小学生艺术档案资料的样本设计说明
小学：二年级美术下册第11课 我的收藏卡教案(参考文本)
新修订小学美术教学教案美术教案( Art Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改小学：二年级美术下册第11课我的收藏卡教案(参考文本)课题第11课我的收藏卡学情分析一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签……这些也许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。
他们从喜爱的收集，从接触到熟悉，从只言片语到侃侃而谈，这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。
收藏活动是一种娱乐，更是一种学习。
教材分析《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。
这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
教学目标通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
课时安排共1 课时课题第7课我的收藏卡教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/4-5/8教学目标1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型。
2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
教学重点教学难点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
选材与布局的设计。
教学准备收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）教学过程教师活动学生活动组织教学讲授新课教学过程学生完成作业评价一、组织教学。
二、展示交流1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
艺术教育档案样本
2．展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什
么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。
3．观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不
同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
10、与学生交流绘画形式，表达形式。热情点评学生作业。
11、视频仪上显示文字：文具用品——美的造型——美的表达——美的创造。展示学生作品。
第二课时
1、让学生相互观看，触摸文具用品，再看视频仪上的文具用品。明确学习绘画内容。
2、学生回答：有的学生的文具盒叫“笔袋”是布或人造革，还有大小拉链，卡通造型在笔袋上生动、活泼。马口铁的文具盒坚硬，塑料文具盒有多层，色彩美观。各文具盒不同质地，不同特点。还有其他文具用品各特点。
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
图片展示出土的各种物品、
展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
尝试制作
第二课时
创造表现1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
2．学生相互评价作品，交流心得。
(1)制作单体数个。
(2)根据一定的规律进行排列。
(3)黏结要牢固。视频展示台呈现。
拓展思路1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。
(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。
(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。
(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。
如何设计小学美术成长档案袋
如何设计小学美术成长档案袋如何设计小学美术成长档案袋美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，它重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，提供学生美术学习和发展的证据，它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。
美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与。
不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。
小学里，美术课是孩子们非常喜欢的一门学科，但也是孩子们容易忽略的一门学科。
为什么这么说呢？新课改后的今天，很多教育界和社会界的人士认为美术、音乐类的学科在我们的生活中是很重要的，但现实中还有不少人忽略美术课的重要性。
特别对于我们这样一个外来民工学校来说，家长的观念跟不上教育发展的新观念。
很少有家长关心孩子的美术作业，很少有家长关注孩子的美术学习成长过程，有的家长甚至还会没经孩子的同意，自作主张将他的作业扫出门外。
也许这是少数，但从多年的上课实践中，我发现孩子们经常会找不到自己的作业。
原因可能很多，也许是学生自身作业保管意识太差，也许是其它原因。
不管是什么原因，我们美术教师除了教好学生画好画，还应该让学生们养成良好收集保存作业的习惯和认识美术学习过程的重要性。
另外，美术成长档案袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导；它十分重视评价过程中的主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机；通过美术成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。
为了实现这一愿望，我要求学生每人设计一个美术成长档案袋，将自己认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个孩子都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而培养他们进一步学习美术的情感与态度。
我的收藏卡(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了收藏卡的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对收藏卡设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的收藏卡。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的收藏卡。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“收藏卡在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点1.教学 Nhomakorabea点（1）掌握收藏卡的基本概念与作用，了解收藏卡的构成要素。
举例：通过讲解和展示，使学生明白收藏卡是一种记录和展示个人喜好、收藏品的形式，包括图片、文字、装饰等要素。
（2）学会运用剪贴、绘画、染色等技法创作收藏卡。
五、教学反思
在今天《我的收藏卡》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于收藏卡的概念和作用的理解程度有所不同。有些学生能够迅速抓住要点，而有些学生则对此感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用更为直观和多样化的教学手段，以确保每位学生都能跟上课程进度。
举例：教授学生如何使用剪刀、胶水、画笔等工具进行创作，以及简单绘画和染色的技巧。
（3）培养审美观察能力，学会欣赏和分析收藏卡作品。
小学生艺术成长档案
霍城中心小学学生艺术
成长档案
姓名：
级班
目录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、我的综合素质评价档案（四年级）
4、我的综合素质评价档案（五年级）
5、我的综合素质评价档案（六年级）
6、我的获奖记录
7、老师的话
8、我的作品展
相片自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
我的性格
我的爱好
我的特长
学习经历
我的理想
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
四年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
五年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
六年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
我的获奖记录
教师评语：。
如何设计小学美术成长档案袋
艺术发展组合主要收集学生的艺术作品，记录艺术学校学生自己，教师，家长或同伴评价艺术相关材料的作品，它重视学生艺术发展的整个过程，可以记录学生的艺术发展历史，为学生提供艺术学习和发展证据，其应用可以反映儿童艺术学习和发展过程中的重要信息。
成长袋的设计与投资组合的增长是一样的。
不同的是艺术学科组合的艺术，组合的生产的增长，内部成长评价表的发展等。
这些是由学生设计的，每个学生的成长组合是不一样的，充分发挥学生自主创新。
在小学里，艺术班是孩子们非常喜欢的一门学科，但它也是一个孩子容易忽视的学科。
你为什么这么说？今天，在新课程之后，许多教育家和社会圈子相信艺术和音乐在我们的生活中很重要，但有许多人忽视了艺术课的重要性。
特别是，对于我们这样的移民学校，父母的概念不能跟上新的教育发展观。
很少父母关心孩子的艺术品，很少父母关心孩子的艺术学习过程的增长，一些父母甚至没有孩子的同意，他的工作的自我主张扫荡了门。
也许这是一个少数，但从多年的实践，我发现，孩子们经常找不到他们的家庭作业。
可能有很多原因，也许学生自己保管的意识差，或许是出于其他原因。
无论出于什么原因，我们的艺术教师除了教学生绘画画外，还应该允许学生培养收集和存储作品的良好习惯，并理解艺术学习过程的重要性。
此外，艺术发展组合帮助教师找到学生的个体差异，提供每个学生教学和指导的特点和水平;它非常重视主体性的评价过程，特别是学生的自我评价和自我反思将充分发挥学生的主体性，特别是学习的内在动机;通过记录袋的增长积累学生的学习和发展的各种数据和证据，促进形成评价和有机结合的评价，教学，学习和评价的有机结合。
为了实现这个愿望，我要求学生设计一个艺术生长的投资组合，把自己最满意，最喜欢或最重要的作品放到成长记录袋里，让每个孩子看他们自己的进步和努力，体验幸福的成功，以便进一步发展他们对艺术情感和态度的进一步研究。
艺术种植者组合与其他增长组合不同，并有自己的特点。
主要在以下几个方面：1，艺术生长组合是一个多功能的学习包。
二年级下册美术教学设计-14我的收藏卡｜人美版(2012)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解收藏卡的基本知识，学会制作收藏卡的方法和技巧。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 收藏卡的概念：介绍收藏卡的定义、种类及其价值。
2. 收藏卡的设计：教授收藏卡的设计原则、构图技巧和表现手法。
3. 收藏卡的制作：演示收藏卡的制作过程，引导学生动手实践。
三、教学重点与难点重点：收藏卡的基本知识、设计原则和制作方法。
难点：收藏卡的构图技巧和表现手法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、收藏卡样品、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以图片和文字的形式介绍收藏卡的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解收藏卡的种类、价值及其设计原则。
3. 示范：展示优秀收藏卡作品，分析其构图技巧和表现手法。
4. 实践：学生动手制作收藏卡，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计收藏卡：1. 概念：介绍收藏卡的定义、种类及其价值。
2. 设计原则：简洁、美观、大方。
3. 构图技巧：平衡、对比、层次感。
4. 表现手法：线条、色彩、图案。
七、作业设计1. 完成一幅收藏卡作品，要求体现所学构图技巧和表现手法。
2. 写一篇关于收藏卡的短文，介绍自己的作品及创作思路。
八、课后反思然而，在教学过程中，也发现部分学生对收藏卡的构图技巧和表现手法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
课堂时间有限，未能充分展示学生的作品，今后可以增加课堂展示环节，提高学生的互动交流能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中掌握了收藏卡的制作方法，提高了审美素养。
在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量，为培养学生全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
制作“我的小档案”活动说明
制作“我的小档案”活动说明
一、活动目标：
配合课文目标
1.认识及接纳自己的身体与外貌。
2.能说出对自己的感觉和想法。
3.能主动和新朋友交谈。
二、适用年级：低、中年级
三、达成之学习领域能力指标：
（一）综合活动学习领域
描述自己以及与自己相关的人事物。
（二）健康与体育学习领域
描述自己的特色，并接受自己与他人之不同。
（三）生涯发展教育
发现自己的长处和优点。
（四）家政教育
认识自己。
四、教学流程：
（一）学习活动
1.引导学童进行认识新朋友－打招呼的活动，让学童探讨更多种与人不同打招呼的方法。
2.鼓励学童于生活中实践上课所学习的内容。
3.课前指导学童搜集和自己相关的资料来完成「我的小档案」。
4.运用先前的资料引导学童想想自己是怎样的人。
5.能将自己可爱的地方及特色，利用语言、文字、绘画等方式介绍出来。
（二）支持活动
1.指导学童打招呼，但注意不必要的身体接触。
2.可当作回家功课在家完成。
五、学习策略：
讨论、实地动作、资料搜集、制作、分享。
六、评量准则：
（一）能依教师指定做动作。
（二）能愉悦的与人打招呼。
（三）能用心搜集资料，完成小档案。
（四）能了解画出自己的各种方式。
七、注意事项：
“教学流程”的内容与顺序，教师可针对学生实际需要加以调整。
小学生艺术档案资料
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物
吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
其他
项 目
老师评价
自我评价
父母评价
课程学习
课外活动
学业指标（音乐）
学业指标（美术）
校外学习
艺术特长
学科素养指标（音乐）
学科素养指标（美术）
序号
奖 项
级别
授奖人或学校
时间
1
2
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5
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序号
奖 项
级别
授奖人或学校
时间
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奖 项
级别
授奖人或学校
时间
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14
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、我的综合素质评价档案
5、艺术素质相关材料1……
6、艺术素质相关材料2……
7、艺术素质相关材料3……
……
8、我的获奖记录
个人基本情况信息表
姓 名
性别
民族
出生年月
出 生 地
身体状况
政治面貌
学生
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
其他联系方式
我的性格
第14课我的收藏卡(教案)-2020-2021学年美术二年级下册-人美版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“收藏卡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案设计、颜色搭配和布局安排这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的收藏卡，分析其设计原理，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与收藏卡设计相关的实际问题，如“如何选择合适的图案来表达个人喜好？”
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解收藏卡的基本构成：图案、颜色、文字和布局，并能够运用这些元素进行设计。
-学会使
-培养学生的创意思维和美术表现力，鼓励学生创作出具有个人特色的收藏卡。
举例解释：
-在讲解基本构成时，教师可以通过展示不同风格的收藏卡，让学生观察并指出图案、颜色、文字和布局的特点，强调这些元素在收藏卡设计中的重要性。
2.创意实践：激发学生创意思维，培养运用美术材料和技巧进行设计实践的能力，使学生在创作过程中形成个人独特风格。
3.美术表现：学会运用剪刀、胶水、彩纸等工具进行美术创作，提高动手操作能力和美术表现力，展现收藏卡的艺术魅力。
4.文化理解：通过学习收藏卡的制作，使学生了解收藏卡背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和接纳。
-美术技巧的应用：学生可能难以掌握如何将设计理念通过美术技巧完美呈现出来，如图案的剪裁、颜色的搭配等。
-实践操作中的难点：在实际制作过程中，学生可能会遇到剪刀使用不熟练、胶水涂抹不均匀等问题。
小学生艺术成长档案
霍城中心小学学生艺术
成长档案
：
级班
目录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、我的综合素质评价档案（四年级）
4、我的综合素质评价档案（五年级）
5、我的综合素质评价档案（六年级）
6、我的获奖记录
7、老师的话
8、我的作品展
相片自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生号家庭住址
所在班级E-mail地址
我的性格
我的爱好
我的特长
学习经历
我的理想
愿望
家庭重要成员
工作单位联系爸爸
妈妈
其他
四年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
五年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
六年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
我的获奖记录
教师评语：。
人美版二年级下册《我的收藏卡》教学设计
第14课我的收藏卡一、教材分析：一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，我的收藏卡甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签……这些也许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。
他们从喜爱的收集，从接触到熟悉，我的收藏卡从只言片语到侃侃而谈，这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。
收藏活动是一种娱乐，更是一种学习。
《我的收藏卡》属“综合·探索”学习领域。
这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
二、教学目标：1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。
2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
3、通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。
三、教学重点：1、收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
四、教学难点：选材与布局的设计。
五、材料准备：收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）。
六、教学过程：导入新课1、信息交流：谈谈自己知道哪些人喜欢收藏哪些物品？2、今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我心爱的宝贝哦！相信大家都见过吧——各种各样的充值卡，问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”这些卡片用过后一般人会随手扔掉，可是这些不起眼的小东西里面隐藏着许多有趣的知识。
（展示剪纸系列、风土人情系列、十二生肖系列、民居系列……），你们想知道我是怎样拥有他们的吗？请继续观赏下面的小卡片，让它来告诉你吧！4、板书课题：“我的收藏卡”谈谈自己知道哪些人喜欢收藏哪些物品？学生听老师介绍。
学生不禁发出啧啧的赞赏声探究学习1、展示交流（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
少儿个人艺术档案模板
少儿个人艺术档案模板
一、基本信息
姓名：__________ 性别：__________ 出生年月：_________
二、学习经历
1. 参加过的艺术团体：
2. 学习过的艺术类别及时长：
3. 参加过的比赛、演出、展览：
三、技能水平
1. 艺术技能：（根据自己的专业方向填写）
（1）音乐：乐器、声乐、舞蹈、唱歌等
（2）绘画：素描、油画、国画、水彩画等
（3）手工艺：陶艺、木艺、编织、剪纸等
2. 艺术成就：
（1）获得的奖项：
（2）被媒体报道的表演或作品：
四、自我评价
（1）对艺术的认识和理解：
（2）对自己的专业方向的理解：
（3）自我陈述：
五、家长评价
（1）对孩子学习艺术的支持：
（3）对孩子未来的期待：
六、其他
（1）个人简历：（2）照片：。
二年级下册美术教案-14我的收藏卡 ｜人美版(2012)
二年级下册美术教案－14我的收藏卡一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生掌握设计收藏卡的基本方法，能够独立设计出富有创意的收藏卡。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 收藏卡的起源与发展2. 收藏卡的分类与特点3. 收藏卡的设计方法与步骤4. 收藏卡的创意与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握收藏卡的设计方法，能够独立设计出富有创意的收藏卡。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的收藏卡。
四、教具与学具准备1. 教具：收藏卡设计素材、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的收藏卡，激发学生的兴趣，引导学生关注收藏卡的设计。
2. 新课内容学习：讲解收藏卡的起源与发展、分类与特点、设计方法与步骤等。
3. 示范与讲解：展示示范作品，分析其设计思路和技巧，引导学生学习。
4. 学生实践：让学生根据自己的兴趣和特长，设计一款富有创意的收藏卡。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生课后继续探索收藏卡的设计。
六、板书设计1. 我的收藏卡2. 课题：二年级下册美术教案－143. 教学内容：收藏卡的起源与发展、分类与特点、设计方法与步骤、创意与实践4. 教学重点与难点：设计方法、创意发挥5. 教学过程：导入、新课内容学习、示范与讲解、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课后作业：根据本节课所学，设计一款富有创意的收藏卡。
2. 作业要求：设计新颖、富有创意，体现个人特色。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生掌握了收藏卡的设计方法，并能够独立设计出富有创意的收藏卡。
人美版二年级美术下册《第14课我的收藏卡》教学设计
人美版二年级美术下册《第14课我的收藏卡》教学设计一、教学目标1. 让学生了解收藏卡的基本知识，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生观察生活中的美好事物，学会用收藏卡的形式记录下来。
3. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美情趣。
4. 培养学生分享与交流的意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 收藏卡的起源与发展2. 收藏卡的分类与特点3. 收藏卡的制作方法与技巧4. 收藏卡的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：收藏卡的分类、特点及制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好事物，并将其融入收藏卡的制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、收藏卡范例、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种收藏卡，激发学生的兴趣，引导学生关注收藏卡的特点与魅力。
2. 新课讲解：介绍收藏卡的起源、发展、分类及特点，让学生对收藏卡有更深入的了解。
3. 案例分析：展示优秀的收藏卡作品，引导学生从色彩、构图、创意等方面进行欣赏与评价。
4. 实践操作：分步骤讲解收藏卡的制作方法，引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，提高审美情趣。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高创新意识。
六、板书设计1. 《我的收藏卡》2. 课题要求：了解收藏卡的基本知识，学会制作收藏卡。
3. 教学内容：收藏卡的起源、发展、分类、特点、制作方法等。
4. 教学重点：收藏卡的分类、特点及制作方法。
5. 教学难点：发现生活中的美好事物，并将其融入收藏卡的制作。
七、作业设计1. 课后自主制作一张收藏卡，要求构图合理、色彩搭配和谐、创意新颖。
2. 搜集更多关于收藏卡的资料，了解其历史文化背景。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学内容是否充实，教学方法是否恰当，学生是否掌握了收藏卡的制作技巧。
艺术成长档案要求
1、按教参内容中教学目标、重点明确开足上好美术课。
学生应该掌握的知识点要教明白，如：美术常识以及点线面、色彩、造型、构图等要素的应用，要让学生学好学会，这些知识一直到高中、大学或以后从事美术相关专业都会用到。
2、是认真研读“美术课程标准2011版”，按照课程标准的要求解决好每一课的教学内容及成长档案中的每一项内容的学习。
无论中小学，都要重视课程标准，将来这也是测试的内容中所必须涉及的。
对学生进行学期测评，测评包括四大部分，分别解释。
3、建立“学生艺术素质成长档案”。
（音美学科的纸质材料放入一个档案袋即可）人手一袋，小学、初中、高中每个学段准备一个，学校可以统一，要求容量稍大点、结实点，比A4纸稍微大些，提倡牛皮纸或塑料的那种。
档案袋面上要求有学生姓名等信息，内装学生每学年课上课下学习的一些过程性材料，如（绘画作品、书法作品、视频、照片、教师评语、学生互评、自我评价、学生学习美术作品的感受、鉴赏的文字类资料等）、和“纸质成长档案”那张表格等内容，学校老师想办法保存好，检查时必须出示，出现破损可以换外面的档案袋。
这份档案要从一年级开始建立，一直保存到学生高中毕业，要注意档案记录和管理的真实性和连续性，体现学生成长的情况。
4、每年将测评结果汇总、整理，存档上报到“山东省体卫艺综合管理平台”。
2015年上学期的内容保存纸质成绩评定，没测试的要自己安排时间补测。
下学期的用纸质档案记录，5月份后与“学校艺术教育自评报表”等数据一起上传到平台，平台的具体开放时间会另行通知。
以后每学期在9月份由各单位负责的老师统一上传。
5、关于测评的管理：县市区每年根据上报数据情况统一对学校进行抽测，结果纳入教学质量检测公示，烟台根据平台上报情况进行抽测，公示测评结果，表彰先进个人及学校。
抽测的内容将来烟台会统一根据教学内容与课程标准建立题库。
二年级下册美术教案- 第14课 我的收藏卡 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第14课我的收藏卡▏人美版一、教学目标1. 让学生了解收藏卡的特点和制作方法，培养他们对美术的兴趣和动手能力。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 收藏卡的起源和特点2. 收藏卡的分类和欣赏3. 收藏卡的制作方法和步骤4. 收藏卡的创意设计和展示三、教学重点与难点重点：收藏卡的制作方法和步骤，培养学生的动手能力。
难点：收藏卡的创意设计和色彩的搭配，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、收藏卡范例、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种收藏卡，引导学生了解收藏卡的起源和特点，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解收藏卡的分类和欣赏，让学生了解不同类型的收藏卡，提高他们的审美素养。
3. 示范：展示收藏卡的制作方法和步骤，让学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生分组进行收藏卡的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调收藏卡的创意设计和色彩的搭配。
六、板书设计1. 我的收藏卡2. 内容：收藏卡的起源和特点、分类和欣赏、制作方法和步骤、创意设计和展示。
七、作业设计1. 课后自主制作一张收藏卡，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 与同学分享自己的作品，互相学习，共同进步。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，让学生了解了收藏卡的起源、特点、分类和制作方法，培养了他们的动手能力和审美素养。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品丰富多彩。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对收藏卡的欣赏不够深入，部分学生在制作过程中遇到困难。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
重点关注的细节：收藏卡的创意设计和色彩的搭配详细补充和说明：在二年级下册美术教案中，收藏卡的创意设计和色彩的搭配是教学的重点和难点。
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