，从事科学研究的基础活动之一就