辅导员工作建设

辅导员工作建设

电气学院辅导员杨芹

【内容摘要】辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。她是学校与学生沟通纽带，如何做好一名合格的辅导员，为学生打造一个良好的大学生活，是我们辅导员不可推卸的责任。

【关键词】辅导员基本工作思想学生感受目标和期望正文：

一、辅导员的基本工作及其重要性

辅导员的工作范围涉猎学生在校生活的方方面面:从新生入学到毕业生就业, 从学生上课考勤到向家长反馈信息,从学生干部的选拔、任命到入党积极分子的考察与培养,从奖学金的评定到国家助学贷款和助学金的申请与发放,从班级的创先争优到毕业生鉴定以及各种校园文化活动的组织,都离不开辅导员的引导与参与。同时, 学校各个职能部门都直接或间接地通过辅导员协助其行使相应的管理、教学、服务等职能。作为一名合格的高素质的辅导员，自身修养与能力并存，达到与学生心与心的交流是我们不断追求的目标。

作为大学生思想政治教育的主力军,辅导员和学生接触最多,工作就是和广大学生打交道,其言行对学生的影响作用不可低估,这就要求辅导员要先正己身,决不可夸夸其谈而在学生中说一套、做一套。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,辅导员的个人示范,对

于学生潜移默化的影响,是任何东西都不能代替的最直观最有效的教育方法。在生活中要言行一致、表里如一、以身作则。政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等政治品格优秀辅导员,能够使学生产生钦佩心理,发自内心的产生认同感,从而成为学生的榜样,要求学生做到的,自己首先做到。如果辅导员要求学生树立共产主义远大理想,自己却不思进取混日子;要求学生诚实守信,自己却说话不算数,甚至说谎;要求学生遵纪守法,自己却常常迟到、早退,不遵守学校的规章制度,那么学生就会怀疑教育和教学的真理性,怀疑老师的人格和修养,这样的辅导员就不具备教育管理学生的基础。

二、我的辅导员工作

1、思想工作上

几年来，我认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入领会科学发展观内涵，及时了解学习十七大精神，学习党的路线方针政策及决议，学习科学文化，努力提高服务水平，贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，认真对待自己的工作学习和社会生活。只有不断提高自身的思想素质和人格修养，才能从思想上去教育引导学生，激励学生，从而实现一个教学相长的过程。

有时候，当学生的思想与我们的思想发生冲突时，就需要我们拥有一个良好的心态和素质去面对和解决。如何达到学生与老师的思想融洽，心有灵犀，这就需要我们在平时能够融入到学生这个大家庭里去。代沟会有，但只要我们用心去交流，就能够减少我们平时工作的障碍，增进老师与学生的感情。

2、辅导员与学生管理

俗语说得好,火车跑得快,全凭车头带。辅导员同时也是大学生学习、工作、生活的管理者,担负着繁重的管理职责。管理能力是思想政治教育工作能够正常进行的基本保证,因而对于辅导员来说,必须具备良好的管理能力。

在班级管理上，辅导员主要是通过与班委的接触来了解一个班集体，平时跟同学直接接触时间较少,这样一来，对一个学生的评价很容易发生偏差，这也是身为一个辅导员很难攻克的一关。所以说，对于一个辅导员更需要一个人性化、科学化、公平化的管理。首先,在管理方法上,辅导员应该注重人性化,突出“以人为本”的管理理念。想尽可能快的记住新生的姓名,分清楚学生的班级、专业这些微小的细节都不容忽略。其次,科学应用网络给师生交流建立的平台,实施合理的关注学生们的近况。比如通过学生干部飞信群、班级QQ群、班级博客等方法,一方面把学校的信息及时准确地通知到每一个学生,进行网络化管理,另一方面也可以利用网络平台对学生进行政治思想教育。再次,要多了解学生，就需要我们多走近学生，更多地去融入学生的生活中去。把一个班当作一个大家庭一样，辅导员就是家长。

3、关心学生生活

多去走一走学生寝室，是我们辅导员经常的工作，关心生活也就是从这里开始。该上课的时候我们要去关心是不是会有人睡懒觉，玩游戏，迟到，旷课。与学生有了感情，他们就好像自己的孩子家人一样，我们有责任和义务去监督教导他们，让那些可爱而又在大学里

找不到方向和目标的学生们重新树立自己的大学梦想，这是我们辅导员的初衷，所以我们会去学生寝室看看他们的课外生活。走进寝室，我们既要有像一个妈妈一样的唠叨，又要有一个老师的威严，更要有一种类似朋友的亲和力。现在大学里学生寝室最突出的问题就在于玩游戏和寝室卫生及安全，及时了解学生的思想动态，第一时间扭转他们的思想误区，发现问题并及时解决问题。其次，还要都参加学生内部组织的各种活动，让辅导员和学生多沟通和交流，打造一个良好的师生交流平台。

在新时期新形势下,大学生具有各自的生活背景,成长于不同的环境之中,性格脾气、生活习惯、价值观念都有很大的差异,呈现出了新的时代特点,具有极强的个体化特征。辅导员在开展工作的过程中,要处理好大学生之间的各种关系,就要靠有效的沟通,因而沟通能力就成为了辅导员的基本能力之一。要做到良好的沟通,辅导员首先要了解大学生的家庭环境、学习经历、学习成绩、特长爱好、性格特征等。只有这样,辅导员才能比较全面地了解学生,才能根据所掌握的信息,发现学生的特点,找到学生面临问题的症结所在,通过沟通更好地促进学生的成长成才。辅导员在与学生进行沟通之前,要有明确的目的,杜绝冗长、沉闷的谈话,避免影响沟通的效果,使学生产生厌烦、排斥的心理。

4、监督学生的学习

大学生，无论在任何时代，在大学的首要任务就是学习。所以，监督学生学习是我们义不容辞的责任。鼓励班上实行各种政策来帮助

班上学习能力弱的同学，进而提高班上的总体成绩。在我所带的班级里，都实行了班级“一帮一”政策，好的带差的，互帮互助，共同提高。在那学习的弱势群体里，我们特别要关注留级生和复学生。他们不仅在学习上会比较吃力，在心里上也需要更多的时间去适应班集体，去融入这个大家庭，从而更有信心地去学习生活。在我带的班级中也不免有一些留级生，我会经常去找他们谈心，了解他们最近的生活学习状况和思想动态，并且我还会专门派班上一些同学去跟他们交流，让他们多了解班上的一些情况，顺便监督他们的学习。还有一群不爱学习的学生那就是爱玩游戏的游戏迷，我也会通过各种方式去跟他们做思想工作，让他们走出游戏，开始学习，找回自己的大学目标和奋斗的动力。

5、帮助困难学生走出困境

(1) 注重贫困生物质和思想上的双重帮助

目前我所带的两百多名学生中有近25%的学生家庭经济比较困难，其中有部分学生在入学前就申请了国家助学贷款。在申报国家助学金的新生中，对于贫困生的认定，我一方面让学生自行写申请，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生认定小组”成员由主要学生干部以及几名普通同学组成，其目的就是能长期深入地在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上确定学生的名单，争取将国家和学校的每一项政策切实地落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与家庭经济困难的学生面对面的交流，谈心，解除他们心中的自卑感和孤独感，