最新四年级上册 语文 作文备课

最新四年级上册语文作文备课

【教学目标】

１、培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.

２、围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作.练习修改习作.

３、能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象.

【教学过程】

第一课时

一、导入

师：有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方.让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧.大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下.

二、在小组交流

１、交流自己了解到的情况.要求：讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是这样形成的.要言之有序

２、推举代表,准备在班组汇报.

三、全班交流

各小组派代表交流,提醒：

与其他组一样的不重复说.

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况.

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听.

第二课时

习作

一、明确习作要求,自主选择习作内容

１、师：这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作.

２、根据习作提示,自主选择习作内容.

二、自拟题目,自主习作

提醒：

把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写.师巡视个别指导.

第三课时

修改习作

一、自读习作,初步修改

１、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改. ２、读别人习作,帮助同学修改.

二、指名读习作,大家共同修改

１、选择不同内容习作,指名读,师生评议.

评议要点：

⑴语言是否通顺,用词是否准确.

⑵是否把意思表达清楚.

２、再次修改自己的习作.

下水文：

家乡的小河

我的家乡,鸟语花香、山清水秀,而且那里有丰富的食物；有鲜美的大鱼；还有家乡的特产茶叶.除了这些,还有我们最喜欢的小河.

春天,冰雪融化了.河水叮叮咚咚的流着,河流弯弯曲曲的犹如水蛇一样,河水清清的,浅浅的,河底晃动的沙子,细石清晰可见,还有许多小鱼.小河的水不多,但却能帮庄稼喝的饱饱的.还有河边的小草,探出头来,树上的花朵抽出了嫩芽.

夏天,太阳火辣辣的,照在湖面上,美丽极了！最有趣的是,夏天,河里会出现一个个像泥鳅敏捷的身影,那是我们在

做游戏.到了晚上,我一吃完饭,就一溜烟的跑去找我的小伙伴们去河边抓青蛙去了.这时候,有阵阵凉风吹来,我和小伙伴们一起捉萤火虫.到了晚上睡觉的时候,我拿出今天的胜利果实——萤火虫.金光闪闪的,照亮了整个屋子,美丽极了！夏天渐渐的过去,秋天来了.

秋天,果实累累,是农民丰收的季节.我和小伙伴们在河边玩耍,忽然,一个果子掉下来了,小鱼们争相地抢着.落叶落下,在半空中飞舞着,像蝴蝶似的,漂亮极了！落叶飘到水面上,变成了小蚂蚁的小船.小河成了我们嬉戏的乐园.秋天快过去了,冬天要来了.

冬天,梅花开了,一簇簇的,妖冶极了！我们来到水面上玩,河面上都结冰了.我们在镜子似的湖面上打雪仗,堆雪人,高兴极了！

啊！我爱家乡的小河,我爱家乡的四季！

第二单元作文备课

写你最近观察的事物

教材分析

本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求学生写下平时观察中新的发现,或是观察中发生的事.有两种习作的形式供学生选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题,把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来.

教学目标

1、培养学生观察的兴趣,养成留心观察的习惯.

2、让学生写下观察中的发现,或观察中发生的事.

教学重难点

1、培养学生观察的兴趣,养成留心观察的习惯.

2、让学生写下观察中的发现,或观察中发生的事.

我的发现

一是自拟题目,写一篇记叙文

二是用《观察日记×则》为题

教学过程个性调整

第一课时

一、交流说话,激情导入

1.通过这一单元的学习,我们发现,观察带给我们的知识和乐趣.当你有了一个新的发现时,我想你一定会十分兴奋,同时很想和同伴分享你的发现.今天,让我们把自己的发现大胆地说出来！

2.自由说说自己在课余时间都观察了哪些事物？

3.激发学生的写作兴趣：本组课文我们学习了四篇课文：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》,它们都写得生动、具体、有趣,同学们知道这些作者为什么能写得那么有趣吗？

(与作者的认真观察分不开,与作者长期、连续的观察分不开.)

4.同学们说得真好,今天我们就来学习作者这种做法,把它运用到自己的写作当中,让自己的习作也显得生动有趣. 二．小组交流,拓展思路

选择自己最感兴趣的在小组内说一说.

1.你观察过什么事物？怎么观察的？

2.观察的时候,你发现了哪些新奇的事情？

3.哪些地方让你感到有趣？

4.听的同学有不清楚的地方可以提问.

三．引导学生观察

1．让学生确定自己要观察的事物.

2.激发学生对事物观察的兴趣.

3.让学生自主、合作、探究地学习,老师适时引导学生把握观察的方法：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的同学自愿组成一个小组,大家一起讨论.

4.将自己观察到的该类事物的方法写到纸上.

5.引导学生细想------发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得具体、生动.

（1）如果是水果类,指导学生在全面观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每一步观察的结果.同时,启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等.

（2）如果是观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点.

（3）如果是观察动物,就要观察动物的外形,生活习性等特点.

四．全班交流,师生互动

1.点名在班上交流,师生共同评议.

（1）其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目.

（2）可以提出自己的见解,如何使内容具体、生动.

（3）可以建议按照怎样的顺序来写.

2.若把自己的观察写下来,肯定很有意思,写时要注意什么呢？讨论明确.