小学美术二年级上册《条纹乖乖》教学设计

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一、分析教材
本课选自湘美版小学《美术》二年级上册。

属于造型·表现领域的课程。

“条纹乖乖”旨在引导学生发现生活中到处都有条纹,这些条纹美化了我们的生活,感受艺术作品中线条具有丰盛的表现力,体验用条纹装饰画面的趣味性。

本课涉及人物衣着条纹的安排处理,其目的是加强学生对线描能力的练习,通过对人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘,发展学生审美表现力和创作力。

二、分析学生
低年级儿童画画不注重技法上的约束,绘画以表现情感为主。

线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解,学生有深刻的学习兴趣和剧烈的表现欲望。

通过这堂课让学生了解条纹的种类和表现效果,生活中离不开美术。

培养学生发现美、感受美的能力。

三、分析教学目标
认知目标:了解条纹基本样式,学会观察美和认识美,并且用美合适的表现生活。

技能目标:通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感,画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。

情感目标:感受条纹给人的视觉美感,加强美术与生活的联系,培养学生心爱生活的情感。

四、分析教学重、难点
(一)教学重点:
发现条纹的美感,并初步尝试其表现方法。

(二)教学难点:
画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。

五、教学过程与教学资源设计
一、课前欣赏:线与纹样,
今天老师很高兴能够在这里认识同学们,和我从渺远的地方一块认识大家的还有一位好朋友,它就藏在我身后的这些画面里,请大家赶紧找找吧!
师生交流:对,是线。

你最喜欢哪一副图片,为什么?
师活动:从类型、材质、色彩等方面介绍图片,引发学生对线的兴趣以及对生活的心爱。

二、说一说,认识条纹
1、复习线条形式:
刚才大家表现真好,认识到了这么多带着线条的画面和物品,下面老师想请同学总结一个问题:你知道线条到底有多少种?
师活动:引导学生说出水平线、斜线、波浪线、竖线等线形式,板画出各式各样的线条。

2、凑巧,老师也带来了很多线条(课件),它们都来参加今天在我们班举行的线条大会,可是啊,这么多的线条,搞得会场乱七八糟的,怎样让变得乖一点呢?对,老师下面就给他们排排队?(课件演示,引导学生观察线条排队时候的样子)。

3、看,这下把线条组合一下不就变乖了吗?谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的?(生抢答:组合成条纹)
4、对,让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹,今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖(板书课题:规律条纹乖乖)。

好,跟我一起说:条纹乖乖——快快做好!
师活动:从条纹的规律特点上来指导作业,同时对其他学生作业也提出关注。

你想知道老师是怎么把刚才这些线条变成条纹的吗?(课件)
这次,条纹排列你发现了什么?(讨论、回答、课件)
讲评总结,板书:长短
规律:区直条纹乖乖
颜色
粗细
形状
2、看,经过大家的共同努力,刚才的线条都按规律排列成了条纹,条纹到底能排列成多少种样子?今天,老师还带来了更多的条纹!(课件)
3、欣赏①胖瘦组合条纹;②胖瘦条纹变化;3按色相等规律组合成彩色条纹
小结:条纹有还可以排列成多种多样的组合形式,颜色还可以体现色彩冷暖相貌等特点。

四、看一看,欣赏条纹
看了这么多的条纹,同学们一定会问:条纹的用处有什么?其实,条纹的用处可大啦!你知道条纹都存在生活中什么地方?(学生:物品、服装)
今天我们就来一起用各种各样的条纹装饰一下衣服。

1、欣赏服装,引起学生对条纹装饰服装的关注。

下面让我们一起进入服装大秀场欣赏一下我们小模特的精彩表演(课件),不过,老师有两个问题等着大家了,一定要瞪大眼看啊!
2、你发现这些条纹都是在衣服的什么位置?(课件)
设计衣服上的条纹注意什么?(课件)
小结:条纹装饰的整体美和局部美。

例外的条纹装饰服装能产生不一样的美感,同样,例外的条纹对例外的年龄、性别的人有着严重的装饰作用。

板书:疏密
3、你喜欢什么样的条纹服装呢?刚巧,今天老师还带来了一组学生服装作品(欣赏课件)
五、再次画,创作条纹
1、活动:画几个身穿条纹服装的小朋友。

也可以直接用老师提供的人物动态添画条纹,想好用哪些颜色来搭配条纹,是整体装饰的还是局部装饰。

2、重点鼓励用例外方法表现彩条纹,鼓励大胆创作、积极探索,并注意优良的操作习惯。

六、谈一谈,评评条纹
服装大秀场。

1.学生将作业分组贴在“条纹大秀场”上展示。

2.学生互评。

3.教师评价小结。

4.眼界拓宽:看到了同学们的条纹服装,大家想不想知道服装设计师是怎么设计的条纹服装呢?(课件)
七、拓展延伸
线条失去了规律将不再是美丽的条纹,而如果我们的生活失去了规律将会是…(课件)环保教育——交通教育——爱国教育——防震教育。

提出行为规范要求………。

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