如何提升小学生语文写作能力

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如何提升小学生语文写作能力

作者：邹永华

来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2020年第01期

【摘要】在小学语文教学中，写作能力的培养是一项必不可少的教学内容，同时，小学生的写作教学也是教师钻研的教学难点。作文是对学生文字组织能力的一种检验，需要学生有着丰富的想象力以及一定的知识储量，学生在写作过程中也可以锤炼自己的文字思维能力，提升自己的文学素养。本文从感受生活，激发灵感;课外阅读，加强表达;简化难度，增强信心这三个方面阐述了提升小学生语文写作能力的方法。

【关键词】写作能力;感受生活;课外阅读;简化难度

小学生才刚刚踏入学习阶段，所以知识储备量都偏小，导致很多小学生在面对写作时毫无头绪，不知如何开始，最后写出的内容毫无内涵。对此，教师应当结合学生目前的状况，改善自己的教学方式，帮助学生打破这种不利的局面，从根本上真正提高学生的写作能力，为小学生以后的学习与生活打下良好的基础。

一、感受生活，激发灵感

文章来源于生活中的一点一滴，文章的内容不过是生活感想的一种文字表达形式。小学生年龄尚小，社会阅历与生活经历自然极其有限，这就导致小学生在写作时能够选取的素材很少，文章的内容不能够从生活出发，导致写出的文章内容空有文字而无内涵，这样严重限制了学生写作能力的提升。教师在教学过程中要引导学生去关注自己身边的生活细节，让学生感受自己身边发生的每一件事、每一个人或者每一种物体。教师甚至可以将学生带出课堂，让学生亲密地接触大自然，感受自然中各种各样的美丽，在感受美丽的同时，教师要引导学生将所见所闻记录下来，这些都是以后写作的基本素材。通过这种让学生感受生活的方式，可以让学生获得心灵上的熏陶，能够为写作激发巧妙的灵感，从而提高学生的写作能力。

比如说，教师要求学生写作关于“田野”的文章时，布置完任务后，如果教师直接让学生思考，坐在教室里想象，最后学生提交的写作成果大多不尽人意。在这种情况下，教师可以带领学生走进小村庄的田野中，让学生亲身地感受田野的风采，让学生能够在现实中获得对田野的想象灵感，从而加深对“田野”的理解。在接触过田野的生活现实后，学生再静下心来进行写作，最终完成的文章必然充满了真实、充满了生机、充满了灵魂。再比如说教师要求学生进行以“夕阳”为主题的写作任务时，教师完全可以带着学生在傍晚仔细地观察太阳落山时的景色，让学生在享受自然带来的宁静的同时也可以写出更加具有活力的文章。所以，教师在小学语文写作教学中必须要多让学生接触自然，感受生活，积累写作所需的素材，激发学生写作的灵感，这样才能够有效提高小学生的写作能力。