《变写生画为装饰画》教案
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《变写生画为装饰画》教案
教学目标:
1、知识与技能:了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法,在写生中表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法:通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别,了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法;通过欣赏和感受,体会装饰画色彩、构图、形态的美,创造出风趣的装饰画;在展示和评价中体验装饰画浓重的装饰风格,感受装饰画艺术的实用性。
3、情感、态度、价值观:在周围生活环境中发现景物的美感,以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点:
外形和色彩的概括和提炼。
装饰画的特点。
教学难点:
掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
教学用具
:
装饰画范画、颜料、画画工具。
教学过程:
一、感知与欣赏:
观察探索活动:看一看例外的装饰画,比一比例外点、美感点,想一想装饰画的最大特点?1、什么是装饰画?
2、为什么要将写生画变成装饰画?
3、装饰画给你什么感觉?
二、比较与观察:
创造表现活动:景物的基本问题,可通过讲解、讨论的方式去认识,让学生多表述景物的美感发现与提炼,并组织讨论如何将写生画的形式变成填塞放浪色彩的装饰画。
1、欣赏米尔顿、艾弗里的《有圆礼帽的静物》,
竞赛一:看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的例外之处,并举例说明。竞赛二:看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的例外之处,并举例说明。
2、欣赏毕加索的《找开的窗子》,哪里与现实生活中的不一样?你看到了什么?
三、欣赏与感受:
欣赏课本作品,你最喜欢哪幅装饰画?为什么?
四、创作与表现:
1、练一练:比比看,谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。
2、说一说:将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来,用来作为原形参照,和同学们互相说说打算如何变成装饰画。
3、提出作业要求:
A:基本要求:选一幅写生画,变为一幅装饰画。
B:较高要求:画一幅写生画,再变为装饰画。
C:个性探究:掌握物象基本特征,突出简短、晦涩、放浪的美感效果。
五、展示与评价:
举办“装饰画画廊”,以挂画或者摆设的形式装点环境,以自评或互评的方式,相互欣赏。