我的烦恼(六下习作五)

我的烦恼

教学目标：

围绕“成长的烦恼”这一话题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。

教学重点、难点：敞开心扉，说真话，表真情，感人心。

教学过程：

一、情境导入

1、出示《烦恼来碰头》，看看老师的烦恼是什么。

2、做大人可真不容易！老师可羡慕你们这些小孩子了，整天无忧无虑的，应该没有烦恼吧？

3、我们的童年既充满了快乐，也夹杂着烦恼。成长伴随着烦恼，烦恼见证着我们的成长。今天，我们的作文课就围绕“成长的烦恼”（出示）这个话题来展开。

二、审清题意

要写好一篇作文，审题是关键，只有审清题，你才能知道该写什么，不该写什么。看今天的习作要求，自由轻声读一读题目要求，你知道题目要求了吗？

三、倾诉烦恼

1、同学们，有了烦恼不能憋在心里，必须大胆地说出来，有位大哲学家也曾经说过这样一句话？（出示培根的话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”）齐读

2、是呀，大哲学家培根也告诉我们遇到烦恼要说出来，今天我们就来进行一

次“烦恼大拍卖”。

现在请每位同学先跟你的同桌先说一说自己的烦恼，再用具体的事情说出烦恼的原因，还要给你的烦恼起个吸引人眼球的题目哟。

3、创设情境，全班汇报。

接下来，我们进入“实话实说”环节，今天的话题是“成长的烦恼”，请各

位“嘉宾”积极踊跃地说出自己的心声。现场采访现在开始!

（根据学生的回答，教师让学生把题目写在黑板上，根据学生的题目揭示并板书：说真话表真情感人心）

四、写法渗透

1、刚刚同学们说得可真好，不仅说出了自己的烦恼，还给它取了个吸引人的题目。相信同学们不仅能说得好，更能写得好。

2、来，看看你是从哪儿体会到马老师这两天的烦恼的？（出示）

3、前两天，无意间看到了易睿康的日记，没曾想，小小年纪的他也有烦恼，我们一起去看看他的烦恼是什么？（出示:《唠叨妈妈》）

他是怎么写出自己的烦恼的？

4、我是用内心独白来写出自己的烦恼，而易睿康抓住他的动作反映自己的心理，我们的烦恼各不相同，我们的写法也不尽相同。我们还可以通过环境来衬托心理，通过梦境来抒发情感，通过幻觉来表现心境……

五、练写片段：

1、你们刚刚已经给作文起了个妙题，有没有信心写出美文？光说不练假把式，接下来咱们来比比真功夫。

2、交流推荐。

六、课堂小结

同学们，刚刚我们已经把这篇作文最精彩的部分写出来了，但是写作文光有吸引人的题目和精彩的片段还不够，还需要一个引人入胜的开头和耐人寻味的结尾，下节课我们就将这篇作文完整地写出来，写作时，只要我们做到真诚地表达出真情实感，就能感动心灵，触动心扉。

七、板书设计

成长的烦恼

说真话

表真情

感人心