《走向共同富裕的道路》导学案
走向共同富裕的道路学案
活动二：阅读教材第93页“民营企业家扶贫开发的资料”，分析教材上的两问题。
归纳：在收入分配中应注意什么问题？
活动三：辨一辨
有人认为：共同富裕就是大家一起致富，有福同享，同时同步同等富裕。你怎么看待这一观点？
活动四：阅读教材第95页上面和下面两段材料，讨论如何抓住有利条件，实现自我价值？
四、知识构建
五、课堂练习
基础训练：见《问题解决导学方案》P95第1—5题
拓展提升：见《问题解决导学方案》P95第6题
结束语：
同学们，今天我们是羽翼未丰的雏鹰！让我们用知识不断丰满我们的羽翼，将来翱翔于我国广阔的经济蓝天上，尽展我们雄健的英姿。
王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。（）
3、在我国存在怎样的分配制度和分配原则？它与基本经济制度之间有什么关系？
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课题
《走向共同富裕的道路》Βιβλιοθήκη 课型新授课学习目标
1．知道社会主义初级阶段的分配制度、分配原则；共同富裕的含义及如何实现共同富裕；理解“四个尊重”。
2．体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
难点：共同富裕与同步富裕；确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。
导学过程
批注
一、复习导入
请问：国家制定的“三步走”战略是什么？我国的基本经济制度是什么？国家制定“三步走”战略和基本经济制度的最终目的是什么？
二、设问导读
阅读第一目《先富带后富共奔富裕路》，回答：
1、我国的分配制度和分配原则是什么？它是由什么决定的？
浮山县北王中学导学案
《走向共同富裕导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向共同富裕》导学案第一课时导学人：XXX导学时间：XXXX年XX月XX日【导言】在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国始终坚持“共同富裕”的理念，致力于实现全体人民共同富裕的目标。
本次导学活动将带领同学们深入了解共同富裕的内涵和实践，引导同学们思考如何在实际生活中践行共同富裕的价值观。
【导学目标】1. 了解共同富裕的含义和重要性；2. 掌握共同富裕的实践路径和措施；3. 提高关爱他人、分享幸福的意识和能力。
【导学环节】一、认知引导（10分钟）1. 请同学们谈谈对“共同富裕”的理解，为什么要实现共同富裕？2. 通过讨论引导同学们认识到共同富裕对于国家和社会的意义，以及对每个人个体的价值。
二、知识讲解（15分钟）1. 向同学们介绍“共同富裕”的内涵和重要性，包括实现全面小康、缩小贫富差距、促进社会和谐等方面；2. 分析共同富裕在国家层面和社会层面的实践措施，例如扶贫攻坚、改革开放、教育发展等。
三、案例分析及讨论（20分钟）1. 通过案例分析，展示中国在共同富裕实践中取得的成绩和经验；2. 讨论当前社会存在的贫富差距和不公平现象，如何通过各种途径促进共同富裕的实现。
四、角色扮演及互动交流（15分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟不同社会层面的人士，讨论共同富裕的具体落实方式；2. 通过互动交流，了解每一位同学对于共同富裕的个人观点和建议。
五、思辨训练及总结反思（15分钟）1. 给同学们提出思考题目，让他们就共同富裕的实践路径进行思辨训练；2. 总结导学活动内容，引导同学们反思如何在日常生活中践行共同富裕的理念。
【导学反思】通过本次导学活动，同学们对共同富裕的概念有了更深入的认识，对实现共同富裕的重要性和具体途径有了更清晰的思考。
希望同学们能够将学到的知识和观念运用到实际生活中，积极倡导关爱他人、分享幸福的理念，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
【END】第二课时一、课程背景当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，实现共同富裕是中国特色社会主义的根本目标之一。
《走向共同富裕的道路》导学案
第二框走向共同富裕的道路1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度。
2.理解共同富裕的实质、内涵,知道共同富裕在不同阶段具有不同内容。
3.知道“四个尊重”的具体含义。
4.重点:我国的分配制度及先富与共富的关系。
【理清线索】我国的分配制度实现共同富裕需要一个过程“四个尊重”【梳理要点】1.我国应坚持怎样的分配制度?按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
2.在分配中应注意什么问题?既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
3.怎样实现共同富裕?鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富带后富,最终实现共同富裕。
4.怎么才能让创造财富的源泉涌流?在我们社会,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一小调查小魏在课余时间做了一项收入来源的调查,右边是他的调查结果。
(1)直击问卷:该调查问卷体现了我国坚持什么样的分配制度?体现了我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
(2)问卷分析:为什么要实行这样的分配制度?贯彻这一分配制度应注意什么?这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度决定的,这样可以调动各方面的积极性,促进经济效益的提高,推动生产力的发展。
应注意:在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊,体现公平正义。
(3)据表回答:被调查人员的职业和收入来源与我国的基本经济制度、分配制度和经济社会发展有什么关系?我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,这为广大劳动者提供了活动舞台和发展空间,拓展了就业渠道,增加了收入来源,极大地促进了经济社会的发展和人民收入水平的提高。
走向共同富裕的道路导学稿
第七课第二框《走向共同富裕的道路》导学稿班级：九（）班姓名：学号：【学习目标】1.社会主义初级阶段的基本分配制度；2.初步理解共同富裕的含义。
3.了解四个尊重（即尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造）；【学习重点】1、我国的分配制度； 2、理解共同富裕；【学习难点】先富与共同富裕的关系；【学习过程】一、创设情境，激发兴趣：说说自己家庭收入来源。
二、自主学习：（一）先富带后富共奔富裕路1、我国的基本分配制度是___________ 为主体，____________________，这一分配制度是由__________________ 决定的，我国的分配原则是_________________ __ _ 。
2、分配中要注意的问题：在分配中，既要提倡，又要落实；既要反对，又要防止。
3、如何理解共同富裕？（1）.______________是社会主义的根本原则。
（2）.实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过和先富起来，形成效应，并通过先富者和后富者，才能逐步实现共同富裕。
（3）.在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
（二）让创造财富的源泉涌流1、“四个尊重”让创造财富的源泉涌流在我们社会，、、、蔚然成风，一切劳动、、、和的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
2、发挥自身才能，为国家的经济发展做贡献改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
作为个人，我们应该抓住、发挥，积极进取，努力创业，实现，为国家的经济发展作出贡献。
三、交流学习成果：四、总结升华：知识结构图五、课堂练习，巩固提高 单项选择题：1、“天下皆贫我独富，我富亦贫，天下皆富我亦富，此为真富”。
这种致富观体现了①先富带动后富，走向共富②只有同时、同等程度富裕，才是真富 ③防止悬殊，实现贫富均等 ④允许和鼓励先富，但要防止两极分化A ．①④B ．①②C ．③④D ．②③④2008年1月8 日，国家科学技术奖励大会在京隆重开幕。
《走向共同富裕导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向共同富裕》导学案导学目标：通过进修《走向共同富裕》，了解中国共同富裕的重要性，掌握共同富裕的内涵和实施路径，提高学生的社会责任感和公益认识。
导学内容：一、共同富裕的观点1. 什么是共同富裕？2. 共同富裕的重要性是什么？3. 共同富裕与经济发展的干系是怎样的？二、共同富裕的实施路径1. 政府的责任和作用是什么？2. 社会各界的参与和支持如何实现？3. 个人如何践行共同富裕的理念？三、共同富裕的案例分析1. 中国共同富裕的历史背景是怎样的？2. 共同富裕的实施过程中遇到了哪些挑战？3. 有哪些成功的共同富裕案例可以借鉴？导学步骤：一、导入1. 通过观看相关视频或图片，引导学生了解共同富裕的观点和重要性。
2. 提出问题：你认为共同富裕对一个国家的发展有何重要意义？二、进修《走向共同富裕》1. 教室讲解《走向共同富裕》的内容，让学生了解共同富裕的内涵和实施路径。
2. 分组讨论：请学生就共同富裕的实施路径进行讨论，提出自己的看法和建议。
三、案例分析1. 分析中国共同富裕的历史背景和现状，让学生了解共同富裕的实施过程和挑战。
2. 展示成功的共同富裕案例，让学生了解如何在实践中践行共同富裕的理念。
四、总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调共同富裕对于社会发展的重要性。
2. 展望未来，鼓励学生积极参与公益事业，为实现共同富裕贡献自己的力量。
导学作业：1. 思考：你认为个人在实现共同富裕中扮演着怎样的角色？如何能够更好地践行共同富裕的理念？2. 撰写文章：以《我的共同富裕之路》为题，写一篇关于共同富裕的感想和理解。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解共同富裕的观点和实施路径，提高他们的社会责任感和公益认识，为实现共同富裕贡献自己的力量。
希望学生们能够在未来的进修和生活中，积极践行共同富裕的理念，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
7、2走向共同富裕的道路导学案
二．【合作探究交流展示】：——————对学、群学
探究任务一：经济收入来源(教材P95)
小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来务工人员，让他们开了间杂货店，获得一定的租金收入。
【问题思考】
结合所学知识，谈谈你对材料的看法。
为解决材料反映的问题，国家近年来采取了哪些具体措施？
(3)请你就国家如何实现共同富裕提几条合理化建议。
有一艘轮船坏了，找了很多人修了很多天都没能修好。后来，不远万里从德国请来了一个工程师，他用铅笔在船体上画了一条线，说：“从这儿打开，把里面的螺丝紧一下就行了。”船员们打开将里面的螺丝一紧，果然故障排除了。这时，船长有点后悔：“你只画了一条线，就要那么多钱。”工程师说：“画一条线，只值一美元，但真正的价值是知道在哪里画线。”
A①②④B①②③C①③④D①②③④
材料一：小文的爸爸是一所大学的教授，他的年薪收入是12万元，投资分红8000元，利用休息时间担任一家工厂的技术顾问获得年终奖金2万；小文的妈妈自己开了一家咖啡屋年收入5万元。
材料二：改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持了沿海地区先发展起来。当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
（1）“解决收入分配差距，使发展成果更多更公平惠及全体人民”从报告中可以看出，我国现阶段坚持哪一社会主义根本原则？
人教版思想品德第七课第二框走向共同富裕的道路导学案
3.情感目标：认同现阶段我国基本经济制度和基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。
学习重点、难点
重点：共同富裕的根本原则；四个“尊重”。
难点：理解基本分配制度。
课时安排
一课时
教学过程：
一、自主学习（快速阅读课本，完成下列任务）
1.社会主义初级阶段的基本分配制度是什么？它是由什么决定的？
2.在分配中应注意的问含义是什么？
5.理解在不同发展阶段，共同富裕有不同的内容。
6.如何让创造财富的源泉涌流？
二、合作探究、展示交流
司各庄镇初级中学学教案
课题
走向共同富裕的道路
课型
新授课
编号
0702
学科
思想品德
班级
九年级
领导签字
刘振平
执笔人
李立梅
使用人
李立梅吴香春
使用时间
11月14日
学习目标
1.知识目标：识记社会主义初级阶段的基本分配制度，健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度；理解共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；理解四个“尊重”。
某市服装厂是一家有名的集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益不断提高，在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导在接受记者采访时说，原因是多方面的，其中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。
（）
A.共同富裕的根本原则B.同步富裕的根本原则
《走向共同富裕核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向共同富裕》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解共同富裕的观点、意义和实施路径，培养学生的社会责任感和团队合作认识。
导学内容：一、共同富裕的观点和背景1. 共同富裕的定义：共同富裕是指在经济社会发展过程中，让全体人民共享发展效果，实现全体人民共同富裕的目标。
2. 共同富裕的背景：共同富裕是以我国社会主义建设为基础，是中国特色社会主义的一个重要原则。
在当前经济举世化和社会转型的背景下，共同富裕成为了中国社会发展的重要课题。
二、共同富裕的意义和价值1. 增进社会公平公理：共同富裕能够缩小贫富差距，实现社会公平，增进社会和谐。
2. 提高国家整体竞争力：共同富裕能够激发全民创造活力，提高国家整体竞争力。
3. 实现可持续发展：共同富裕能够增进资源合理配置，实现经济可持续发展。
三、实施共同富裕的路径和措施1. 宏观政策：政府应加大宏观调控力度，制定有利于共同富裕的政策措施。
2. 教育扶贫：加大教育投入，提高贫困地区教育水平，增进贫困地区人口共同富裕。
3. 产业扶贫：发展特色产业，带动贫困地区经济发展，提高当地居民收入水平。
4. 公益慈善：加强公益慈善事业，帮助困难群体脱贫致富，推动全民共同富裕。
导学活动：1. 小组讨论：分成小组，讨论共同富裕的意义和实施路径，每组提出自己的见解和建议。
2. 观看视频：观看相关视频，了解中国共同富裕的实施情况和成效，引导学生思考如何在平时生活中践行共同富裕理念。
3. 个人思考：要求学生在课后思考，写下自己对共同富裕的理解和实践计划，鼓励学生从小事做起，为实现共同富裕目标贡献自己的力量。
导学案小结：通过本节课的进修，置信同砚们对共同富裕的观点和意义有了更深入的了解，也明白了实现共同富裕的重要性和必要性。
希望同砚们能够在平时生活中践行共同富裕理念，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
《走向共同富裕的道路》导学案
人教版九年级全一册第三单元第七课第一节《走向共同富裕的道路》导学案 年级：九年级课型：复习学科：思品 教师：一、学习目标：（1） 我国的基本经济制度是？ （2） 我国的基本分配制度是什么？ （3） 基本经济制度与基本分配制度的关系？ （4） 在分配中注意的原则？ （5） 共同富裕的含义？ （6） 四个尊重是什么？ 二、当堂测试： （一）、选择题：1. 漫画《绩效管理有助于企业发展》 体现了我国收入分配的制度是（）A. 以按劳分配为主体，多种分配方式并存B. 以按需分配为主体，多种分配方式并存C. 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展D. 以按生产要素分配为主体，多种分配方式并存 2. 在我国，按劳分配作为分配方式的主体，是由（ ） A. 公有制在我国国民经济中占主体地位决定的 B. 我国生产力发展水平不平衡的特点决定的C. 我国人口众多这一基本国情决定的D. 生产要素的多样性决定的 3.2009年上半年股市逐渐转暖，小明的爸爸瞅准时机大胆投资股市,）② 财产性收入④合法的非劳动收入C.①②③D.②③④4."万木同春，小富带动大家富。
”这句话体现了（）A. 共同富裕是社会主义根本原则B. 共同富裕就是让创造财富的源泉涌流审核:3个月获利3万元。
这3万元属于（ ①合法的劳动收入 ③非生产要素收入A.①②B.②④根据实际*逐步推迸企业井配制摩 改草,充井发挥第效管理的激励作用C. 共同富裕就是实行平均主义5. 全国政协主席贾庆林在全国政协^一届三次会议上作常委会工作报告时说，在2010年的工作中，政协将就调整国民收入分配格局、推进基本公共服务均等化、困难群众的社人教版九年级全一册第三单元第七课第一节会保障与社会救助等问题提出对策建议，努力促进社会公平正义。
这样做（）①有利于防止收入差距过分悬殊②有利于保持社会的长期稳定③体现了我国现阶段按劳分配与平均分配的分配制度④说明我国采取措施实现人民同步富裕A. ②④B.①③C.①②D.①④6. 国家技术发明奖以及其他国家科学技术进步奖的设立说明（）①我国重视科教兴国战略和人才强国战略的实施②我国已经把发展科技作为一切工作的中心③我国在贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针④我国鼓励一部分知识分子先富起来A.①②B.③④C.①③D.②④7.2009年中国对外贸易进出口总额为22 072.7亿美元，预计全年出口很有可能超过德国成为世界第一大出口国，但从出口产品的结构、自主创新能力以及产业核心竞争等角度来看，中国还远称不上“贸易强国”。
走向共同富裕 导学案 部编版道德与法治九年级上册
1.2 走向共同富裕导学案一、核心素养1.政治认同:坚决支持我国的改革开放事业,坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底,共享改革开放的丰硕成果。
2.道德修养;热爱中国共产党,热爱社会主义制度,。
3.法治观念:自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。
4.责任意识:传承改革开放精神,参与改革开放事业,实现全体人民共同富裕需要人人共建,树立我为人人,人人为我的责任意识。
二、自主学习（自学教材，完成如下问题）1.改革的领域及全面深化改革的总目标。
(P9)(1)改革的领域:包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域。
(2)全面深化改革的总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
2.全面深化改革的原因/必要性。
(为什么说改革只有进行时,没有完成时?)(P9~10)(1)发展经验:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
(2)新时代我国社会主要矛盾:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛貭。
(3)我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段:高质量发展是全面建设社会主义现代国家的首要任务。
【教材新表述】(4)经济发展面临的现实挑战:区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调。
【(5)(6)为读本拓展】(5)改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。
中国要前进,就要全面深化改革,别无他途。
(6)中华民族要实现伟大复兴,必须与时俱进不断前进,将改革开放进行到底。
★3.新时代应如何进行全面深化改革?(全面深化改革的做法。
)(P9~11)(1)转变发展方式,优化经济结构,转换增长转换增长动力，建设现代化经济体系，[实现高质量发展的做法](2)促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,坚持城乡融合发展。
(促进城乡、区域协调发展的做法。
)(2023.9;2022.9)(3)全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。
《走向共同富裕导学案》
《走向共同富裕》导学案一、导学目标：1.了解共同富裕的观点和内涵。
2.掌握共同富裕的重要性和实现路径。
3.思考如何在个人和社会层面增进共同富裕的实现。
二、导学内容：1. 什么是共同富裕？共同富裕是指在全体人民共同富裕的基础上，逐步消除贫困、缩小贫富差距，实现全体人民共同富裕的目标。
共同富裕追求的是整体水平的提高，而不是简单的家当均分。
它要求在经济增长的基础上，实现更加广泛的社会公平宁公理，使每个人都能分享到发展的效果。
2. 共同富裕的重要性共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是构建和谐社会的根本目标。
实现共同富裕有利于增强社会稳定性和凝聚力，增进经济可持续发展，增强国家整体竞争力。
同时，共同富裕也是社会主义核心价值观的具体体现，符合人民群众的根本利益。
3. 如何实现共同富裕？（1）坚持以人民为中心的发展思想，不息提高全民福祉水平。
（2）加强收入分配制度改革，缩小贫富差距，增进社会公平。
（3）推动经济结构调整，增进产业升级和就业增长，实现更加普惠的经济增长。
（4）加强社会保障体系建设，保障人民基本生活权益。
（5）加强教育、医疗、文化等公共效劳领域改革，提高全民素质和幸福感。
三、导学问题：1. 你认为共同富裕的实现对于一个国家的发展意义何在？2. 在你所在的社会中，是否存在贫富差距过大的现象？你认为应该如何改善？3. 个人如何能够为共同富裕的实现做出贡献？四、拓展延伸：1. 请结合自身实际，思考在进修、工作和生活中如何践行共同富裕的理念。
2. 选择一篇相关的新闻报道或钻研报告，了解当前中国共同富裕的现状和挑战。
3. 通过调研，了解其他国家在实现共同富裕方面的做法和经验，思考对中国的启迪和借鉴。
五、总结反思：通过本次进修，我们深入了解了共同富裕的观点和内涵，认识到实现共同富裕的重要性和路径。
希望同砚们能够在平时生活中践行共同富裕的理念，为构建更加和谐、繁荣的社会作出自己的贡献。
共同富裕，人人有责！。
《走向共同富裕导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向共同富裕》导学案第一课时导学目标：1. 理解共同富裕的概念和内涵；2. 掌握中国共同富裕的发展历程和主要措施；3. 分析当前中国共同富裕面临的挑战和解决方法；4. 提出个人对于实现共同富裕的建议和行动计划。
导学内容：一、共同富裕的概念和内涵1. 共同富裕的概念：共同富裕是指实现全体人民共同富裕，让每个人都能够分享社会发展的成果，缩小贫富差距，实现社会公平和正义。
2. 共同富裕的内涵：包括经济共同富裕、民生共同富裕、区域共同富裕、生态共同富裕等多个方面，是中国特色社会主义的重要发展目标。
二、中国共同富裕的发展历程和主要措施1. 发展历程：中国共同富裕的提出可以追溯到改革开放以来，特别是党的十八大以来，共同富裕成为国家发展的重要理念和目标。
2. 主要措施：包括扶贫攻坚、社会保障、教育医疗、就业创业等多项政策和措施，通过改革创新，促进经济社会全面发展，实现共同富裕。
三、当前中国共同富裕面临的挑战和解决方法1. 挑战：包括贫富差距扩大、城乡差距拉大、收入分配不公等问题，共同富裕仍面临一些困难和挑战。
2. 解决方法：需要加强政策制定和执行，深化改革开放，优化经济结构，改善民生环境，推动全面建设社会主义现代化国家。
四、个人对于实现共同富裕的建议和行动计划1. 建议：关注社会公益事业，积极参与扶贫济困活动，支持国家政策，倡导公平正义，传播正能量，助力共同富裕的实现。
2. 行动计划：通过学习、努力工作、勤俭节约、奉献社会等方式，为实现共同富裕贡献自己的力量，践行社会主义核心价值观。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解共同富裕的概念和内涵；2. 分析中国共同富裕的发展历程和主要措施；3. 总结当前中国共同富裕面临的挑战和解决方法；4. 提出个人对于实现共同富裕的建议和行动计划。
学习评价：1. 完成导学任务，积极参与讨论，表达自己的看法和建议；2. 提交个人行动计划，展示对于实现共同富裕的思考和行动意愿；3. 参与小组讨论，合作完成共同富裕主题的作业和展示。
《走向共同富裕导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向共同富裕》导学案一、导入本节课的主题是《走向共同富裕》，共同富裕是中国特色社会主义的基本要求之一，也是全面建成小康社会的重要目标之一。
那么，我们应该如何理解共同富裕？为什么共同富裕是中国特色社会主义的基本要求呢？接下来，我们将通过进修相关知识和案例，深入探讨这一问题。
二、进修目标1. 了解共同富裕的内涵和意义；2. 掌握共同富裕的实现路径和方法；3. 能够分析和评判共同富裕在中国的现状和发展趋势。
三、进修内容1. 共同富裕的内涵和意义共同富裕是指让全体人民共享社会发展效果，实现全体人民共同富裕的目标。
共同富裕不仅仅是经济上的富裕，更是全面的、全方位的富裕，包括物质富裕、精神富裕、文化富裕等多个方面。
共同富裕的实现，既是社会主义制度的优越性的体现，也是中国特色社会主义的基本要求之一。
2. 共同富裕的实现路径和方法共同富裕的实现路径主要包括以下几个方面：- 坚持以人民为中心的发展思想，不息提高人民群众的获得感、幸福感、安全感；- 坚持发展经济、改善民生、保障人权的有机统一，增进经济社会全面发展；- 坚持优先发展教育、医疗卫生、文化、社会保障等公共事业，提高全民素质和福祉水平；- 坚持改革开放，扩大对外开放，增进经济发展和社会进步；- 坚持全面深化改革，完善社会主义市场经济体制，不息增强国家治理能力和治理水平。
3. 共同富裕在中国的现状和发展趋势中国自改革开放以来，取得了巨大的经济社会发展成就，人民生活水平显著提高。
但在实现共同富裕的过程中，也面临着一些挑战和问题，如城乡差距、区域发展不平衡、收入分配不公等。
未来，中国将继续坚持共同富裕的基本要求，加大改革开放力度，推动经济社会全面发展，不息提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕。
四、案例分析以“精准扶贫”为例，我们可以看到中国在实现共同富裕方面取得的显著成就。
精准扶贫是中国政府推出的一项重要扶贫措施，旨在帮助贫困群众摆脱贫困，实现共同富裕。
通过精准识别贫困人口、精准制定扶贫政策、精准施策扶贫，中国成功实现了几千万贫困人口脱贫致富。
走向共同富裕导学案
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第二课时走向共同富裕班级_____________ 姓名____________【学习目标】1.理解全面深化改革的重要性和紧迫性，正确对待改革；2.2.了解共享发展成果的措施和意义；3. 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦.【重点难点】重点：全面深化改革开放的紧迫性和重要性。
难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。
【学习过程】一、预习导学1.我国过去40多年的快速发展靠的是___________，未来发展也必须坚定不移地依靠___________。
2.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的______________和______________________之间的矛盾。
3.改革开放是当代中国________________。
4.我国经济已由高速增长阶段转向______________阶段。
我国经济发展还面临__________________、城镇化水平不高、______________________等现实挑战。
5.发展的根本目的就是____________________。
只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开_________________的坚实保障。
二、课堂研讨1.为什么要全面深化改革？（为什么改革只有进行时没有完成时？）2.为什么要共享发展成果？3.怎样让人民群众共享发展成果？【课堂检测】一、选择题1.40年后再出发，改革开放成为新时代神州大地上的奋进强音，以深化改革促进扩大开放，改革开放“双引擎”动力更加澎湃。
誓将改革进行到底，这是因为( )①我国过去40多年快速发展最根本的政治保障就是改革开放②新时代中国的高质量发展需要开启全面深化改革的新征程③只要突破利益固化藩篱，向顽瘴痼疾开刀，就能实现中华民族的伟大复兴④我国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放A．①③ B.②④ C.①④ D.②③2.进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和____的发展之间( )A．不协调不充分 B. 不平衡不发达 C. 不协调不发达 D. 不平衡不充分3.下列不属于我国经济发展面临的现实挑战是( )A．区域发展不平衡 B. 城镇化水平不高C. 人民生活达不到温饱D. 城乡发展不平衡不协调4.当代中国最鲜明的特色是______。
91014 第七课第二节走向共同富裕的道路导学案
91014 九年级政治【导学案】第七课：关注经济发展第二节：走向共同富裕的道路主备人刘国旺一、学习目标学生自读教材93-95页知道我国（基本）分配制度，分配要素、分配过程中应注意的问题。
掌握社会主义的根本原则是共同富裕。
理解共同富裕不同时期不同内容。
实现共同富裕需要一个过程。
培养学生自主学习能力。
在如何为家乡经济发展作贡献时进行爱家乡、爱国的德育教育。
二、自主学习：1、我国目前城乡收入之比是3：1，西部地区12个省（区、市）面积占全国的28.8%，而国内生产总值仅占全国的17%，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的67%和东部地区的40%。
同时，城市居民间也存在收入的差距。
问：这符合共同富裕的原则吗？请说明理由。
请你为家乡实现共同富裕献计献策？2、教材中胡锦涛会见优秀教师和科技工作者体现我国什么战略？中学生应该有何感想？“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竟相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的关系？验收学习一、选择题：1、“天下皆穷我独富，我富也穷；天下皆富我亦富，此为真富”这一致富观体现的社会主义根本原则是（）A、共同富裕B、同步富裕C、同等富裕D、同时富裕2、社会主义的根本原则和最大优越性是（）A、人民当家作主B、共同富裕C、公有制为主体D、人民代表大会制度３、现阶段我国的分配制度是由（）A、共同富裕原则决定B、个体经济数量不够增多决定的C、非公有制经济的地位和作用决定的D、公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的４、在实行分配制度时，应该（）（１）提倡奉献精神（２）落实分配政策（３）反对平均主义（４）防止收入差距悬殊A（１）（２）（３）B（２）（３）（４）C（１）（３）（４）D（１）（２）（３）（４）５、下列可以参与分配的生产要素有（１）劳动（２）资本（３）技术（４）管理（）A（１）（２）（３）B（２）（３）（４）C（１）（３）（４） D（１）（２）（３）（４）6、党中央提出“西部大开发”、“振兴东北”“中部掘起”的根本目的在于A、缩小差距，促进共同富裕B、扩大内需，开拓国内市场C、兴办项目，开发利用资源D、消除隔阂，促进民族团结7、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
初中思想品德九年级第七课第二框走向共同富裕的道路导学案
第七课第二框：走向共同富裕的道路导学案一、【学习目标】知识目标：1社会主义的分配制度2健全劳动，资本，技术，管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
3共同富裕是社会主义的根本原则。
二、【预习导航】1我国的分配制度是什么？坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动，资本，技术，管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
2在分配中，要注意哪些问题？既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
3什么是共同富裕？只有鼓励一部分人，一部分地区，通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
4社会主义的根本原则是什么？共同富裕5 为什么实现共同富裕是一个过程。
（整理在教材93页）我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低，发展不平衡；人民群众文化素质不同。
6缩小东西部差距，实现共同富裕的的举措：实施西部大开发战略。
7 怎样让创造财富的源泉充分涌流？①坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
与此相适应，我们还必须坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动资本技术管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
②在我们社会，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动，知识，技术，管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉也将充分涌流。
③作为个人应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自身价值，为国家经济发展作出贡献。
三、【合作探究】1、材料一：小文的爸爸是一所大学的教授，他的年薪收入是12万元，投资分红8000元，利用休息时间担任一家工厂的技术顾问获得年终奖金2万元；小文的妈妈自己开了一家咖啡屋年收入5万元。
材料二：改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持了沿海地区先发展起来。
当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
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课题：走向共同富裕的道路编写人：赵淑萍审稿人：同轨教师【目标要求】1、情感、态度、价值观：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
2、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
3、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
【预习导学】1、我国的基本分配制度是什么？它是由什么决定的？2、我国的分配原则是什么？3、社会主义的根本原则是______。
在分配中,既要提倡______又要落实；既要反对_______又要防止_________。
4、如何实现共同富裕？5、个人自主创业需要具备哪些条件？【问题探究】1、先富带后富，共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？析：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？析：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。
B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。
C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。
D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（3）怎样实现共同富裕？析：①共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。
但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。
②实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。
③只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
④、国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
A、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。
B、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？析：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）创造社会财富的源泉①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。
②劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？析：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。
B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。
C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）个人自主创业需要具备哪些条件？①国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。
②作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
【例题精析】（2008年汕头）珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。
对此认识正确的是（）①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④解析：做好本体关键在于分析所给的材料，材料说明珠三角与东西两翼、粤北山区在经济上有差异，与作为发达的珠三角企业就纷纷到落后的广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。
这正是对共同富裕含义的最生动诠释。
据此分析所列的四个选项，②③④项，说法正确，且与题意相符，而①想说法本身就是错误的。
故选B。
举一反三：1、共同富裕是社会主义经济发展的目标，下列有利于实现共同富裕的举措是（）①免征农业税减轻农民负担②实施“中部崛起”战略③进一步完善社会保障制度④实施再就业工程A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④（2008·山东济南）济南二机床集团在2007年总结表彰大会上，对10名业绩突出的职工给予重奖，奖励每人一辆豪华轿车。
这一做法（）A．说明只有受到重奖，人生才有价值B．有利于激发职工的积极性和创造性C．说明受奖职工获得的利益多于应得的利益D．拉大了职工间的收入差距，不利于共同富裕参考答案：B。
可采用排除法来排除，其他选项说法均有误。
举一反三：2、“同在跑道上赛跑，总有一个第一。
”这告诉我们一个道理（）A．同时富裕、同步富裕是不可能的 B．共同富裕、全国致富是不可能的C．先富后富的差别最终导致两极分化 D．共同努力就能同时同步富裕【目标检测】1、“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。
财产性收入中，投资银行存款、有价证券获得的收入属于（）A．按劳分配所得的收入 B．按资本要素分配所得的收入C．按技术要素分配所得的收入 D．按风险高低分配所得的收入4．我国社会主义初级阶段的分配制度是（）A．按劳分配为主体、多种分配方式并存B．按生产要素分配为主体、多种分配方式并存C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展D．非公有制为主体、多种所有制经济共同发展2、为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（）①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④3、随着股市的不断发展，我国股民人数不断增加，股民投资股市获得的收入属于按生产要素中的要素分配。
A．劳动 B．技术 C．管理 D．资本4、珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。
对此认识正确的是（）①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5A．爷爷的收入属于按生产要素分配B．爸爸的收入属于按资本要素分配C．妈妈的收入属于按劳分配D．他们的收入都属于按生产要素分配6、刚从大学毕业的小陈想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但资金不足。
当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。
这一事例告诉我们（） A．每个人都应该利用一切机会和手段获取财富B．我国把个体、私营经济作为国民经济的主导力量C．年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富D．我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展作贡献7、简答题：一位外国记者到中国工作一年后，产生如下疑问：“社会主义的根本目的是实现共同富裕，但我在中国采访时看到，中国经济虽然有了很大发展，可是东中西部差距很大。
这也是共同富裕吗？请你运用所学知识，回答这位外国记者的疑问。
8、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家正积极贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。
请你分别举一事例说明：尊重劳动：尊重知识：尊重人才：尊重创造：【课后训练】1、江阴华西村人提出了“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富”的致富观。
对这一致富观认识正确的是。
（）A. 先富要带动后富，走向共同富裕B. 允许和鼓励先富，无法防止两极分化C. 提倡公平分配，反对收入出现差距D. 只有同时、同等程度的富裕才是真富2、“一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。
”这启示我们，构建社会主义和谐社会必须坚持（）A. 同时富裕、平均主义的原则B. 扶持落后、同步发展的原则C. 共同富裕的根本原则3、邓小平说：“在改革中，我们始终要坚持两条根本原则，一是社会主义公有制为主体，一是共同富裕。
”下列说法中，对“共同富裕”理解错误的是（）A.共同富裕是社会主义的根本原则B.共同富裕最终是实现同步富裕C.共同富裕的实现与我国的分配制度密切相关D.共同富裕以部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来为前提4、（2008·益阳）今年，益阳市318万农民自愿参加了新型农村合作医疗，参合率达89.17%。
全市九成农民的医疗有了中央财政作保障。
农民因病致贫、因病返贫的情况得到明显改善。
新型的农村合作医疗举措（）①体现了党和国家关注人民生活质量的提高②能彻底解决农民“看病难，看病贵”的问题③符合全面建设小康社会的要求④有利于缩小城乡差别，实现共同富裕A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③5、某校在青少年学生中开展“创业实践六小活动”(创业小故事、创业小诗文、创业小课题、创业小设计、创业小实践、创业小明星)，为他们提供自我实践、自我成长、自我发展的平台，深受同学们欢迎。
这是因为（）①在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已蔚然成风②改革开放和社会主义市场经济为创业创造了良好的条件③创业是实现人生价值的最重要途径④作为个人，只有从小树立创业意识、培养创业能力，才能实现自我价值。