(北师大版)四年级语文课件春潮
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(北师大版)四年级语文课件_春潮PPT、优质教学课件
春潮
• 今天，我们到这北方的二月去看看，你又 发现了什么？ （春潮）
/programs/view/abnS3NMjTFA/
生字词
山涧 衰竭 朝阳处 禁锢 咔嚓 驯服 撤退 衣襟 崩溃 寒气凛凛 山崩地裂
拓展想像，体会课文
• 寒风凛冽，向往春天
•
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
• 板书设计：
春潮
• 春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着 大江复活：坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
• 作业：
• 1.摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势 的句子。 2.摘抄优美的词语：选择一个造句。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
• 今天，我们到这北方的二月去看看，你又 发现了什么？ （春潮）
/programs/view/abnS3NMjTFA/
生字词
山涧 衰竭 朝阳处 禁锢 咔嚓 驯服 撤退 衣襟 崩溃 寒气凛凛 山崩地裂
拓展想像，体会课文
• 寒风凛冽，向往春天
•
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
• 板书设计：
春潮
• 春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着 大江复活：坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
• 作业：
• 1.摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势 的句子。 2.摘抄优美的词语：选择一个造句。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
北师大版四年级语文下册《 春潮 春 潮》公开课课件_28
春 潮*
北师版 四年级下册
堤 溃驯
看拼音写词语
jìn gōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(进 攻)
chè tuì
(撤 退)
撒
shuāi jié
(衰 竭)
哀衷
tāo tāo
wēi lì yán tú
(滔 滔 ) ( 威 力 ) (沿 途 )
春 潮*
北师版 四年级下册
被禁锢了一冬的大江 奔腾着，汹涌着，以它那 不可抗拒的力量推开了坚 冰，怒吼着，撞击着。
滚滚的春潮把坚冰击溃了， 淹没了，迫使它驯服地和残冬一 起向远方流去。
这篇课文主要描写了（ ）的景象。
冯德英,出生于1935 年，当代作家，中国作家 协会会员，主要作品有 《苦菜花》、《迎春花》、 《山菊花》
资料宝袋
《春潮》的前半部分选自《苦菜 花》。写的是解放战争时期，山东老 根据地的人民在共产党的领导下，与 还乡团、国民党反动派英勇斗争的可 歌可泣的英雄故事。
北师版 四年级下册
堤 溃驯
看拼音写词语
jìn gōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(进 攻)
chè tuì
(撤 退)
撒
shuāi jié
(衰 竭)
哀衷
tāo tāo
wēi lì yán tú
(滔 滔 ) ( 威 力 ) (沿 途 )
春 潮*
北师版 四年级下册
被禁锢了一冬的大江 奔腾着，汹涌着，以它那 不可抗拒的力量推开了坚 冰，怒吼着，撞击着。
滚滚的春潮把坚冰击溃了， 淹没了，迫使它驯服地和残冬一 起向远方流去。
这篇课文主要描写了（ ）的景象。
冯德英,出生于1935 年，当代作家，中国作家 协会会员，主要作品有 《苦菜花》、《迎春花》、 《山菊花》
资料宝袋
《春潮》的前半部分选自《苦菜 花》。写的是解放战争时期，山东老 根据地的人民在共产党的领导下，与 还乡团、国民党反动派英勇斗争的可 歌可泣的英雄故事。
《春潮》北师大版PPT
1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！ 2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着， 撞击着。 3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着， 仿佛在告诉沿途碰到的每一个人……
1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！ （欣喜之情） 2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着， 撞击着。 （赞颂春潮） 3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着， 仿佛在告诉沿途碰到的每一个人……—— （洋溢着欢乐幸福）。
wēi lì 威力 shuāi jié 衰竭
我理解： 汹涌
驯服
崩溃 山崩地裂
我明白： 课文描写的是什么？
课文的两个部分写了什么？ 1、2自然段 成。 江流化冻和春潮的形
3、4自然段 春潮的磅礴气势和春水 给人们带来的欢乐。
学习目标（一）：
• 1.学会本课生字词。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3.了解春潮由弱到强的形成过程。 告诉每 每 在 中 ：
下 着， 着，仿佛在 ，每 ， ！ ！
学习目标：
• 1.认识生字、词。 • 2.正确、有感情地朗读课文，感受人们在抢 春水时的快乐心情。 • 3.继续练习运用“是什么”“怎么样”“为 什么”提问。
课后作业：
• 做语文伴你成长《阅读小能手》
自学指导（一）：
小组内朗读课文第1、2自然段，合作完成： • 1.找出春潮形态变化的词语，并在课本上圈 起来。 • 2.找出春潮动态变化的词语，并在课本上用 “——”画出来。 • 3.课文是按怎样的顺序描写春潮的？
形态：水珠
雪水
溪水 流过来
瀑布 冲开
奔流
大江
1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！ （欣喜之情） 2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着， 撞击着。 （赞颂春潮） 3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着， 仿佛在告诉沿途碰到的每一个人……—— （洋溢着欢乐幸福）。
wēi lì 威力 shuāi jié 衰竭
我理解： 汹涌
驯服
崩溃 山崩地裂
我明白： 课文描写的是什么？
课文的两个部分写了什么？ 1、2自然段 成。 江流化冻和春潮的形
3、4自然段 春潮的磅礴气势和春水 给人们带来的欢乐。
学习目标（一）：
• 1.学会本课生字词。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3.了解春潮由弱到强的形成过程。 告诉每 每 在 中 ：
下 着， 着，仿佛在 ，每 ， ！ ！
学习目标：
• 1.认识生字、词。 • 2.正确、有感情地朗读课文，感受人们在抢 春水时的快乐心情。 • 3.继续练习运用“是什么”“怎么样”“为 什么”提问。
课后作业：
• 做语文伴你成长《阅读小能手》
自学指导（一）：
小组内朗读课文第1、2自然段，合作完成： • 1.找出春潮形态变化的词语，并在课本上圈 起来。 • 2.找出春潮动态变化的词语，并在课本上用 “——”画出来。 • 3.课文是按怎样的顺序描写春潮的？
形态：水珠
雪水
溪水 流过来
瀑布 冲开
奔流
大江
四年级下册语文课件-2.1《春潮》北师大版 (共16张PPT)
为了更好地把握课文 的条理，可以提出这 样几个问题：
1、他们的职责是什么？
2、他们是怎样做的？
3、他们为什么这样做？
条理： 先写什么，后写什么的顺序。
质疑问难
为了更好地理解人物， 可以向自己提出这样 几个问题：
为了更好地把握课文 的条理，可以提出这 样几个问题：
1、他们的职责是什么？
2、他们是怎样做的？
3、他们为什么这样做？
质疑问难
，可以提出这样几
几个问题：
个问题：
1、他们的职责是什么？1、课文描写的是什么？
2、他们是怎样做的？
3、他们为什么这样做？
质疑问难
为了更好地理解人物， 为了更好地把握课文的
可以向自己提出这样 条理，可以提出这样几
1、他们的职责是什么？1、课文描写的是什么？
2、他们是怎样做的？ 2、课文是按怎样的顺序 3、他们为什么这样做？描写春潮的？
3、课文为什么先写春潮 的形成，后写春潮的气 势？
春潮
初读感知
注意： 读准字音，读通句子，有不
会读的字用笔画出来
第一关：我读的最准确
• 汹涌 堤岸 崩溃 禁锢 怒吼 驯服 一株(小草) 咔嚓 耳语
• 进攻 撤退 威力 衰竭 滔滔江水 沿途
第二关：我读的最流利
选择自己喜欢的句子，有感情 地朗读
质疑问难
为了更好地理解人物， 可以向自己提出这样 几个问题：
几个问题：
个问题：
1、他们的职责是什么？1、课文描写的是什么？
2、他们是怎样做的？ 2、课文是按怎样的顺序 3、他们为什么这样做？描写春潮的？
想一想
春潮的形成 1--2
春潮的宏大气势 3--4
质疑问难
北师大版小学语文四年级下册《春潮》课件
• 寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚 步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发 出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 现在，老师就带领大家一起欣赏在我们这里 难以见到的奇景――春潮。
•
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• 暖风习习，走入春天
• 1.同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道 的或想象到的情景告诉大家？（交流） 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了 那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一 起来欣赏《春潮》。（指名读课文） 3.听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了 什么或有什么感受，也可以提出疑问。 4.课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春 潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）
• 拓展阅读，比较春天 • 给同学们推荐三篇文章： 1.郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的 萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学 过的《春潮》比较，看有什么不同。 2.朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什 么？ 3.冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了 解《春潮》的含义。
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4.发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使 你想到了什么？（简单介绍《苦菜花》的 写作背景。侧重在爱国主义教育上。）
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• 春潮澎湃，赞美春天 • 1. 你能用自己的话赞 美一下美好的春天吗？ 2.带着你的这些感受 再去读读这篇课文， 看看你又有什么新的 收获。
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•
•
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• 2.朗读第二段。 • （1）再试着自己朗读这一段，边读边想 象描写的景象。 （2）朗读时要用慢语速和低语调。例如： “逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。” 等。 （3）自己练读，小组赛读。（请同学们 在朗读过程中认真体会和感悟春潮的刚刚 形成时的“微弱”和蕴含着的具有生命力 的春的气息。）
•
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• 暖风习习，走入春天
• 1.同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道 的或想象到的情景告诉大家？（交流） 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了 那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一 起来欣赏《春潮》。（指名读课文） 3.听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了 什么或有什么感受，也可以提出疑问。 4.课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春 潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）
• 拓展阅读，比较春天 • 给同学们推荐三篇文章： 1.郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的 萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学 过的《春潮》比较，看有什么不同。 2.朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什 么？ 3.冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了 解《春潮》的含义。
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4.发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使 你想到了什么？（简单介绍《苦菜花》的 写作背景。侧重在爱国主义教育上。）
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• 春潮澎湃，赞美春天 • 1. 你能用自己的话赞 美一下美好的春天吗？ 2.带着你的这些感受 再去读读这篇课文， 看看你又有什么新的 收获。
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• 2.朗读第二段。 • （1）再试着自己朗读这一段，边读边想 象描写的景象。 （2）朗读时要用慢语速和低语调。例如： “逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。” 等。 （3）自己练读，小组赛读。（请同学们 在朗读过程中认真体会和感悟春潮的刚刚 形成时的“微弱”和蕴含着的具有生命力 的春的气息。）
北师大版小学四年级下册语文《春潮》课件PPT
• 板书设计： 春潮 • 春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着 大江复活：坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
4.发挥你的想象力，如此，赞美春天 • 1. 你能用自己的话赞 美一下美好的春天吗？ 2.带着你的这些感受 再去读读这篇课文， 看看你又有什么新的 收获。
• 拓展阅读，比较春天 • 给同学们推荐三篇文章： 1.郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的 萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学 过的《春潮》比较，看有什么不同。 2.朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什 么？ 3.冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了 解《春潮》的含义。
春 潮
• 教学目标：
• 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己 喜欢的部分积累语言。 2.感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力 量，了解祖国山河的壮美。 3.学习课文中所运用的修辞手法。
创设情境，课题导入
• 同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在 撤退，大自然发生了很大的变化，你发现 了吗，说给大家听好吗?
﹒溪水淙淙，观察春天
1.读第一二自然段 找出描写“春天在进攻”的词句吗？ （1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。” （2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰 面。” （3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动 了……冲到山下，流进大江。” （4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色 也变暗了。”
• 大江复活，欣赏春天 • 1.读第三自然段。 2.读完这一段，你认为这是一种怎样的场面？ 用一个词语来表示。 （波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。）
•
3.那么，我们应该用什么样的语气去读呢？和 第二自然段相比，在语速和语调上会有什么不同？ 朗读并想象以下词句： ①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语 着：快去看啊，大江复活了！” ②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着， 以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着， 撞击着。” ③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山 一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓 的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮 把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬 一起向远方流去。
北师大版小学四年级下册语文《春潮》课件PPT
• 3、背诵： （1）山的背阴处虽然还________，可是寒冷的威 力已在______。朝阳处_______，雪水顺着 __________，冲开了______________。那巨大的 ______________也开始活动了，流水声一天天 _______________，最后成为一股___________， ________，_________。那冰封的大江在 ________________，在_________________，逐 渐_______，________，颜色也__________。 • （2）自己试试看，能不能把这段话背下来。
•
• 暖风习习，走入春天
• 1.同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道 的或想象到的情景告诉大家？（交流） 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了 那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一 起来欣赏《春潮》。（指名读课文） 3.听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了 什么或有什么感受，也可以提出疑问。 4.课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春 潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）
4.发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使 你想到了什么？（简单介绍《苦菜花》的 写作景。侧重在爱国主义教育上。）
• 春潮澎湃，赞美春天 • 1. 你能用自己的话赞 美一下美好的春天吗？ 2.带着你的这些感受 再去读读这篇课文， 看看你又有什么新的 收获。
• 拓展阅读，比较春天 • 给同学们推荐三篇文章： 1.郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的 萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学 过的《春潮》比较，看有什么不同。 2.朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什 么？ 3.冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了 解《春潮》的含义。
春潮
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• 作业：
• 1.摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势 的句子。 2.摘抄优美的词语：选择一个造句。
•
• 暖风习习，走入春天
1.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就 描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下 面就让我们一起来欣赏《春潮》。（指名 读课文） 2.读完这篇课文，你想说些什么?可以说说 知道了什么或有什么感受，也可以提出疑 问。
• 溪水淙淙，观察春天 • 1.英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天 已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那 样仔细的观察春天吧。（读第一二自然段）
春潮
• 今天，我们到这北方的二月去看看，你又 发A/
生字词
山涧 咔嚓 崩溃 衰竭 驯服 朝阳处 撤退 禁锢 衣襟
寒气凛凛
山崩地裂
拓展想像，体会课文
• 寒风凛冽，向往春天
• 寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚 步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发 出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 现在，老师就带领大家一起欣赏在我们这里 难以见到的奇景――春潮。
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（1）寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。 （2）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。 （3）那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下， 流进大江。 （4）那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了 。
• 背诵： •
（1）山的背阴处虽然还________，可是寒冷的威 力已在______。朝阳处_______，雪水顺着 __________，冲开了______________。那巨大的 ______________也开始活动了，流水声一天天 _______________，最后成为一股___________， ________，_________。那冰封的大江在 ________________，在_________________，逐 渐_______，________，颜色也__________。
•
• 大江复活，欣赏春天
•
•
读完这一段，你认为这是一种怎样的 场面？用一个词语来表示。
（波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等。）
• 朗读并想象以下词句： • ①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看 啊，大江复活了！” • ②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可 抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。” • ③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了 起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯 服地和残冬一起向远方流去。”
发挥你的想象力，如此有爆发 力的春潮使你想到了什么？
• 春潮澎湃，赞美春天 • 1. 你能用自己的话赞 美一下美好的春天吗？ 2.带着你的这些感受 再去读读这篇课文， 看看你又有什么新的 收获。
• 板书设计： 春潮 • 春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着 大江复活：坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去