北师大版四年级语文春潮
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。
二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。
三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。
海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。
然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。
（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。
在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。
（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。
2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。
3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。
（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。
（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。
四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。
学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。
学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。
小学语文北师大四年级下册2 春潮春潮
《春潮》第二课时教材分析：这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和澎湃的气势。
全文分为两局部。
第一局部以首句总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
这一局部是春潮的序曲，春潮还在孕育、积累、蓄势。
第二局部由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一局部紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，描写了气势澎湃的开江局面。
通过本课的学习，让俺们深切的感受春天的力量――不可抗拒。
学情分析：局部同学已经具有自主学习的能力，他们能够带领全体同学一起学习，提前搜集资料等等，渐渐养成良好的学习习惯。
教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、解体、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自身喜欢的局部，积累语言。
3、感受春潮的气势澎湃和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向俺们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要迸发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在俺们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（同学交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让俺们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的同学，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“假如冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
北师大版四年级语文下册4春潮-北师大语文四年级下册
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除北师大版四年级语文下册4春潮:北师大语文四年级下册教学北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，有利于培养学生观察自然热爱自然的感情，文中优美贴切的用词有利于磨砺学生思维，培养语感。
小编在此整理了北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》教学设计教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解"衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服"等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。
三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。
2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。
3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。
4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。
5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。
6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。
8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。
课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。
生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。
2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。
课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。
3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。
提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。
加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。
四年级下册语文课件4.春潮【第1课时】_北师大版 (共25张PPT)
•
wēi
威
斜钩舒展，被包部分小 且靠左。
s 一条线上。
tāo
滔
左窄右宽，左部呈弧形。
tú
途
“余”笔画要紧凑。
我会认
xiōng dī bēng kuì gù
汹堤崩溃锢
hǒu xùn zhū
吼驯株
易读错字
shuāi
衰竭
jìn
禁锢
dī
堤岸
多音字
féng（缝补） 缝
造句：即使海面上风平浪静，海底也依然暗潮汹涌。 迫使：用强力或压力使(做某事)。
造句：同学们的进步迫使我更加努力。
驯服： (使)顺从。 造句：这匹野马终于被他驯服了。
崩溃： 崩毁溃散。 造句：如果雨下得再大一些，堤坝就会崩溃。
耳语： 凑近别人耳朵小声说话。 造句：课上我们不能耳语说笑，应该专心听讲。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/112 021/8/1 1
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
5．选择下列句子所运用的修辞手法，只填序号。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 (1)在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——
开江了！( C ) (2)一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样
地竖了起来。( A ) (3)风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着。( B )
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思 北师大版四年级数学下册教案
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思教学目标1.学习理解课文《春潮》的内涵和情感。
2.掌握阅读理解的技巧。
3.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学准备1.课文《春潮》的复印件。
2.幻灯片或黑板，用于呈现课文内容和相关图片。
3.学生所需的教学材料：课本、笔和纸。
教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板展示与课文相关的图片，引起学生的兴趣。
2.向学生提问：你是否见过大海？你有什么感觉？请简单描述一下。
呈现与讲解（20分钟）1.学生阅读课文《春潮》。
2.教师逐段解读课文，帮助学生理解词义和句意。
3.引导学生理解课文中描绘的春潮美景，激发学生的想象力。
情感体验（15分钟）1.播放春潮的声音。
2.学生闭上眼睛，认真倾听春潮的声音。
3.学生描述自己的感受和想法。
阅读理解（20分钟）1.以小组方式进行阅读理解训练。
2.每个小组选择一段课文进行分享，其他小组根据分享进行提问。
3.鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。
创作活动（20分钟）1.要求学生选择一幅春潮的图片并描述自己的感受和想象。
2.学生可以使用诗歌、散文或小故事的形式进行表达。
3.学生进行相互分享，并互相评价。
反思本节课通过呈现课文、情感体验、阅读理解和创作活动等环节，激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和创造力。
学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并在创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。
然而，教师在提问环节的引导上可以更加巧妙，以激发学生的思考和思维能力。
同时，在创作活动中，可以进一步引导学生在语言表达方面的深入思考和提高。
北师大版四年级数学下册教案教学目标1.掌握整数加减法的运算方法和技巧。
2.了解整数的特点和应用。
3.培养学生运用整数解决实际问题的能力。
教学准备1.教师准备课本、笔和纸。
2.每位学生准备课本、笔和纸。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过问题引导学生思考：负数怎么表示？负数在数轴上怎么表示？讲解（25分钟）1.教师讲解整数的定义、加法和减法的运算法则。
小学四年级下册语文《春潮》北师版原文及教案
小学四年级下册语文《春潮》北师版原文及教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
下面小编给大家带来关于小学四年级下册语文《春潮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!《春潮》教案教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。
提倡学生背诵这篇文章。
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）北师大版小学四年级下册语文《春潮》篇1教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。
（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。
）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。
”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。
”（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
面试 教案 北师大版 小学语文 四年级下册 第二组《春潮》
《春潮》教案设计教材分析：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部：分第一部分以首句“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
”总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
通过本课的学习，让孩子们深切感受春天的力量———不可抗拒。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
认字11个，写字6个。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：1、自学生字新词，写摘录笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学难点：1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学习课文中所运用的写作方法。
教具准备：课文《观潮》的录像资料；课文朗读配音。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
师：孩子们，今天老师带来一段录像给大家欣赏。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
）师：这是江潮翻滚的场面，你想用一个什么词来形容看到的景象？(波浪滔天、势不可挡••)（引出课题。
）今天我们学习的课文《春潮》描写的也是潮，不过，它是北方的潮，今天我们将观赏北方的春潮，看看它是什么样的？（板书课题：《春潮》齐读两遍）二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
节选的这部分文字，用春潮象征革命力量的势不可挡，告诉人们春天必将战胜冬天。
北师大版小学四年级语文下册《春潮》说课稿
北师大版小学四年级语文下册《春潮》说课稿一、教材分析1.1 教材背景•本课是北师大版小学四年级语文下册第一单元的第一篇课文。
•教材以生活为素材，注重培养学生的语文综合运用能力。
•通过语言表达、阅读理解和写作等活动，培养学生的语言综合运用能力和学习兴趣。
1.2 教材内容•课文《春潮》主要描写了一位小女孩观看春天的到来，欣喜地玩耍、翻飞的情景。
•课文情感真挚，描绘细腻，给学生带来音乐般的美感。
1.3 教学目标1.3.1 知识与技能•通过本节课的学习，学生将能够理解《春潮》这篇课文，掌握词语和句子的字义和用法。
•学生能运用已学的知识进行理解、表达和写作，提高语言综合运用技能。
1.3.2 过程与方法•引导学生通过朗读、听讲、思考等学习方法，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
•采用小组合作讨论、情景演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
1.3.3 情感态度和价值观•培养学生对大自然的热爱和对春天的美好期待。
•引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜生活、关爱他人。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•通过朗读、理解《春潮》这篇课文，把握词语和句子的字义和用法。
•运用已学的知识进行理解、表达和写作。
2.2 教学难点•学生对一些词语和表达方式的理解和应用。
•配合训练学生的朗读表达能力，让学生读出课文的美感。
三、教学准备•教师：课本、教学课件、春潮图片、PPT演示等。
•学生：课本、作业本、笔、纸。
四、教学过程4.1 导入新课1.引导学生回忆春天的特点，如草木变绿、花朵盛开等。
2.出示春潮的图片，向学生展示春天的美好场景，激发学生对春天的热爱和期待。
4.2 学习新知1.朗读课文《春潮》。
2.合作讨论，共同找出课文中的生词，解释词义和用法。
3.讲解课文中重点词汇和句子，引导学生加深对课文的理解。
4.分角色朗读课文，体会课文中的情感和美感。
4.3 合作探究1.学生分小组，对比春潮和冬天的特点，写出几点不同之处。
北师大版小学语文四年级下册课件：《春潮》课件
春潮
指到了一定时间，海水推波助澜， 迅猛上涨，达到高潮；过后一些时间， 上涨的海水又自行退去，留下一片沙滩， 出现低潮。如此循环重复，永不停息。 海水的这种运动现象就是潮汐。春潮就 是指春天的潮汐。形容其势猛烈，势不 可当。
读一读 • 汹涌 堤岸 崩溃 禁锢 怒吼 驯服 一株 咔嚓
• 进攻 撤退 威力 衰竭 滔滔江水 沿途
那冰封的大江在春天太阳的 照射下，在山中雪水的冲击下， 逐渐变酥了，变软了，颜色也变 暗了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可 抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。 滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了， 迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可 抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。 滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了， 迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。是暖流融化了 岩石上的冰层，滴月，春天在进攻， 冬天在撤退。是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
课文中的哪些句子体现出了 “春天在进攻，冬天在撤退”？
那冰封的大江在春天太阳的 照射下，在山中雪水的冲击下， 逐渐变酥了，变软了，颜色也变 暗了。
春水在阳光下 欢笑着，在清风中 舞蹈着，仿佛在告 诉沿途碰到的每一 个人，每一棵树木， 每一株刚刚露出地 面的小草：春天来 了！春天来了！
春水在阳光下 欢笑着，在清风中 舞蹈着，仿佛在告 诉沿途碰到的每一 个人，每一棵树木， 每一株刚刚露出地 面的小草：春天来 了！春天来了！
课文是怎么样来写春潮的？ 1、 2段 春潮的萌动
3段 春潮的磅礴气势
4段 阳光下的春水
作业：
辩一辩
一、我会辨： • 衰（ ） 竭（ ） 酥（ ） • 哀（ ） 渴（ ） 醒（ ） • 溃（ ） 裂（ ） 株（ ） • 贵（ ） 冽（ ） 珠（ ） 二、假如你是春水，你会说些什么？
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北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
1自然段是全篇的总纲。“春天 在进攻，冬天在撤退”是总趋 势。
①北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。 ②是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问
题： 1、课文描写的是什么？√已解决 2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？ √已解决 3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问
题： 1、课文描写的是什么？ √已解决 2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？ √已解决 3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ 答：这样写，符合时间的发展顺序。先有春潮的 形成，后来才会有春潮由弱到强的气势。
这些拟人句应该怎么读呢？
1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！ 2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着， 撞击着。 3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着， 仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵 树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天 来了！春天来了！
当堂训练： 仿照课文第四自然段，写一段话：
在 告诉每 每 在 中 ：
下 着， 着，仿佛在 ，每 ， ！ ！
读课文，体会春潮宏 大的气势。
春潮的气势由弱到强。所以我们朗读时， 要抓住重点词句，语速由慢到快，声音由小 到大，边读边体会春潮的气势。
课文怎样描写春潮从 小到大的过程。
作者抓住春潮声势的特点，描写了春潮由弱 到强的气势。课文的1、2自然段写春潮的形成。 寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化，冰封的 大江变酥变软，冬天再没有回天之力了。这是春 潮的序曲，是形成阶段，声势较弱。3、4自然段 写了春潮的气势。山崩地裂的开江声，江水奔腾 着，汹涌着，巨大的冰排竖起来又摔倒，又驯服 地随着江水流去，充分展示了春潮逐渐宏大的气 势和不可抗拒的力量。
结合时代背景读第一 句，你发现了什么？
这是一个拟人句。 “进攻”和“撤退” 两个词表现写作意图： 隐喻两种势力的斗争。
①北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。 ②是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
读第二句，你发现 了什么？
①北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。 ②是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
形态：水珠
雪水
溪水 流过来
瀑布 冲开
奔流
大江
动态：
滴下
流进
由
弱
到
强
自学指导（二）：
小组齐读课文第3、4自然段，讨论 • 1.春潮是什么样子的？找一找，用直线画出 来。 • 2.文中运用了哪些修辞？用“（ ）”标 出来，并批注修辞方法。
风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！ 如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗？ 为什么？该如何朗读？
1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着： 快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟 向江岸奔去。 （欣喜之情） 2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着， 撞击着。 （赞颂春潮气势） 3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着， 仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵 树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天 来了！春天来了！（洋溢着欢乐幸福）。
读一读： • 汹涌 堤岸 崩溃 禁锢 怒吼
驯服 一株(小草) 咔嚓 耳语
• 进攻 撤退 威力 衰竭 滔滔江水 沿途
为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问
题：
1、读完课文，你有什么感受？ 2、课文描写的是什么？
课文的每个自然段分别在写什么？
1、全篇的总纲， “春天在进攻，冬 天在撤退”是总趋势。 2、江流化冻的过程 3、春潮的波澜壮阔、不可抗拒磅礴气势 4、春水给人们带来欢乐，带来生机， 带来新时代。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可 抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。 滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了， 迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下 欢笑着，在清风中 舞蹈着，仿佛在告 诉沿途碰到的每一 个人，每一棵树木， 每一株刚刚露出地 面的小草：春天来 了！春天来了！
春水在阳光下 欢笑着，在清风中 舞蹈着，仿佛在告 诉沿途碰到的每一 个人，每一棵树木， 每一株刚刚露出地 面的小草：春天来 了！春天来了！
课后拓展:
在本课中，“春潮”的意思是什么？
答：本课中的“春潮”指春天的水，象征革命 力量的势不可当，春天必将战胜冬天。
补充：“春潮”多用于比喻。 能用“春潮”比喻的事物一定要像春潮那样气势宏大， 势不可当；像春潮那样，能象征历史的发展方向。如：改革 的事业、群众游行的队伍、蓬勃发展的企业等等。
不好，“挤”字更能体现出风的无孔不入，到处都 充满着春风的感觉。作者用拟人的手法体现出迎接春 的来临的那种美好的心情。应用高兴的语气来读。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可 抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。 滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了， 迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
（语速：快）（语调：高）
课文中的哪些句子体现出了 “春天在进攻，冬天在撤退”？
那冰封的大江在春天太阳的 照射下，在山中雪水的冲击下， 逐渐变酥了，变软了，颜色也变 暗了。
那冰ห้องสมุดไป่ตู้的大江在春天太阳的 照射下，在山中雪水的冲击下， 逐渐变酥了，变软了，颜色也变 暗了。 （语速：缓）（语调：低）
小组内朗读课文第1、2自然段，合作完成： • 1.找出春潮形态变化的词语，并在课本上圈 起来。 • 2.找出春潮动态变化的词语，并在课本上用 “——”画出来。 • 3.课文是按怎样的顺序描写春潮的？
春 潮
课文前半部分节选自《苦菜花》。 时代背景： 《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的 人民在共产党领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇 斗争的可歌可泣的英雄故事。在人民解放军实行暂时战 略撤退后，还乡团的势力以十倍的疯狂进行反扑，许多 参加革命的共产党员、战士、群众遭到了惨无人道的屠 杀。革命与反革命、进步与反动、光明与黑暗两种势力 进行着殊死地较量。节选的这部分文字，用春潮象征革 命力量的势不可当，春天必将战胜冬天。
一颗水珠，就宣 告了春天的来到。 这颗水珠是暖流 的代表，是春天 的信使，是春潮 的前锋。
①北方的二月，春天在进攻， 冬天在撤退。 ②是暖流融化了 岩石上的冰层，滴下第一 颗粗大晶莹的水珠， 宣告了春的来到。
作者喜欢这滴水吗？ 你是从那个词知道 的，为什么？
“粗大”和“晶莹” 是作者在赞美这滴水， 表现了他对春天到来、 春潮涌动的欢欣。