粤教版品德与社会小学三年级下册全册教案
粤教版三年级下册品德与社会我有一把“金钥匙”教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会我有一把“金钥匙”教学设计教学目标1.了解“金钥匙”的概念及其作用；2.理解“诚实守信、友善合作、独立自主”等品德素质的重要性；3.培养学生的自我控制能力和团队合作精神；4.激发学生对品德教育和社会实践的热情和兴趣。
教学准备1.教学图册：《粤教版三年级下册品德与社会》；2.课件：包括授课PPT和互动课件；3.教具：“金钥匙”故事卡片；4.学生手册：练习册和自学册。
教学过程1. 导入环节教师出示“金钥匙”故事卡片，让学生描述故事卡片上的内容，然后教师引导学生思考“金钥匙”在故事中起到了什么作用。
2. 学习环节（1）品德素质教学通过教材上的“品德大旗帜”、“诚实守信、友善合作、独立自主”等模块，让学生了解品德素质的概念和重要性。
（2）“金钥匙”教育在品德教学的基础上，教师再次引入“金钥匙”的概念，让学生了解它在人际交往中的意义，把“金钥匙”与品德素质紧密联系在一起。
（3）金钥匙教学设计在讲解完“金钥匙”的概念后，教师设计一系列的金钥匙活动。
首先，教师给学生举例说明什么情况下需要用到金钥匙，再让学生进行分组讨论，让他们自行提出应该怎么去运用金钥匙。
最后，每组都派出一位代表讲述他们的方案，并在全班范围内进行讨论，得出最佳的金钥匙使用方案。
3. 实践环节（1）班级金钥匙公示牌教师将每组提出的金钥匙方案整理整齐地贴在班级“金钥匙公示牌”上。
学生们年年会相互学习，使班级共建更加友善，学生们更好的学习生活。
（2）自我反思与总结教师打出简单的调查问卷，让学生对自己运用金钥匙的情况进行回答，并总结金钥匙的使用体会，达到自我反思和自我提升的目的。
教学反思本次品德与社会课程的教学，我通过引入“金钥匙”概念的方式，使学生们更加直观地了解了品德素质和金钥匙在人际交往中的重要性，同时通过丰富多彩的金钥匙游戏，让学生们加深了对金钥匙的认识，同时培养了学生的团队协作精神和创新思维能力。
教学效果良好。
同时，为了进一步加深学生们对金钥匙的理解，需要利用丰富多彩的教学方法来深入课堂教学，比如通过问题探究、自我探索等方式，来体现品德教育的互动性和趣味性，并通过开放式的讨论和互动，让教学成为学生们自己的教学。
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思一、引言品德与社会是义务教育课程的一部分，其重要性不言而喻。
粤教版三年级下册的品德与社会教材《我和我们》旨在让学生尊重生命、感恩周围的人与事物，培养学生的情感素质、价值观和社会责任感，具有很高的教育价值。
在授课过程中，本着以学生为中心的教学理念，我设计了一个教学活动，下面做具体介绍。
二、教学设计1. 教学目标① 知识目标：•了解与自己有关的人与事物•了解身边环境的变化•培养对生命的尊重② 能力目标：•培养观察能力，注意观察周围的人与事物•培养对感知和情绪的表述能力•提高社交能力，互相珍惜和关爱③ 情感目标：•培养感恩、感悟、热爱生命的情感•培养责任感，懂得关心、支持别人•培养友爱和关爱他人的良好品德2. 教学内容•我们的家庭、我们的学校•季节变化、环境保护3. 教学方法•以小组活动为主•通过讲故事、观察、访谈等方式提高学生的观察和思考能力•通过情感体验和互动交流，提高学生的品德素质和情感素质4. 教学流程•引入：教师展示四幅图片，提问“你身边的人和事物都有哪些？”•小组分析：学生分成小组，互相交流，观察周围的人和事物，写下在环境中看到的物品、人物以及做出特有的动作、言语、情感。
•集体讨论：让每组学生分享他们的观察结果，大家一起讨论，引导学生对身边事物进行感悟和深入思考。
•情感体验：义务教育首倡“情景体验教育”，在此环节中，小组负责人发现班级内出现过的暖心事件，让同学仿照三年级课本内的情感体验作业，通过角色扮演或者几幅图画表现和演绎这些暖心事例，以此对暖心的认知和传播进行助力。
•小结：提醒学生关注周围，尊重生命和自然，爱护珍视身边的人和事，作为未来的公民应该怎样扮演自己的角色。
三、教学反思通过这次教学，我发现学生喜欢参与互动，和同学一起合作，这是小组活动教学可以发挥作用的主要原因。
在教学实践过程中，我添加了情感体验环节，其实是希望学生能够的更多的感受和理解爱、友爱、拥抱。
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思一、教学设计概述本教学设计针对粤教版三年级下册品德与社会课程中的《我和我们》这个单元，设计了一节课的教学活动。
通过本次教学，旨在培养学生通过合作和分享，建立良好的社会人际关系，发展自己的社交能力和情感交往能力。
教学设计以具体的教学目标为导向，结合多种教学方法和资源，包括小组讨论、角色扮演等，通过互动和实践的方式，引导学生的学习和思考。
二、教学目标1.知识目标：了解良好的社会人际关系的重要性，掌握分享和合作的基本原则和技巧。
2.能力目标：培养学生的合作能力和情感交往能力，提高他们的社交技巧。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和公平竞争精神，增强他们的自信心和同情心。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣和注意，激发他们的思考和讨论，引入本节课的话题。
2. 学习活动（30分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组讨论并回答以下问题：–你认为什么是良好的社会人际关系？–你平时是如何与他人分享和合作的？2.角色扮演：每个小组选择一种场景，进行角色扮演，展示良好的社交行为和合作情景。
其他小组成员观看并进行评论和反馈。
3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和指导，并引导学生总结合作和分享的基本原则和技巧。
3. 总结与拓展（15分钟）1.团体讨论：将学生重新组成新的小组，进行团体讨论：–你觉得在哪些情境下需要合作和分享？–你平时在与他人合作和分享时遇到过哪些困难？如何解决的？2.思考提问：教师提出一些问题，引导学生思考和总结本节课的学习内容，如：–通过今天的学习，你学到了什么？–你打算如何在日常生活中运用这些学到的技巧和原则？4. 课堂反思（5分钟）教师和学生一起对本节课的教学进行反思： - 本节课的亮点是什么？ - 有哪些地方可以改进？ - 学生对本节课有什么其他的想法或建议？四、教学反思通过本节课的设计，学生对良好的社会人际关系有了更深入的了解，也学会了分享和合作的基本原则和技巧。
粤教版三年级下册品德与社会《注意交通安全》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《注意交通安全》教学设计教案教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握交通安全知识，了解交通规则和交通标识。
•能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
•情感目标：引导学生树立正确的交通安全观念，培养积极的交通安全行为习惯。
2. 教学重点和难点•教学重点：教授交通规则和交通标识。
•教学难点：培养学生的自我保护能力。
3. 教学过程3.1 导入新知•设计一个小游戏，通过观察和回答问题的方式引入交通安全的话题。
•提问：在日常生活中，大家要遵守哪些交通规则呢？•引导学生回答，并逐一列举出学生回答的交通规则。
同时，教师可以把交通规则写在黑板上。
3.2 播放相关视频•播放一段有关交通安全的视频，让学生通过观看视频，了解交通事故的危险性以及交通规则的重要性。
3.3 讲解交通规则和交通标识•教师通过PPT或教材上的图片，讲解常见的交通规则和交通标识，例如：–人行横道的过马路规则：必须在人行横道上才能过马路，等待红灯亮起时要停下来等待。
–红灯停、绿灯行的规则：行人在红灯亮起时要停下来，等待绿灯亮起才能继续过马路。
–禁止骑车标识的含义：该标识表示禁止骑车通过，要下车推行。
•逐一讲解每种交通规则和交通标识，并与学生进行互动讨论，以巩固学生的学习成果。
3.4 情境教学•分组进行角色扮演，创建一个交通场景，比如一个人在马路边等待过马路。
•学生根据自身分组的角色，按照交通规则和交通标识的要求，进行合理的交通行为表演。
•教师观察并指导学生，在角色扮演中根据实际情境培养学生的自我保护能力。
3.5 总结归纳•教师与学生共同回顾本节课所学的交通安全知识，并在黑板上进行总结归纳。
4. 作业布置•布置作业：让学生回家观察周围的交通规则和交通标识，并写下自己的观察心得。
•要求学生用自己的话描述所观察到的交通规则和交通标识，并分析其作用和意义。
二、教学反思本次教学通过游戏、观看视频、讲解、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，并提高了他们的交通安全意识和自我保护能力。
粤教版小学三年级品德与社会下册教案注意交通安全
注意交通安全【教学目标】1．知道日常生活中人们常用的交通工具。
2．了解不同的交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3．自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
【教学重难点】自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
【教学过程】（一）激趣导入1．同学们，今天老师为大家带来一首儿歌，让我们一起来读一读吧。
（学生读）2．同学们，你们知道这首儿歌要告诉我们什么吗？（引出课题注意交通安全）（二）活动一：认识常用的交通工具1．同学们，我们每天上学是通过什么方式到达学校的呢？（学生自由说，引出交通工具。
）2．教师出示各种各样的交通工具让学生认识。
3．这些交通工具的演进给我们的生活带来了哪些变化呢？4．引导学生说说交通工具为生活带来哪些危险。
5．小结过渡：交通工具为我们日常生活带来了不少的便捷，也为我们节省了很多时间。
但同时也给人们的生活增加了危险性。
（三）活动二：师生讲述收集的交通事故1．出示课本的资料。
2．学生谈谈读后的感受。
3．学生讲述自己听过或见过的事故。
4．学生说说这些交通事故是怎样引起的？5．师小结：是呀，正是因为人们没有好好遵守交通规则最后造成了事故，可见遵守交通规则是多么的重要。
（四）活动三：找一找谁违反了交通规则1．引导学生观察课本的图，找一找图中有哪些违反交通规则的现象。
2．指名说说各自己的发现。
（五）活动四：小调查1．除了图中的这些违反交通规则的现象，我们生活中还发现哪些违反交通规则的行为呢？2．学生畅谈上学、放学路上发现的交通违规的现象。
3．师：那我们怎么解决这些交通安全问题呢？4．学生讨论。
5．师生小结：注意交通安全太重要了，它与我们的生命息息相关，不仅我们自己，我们身边的每一个人，我们都应该提醒要注意交通安全，一定要遵守交通规则。
6．如果有一天，你看到了有人不遵守交通规则，你会对他说什么呢？（六）活动五：设计“交通安全”公益广告1．为了让更多的人有交通安全意识，请同学们开动脑筋，发挥创意，设计一些有意义的交通安全公益广告吧。
粤教版三年级下册品德与社会《没有规矩不成方圆》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《没有规矩不成方圆》教学设计教案教学反思一、教学设计本次教学内容为粤教版三年级下册品德与社会第八单元《没有规矩不成方圆》第一课时。
1. 教学目标•知道规矩的作用和重要性；•理解规矩对社会秩序的重要性；•掌握“吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩”的概念。
2. 教学内容•规矩的概念；•规矩的作用；•掌握四种规矩：吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩。
3. 教学重点难点•理解规矩对社会秩序的重要性；•掌握四种规矩的概念。
4. 教学方法•演讲讲解法；•问答法；•讨论法。
5. 教学步骤第一步：引入教师用例句引导学生学习规矩的概念，如“有规矩的生活才能发挥出人类的智慧”，“规矩是我们日常生活中的沟通桥梁，是一种价值观和道德信仰”。
第二步：讲解由教师讲解规矩的概念及对社会的作用。
第三步：问答提问：“规矩对社会秩序的重要性是什么？”由学生回答，教师把学生的回答归纳总结，确保学生理解规矩对社会的作用。
第四步：讨论组织学生讨论“吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩”四种规矩。
第五步：总结由教师总结本节课的内容，强调规矩的重要性，要求学生明确吃饭、行为、做事、出游的规矩。
二、教学反思此次教学设计以“规矩对社会的作用”为主线，布置了以问答、讨论为主的教学形式，通过引入、讲解、问答、讨论等环节，使学生理解规矩的作用，掌握吃饭、行为、做事、出游的规矩。
教学过程中，激发了学生的积极性，提高了学生的思辨能力和交流能力。
同时，由于该课程采用口头讲解、绘图等形式，设想提前准备更好的教学辅助材料，可能会更好地达到教学效果。
教学过程中，了解学生的情感变化，及时地部署启发式教育，进行个别辅导，鼓励学生学习，培养他们实践助人为乐的思想。
粤教版三年级下册品德与社会《爱护自己的身体》教学设计反思教案
粤教版三年级下册品德与社会〔保护自己的身体〕教学设计反思教案粤教版三年级下册品德与社会〔保护自己的身体〕教学设计教案马上一小课程进度表年级：三年级科目：品德与社会周次时间内容课时一1、保护自己的身体2二2、注意交通平安〔一〕2三2、注意交通平安〔二〕1四3、小心受骗2五4、学会自护自救〔一〕1六4、学会自护自救〔二〕2七5、我有一把“金钥匙〞3八6、说声“我能行〞2九7、我的兴趣爱好2十8、她为什么不愉快〔一〕2十一8、她为什么不愉快〔二〕1十二9、我做错了吗2十三10、真正的朋友2十四11、没有规矩不成方圆2十五12、我和我们2十六13、我来投一票〔一〕1十七13、我来投一票〔二〕2十八期末复习2十九升级测试第—单元我会保护自己一、保护自己的身体教学目标：1、了解人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，预防过度劳累。
3、在一般学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，预防受到损害。
教学打算：1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些病症，自己有什么感受？4、自己的病症最后是怎样排解的？二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及一般生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜〞？1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在一般生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
板书设计：保护自己的身体病痛的根本病症及防治人体的主要器官及功能怎样科学用眼用脑教学反思：学生在学习之后更加明白自己身体各局部的功能，对保护各器官有较大的援助。
粤教版三年级下册品德与社会《小心受骗》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《小心受骗》教学设计教案教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：了解什么是骗局，学会如何辨别骗局，理解诚信的重要性。
•能力目标：培养学生辨别骗局的能力，提高自我保护意识。
•情感目标：培养学生诚信、正直的品质，树立正确的价值观。
2. 教学重点与难点•教学重点：教会学生如何辨别骗局，培养学生保护自己的能力。
•教学难点：培养学生正确的价值观和诚信意识。
3. 教学过程第一课时：认识骗局1.导入（5分钟）•利用问题启发学生思考：“你们有听过什么关于受骗的故事吗？请举个例子。
”•多请几个学生分享自己的故事，引起学生对受骗问题的注意。
2.观看短视频（10分钟）•在课件上播放一个关于骗局的短视频，让学生对骗局有一个直观的了解。
3.学习“骗局”一词的意思（5分钟）•板书“骗局”的定义：“骗局就是为了骗取财物、欺骗他人的手段和方法。
”•引导学生理解“骗局”一词的含义，并与生活中的实际情况联系起来。
4.辨别骗局（15分钟）•分小组展开小活动，提供一些常见的骗局情景，让学生进行辨别，组内展示并解释判断依据。
•过程中引导学生关注一些常见的骗局特征，如：过分赞美、突然出现的机会、索要钱财等。
第二课时：学会保护自己1.复习上节课内容（5分钟）•复习上节课学到的如何辨别骗局的方法和技巧。
2.学习如何保护自己（15分钟）•利用课件向学生介绍一些保护自己的方法和技巧，如：不随便透漏个人信息、小心网络陌生人等。
•引导学生思考并讨论：保护自己为什么重要？如果被骗了应该怎么办？3.角色扮演（15分钟）•分小组进行角色扮演活动，学生扮演被骗者和骗子，通过表演来学习保护自己的方法和技巧。
•每个小组表演完后，其他学生对表演进行反思和讨论。
4. 教学资源•课件：包括短视频、骗局场景、保护自己的方法等。
5. 教学评价•观察学生在小组活动中的表现，评价他们对骗局的辨别能力以及保护自己的意识。
二、教学反思在这堂课中，我通过多种教学方法，如问题启发、观看短视频、小组活动等，让学生了解什么是骗局，并学会如何辨别和保护自己。
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是学生能：1.理解“我们”是指一个集体；2.学会合作，积极参与小组活动；3.认识到团结协作的重要性，积极参与班级活动；4.培养自信心，愿意和他人交流和合作；5.形成良好的礼貌、友好、互相信任、彼此关爱、公平竞争的品德观念。
2. 教学内容本节课的教学内容是粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》第五单元。
1.课前活动：播放一段关于团结协作的视频；2.视频观看和思考：学生观看刚才播放的视频，并思考“我们”的含义；3.分组合作：学生分组合作，完成小组任务；4.小结讨论：学生讨论小组活动中自己的体验和感想；5.班级活动：学生积极参与班级活动，加强班级团结。
3. 教学方法1.情境引入法：通过视频引入主题，激发学生兴趣和情感体验；2.小组合作法：分组合作完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3.探究式教学法：让学生自己探究“我们”的含义，激发学生的思考能力和创造力；4.课堂互动法：通过班级活动加强学生之间的相互交流和合作；二、教学过程1. 热身启动情感：播放一段视频，引领学生思考和体验。
2. 观看视频让学生认真观看视频，思考“我们”的含义。
3. 分组合作让学生分组合作，完成小组任务。
每个小组有一个任务，要求小组成员合作完成。
4. 小结讨论让学生讨论小组活动的体验和感想，每个学生都要参与讨论。
5. 班级合作学生积极参与班级活动，加强班级团结。
三、教学反思教学中，我通过引导和开展小组合作，让学生掌握了“我们”的含义，培养了学生的团队意识和合作精神。
在班级活动中，学生更加了解了彼此，相互信任和尊重，形成了互帮互助的班级氛围。
尽管教学过程中我尽量让学生自主探究，但我还需要更多地引导和鼓励学生思考和探究，并在教学当中加入更多的互动环节，让学生更好地参与其中，从而更好地掌握知识和技能。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进，让学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
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一、爱护自己的身体教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学准备：1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
板书设计：爱护自己的身体病痛的基本症状及防治人体的主要器官及功能怎样科学用眼用脑教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助二、注意交通安全教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。
2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
教学准备：1.了解交通工具的演进。
2.搜集有关交通事故的案例。
3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。
教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。
1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、模拟选择快捷方便的交通工具4、畅想未来交通工具的发展前景。
二、交通知识小擂台让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。
考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。
三、小调查：身边的交通安全隐患。
1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。
2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法，板书设计：注意交通安全选择和使用安全合理的交通工具知道有关交通常识，自觉遵守交通法规劝阻或制止违反交通法规的行为教学后记：大部分学生对交通规则了解很少，因此在平时做了违反交通规则的行为都不知道。
通过学习，有利于学生今后生活中遵守交通规则。
三、小心受骗教学目标：1．知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。
2．在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
教学准备：1．准备角色扮演的道具。
2．搜集身边发生的人们被骗的事例教学过程：一、演一演：小东受骗1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3．分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生的受骗故事。
让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。
三、小讨论1：她该怎么办？1．教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。
2．教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。
四、小讨论2：小学生该不该玩游戏机。
1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。
2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。
五、和父母交流如何防骗。
请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
板书设计：小心受骗学会识别骗局理智冷静应对不沉迷游戏机教学后记：现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一个同学。
通过本课学习，大家对游戏机的危害有了更深了解。
四、学会自护自救教学目标：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。
2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。
教学准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。
（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。
3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。
教学过程：一、寻找身边的安全隐患。
1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法。
让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。
如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。
三、小辩论：小学生要不要见义勇为。
1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。
2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。
3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。
四、自护自救小锦囊。
让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。
五、游戏：探险夺宝、安全归来。
让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。
板书设计：学会自护自救学会自我保护积极寻求自救不做危险事情教学后记：见义勇为是中华传统美德，作为炎黄子孙应该继承这一美德，但作为未成年人要学会保护自己，在确保安全情况下见义勇为更好。
五、我有一把“金钥匙”教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
教学准备：1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。
2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。
教学过程：一、一分钟能做什么？1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。
2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。
3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、让学生说说一分钟的重要性。
二、交流学习经验。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
三、我的一周课余时间安排。
设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。
说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。
四、学习习惯自查自纠。
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。
五、故事会。
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。
板书设计：我人一把“金钥匙”有好的学习习惯珍惜时间提高效率教学后记：在学习本课之后，我在班级也让同学自做“金钥匙”，并在教室悬挂，取得了很好的效果。
大部分学生更懂得珍惜时间了。
六、说声“我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。
教学过程：活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。
活动时间：4课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。
汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。
板书设计：说声“我能行”不怕困难增强信心教后记：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案七、我的兴趣爱好教学目标：1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
教学准备：让学生准备自己的才艺作品。
教学过程：一、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
三、才艺展示会。
同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏。
让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
板书设计：我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好教学后记：每位孩子都有他们自己的兴趣爱好，但个别孩子在兴趣培养上显得不够主动积极。
八、她为什么不高兴教学目标：1、能意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。
教学准备：1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。
2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不高兴。
1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。
2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？3、根据教材地提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不高兴的事。
让同学们围坐在一起，回忆一下，因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。
三、垃圾回收站。
此活动主要是检讨自己的言行。
让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个的上台讲述自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示今后改正的决心。
板书设计：她为什么不高兴意识到别从不高兴的原因体会别人不高兴的心情避免让人不高兴教学后记：同学之间难免会发生矛盾，通过学习，让孩子知道人与人相处应该互相体谅、包容。