复述要求

复述的要求及标准

一、何谓“复述”

复述与背书不同，复述是学生在理解文章内容的基础上，用自己的语言把内容讲述给别人听的一种言语过程。

二、复述的基本要求

1. 用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；

2、有中心，有条理。

三、复述的类型

复述一般分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。每种复述方式各有自己的特点和要求。我们要了解复述的种类，以便于循序渐进，分类指导。

详细复述要求学生在读懂文章内容的基础上，具体生动地复述内容。这样的复述，能使学生更好地运用词语，熟悉一般语句结构，掌握文章内容，发展口语能力。

简要复述是要求学生在了解文章内容的基础上，略去次要内容，抓住重点内容进行复述。这种复述训练在培养学生语感的同时，有利于发展学生的概括能力，训练学生抓住文章主要内容，为学生缩写打好基础。

创造性复述是要求学生在理解、深化文章的基础上，根据文章内容，展开合理想象，然后把想象的内容用自己的语言表达出来。这种复述，不仅可以检查学生对文章重点语句、语段和中心理解得是否深刻，而且有利于发展学生的想象力和创造力，有助于提高学生的语言素养。

培养学生的复述能力，要遵循循序渐进的原则，可按照详细复述、简要复述、创造性复述的顺序来进行训练，先低要求，后高标准，要制定长期的训练计划，切忌浅尝辄止、随心所欲。

四、复述的前期任务

（一）理解文章

理解文章是复述的重要条件。关键是对文章和段落整体结构的正确分析。读文章时，先把段落读通顺、读熟练，在此基础上练习概括段落主要内容。复述之前，再理一理这篇文章的思路。

（二）编制提纲

编制复述提纲是进一步理解文章的关键。提纲的编制视文章的特点而定，其形式是多种多样的，只要能有效地唤起学生追忆文章内容就行。它可以是表格、文章的结构，各段意的概括，还可以是关键词。对文章的写作思路、段落结构有很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。

五、复述方法

在培养学生复述能力的过程中，要注意教给学生复述的方法。复述的方法是多种多样的，常见的复述方法有：

1、编拟提纲复述

2、提示关键词复述

3、利用文中插图复述

4、表演式复述

5、接龙式复述。先分段复述，再有机串联进行全文复述。

6、流程图复述法

7、表格复述法

复述方法的运用没有一个固定的模式，要因文因人而异，切不可套用、滥用。

六、列举复述

以四年级下册第八单元为例：

课文复述的类型

寓言两则详细复述

文成公主进藏简要复述

普罗米修斯详细复述

渔夫的故事简要复述

《寓言两则》中的《纪昌学射》这则故事，我们可以编拟提纲复述：

1、拜师请教

2、练眼力（眼睛不眨一下、极小的东西变成极大的东西）

3、练习开弓、放箭。

4、成射箭能手

《扁鹊治病》，我们可以借助流程图复述。

蔡桓公的病情：皮肤上→皮肉之间→肠胃里→骨髓→病死

扁鹊的行为：站了一会儿→又来拜见→再一次拜见→只看几眼，掉头跑→几天前跑到秦国

蔡桓公的态度：不高兴→很不高兴→非常不高兴→奇怪→派人去请

治病的方法：热水敷烫→扎针→服几剂汤药→无药可医→等死

七、复述的注意事项

复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。

总之，复述训练的主要目的之一是培养学生的说话能力，特别是培养学生系统而连贯的说话能力，从而培养学生的语感，提高学生的书面表达能力。只要大家平时注意加强练习，不怕麻烦不怕辛苦，复述文章的水平一定会大大提高。