广西医科大学临床医学专业认证日程安排
广西医科大学医学专业认证工作简报
广西医科大学医学专业认证工作简报第 1 期广西医科大学医学专业认证办公室2011年9月22日护理学院积极筹备专业认证工作在护理专业认证工作准备过程中，护理学院紧锣密鼓，不等不靠，主动出击，各项工作有条不紊进行中。
召开护理学专业认证动员大会3月24日下午，护理学院在教学楼501教室召开护理学专业认证动员大会。
赵永祥副校长出席会议并作动员讲话。
学院党政领导和全体教职工参加了动员大会。
会议由学院莫雪安院长主持。
会上，赵永祥副校长结合自身工作经历和护理学专业认证的要求，为护理学院全体教职工作了一场热情而幽默的动员报告。
赵副校长在报告中强调，本次专业认证不同于以往的教学水平评估。
因此在迎接护理学专业认证的过程中，全体老师和同学都要充分认识到实现护理学教育国际化的重要性，认识到护理学教育改革是我国护理学教育发展的要求，是培养高质量的护理技能人才服务社会、构建和谐社会的需要，护理学专业认证对进一步完善护理学教育的标准有着重要的促进作用。
最后，他希望护理学院全体老师和同学紧密团结起来，多多收集和整理各项认证材料，扎扎实实做好各项工作，争取在2011年顺利通过护理学专业认证。
莫雪安院长在汇报中说，学校党政领导对本次护理学专业认证高度重视，学院领导班子也已表态要全力以赴准备专业认证工作。
现在学院各部门已经做了大量的前期准备工作，有了较好的工作基础，希望全体教职员工进一步提高责任意识和竞争意识，抓住这次难得的机遇，在今年顺利地通过护理学专业认证，为学院在国内和国际社会竞争中打下良好的基础。
召开护理学专业认证工作布置会2011年6月30日上午，护理学院护理学专业认证工作委员会全体成员在四楼会议室召开工作会议，详细布置和安排护理学专业认证的各项准备工作。
工作会议由莫雪安院长支持。
莫院长指出，学院已经接到电话通知，国家教育部对学院的护理学专业认证时间是今年10月26日至10月28日，只有三个多月的时间，需要全体工作委员会成员包括全体教职工马上着手准备各项专业认证材料，特别要把我们本科护理学教育中的专业特色和亮点都整理出来，以最好的状态迎接国家教育部认证专家的到来。
临床医学专业认证标准
临床医学专业认证标准一、背景临床医学是医学专业中的核心科目之一，其涵盖医学基础知识与临床实践技能的综合应用。
为促进临床医学专业的发展，提升医学教育和临床实践的水平，制定本认证标准旨在为临床医学专业的认证提供具体指导。
二、目标本认证标准的目标是评价个人在临床医学领域的知识、技能和职业素养，确保具备合格医学从业者的基本要求。
认证标准的通过将有助于提高临床医学专业水平，保障患者的安全和医疗质量。
三、认证标准及要求1. 知识与技能：a) 具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。
b) 具备临床医学知识和技能，包括临床诊断、治疗和预防疾病的能力。
c) 具备科学研究方法和临床实践技能，包括医学文献的查阅和分析，临床试验的设计和执行，以及医学数据的处理和解读。
d) 具备危急重症救治能力，包括急诊处理、重症监护和抢救等技能。
2. 人文素养与职业道德：a) 具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通和合作。
b) 具备临床决策能力和责任担当意识，能够在复杂的病情和医疗环境中做出准确的判断和决策。
c) 具备持续学习和专业发展的意识，能够不断更新医学知识和技能，提高临床实践水平。
d) 遵守医学伦理和法律法规，坚守职业道德，保护患者隐私和权益。
四、认证程序1. 申请资格审查：申请人需提交相关学历、证书和工作经历等证明材料，经过资格审查后方可参加认证考试。
2. 认证考试：认证考试将采用多种形式，包括理论考试、技能操作考试和临床实践考核等，以综合评价申请人的知识和技能水平。
3. 评估与认证：认证机构将根据考试结果，对申请人进行评估和认证，并颁发相应的临床医学专业认证证书。
五、认证有效期与维持临床医学专业认证证书的有效期为五年。
认证持有人可以通过参加持续教育和专业培训，提高自身医学知识和技能，延长认证的有效期。
六、认证机构本认证标准由相关医学教育机构或专业协会负责制定和实施，认证机构应具备相关的专业知识、临床实践经验和认证评估能力。
临床医学专业认证自评报告解读-广西医科大学
（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫 生服 务工作的观念。
（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
2.知识目标
（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科
学等
基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 （二）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 （三）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社
（八）掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重 要作
3.技能目标
（一）全面、系统、正确地采集病史的能力。 （二）系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 （三）较强的临床思维和表达能力。 （四）内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。 （五）一般急症的诊断、急救及处理能力。 （六）根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、
结果是否符合（或达到）认定的标准规定的要求。 认证是外部质量保证制度。
由指定的专门机构、采用既定标准和程序， 对医学教育机构进行审核与评估的过程。
三、临床医学专业认证基本知识
（二）认证的目的和意义 目的：依据标准对学校的医学教育现状进行全面客观的“
诊断”，查找医学教育存在的不足，明确改革方向。
包括三个方面的目标： 1.思想道德与职业素质目标 2.知识目标 3.技能目标
1.思想道德与职业素质目标
（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热 爱祖 国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为 自己 的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康 利益 作为自己的职业责任。
临床医学专业认证工作实施方案
.临床医学专业认证工作方案医学院临床医学专业认证及本科教学审核评估工作方案为进一步加强医学教育质量保证体系建设，明确学院医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动学院本科专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，学院决定于2019年10月参加临床医学专业认证工作，同期参加大学本科教学工作审核评估。
根据国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发[2019]63号），教育部、卫生部《关于印发本科医学教育标准临床医学专业（试行）的通知》（教高[2008]9号），《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号），《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2019]9号），《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2019]10号）文件精神，及《新疆维吾尔自治区普通高等学校本科教学工作审核评估方案》、《石河子大学本科教学工作审核评估工作方案》要求，制定本工作方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，结合国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，贯彻落实国家、自治区中长期教育规划纲要，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针；突出涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，重点考察培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教. . .学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，持续强化质量保障体系建设，为建设具有区域影响力，高水平的综合性大学中的医学院校奠定坚实的基础。
二、工作目标以审核性评估和本科医学教育标准为依据，以认证、评估工作为抓手，进一步明确学院医学教育改革方向，完善人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量；创造性地加强和改进教学工作，努力探索和建立健全学院部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高，使学院顺利通过教育部临床医学专业认证和本科教学工作审核评估。
教育部临床医学专业认证相关知识
教育部临床医学专业认证相关知识一、医学教育认证的概念和要素（一）认证的概念认证是高等教育外部质量保证的一种方法和途径，是由指定的专门机构采用一套程序和标准对医学院校（院校）或教育项目（专业）进行审核与评价，判断其是否达到既定的教育质量标准，并协助院校和专业进一步改进教育质量的过程。
一般而言，高等教育认证制度由院校认证和专业认证两部分构成，两者的区别在于认证的对象和认证的主体。
院校认证由地区性或全国性认证协会把高校作为一个整体来认证，是为了评判整所院校的教育质量；而专业认证是由专业协会对培养专业人才的教育计划进行认证，评估高等院校所开设的某种专业是否符合预先制定的基本标准，为进入专门职业工作的预备教育提供质量保证。
医学专业认证特指医学行业的专门协会和医学专业领域的教育工作者一起对医学领域的相关专业进行的质量评价，以保证从业人员进入医学行业所达到的最基本要求，并能根据医学教育的基本规律和国际发展趋势逐步改进。
目前我国临床医学、护理学、中医学、口腔医学等专业已经开展了专业认证工作。
（二）认证的基本要素认证标准、认证程序和认证机构是认证不可缺少的三个要素。
认证标准是医学教育质量要求的基本规定，也是医学教育认证、评价的参照体系和行为准则。
由于医学教育认证的地域范围、理念以及传统等因素的不同，世界各国的医学教育认证标准也不尽相同，但大体都涵盖了医学教育全过程，包括培养目标、课程设置、教育资源、学生、师资队伍、教育管理和未来发展规划等方面。
应该说明的是，标准的确立并非意味着教育计划和内容的严格划一，而是以承认地区之间和国家之间的差别、尊重每个医学院校的特点和不同发展状况、尊重其合理的自主权为宗旨，因此各医学院校在遵守医学教育的基本规律的总体原则下有足够的空间和自由度来展现自身特色。
同时，为鼓励医学院校进行持续改进，国际标准不仅设定最基本的要求，还为超越基本标准的质量发展设立了参照。
目前世界各国各地区广泛认可的医学教育标准当属WFME于2012年修订发布的《本科医学教育质量改进全球标准（2012版）》，这一标准已成为区域或国家标准的模板，被翻译成多种文字，许多国家以此为蓝本制定或修订自己的医学教育标准。
临床医学专业认证指南
临床医学专业认证指南一、认证目的与原则临床医学专业认证的目的是确保临床医学专业的教育质量和学术水平达到既定标准，提高临床医学专业的教育质量和学术水平，以更好地为公众提供优质的医疗服务。
认证应遵循客观、公正、科学的原则，以保证认证的有效性和可信度。
二、认证标准与指标认证标准是评估临床医学专业是否达到既定要求的准则，包括教育目标、课程设置、师资队伍、教学资源、实践教学、科研能力等方面。
认证指标是对认证标准的细化，是评估临床医学专业实际情况的依据。
认证指标应具有可操作性、可量化性、可比较性等特点。
三、认证流程认证流程包括申请、自评、审核、现场考察、反馈与整改等环节。
申请者需提交自评报告及相关证明材料，认证机构对申请者进行审核，并组织专家进行现场考察。
现场考察后，认证机构应向申请者反馈考察意见，并提出整改要求。
整改合格后，认证机构可给予相应的认证结论。
四、资源保障临床医学专业认证需要充足的资源保障，包括人力、物力和财力等方面。
认证机构应具备完善的组织架构和健全的运作机制，有足够的专职人员和专家队伍负责认证工作。
同时，认证机构应有稳定的经费来源和良好的财务状况，以保证认证工作的正常开展。
五、质量监控与持续改进质量监控是保证临床医学专业认证质量的重要手段，包括内部监控和外部监控两个方面。
内部监控由认证机构负责，通过对认证过程的全面监控和评价，保证认证结果的准确性和可信度。
外部监控由主管部门或行业协会负责，对认证机构进行监督和评估，以保证认证工作的公正性和科学性。
同时，临床医学专业认证应注重持续改进，针对存在的问题和不足，采取有效措施进行改进和完善，不断提高教育质量和学术水平。
六、认证结果与处理认证结果分为通过、暂缓通过和不通过三种情况。
通过的认证有效期一般为五年，暂缓通过的有效期一般为两年，不通过的认证没有有效期限制。
对于暂缓通过的认证结论，申请者需在规定时间内完成整改并重新申请认证；对于不通过的认证结论，申请者可在规定时间内提出复评申请。
临床医学专业认证总结
临床医学专业认证总结临床医学专业认证总结临床医学专业认证是对临床医学专业的培养和质量进行评估，并通过评估结果给予认证。
临床医学专业认证的目的是为了保障临床医学专业的教学质量和学生的培养质量，提高临床医学专业的教育水平，培养出符合社会需求的优秀医学人才。
在临床医学专业认证过程中，评估的主要内容包括临床医学专业的教学方案和教学设施、师资队伍建设、教学实践环节、质量保障体系等。
评估的方法包括专家评议、实地考察、材料审核等多种方式。
评估的结果将影响临床医学专业的办学认可和学生的毕业证书。
通过对临床医学专业认证的学习和参与，我对临床医学专业认证有了更深入的了解。
首先，临床医学专业认证的核心是对教学质量的检验和评价。
临床医学专业的培养目标是培养具备扎实的医学基础知识、丰富的实践经验、较高临床技能的医学人才。
因此，在临床医学专业认证中，教学方案和教学设施的完善、师资队伍的建设以及教学实践环节的设置尤为重要。
只有通过对这些内容的评估，才能真正了解临床医学专业的教学质量。
另外，临床医学专业认证还关注质量保障体系的建设。
质量保障体系是保证临床医学专业教育质量的基础和保证。
具体来说，质量保障体系包括教学管理规范、教学质量监控、教学评估和监测等方面。
通过建立健全的质量保障体系，可以不断提高临床医学专业的教学质量，保证临床医学专业的培养质量。
通过参与临床医学专业认证的过程，我对临床医学专业的培养质量和教学质量提出了一些总结和建议。
首先，在教学方案和教学设施的建设方面，应注重培养学生的实践能力和创新思维。
临床医学专业的教学应注重理论与实践的结合，通过实践环节的设置和临床模拟训练，提高学生的实践技能和诊断水平。
其次，在师资队伍建设方面，应注重教师的专业素养和教学能力。
临床医学专业需要具备丰富的临床经验和较强的科研能力的教师。
因此，学校应加强对教师的培养和引进，提高教师的学术水平和教学水平。
最后，在质量保障体系的建设方面，应加强对教学过程的监测和评估。
临床专业认证 2023版解读
临床专业认证 2023版解读临床专业认证是指通过一系列考核和评估程序，来评估医学专业人员的临床能力和专业素养。
2023版的临床专业认证对于提升医学专业人员的临床实践能力和提高医疗服务质量具有重要意义。
本文将对2023版的临床专业认证进行解读，包括认证的目的、内容和要求等方面。
并分析其对提升医学专业人员的临床能力和医疗服务质量的影响。
首先，2023版的临床专业认证的目的是为了提高医学专业人员的临床实践能力，确保他们拥有全面而深入的医学知识和技术。
认证的内容主要包括理论知识的考核、实践技能的评估和综合素质的评价。
通过认证，可以评价医学专业人员在临床实践中的表现和能力，为患者提供更专业和高质量的医疗服务。
其次，2023版的临床专业认证要求医学专业人员具备广泛的医学知识，包括基础医学、临床医学和相关学科的知识。
同时，还要求医学专业人员具备良好的临床实践技能，包括诊断、治疗、护理和沟通等方面的技能。
此外，还要求医学专业人员具备良好的职业素养和道德伦理，能够尊重和保护患者的权益，提供安全、有效和人性化的医疗服务。
在临床专业认证的流程中，主要包括申请、评估、认证和监管四个环节。
首先，医学专业人员需要向认证机构申请，提供相关资料和证明材料。
然后，认证机构将根据统一的评估标准对医学专业人员进行评估，包括考试和面试等方式。
评估结果将作为认证的依据，通过认证后，医学专业人员将获得临床专业认证的资格。
同时，认证机构会对获得认证的医学专业人员进行监管和评估，确保其能够持续保持专业水平和良好的职业素养。
对于医学专业人员来说，获得临床专业认证对于他们的职业发展和提升具有重要意义。
首先，临床专业认证可以增强医学专业人员的信心和自信心，使他们更加自觉地提高自己的临床实践能力。
其次，认证可以提升医学专业人员在同行中的地位和声望，增加他们的竞争力和就业机会。
此外，认证还可以促进医学专业人员之间的交流和合作，提高医疗服务的整体质量和水平。
临床医学专业认证工作方案
临床医学专业认证工作方案医学院临床医学专业认证及本科教学审核评估工作方案为进一步加强医学教育质量保证体系建设，明确学院医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动学院本科专业建设快速高水平开展，不断提高人才培养质量，学院决定于2021年10月参加临床医学专业认证工作，同期参加大学本科教学工作审核评估。
根据国务院办公厅?关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与开展的意见?〔国办发[2021]63号〕，教育部、卫生部?关于印发本科医学教育标准临床医学专业〔试行〕的通知?〔教高[2021]9号〕，?关于加强医学教育工作提高医学教育质量的假设干意见?〔教高[2021]4号〕，?关于普通高等学校本科教学评估工作的意见?〔教高[2021]9号〕，?关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知?〔教高[2021]10号〕文件精神，及?新疆维吾尔自治区普通高等学校本科教学工作审核评估方案?、?石河子大学本科教学工作审核评估工作方案?要求，制定本工作方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，结合国务院办公厅?关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与开展的意见?，贯彻落实国家、自治区中长期教育规划纲要，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针；突出内涵建设，突出特色开展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，重点考察培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会开展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，持续强化质量保障体系建设，为建设具有区域影响力，高水平的综合性大学中的医学院校奠定坚实的根底。
二、工作目标以审核性评估和本科医学教育标准为依据，以认证、评估工作为抓手，进一步明确学院医学教育改革方向，完善人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量；创造性地加强和改良教学工作，努力探索和建立健全学院内部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高，使学院顺利通过教育部临床医学专业认证和本科教学工作审核评估。
中西医临床医学专业认证工作
中西医临床医学专业认证工作1.引言1.1 概述中西医临床医学专业认证是指对从事中西医结合临床医学工作的医生进行的一种认证考核制度。
随着人们对综合医学治疗模式的需求不断增加，中西医结合临床医学专业的发展也日益受到重视。
中西医临床医学专业认证的目的是为了确保从事该领域工作的医生具备必要的专业知识和临床技能。
通过认证，可以提升医生的综合实力和专业水平，为患者提供更加全面、高效的医疗服务。
在中西医结合临床医学专业认证中，主要涉及中医、西医及其融合的理论知识、技术要求和临床实践等方面内容。
认证会对医生的专业基础知识、病症诊断能力、治疗方案制定以及医疗实践能力进行考察，确保医生在实际工作中能够做出准确的诊断并施行合理的治疗方案。
中西医临床医学专业认证的背景与意义在于推动中西医结合领域的发展与进步。
通过建立认证制度，能够促使中西医结合临床医学领域的医生认识到自身专业素养的不足之处，从而不断提升自我修养和技能水平。
同时，认证也有助于规范中西医结合医疗服务的质量，提升患者对该领域医生的信任度。
未来，中西医临床医学专业认证仍将不断完善和发展。
可以预见的是，认证标准将更加严格，对医生的专业要求将更高。
同时，认证的范围也可能扩大到更多的临床医学领域，以适应中西医结合医疗模式的广泛应用。
综上所述，中西医临床医学专业认证是推动中西医结合临床医学发展的重要一环。
通过认证，可以提升医生的专业水平，规范医疗服务质量，为患者提供更好的医疗保健服务。
随着认证制度的不断完善，中西医结合临床医学将迎来更加广阔的发展前景。
1.2文章结构文章结构是指文章的整体组织和布局。
通过合理的文章结构，可以使读者更好地理解和掌握文章的内容。
本文将按照以下结构进行展开：1. 引言1.1 概述：介绍中西医临床医学专业认证的背景和意义。
1.2 文章结构：详述本文的整体结构和各个部分的内容安排。
1.3 目的：明确本文的写作目的和预期效果。
2. 正文2.1 中西医临床医学专业认证的背景和意义：详细阐述中西医临床医学专业认证的来源和背景，介绍相关政策和法规的制定背景，以及中西医结合的发展现状和需求。
临床专业认证学生座谈会方案
临床专业认证学生座谈会方案
一、会议目标
本次座谈会旨在为临床专业认证学生提供一个交流平台，以便于学生分享学习心得、反馈问题，并促进与教师、学校之间的互动。
通过此次会议，希望能够提高学生的学习积极性，加强教学质量，为临床专业认证工作提供有力支持。
二、会议时间与地点
时间：2023年10月10日（周五）下午2:00-4:30
地点：404教室
三、参会人员
1. 临床专业认证学生
2. 临床专业教师代表
3. 学校管理层代表
4. 相关工作人员
四、会议议程
1. 主持人致辞（2:00-2:10）
2. 学生代表分享学习心得（2:10-2:40）
3. 教师代表分享教学经验（2:40-3:10）
4. 学生与教师互动环节（3:10-3:40）
5. 学校管理层代表发言（3:40-4:00）
6. 总结与结束语（4:00-4:10）
7. 休息与交流时间（4:10-4:30）
五、会议物资准备
1. 茶水、点心等物资准备。
2. 投影仪、屏幕、音响等设备准备。
3. 座位安排、签到表制作。
4. 相关资料准备（如会议背景资料、PPT等）。
临床医学专业认证工作流程
临床医学专业认证工作流程？
答：临床医学专业认证工作流程包括以下几个步骤：
1. 申请认证：学校每年4月或10月向工作委员会秘书处提出认证申请，并提交临床医学专业认证申请表和支撑材料。
2. 审议申请：工作委员会秘书处组织完成对学校认证申请的审议，并将审议结果告知学校。
必要时可组织专家对学校进行前期考察（最多组织1次），决定是否通过学校的认证申请。
审议结果分为“同意认证”和“持续建设”两类。
3. 学校自评：学校根据工作委员会秘书处的审议结果进行自评，进一步完善支撑材料和认证申请。
4. 现场考察：工作委员会秘书处组织专家组对申请学校进行现场考察，包括听取院（校）长报告、召开座谈会、进行教学观摩、现场走访教学相关部门、查阅教学相关资料等。
5. 认证反馈及认证报告：专家组在充分走访与观察的基础上，给予初步认证报告和反馈意见。
工作委员会秘书处根据专家组的反馈意见和初步认证报告，形成最终的认证报告。
6. 持续改进：学校依据最终的认证报告和建议进行改进，整改后学校方可再次提出认证申请。
整改期限通常不少于2年。
7. 认证结论：通过认证的学校将获得有效期为6年的认证证书，自工作委员会审议会议之月算起。
不予认证的学
校需要依据专家组认证报告和建议进行改进，整改后方可再次提出认证申请。
以上是临床医学专业认证的主要工作流程，仅供参考，具体操作流程可能会根据实际情况有所调整。
临床医学专业认证工作
—（引自你的观看
2019年5月22
医学教育改革的必要性
其中，本科医学教育是整个 医学教育连续体中的第一个阶段, 其根本任务是为医疗卫生保健机 构培养完成医学基本训练，具有 初步临床能力、终身学习能力和 良好职业素质的医学毕业生；为 学生毕业后继续深造和在各类医 疗卫生保健系统执业奠定必要的 基础。医学毕业生胜任临床工作 的专业能力要依靠毕业后医学教 育、继续专业发展和持续的医疗 实践才能逐渐形成与提高。
1. 本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求
2. 本科临床医学专业教育办学标准
27
感谢你的观看
2019年5月22
1. 本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求
思想道德与职业素质目标 知识目标 技能目标 13项 共35项
28 感谢你的观看
12项
10项
2019年5月22
思想道德与职业素质目标
1. 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖
目
2001.6: WFME发布了《本科医学教育国际标准》 2001.7: WHO西太区办事处制订了《本科医学教育质量保证指南》 2001.11：美国中华医学基金会(CMB)资助的国际医学教育专门委员
会(IIME)制订了《全球医学教育最基本要求》(GMER)”
12
感谢你的观看
2019年5月22
育标准》(试行)》。
2008年3月，教育部办公厅颁布 “关于成立教育部医学教育认证
专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知” (教高 厅函[2008]7号文件)，随后以《中国本科医学教育标准》(试行)为 依据，对华中科技大学同济医学院临床医学专业进行了试点认证 。
15 感谢你的观看
中国本科医学教育标准临床医学专业
2.1 具有良好的交流沟通能力，能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业 人员等进行有效的交流。
2.2 能够全面、系统、正确地采集病史。 2.3 能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价，规范地书写病历。 2.4 能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断， 提出合理的治疗原则。 2.5 能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方 法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。 2.6 能够选择并安全地实施各种常见的临床基本操作。 2.7 能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定 进一步的诊疗方案并说明其合理性。
1
本标准适用于临床医学专业本科教育阶段，是教育部临床医学专业认证的依 据。本科医学教育是医学教育连续体中的第一阶段，其根本任务是为卫生保健机 构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的 医学毕业生。本科医学教育为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健机构执业奠 定必要的基础。医学毕业生胜任临床工作的专业能力需要在毕业后医学教育、继 续职业发展和持续医疗实践中逐渐形成与提高。
与 2008 版标准相比，本版标准分为基本标准（Basic Standards）和发展标 准(Quality Development Standards)。基本标准为所有举办临床医学专业本科 教育的院校都必须达到的标准，用“必须”来表达。发展标准为国际所倡导的本 科临床医学教育高标准，体现了医学教育发展的方向，用“应当”来表达，达成 情况因各医学院校的不同发展阶段、资源状况和教育政策不同而有所不同。2016 版标准的主领域仍为 10 个，亚领域由原来的 44 个调整为 40 个。条目包括 113 条基本标准和 80 条发展标准。为增加可读性，新标准采用了数字索引方式，同 时为便于理解和操作，注释内容增加至 92 条。
临床医学专业认证工作流程
临床医学专业认证工作流程一、前言随着医学领域的不断发展，临床医学专业认证逐渐成为确保医学专业质量和提升医学水平的重要手段。
临床医学专业认证是指通过对医学院校、医院、医师、医学技术人员等进行审核评估，确保其达到一定的标准和要求，从而保障医学实践的安全和质量。
本文将介绍临床医学专业认证的工作流程，包括认证对象的范围、认证标准、认证申请和审查、认证结果公示等环节。
二、认证对象的范围临床医学专业认证的对象包括医学院校、医院、医师、护士、医学技术人员等相关医学专业的从业者。
认证的范围涉及医学教育、医疗服务、临床实践等多个方面，旨在提升医学专业的整体水平和质量。
三、认证标准临床医学专业认证的标准应当充分考虑国家相关法律法规、医学伦理、临床实践规范等方面的要求，同时结合国际医学认证的最佳实践，确立一套科学、合理、具有权威性的认证标准。
这些标准既包括硬性指标，如教学设施、师资力量、医疗设备、临床实践成果等，也包括软性指标，如临床技能、医疗质量管理、病例管理等，以全面评估认证对象的综合实力和水平。
四、认证申请和审查1. 认证申请：认证对象可以根据认证机构的规定，主动向认证机构提交认证申请，同时认证机构也可以主动邀请符合条件的对象进行认证申请。
2. 文件审核和现场检查：认证机构根据申请对象提交的相关材料，进行文件审核。
通过文件审核后，认证机构会组织专家对认证对象进行现场检查，深入了解其教学设施、教学实践、医疗服务质量等情况。
3. 评审和决定：认证机构根据文件审核和现场检查的情况，进行评审工作。
最终，认证机构将根据评审结果作出认证决定。
五、认证结果公示认证结果应当向社会公示，以便社会各界对认证结果进行监督和评价。
认证机构可以通过官方网站、公告栏、媒体发布公告等方式将认证结果公示，同时向认证对象发布认证报告，告知认证结果和存在的问题，并提出改进建议。
六、结语临床医学专业认证工作是保障医学专业质量和提升医学水平的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欢迎晚宴
2月19日
（星期一）
7:00～8:00
自助早餐
8:30
接认证专家到综合楼前
9:00～9:30
开幕式：领导讲话
综合楼一楼报告厅
9:30～10:10
校长报告
10:10～10:30
认证专家茶歇、合影
综合楼一楼大厅
10:30～12:00
校领导、本科教学指导委员会、教学督导组、育人督导委员会座谈会
8:30～12:00
专家组成员根据分工任务，自行走访和考察相关部门、院系或者听课、个别访谈等活动
各部门
12:00
送认证专家回酒店
12:00～13:00
午餐
13:00～14:00
午休
14:00～17:30
专家组会议讨论
18:00～19:00
晚餐
19:30～22:00
认证专家撰写报告，完成统稿
12月22日
综合楼10楼会议室
第二组
学生座谈会【五、七年制（包括教改班和全科医学班），主要是高年级学生】
综合楼12楼会议室
16:45～17:30
参观发展成果展馆
17:30
接认证专家回酒店
18:00～19:00
晚餐
19:30～
专家组会议
12月21日
（星期三）
7:00～8:00
自助早餐
8:00
接认证专家（按专家要求到相应地点）
102、103、药基楼
15:45～16:00
茶歇
102馆一楼职工之家办公室
16:00～17:30
基础医学、预防医学教师座谈会
102馆一楼会议室
17:30
接认证专家回酒店
18:00～19:00
晚餐
19:30～
专家组会议
12月20日
（星期二）
7:00～8:00
自助早餐
8:00
接认证专家
8:30～12:00
综合楼14楼会议室
12:00～13:00
送认证专家回酒店、工作午餐
13:00～14：00
午休
14:00
接认证专家到基础医学院
14:15～15:45
第一组
走访病理学、解剖学、组织胚胎学、细胞生物学教研室、形态学实验室
101、104、103、药基楼
第二组
生理学、生物化学、药理学教研室、实验生理科学实验中心、分子医学实验室
9:30～10:40临床教师座谈会（三附院）
三附院办公楼6楼会议室
10:40接认证专家
11:10～12:00考察社区卫生服务实践教学基地
福建园社区卫生服务中心
12:00
接认证专家
12:00～13:30
第一组：午餐
第二组：午餐
13:30
送认证专家回酒店
14:30
接认证专家
14:45～16:30
第一组
校、院各管理部门负责人座谈会
广西医科大学临床医学专业认证日程安排
（2011年12月17～22日）
时间
内容
地点
12月17日
（星期六）
部分专家抵达南宁，入驻酒店
18:00～19:00
晚餐
12月18日
（星期日）
7:00～8:00
自助早餐
8:00～12:00
部分专家抵达南宁，入驻酒店
12:00～13:00
午餐
14:30～17:30
专家组会议
第一组
8:30～9:30考察第一附属医院
一附院住院部裙楼二楼学术厅
9:45～10:30观摩教学查房（一附院）
一附院
10:30～12:00临床教师座谈会（一附00考察第三附属医院（非直属）
三附院办公楼6楼会议室
9:00～9:30观摩教学查房（三附院）
（星期四）
7:00～8:00
自助早餐
8:00～9:30
专家组会议，初步报告定稿
9:30
接专家组正、副组长
10:00～11:00
专家组正、副组长与校领导会谈
综合楼15楼会议室
10:30
接其他专家
11:00～12:00
认证反馈会
综合楼一楼报告厅
12:00
接全体专家
12:30～
欢送午宴
下午送专家返程