获取网络信息的策略和技巧

《获取网络信息的策略和技巧》教学设计

（一）教材分析

本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源源动力。

（二）学情分析

高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E_mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。

（三）教学内容

本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。

第一课时：

1.网络信息搜索的方法

2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧

第二课时：信息下载的方法

本教学设计围绕第一课时的教学内容。

（四）教学目标

知识与技能目标：

1.了解网络信息检索的方法及各自特点；

2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程；

3.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；

4.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

过程与方法目标：

1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息；

2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探索的精神和自主解决问题的积极态度；

2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

（五）重点难点分析

教学重点：

根据问题确定信息的需求与来源，获取网络信息的策略与途径；

掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

教学难点：

掌握关键词搜索的技巧。

（六）教学方法

在以学生为主体、教师为主导的原则下，采用混合式学习方法，通过讲授、任务驱动、小组协作、自主探究、交流讨论的学习方式相结合，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习，在体验中习得获取网络信息的策略和技巧。

（七）教学准备

学习环境：多媒体网络教室

资源与工具：多媒体课件、视频、论坛平台、学习参考资料

（八）教学过程

（九）教学评价

成功之处：混合式学习方法为学生创设了自主探究学习、小组协作学习的环境；以《百万富翁》游戏方式穿插整个课堂，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，增强竞争意识，引导学生投入到课堂学习中，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。借助在线论坛平台能及时分享每个学生的感想和收获，记录学习过程中的困难和提出疑问；教师在课后在论坛里会回复反馈并答疑。游戏中问题的设置渗透了人文教育，能与其他学科融合。

不足之处：在自主学习和实践操作活动中，不能保证每一位同学都很好地参与进来。关于搜索技巧方面的内容可以更加深入，而且要便于学生浏览和查询。

教后反思：

本节课充分体现了学生的主体地位，学生在轻松的小组讨论中探究问题、应用知识。为了督促学生讨论，要求学生记录讨论结果，并用电子白板展示出来，极大的提高了学生参与度。本节所讨论的实例鲜活而实用，学生感觉贴切有话可说。

不足：本节课讨论时间，要控制好，防止拖延时间。教师要及时引导，善于总结。