蒋雪莹达标测评: 让每一个学生体验到取得成功的欢乐

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兴学街小学组织2019年学生达标运动会)

兴学街小学组织2019年学生达标运动会)

张店区兴学街小学举行2019年学生达标运动会10月12日,兴学街小学经过精心准备,组织全校学生参加秋季达标运动会。

运动赛场上,学生们生龙活虎,精神抖擞,使出浑身解数,争创好的成绩。

比赛分五十米短跑、一分钟跳绳,一分钟仰卧起坐,坐位
体前屈,和50×8米往返跑共五个项目,各个比赛场地在调度老师的协调和各个裁判员认真负责下有条不紊的进行。

兴学街小学十分重视学生体育锻炼,开足体育课,保证学生体育活动,开展有特色的阳光大课间活动。

通过本次达标运动会,学生加
强了体育锻炼,学校体育事业更上一个台阶。

(魏莉莉)。

期中素能测评++课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册(2024)

期中素能测评++课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册(2024)
从“竹树森蔚,稻畦相错如绣”“环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山,一一献奇 于台之左右”等语句能看出,无论是沿途所见,还是登临所览都让作者赏心悦目, 有美好的体验,所以,作者这次游玩很尽兴。
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(三) 阅读下面的实用性文本,完成后面题目。(14分) 街拍绍兴“低头族”,放下手机有多难? 杨晓旭 金哲楠
示例:敬爱的老师,各位同学,大家好。“信”是我们中华民族的传统美德。孔 子说:“言必诚信,行必忠正。”曾子杀彘的故事,同样也告诉我们讲诚信的重 要。作为新时代青少年,更需要把诚信根植于心中。下面我宣布“人无信不立”主 题演讲比赛正式开始。 (2) 活动结束后,同学们意犹未尽,请你再设计两种活动形式,在全校进行推 广。(4分) 活动形式一: “诚信”征文竞赛 活动形式二: “诚信”硬笔书法展
(1) 给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分) 领略.( lüè ) 锐不可当.( dāng ) 深恶痛jí( 疾 ) xián( 娴 )熟
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(2) 填入文中横线处的词语,不恰当的一项是(2分)( B )
A. 赞叹不已
B. 振聋发聩
示例:彭德怀出身于富农家庭,17岁时湖南大饥荒,他带领农民攻打大地主家抢 粮食。后来当兵,升任军官。他特别爱读书,后来研究马克思主义,加入共产党, 怀着社会是可以改造的信念而工作。
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二、 阅读与理解(57分) (一) 阅读下面的古诗,完成后面题目。(7分)

2023-2024学年湖南省长沙市师大附中集团九年级上学期期中语文试题

2023-2024学年湖南省长沙市师大附中集团九年级上学期期中语文试题

2023-2024学年湖南省长沙市师大附中集团九年级上学期期中语文试题1. 文学社组织编写了《秋实》亚运会纪念刊,请选出体育版中加点字词的字音字形、词语使用完全正确的一项()A.杭州亚运会开幕式上摧璨..的灯光秀与大气磅.(páng)礴的舞蹈相得益彰....,向世界展现了多彩的中国、好客的中国、自信的中国。

B.中国组合邹佳琪、邱秀萍夺得了本届亚运会的首枚金牌,一直以来的心无旁鹜.(wù)、勤奋刻苦是她们获得金牌的不二法门....。

C.无论是在体育赛场还是人生舞台,我们都不能随心所欲..行事,而是应该恪.....、贸然(kè)守规则、懂得敬畏、尊重他人。

D.身为运动员,他同时也满腹经纶....,经常..、文质彬彬(bīng bīng),又喜好附庸风雅举办文学沙龙,与同好畅谈天文地理、文学艺术。

2. 请选出《秋实》文化版中没有语病且标点符号使用正确的一项()A.什么是“弱德”?弱,不是软弱,而是在苦难中,人要有所持守,以柔韧的意志力跨越苦难,活出诗意。

B.叶嘉莹是南开大学中华古典文化研究所所长,是中国古典诗词研究大家,被誉为“中国最后一位“穿裙子的士””。

C.李家洋,袁隆平,张启发获得第三届未来科学大奖之生命科学奖,原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。

D.近年来随着人们对非物质文化遗产的保护意识不断增强,使得花鼓戏的传承与发展迎来了难得的历史新机遇。

3. 以下是《秋实》亚运会纪念刊刊首语。

请根据提示,补充完整。

亚运会赛场上,运动员们诠释着“自强”的内涵,正如李白《行路难》(其一)中的“________________,________________”,以自信之姿态,执着追求理想;正如苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的“________________,________________”,于人生之低谷,仍心怀美好祝愿。

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

岳王坟①张岱西泠烟雨岳王宫,鬼气阴森碧树丛。

用“五力生长”综合评价助推“双减”提速--奉节县诗城路小学“双减”背景下的“诗意人生五好少年”综合评

用“五力生长”综合评价助推“双减”提速--奉节县诗城路小学“双减”背景下的“诗意人生五好少年”综合评

用“五力生长”综合评价助推“双减”提速--奉节县诗城路小学“双减”背景下的“诗意人生五好少年”综合评价实践案例发布时间:2023-03-21T03:32:01.647Z 来源:《教学与研究》2023年1期1月作者:黄文业[导读] 奉节县诗城路小学是“重庆市深化新时代教育评价改革学生评价试点校”项目之一奉节县诗城路小学是“重庆市深化新时代教育评价改革学生评价试点校”项目之一。

如何把《深化新时代教育改革评价总体方案》校本化实施?诗城路小学以“双减”“五项管理”为依托,把立德树人贯穿到各学段、各学科、各育人环节,坚持“五育并举”,探索形成新时代小学生“五力生长”综合评价模式,促进学生全面发展,促进教师课堂变革,促进学校高质量发展,促进“双减”取得成效。

一、聚焦素养发展,构建“五力生长”评价体系本着“用发展的眼光发办学校,从儿童的视野做评价”的理念,结合现有的文化体系和“诗教育人”特色,依托国家课程、地方课程、校本课程,从上而下进行顶层设计。

面向一至六年级全体小学生,评价“德智体美劳”五个方面的生长情况。

如图一图一:奉节县诗城路小学“五力生长”评价框架诗城路小学意在用“五力生长”评价改变“唯分数”“唯教师”“唯结果”评定学生好坏的根深蒂固的认识,推动教师在“双减”下,立足学生未来发展和全面发展的人生目标基础上,带动教学教育的深改革、实改革,实行“减负提质”,激发学生学生、生活、成长的内动力,让学生在轻松、愉快的环境中要学、会学、乐学,促进学生品德、学业、身心健康、兴趣特长养成、审美情趣,获得持续发展,得到生长。

1.品德发展评价,习惯养成强内力品德发展评价紧扣“生活中培养好习惯”的理念,把理想信念、社会责任、行为习惯的培养融入学生的日常中。

以班队课、思政课、活动课为主要阵地,通过德育校本课程“诗城六礼”“诗城六责”“诗城六爱”的真实任务驱动与情景化熏陶,从评价内容和路径,激活学生生命的活力与“向好”的内力,实现用好习惯提升形象品质,做新时代“美德好少年”。

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 真题(一)

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试  真题(一)

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试真题(一)一、填空题(每空1分,共9分)1、按照课标分解理论,叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。

2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和课堂文化维度。

3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。

调节教学的五个关键(也叫五条标准)是:①教学目标明确具体;②充分发挥学生的主体作用;③当堂完成反馈矫正;④基本不留课外作业;⑤教学效果达标过关。

二、选择题(每小题2分,共6分)1、下列说法有误的一项是(C )A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习,自主学习是其中的核心观念。

B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,这三者是相互融合、不可分割的。

C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的,二者是继承与发展的关系。

D.以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,这是当前基础教育改革的重点。

2、下列有关“课标分解”的理解,表述正确的一项是(C )A.课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。

B.课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。

C.课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。

D.课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。

3、不属于教学基本原则的一项是( D )A.因材施教B.循序渐进C.教学相长D.传道授业三、简答题(5分)你认为什么样的课堂才是“道德课堂”?请分条列举并简要说明。

答:(1)道德课堂是以学生为主体的课堂。

教师不再“一言堂”、“满堂灌”,而是以学生学习为主。

(2)是学生自主、合作、探究的课堂。

学生学习由被动变主动,课堂充满生命的活力。

(3)是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。

师生之间平等共进,同学之间团结合作。

(4)是尊重规律的课堂。

从认知规律出发,制定学习目标,设计教学活动。

(5)是很好的实现三维目标的课堂,既关注学生的学业进步,也关注学生的精神成长与情感收获。

2023学年南京市八年级语文上学期期中学情分析样题卷附答案解析

2023学年南京市八年级语文上学期期中学情分析样题卷附答案解析

2023学年南京市八年级语文上学期期中学情分析样题卷注意事项:1.本试卷共7页,分值100分,考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上,不能写在本试卷上。

1.根据语境完成题目。

今年教师节,某网站推出了特别短片《首届模范教师评选》,评选出来的教师有的能在课堂上跳出轻盈.的舞蹈,有的能化身魔术师展现物理的神奇,有的能用()的语言调动学生的情绪,有的能。

这些真实有爱的老师受到同学们由zhōng的喜爱。

(1)给加点字注音:轻盈.()(2)根据拼音写汉字:由zhōng_____(3)根据语境,括号中最合适的词语是()A.屏息敛声B.一丝不苟C.抑扬顿挫D.和颜悦色(4)请在横线上用夸张的修辞手法补写一句话。

有的能_____________________________________________2.用诗文原句填空,其中(3)处需要填写作者。

草木有情,常入诗文。

“乱花渐欲迷人眼,(1)_____________”,这是白居易笔下的初生之草;“(2)______________,归雁入胡天”,这是(3)____________(填作者)自比的漂泊之草;“晴川历历汉阳树,(4)______________”,这是崔颢寄托思乡之情的芳草;“(5)____________,山山唯落晖”,这是王绩眼中的秋日之树;“岂不罹凝寒?(6)______________”,这是刘桢心中的坚贞之树。

请另写两句描写草木的诗文(本卷出现过的诗文除外):(7)______________,(8)______________。

红星中学八(1)班10月17日开展“人无信不立”综合性学习活动,请你参加。

3.老师请你在班级动员同学们积极参加此次活动。

你会怎么说?(不超过80字)4.阅读下面三句话,探究“信”的内涵。

A.轻诺必寡信。

(《老子》)B.言必信,行必果。

(《游侠列传序》)C.推人以诚,则不言而信矣。

(《文中子·周公》)5.请以“人无信不立”活动为背景,挖掘新闻素材,写一则消息。

模块乐考,让孩子快乐成长

模块乐考,让孩子快乐成长

模块乐考,让孩子快乐成长发布时间:2022-11-29T05:54:14.428Z 来源:《教育学》2022年9月总第296期作者:钟慧英[导读] 心若向阳花自盛开,人若向暖清风徐来。

“大气、朝气、灵气、志气”是精神气质,“言之有训、行之有范、眼中有人、心中有爱”是行为准则,前者内在,后者外显,相互支撑,互为表里。

钟慧英浙江省金华市东苑小学321000心若向阳花自盛开,人若向暖清风徐来。

“大气、朝气、灵气、志气”是精神气质,“言之有训、行之有范、眼中有人、心中有爱”是行为准则,前者内在,后者外显,相互支撑,互为表里。

我们培养阳光少年,向阳、向暖、向上,讲大气,展朝气,显灵气,立志气,温暖这个世界。

紧扣“向阳而生”的办学理念,我校从2012学年的第二学期就实施一二年级期末学业评价改革,“一带一路”“纪念改革开放40年”“纪念澳门回归祖国20周年”“小葵娃的星际之旅”为主题的“乐学小达人”模块游考活动更是受到了社会各界的肯定与赞扬。

别开生面的游考活动,打破了传统试卷考试模式,从单一变多样,从平面变立体,从静态变动态,从无声变有声,从无形变有形,让考试走向阳光,走向快乐,走向美丽。

一、一式一馆,主题乐心评价内容是通过评价目标来体现的。

传统的考试,目标的设置比较笼统,考题比较细碎,模块化的游考则以知识领域的区块分项考核。

数学学科考什么?一、二年级全体数学老师通过多轮讨论、充分领会课标要求、认真研读教材的基础上,设计了一些联系生活实际,包含本册数学基础知识和具有一定思维含量的开放性问题,符合学生年龄特征和个性特点,让孩子身临其境,动动脑、动动手,真正成为数学王国的小主人。

上学期游考主要设计了以下几个方面的内容。

一年级:生活坊——我会解决问题,空间馆——我来识方位、认图形,操作吧——我来实践操作分分类,神算园——我是神算手。

二年级:生活坊——我会解决问题,空间馆——我会测量和图形变换,操作吧——我会购物,神算园——我是神算手。

八年级学生学习效果评估与反馈

八年级学生学习效果评估与反馈

八年级学生学习效果评估与反馈对于八年级的学生来说,学习效果的评估与反馈是教育过程中至关重要的环节。

这不仅有助于教师了解学生的学习状况,及时调整教学策略,也能让学生自身清楚自己的优势与不足,从而更有针对性地改进和提高。

一、评估的重要性八年级正处于初中阶段的关键时期,学生们在这个阶段所学的知识和技能,将为后续的学习打下坚实的基础。

通过对学习效果的评估,我们可以:1、了解学生的学习进度清楚学生是否跟上了教学大纲的要求,是否掌握了应有的知识和技能。

这有助于及时发现那些可能掉队的学生,并给予他们额外的帮助和支持。

2、发现学生的学习困难每个学生都有自己独特的学习方式和难点。

评估可以帮助我们找出学生在哪些方面遇到了问题,是概念理解不清,还是解题方法不当,或者是学习态度不端正等。

3、激励学生的学习动力当学生看到自己的努力和进步在评估中得到体现时,会感到成就感,从而更有动力继续努力。

而对于那些表现不佳的学生,评估结果也可以成为他们反思和改进的契机。

二、评估的方法1、考试包括定期的单元测试、期中期末考试等。

考试可以较为全面地检测学生对知识的掌握程度,但要注意试题的质量和难度,要能真实反映教学目标和学生的实际水平。

2、作业通过对学生日常作业的批改,可以了解他们对课堂知识的消化和运用能力。

同时,作业的完成情况也能反映出学生的学习态度和习惯。

3、课堂表现观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、回答问题的质量等,能够直观地了解他们对知识的理解和掌握情况。

4、项目和实践活动例如小组作业、实验报告、演讲等,这些可以考察学生的综合能力,包括团队协作、创新思维、实践操作等。

5、自我评价和同伴评价鼓励学生对自己的学习进行反思和评价,同时让同伴之间相互评价,这样可以培养学生的自我管理能力和批判性思维。

三、评估的内容1、知识掌握考查学生对各个学科的基本概念、原理、公式等的理解和记忆。

2、技能应用例如数学中的解题能力、语文中的写作和阅读能力、英语中的听说读写能力等。

以“活性”评价,促健康成长——以“花儿少年”活动课程为例

以“活性”评价,促健康成长——以“花儿少年”活动课程为例

以“活性”评价,促健康成长——以“花儿少年”活动课程为例发布时间:2022-11-26T17:03:59.537Z 来源:《教学与研究》2022年第56卷14期作者:赵丽娟[导读] 评价形式的生动化,会激发学生积极向上的主动性;评价方法的层次化,让不同水平的学生都享受成功的机会赵丽娟江苏省常州市金坛尧塘实验小学【摘要】评价形式的生动化,会激发学生积极向上的主动性;评价方法的层次化,让不同水平的学生都享受成功的机会;评价内容的情感化,会点燃学生心灵深处爱的火焰。

教师的评价是一门艺术,需要教师在实践中去不断探索、反思和改进,更需要每一位教师用智慧的眼睛和敏锐的思维全面关注学生的成长。

“花儿少年”活动课程中,多主体、开放性的评价模式能够引导学生形成一定的认知、判断,拥有发现和解决问题的能力。

为了更好地将动态化、长期化的活性评价融入日常,教师扎根综合评价,通过评价主体多元化、评价方式积分化、评价载体时尚化等激发学生发展的内驱力,让“活性”评价成为学生发展的助推器。

【关键词】活动课程;活性评价;多元化;生动化;内涵;策略教育部在2019年工作要点中明确提出:深化教育评价体系改革,实施国家义务教育质量监测,研究制订学生发展质量评价标准,完善义务教育评价体系。

“花儿少年”活动课程中,多主体、开放性的评价模式能够引导学生形成一定的认知、判断,拥有发现和解决问题的能力。

然而,在日常的教学过程中,评价内容单一、评价价值淡化、评价主体虚化等问题,都让评价脱离了预定的轨道。

为了更好地将动态化、长期化的“活性”评价融入日常教学,促进学生的学力发展,教师应聚焦综合评价,活化评价方式,从而助力学生的健康成长。

一、促进学生发展的活动课程“活性”评价内涵所谓“活性评价”是指评价主体多元化、评价方式多样化、评价载体时尚化、评价过程人性化以及评价目标发展化。

一般来说,在课程活动中,持有不同的课程观,就会形成不同的教学和评价,产生不同的评价结果。

初二年级学习委员如何评估跳绳活动的成果

初二年级学习委员如何评估跳绳活动的成果

初二年级学习委员如何评估跳绳活动的成果作为初二年级的学习委员,你在组织和评估跳绳活动时,担负着一个重要的责任。

这不仅是为了提升同学们的身体素质,更是促进团队合作和班级凝聚力的机会。

在进行评估时,你需要从多个角度进行综合考虑,确保活动的效果最大化,真正实现预期目标。

首先,明确评估标准是评估跳绳活动成果的基础。

为了确保评估的准确性,可以设定几个关键指标:参与度、技术进步、团队合作和健康效果。

每一个指标都可以从不同的方面来衡量,综合起来才能全面了解活动的成果。

参与度是评估的第一个重要标准。

要考察的是有多少同学积极参与了跳绳活动。

你可以通过记录每次活动的参与人数,或者在活动前后进行问卷调查,了解同学们的参与意愿和实际参与情况。

高参与度通常意味着活动设计得当,能够吸引大多数同学的兴趣,也反映了活动的组织效果。

其次,技术进步是另一个重要评估标准。

跳绳不仅是体力活动,更需要技巧和协调性。

你可以通过定期的技术测评来跟踪同学们的进步。

例如,设置初次测试时的基础数据,然后在活动进行一段时间后,再次进行测试,比较结果,分析技术提高的幅度。

这种方法不仅能够反映出同学们在技能上的提升,也能鼓励他们继续努力改进。

团队合作也是评估的一个重要方面。

跳绳活动常常需要团队的配合,比如双人跳绳或集体跳绳等项目。

在评估时,可以观察和记录同学们在团队活动中的表现,例如是否能够默契配合,是否有良好的沟通和协作。

团队合作的表现不仅能够反映出同学们在活动中的积极性,也反映出他们的集体意识和协作能力。

健康效果是另一个评估的重点。

跳绳作为一种有氧运动,对身体健康有显著的促进作用。

你可以通过观察同学们的体能变化、体重变化以及日常活动的活跃程度来评估活动的健康效果。

定期测量心率、记录体重变化,甚至请专业的体育教师进行身体素质测试,都是了解活动效果的有效方式。

除了以上几个标准,评估活动的整体反馈也很重要。

可以通过问卷调查、意见箱或者与同学们的交流,收集他们对跳绳活动的看法。

2024年湖南省长沙市华益中学中考三模语文试题

2024年湖南省长沙市华益中学中考三模语文试题

2023-2024学年度九年级模拟考试语文试题命题人:九年级语文备课组审题人:廖妍南龙虹分值:120分时量:120分钟注意事项:1.答题前,请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号:2.必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效;3.答题时,请考生注意各大题题号后面的答题要求;4.请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。

6. 本学科试卷共21道题目,考试时量120分钟,满分120分。

考生注意:1. 本试卷共21 道小题。

2. 本学科考试时量120分钟, 满分120分。

一、积累与运用(共20分)中考在即,初2021级全体师生举行了百日暂师大会,小华同学作为校新闻站站长,为本次活动撰写了一段新闻稿。

请你阅读该文稿内容,完成1-4题。

东风送暖战鼓擂,伴随着新春的脚步,初2021级学子迎来了初中生涯的最后100天,①华益学子们在早春三月播下金榜提名的种子,打磨利剑去开拓精彩的六月。

②陈婧校长以“超越梦想,终须一试”发表讲话,勉厉初2021级学子,她表示,A《百日誓师大会》是为即将到来的“中考战役”做冲刺准备。

中考,于每一位同学而言,是一场不留遗憾的较量,更是一次对自我能力和潜力的挑战!③她说,每一位同学,其实都是一颗闪闪发光的璞石,只有不断地琢磨、才能闪烁出耀眼的光芒。

她建议同学们在这一百天里,沉下心来全力以赴,锲而不舍。

B今日所做之事,勿侯明天,自我所做之事,勿侯他人!勇敢面对困难、挫折、压力。

④每一次用尽全力的拼搏都是未来最好的敲门砖。

她建议老师们、家长们,在这百日冲刺的关键时期,前仆后继地把“爱、温暖、帮助、包容”这些能量词,送给即将征战的孩子们。

最后,【甲】她祝同学们笔锋所至,得偿所愿;落笔生花,圆梦今夏!【乙】1.下面是小益同学对这段文字做的字音字形及词义梳理的记录,其中不正确的一项是(2分)( )A.注意因形近造成的误写,文段中加点词语“金榜提名”应写成“金榜题名”。

江苏省盐城市大丰区实验初中2022-2023学年上学期八年级语文10月学情反馈试题(含解析)

江苏省盐城市大丰区实验初中2022-2023学年上学期八年级语文10月学情反馈试题(含解析)

2022年秋学期初二年级语文随堂练习注意事项:1.本次考试时间为120分钟,卷面总分为120分。

考试形式为闭卷。

2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置,否则不给分。

3.答题前,务必将学校、班级、姓名和考试号填写在答题纸上相应位置。

一、积累与运用(35分)1.阅读下面文字,按要求答题。

(4分)把所有的夜归还给杳杳星河,把所有的春光归还给疏疏篱落。

静静的溪边一坐,嗅幽幽花香,看粼粼波光,听潺潺流水……思量一处风景,冥想一场往事。

曾经年少,想要弹琴学画,想要做儒.雅( ▲ )的公子,妙语佳句信手拈来,想要册马驰骋,想要当执剑的大侠,看尽人世繁华……数载人海沉浮,世事苍桑,只想剪一段时光温暖你,只愿你我将苦s è作茶,推杯换盏,以敬韶华。

(1)根据拼音写出汉字,给加点字注音。

(2分) 苦sè ▲ 儒.雅 ▲ (2)文中有两个错别字,请找出并改正。

(2分)▲ 改为改为 ▲2.古诗文名句默写。

(8 分)(1)身无彩凤双飞翼, ▲ 。

(李商隐《无题》) (2) ▲ ,必先利其器。

(《论语·卫灵公》)(3)自非亭午夜分, ▲ 。

(郦道元《三峡》) (4)《答谢中书书》用“夕日欲颓, ▲ ” 描绘傍晚美景。

(陶弘景《答谢中书书》)(5)暑假时,你有幸游览塞外,面对雄奇的风光,你会不由自主地吟咏王维的《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句: ▲ (6)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是 ▲ ,▲ 。

3.下面加点的词语运用不正确...的一项是( ▲ )(2分) A.校园艺术节画展上,大家纷纷在一幅梅花图前驻足。

这幅妙手回春....之作仿佛把人们带到了融融春光之中。

B.谈到扶贫路上的艰辛,他总是轻描淡写....,一笑而过;而谈及老百姓的生活,他却津津乐道。

C.对那些胡编乱造、哗众取宠....的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻,不屑一顾。

D .北京冬奥会独树一帜....,是奥运历史上第一届全部使用清洁电能的奥运会。

体育达标11

体育达标11

初三中考体育达标模拟测试
为了更好的让初三学生了解自己各项体育达标项目的优缺点,,计划在9月9号进行第一次中考体育达标模拟测试。

以便学生自己利用课余时间着重练习,和体育教师可以分人、分项,个别指导。

在这过程中让学生充分了解中考体育达标的流程,锻炼和加强学生的心里素质。

测试过程中完全采用中考体育达标的模式,由班主任全程带队,测试过程中班主任及
测试的项目为一分钟跳绳、立定跳远、投掷实心球(待定)、女子800米、男子1000米。

要求,每班各准备20个技术跳绳。

主要副责人;黄红娜、白丽、古丽、史新燕、
负责立定跳远的老师;、郭葵英、朱菊红、贾金橘
负责一分钟跳绳的老师;、邓咏梅、沈艳峰、郭晨辉
负责投掷实心球的老师;任新泉、高明春、包豆豆
负责女子800米跑的教师;徐福义、古力
负责男子1000米跑的教师;徐福义、古力
负责领器材的教师;徐福义
场地;田径场;立定跳远,800/1000米跑步投掷实心球。

篮球场地;一分钟跳绳。

初1年级跳绳测试中学生的表现与反馈

初1年级跳绳测试中学生的表现与反馈

初1年级跳绳测试中学生的表现与反馈初一年级的跳绳测试对学生来说是一次重要的体育活动,它不仅仅是对他们身体素质的一次检验,更是对他们体育精神和团队合作能力的考验。

在这次跳绳测试中,学生们展现出了各种各样的表现,每一个学生都像是一颗闪耀的星星,带着自己独特的光芒。

有些学生在跳绳测试中表现得非常出色。

他们跳得又快又稳,每一个动作都如行云流水般流畅。

看似简单的动作,却展现出他们经过长时间的训练和努力。

这些学生展示了顽强的毅力和优秀的协调能力,让人不得不为他们的表现喝彩。

然而,也有一些学生在跳绳测试中遇到了挑战。

他们或许在技术上还不够娴熟,或者在体力上稍显不足。

但是,正是这些挑战让他们更加努力地去克服困难,去尝试每一个跳跃动作。

他们或许跳得慢一些,或者跳得不够稳,但是他们毫不气馁,始终保持着坚定的信念和无畏的精神。

在这次跳绳测试中,不仅仅是个人表现的体现,更是团队合作精神的体现。

有些学生在队友的帮助下,完成了他们原本认为无法完成的动作。

他们相互鼓励、互相支持,共同努力追求着团队的荣誉。

团队的力量让每一个成员都感受到了集体的力量,这种精神将激励他们在今后的学习和生活中,不断追求更高更远的目标。

跳绳测试不仅仅是一次简单的体育活动,它背后蕴含着丰富的教育意义。

通过这次测试,学生们不仅锻炼了身体,还培养了团队协作的精神,提升了个人的自信心和坚韧精神。

无论是优秀的表现还是面对困难时的努力,每一个学生都在这次跳绳测试中收获了成长和进步。

作为教育者,我们应当从学生们的表现和反馈中汲取教训,不断优化和调整教育方案,为每一个学生提供更好的发展平台。

跳绳测试不仅仅是一次评估,更是教育过程中的一部分,它教会了学生们如何面对挑战、如何团结合作,这些品质将伴随他们一生,成为他们未来成功的基石。

新课标学习反馈单之一蒋滢

新课标学习反馈单之一蒋滢

新课标学习反馈单之三(余佳琦)
旧课标描述新课标描述
课标内容
标题为“即兴创造”标题改为“即兴编创”
两者差异1.内容标准指向性更强。

2.弘扬民族音乐文化得到具体体现。

我的感受(包括教学理念、自己今后课堂教学模式、教学方法如何调整在学习新课标的过程中可以感觉到,新课标处处体现出关注音乐主体,突出音乐特点的要求,同时对音乐基础知识和音乐基本技能的学习要求也有所加强。

其实,新课标对老师的要求更高了,教师必须尊重每个学生的个性特点,有针对性地激发学生学习音乐的兴趣和热情,让他们积极主动地投入到学习中来,体验成功的快乐。

在今后的教学过程中,对自己要高标准严要求,对待学生要有耐心,对他们要有信心,相信人人都能获得良好的音乐教育,不同的人在音乐上也能得到不同的发展。

综合素质评价有红星号

综合素质评价有红星号

综合素质评价有红星号为贯彻执行“双减”政策的文件精神,为学生减负,并激发孩子们的学习兴趣,2022年1月6日下午德州学院附属小学为一年级孩子们精心准备的无纸笔测试正式拉开帷幕。

本次无纸化测评主题为“五育齐发展,乐学嘉年华”,主要从语文、数学、音乐、美术、体育、综合实践等多个学科对孩子们的德、智、体、美、劳五方面来考察孩子们的综合素养。

让孩子在校内快乐活动的同时,以寓教于乐的方式对孩子们进行全方位的测试,让学生在玩乐中体现学习的成效,体验学习的乐趣。

校园里到处飘荡着孩子们的欢声笑语,孩子们饶有兴趣地进行了这场别开生面的考试。

学生们在老师的指导下,进行了识字小能手、神机妙算、拨数达人、背诵小达人等十多个关卡的考验,关卡分为“基础关+提升关”,既巩固基础知识,又鼓励孩子们跳一跳“摘桃子”,激发孩子们更多潜能,中间还穿插着抽奖、转盘、玩筛子等环节。

学校还邀请了七十多名家长来到现场当评委,检验孩子们的学习成果。

根据学生的现场表现,评委们会在综合素质评价单上画上小红星。

语文学科分别设置了:“识字小能手”、“句子仿说家”、“背诵小达人”、“畅想儿童话”等四个关卡,分别从识字、积累运用、口语表达等方面考察孩子们的掌握情况。

数学学科分别设置了:“神机妙算”、“拨数达人”、“摸箱猜物”、“生活数学”等四个关卡。

音体美三科设有:“我是音乐小天使”、“我是美术家”、“跳远小达人”三个关卡。

伴随着孩子们闯关成功的兴奋的呼喊声,一年级无纸化闯关测验圆满结束。

此次活动也受到家长们的大力支持和广泛好评。

一年级五班的家长评委肯定了这次无纸化测验评价的多元性,激动地说:“这次活动让我们看到每个孩子的闪光点,每一个孩子都是独一无二的,都是不可比拟的!”本次无纸化测验让孩子们重新认识自我,建立自信,此次测试学校不仅关注的学生的学业成绩,还了解到了学生在发展中的需求,这样老师在以后的教学中有了方向和目标,更多方面的发现和发展学生的潜能,促进学生的全面发展。

花儿正成长 童年“不同样”——小学一年级无纸笔测试纪实

花儿正成长 童年“不同样”——小学一年级无纸笔测试纪实

花儿正成长童年“不同样”——小学一年级无纸笔测试纪实为进一步深化落实“双减”政策,探索科学合理的评价反馈方式,我校于2022年11月20日举行了一年级无纸笔测试。

立足学生发展,结合学科特点,精心设计了本次无纸笔测试内容和形式。

共设置了五个主题考场:童真、童趣、童梦、童智、童悦,测试以游戏闯关、趣味游考的方式让孩子们逐项完成测评。

全体教师利用休息时间,精心设计测试内容,细心布置场地,让孩子们置身于趣味欢悦的情境中,在“学中玩,玩中考”。

伴着冬日的阳光,孩子们手持闯关卡,在老师的引领下来到美轮美奂的考场开启属于自己的“闯关挑战”。

现场共设定了五个主题模块--“能说会道”“数我最棒”“生活能手”“运动达人”.每个项目都在确保趣味性的同时科学融入了本学期所需要掌握的学科知识和技能。

孩子每过一关,教师会根据完成情况在闯关卡上盖上印章给出评价。

最后通过闯关卡上的评价结果了解孩子们进入小学以来的学习和适应情况。

能说会道。

这一关测试拼读词语、朗读课文、朗诵古诗,孩子们自信大方,感情充沛,在文字与诗歌的空间漫溯,展现了我校学子良好的人文素养。

数我最棒。

在数学模块的闯关过程中,孩子们通过完成拨计数器、摆放钟表指针、认识事物形体等问题,充分运用课堂上所学的知识,独立思考,动手实践,体会做数学的快乐。

生活能手。

通过一个学期的学习生活,小娃们已经能独立完成叠衣服、系扣子、整理书架等劳动任务。

孩子们在劳动中感知乐趣,成为勤劳自立的生活小能手。

运动达人。

善其身无过于体育,孩子们以矫捷的身姿又快又好地完成了老师设置的运动关卡。

看起来简单的体育游戏实际上是孩子们观察力、自我协调能力和运动能力的综合展示。

会场布置充满童趣与童悦,游考环节充满童真,童言童语显现出童智。

一年级无纸笔测试在多智、多趣、多样的环节中,对孩子们实施综合性评价。

我们始终站在儿童立场,守护童真、开发童智、放飞童梦,将幼小科学衔接理念一以贯之。

为了“德智体美劳”全面发展,为了实现伟大的“中国梦”,实验娃努力学习,全面发展,健康成长!。

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达标测评:让每一个学生体验到取得成功的欢乐
——利用分层教学实现人人达标
临邑二中蒋雪莹
达标测试是高效课堂的检测环节,是对学生所学知识的验证和加深,是对学生学习技能的印证和强化。

通过各个阶段达标的检测,教师可以具体了解学生对知识的掌握情况以及学生能力所达到的水平,从而增加以后教学的有效性减少教学的盲目性,做到了然于胸、有的放矢;学生也能清楚地看到自己的收获与不足,从而能查漏补缺,及时弥补。

作为课堂教学的收关之作,当堂达标题十分重要,它的设计涉及诸多方面。

在当堂达标题的设计中我有如下心得:
一、精心设计阶段达标题
1、达标题要紧扣学习目标
“曲不离口,拳不离手。

”当堂达标题必须紧扣学习目标,突出教学重点,突破教学难点,为学生做知识的积累、能力的提高及多方面的延伸。

在设计达标题目时,老师要确保所有题目均围绕学习目标展开,是对学习目标的巩固和提高。

题目紧扣学习目标,是我们在设计达标题必须遵守的原则。

2、达标题要有层次性
当堂达标题要照顾到全体学生,既不让差生失意,又不让优生失落,就必须分出层次,既有基础知识的积累,又有能力的迁移,还要有综合拓展延伸部分。

在设计题目时教师要考虑到这一点,在题目的难度上可设计必做题和选做题,设定最低做题标准。

如可设计5个题
目,其中前3个为必做题,后2个为选做题,这样做既可让差生有事做,又让优生做得了,
3、达标题型要多样化
提到当堂达标题,大家都会想到一页纸上印着几道题,如选择、填空、判断、阅读之类,但实际达标题可以适当灵活、形式多样,不能千题一面,达标题在达到检测学生知识能力的同时还要能激发学生的学习兴趣,只有这样才能成为课堂教学的精彩结尾,为之划上一个圆满的句号。

4、达标题检查反馈要及时
达标测试后的检查反馈一定要及时,否则起不到应有的作用。

教师可只检查小组长,然后由小组长检查并汇总小组情况,最后挑选共性问题集中处理。

二、目标多元、评价分层
在分层目标激励的过程中,只有明确的、具体的、有针对性和指向性的目标,才能使学生产生一种发自内心的热忱,学习就不会成为沉重的负担,而是变为施展能力的乐趣,学生就会学得主动。

合理分层,目标激励。

1、学习目标是课堂教学的出发点和归宿
教师可以根据不同层次学生的情况,对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标。

例如:《一次函数》新授课的教学目标(分层次教学设计):
基本目标:使学生理解一次函数的概念与性质;
教学评价作为教学过程的一个终了环节,往往是安排在教学过程以后的。

我在实施评价时,不像传统教学那样一刀切,或一定要把评价放在教学过程的后面,而是对多个层面的学生及时进行客观评价,把评价贯穿在整个课堂的教学过程中,效果比较好。

5、评价时要注意教学艺术的灵活运用。

上课时由于采用了分层教学,分类指导,教学中必然会让不同层次的学生去回答不同的问题,完成不同的作业,并给予评价。

在评价时,我特别注意语言的艺术,对后进生以鼓励为主,并稍微降低评价标准,让他们感到成功的喜悦,使几个层面的学生都有成功的机会。

在阶段达标时舍得把时间和舞台让给学生。

“放手就是爱”舍得把时间让给学生静心去思考,舍得把舞台让给学生展示,达标测评的时候舍得把改错的权利让给学生,有舍才有得。

总之,实现人人达标是教学工作永恒追求的目标,做为一种新的教学理念的尝试,分层教学的本质就是有效学习的一个具体手段。

我在实施分层教学中的方法和一些教学体会,无论从思想认识还是实践操作都属于初步探索,还存在一些问题,有待于今后再认识、再实践、再提高,使之成为一种成熟的教学方式,使更多的学生在分层教学中受益。

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