高中政治必修一教案：第十课+第一课时+实现全面建成小康社会目标
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石泉中学课时教案
科目： 政治 教师：刘小菊 授课时间：第17周 星期一2016年11月24日
单元（章节）课题
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观小康社会的经济建设
本节课题
第一课时实现全面建设小康社会的目标
课标要求
描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
三维目标
【知识目标】
1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
【能力过程】
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
课堂检测内容
PPT展示
课后作业布置
课时作业（十八）
预习内容布置
预习第十课，完成练习册73页预习填空
自主学习
阅读教材P85—87的内容，梳理出主干知识点，并完成练习册上的填空题。
给学生5分钟时间，教师巡视个别指导，并发现问题。
通过阅读教材，让学生熟悉内容，整理知识点，提高阅读能力和动手能力
合作探究
1、多媒体展示并讲解下列材料
2、学生阅读教材100－101页内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？
【情感态度价值观】
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
学情分析
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学重难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
提炼的课题
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
教学手段运用
教学资源选择
制作多媒体课件练习册
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
设计意图
复习导入
让学生根据调查的数据，谈谈家乡近几年来的变化？你理想中的家乡是什么样的？你憧景的幸福生活是什么样的？现在还有哪些不如人意的地方？
学学生活动：分小组讨论。由组长负责记录、整理。
教师活动：总结、点评、导入新课。
从学生的生活入手，调动学生的积极性。
通过探讨，拓展学生思维，通过比较，让学生明白我们的差距，增强紧迫感。
难点解析
总体小康的特点：低水平、不全面、发展不平衡。
低水平---人均收入低；
不全面—社会各项事业还不完善；
发展不平衡—存在城乡差距、区域差距、不同群体、、收入群体差拓宽学生的知识面，深入理解知识，提高选择题的准确率。
3、世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，756――2995美元为下中等收入国家，2997――9265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？
教师通过多媒体展示相关材料,提出问题让学生分组讨论讨论;学生讨论后展示讨论结果,教师进行点评和总结
科目： 政治 教师：刘小菊 授课时间：第17周 星期一2016年11月24日
单元（章节）课题
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观小康社会的经济建设
本节课题
第一课时实现全面建设小康社会的目标
课标要求
描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
三维目标
【知识目标】
1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
【能力过程】
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
课堂检测内容
PPT展示
课后作业布置
课时作业（十八）
预习内容布置
预习第十课，完成练习册73页预习填空
自主学习
阅读教材P85—87的内容，梳理出主干知识点，并完成练习册上的填空题。
给学生5分钟时间，教师巡视个别指导，并发现问题。
通过阅读教材，让学生熟悉内容，整理知识点，提高阅读能力和动手能力
合作探究
1、多媒体展示并讲解下列材料
2、学生阅读教材100－101页内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？
【情感态度价值观】
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
学情分析
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学重难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
提炼的课题
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
教学手段运用
教学资源选择
制作多媒体课件练习册
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
设计意图
复习导入
让学生根据调查的数据，谈谈家乡近几年来的变化？你理想中的家乡是什么样的？你憧景的幸福生活是什么样的？现在还有哪些不如人意的地方？
学学生活动：分小组讨论。由组长负责记录、整理。
教师活动：总结、点评、导入新课。
从学生的生活入手，调动学生的积极性。
通过探讨，拓展学生思维，通过比较，让学生明白我们的差距，增强紧迫感。
难点解析
总体小康的特点：低水平、不全面、发展不平衡。
低水平---人均收入低；
不全面—社会各项事业还不完善；
发展不平衡—存在城乡差距、区域差距、不同群体、、收入群体差拓宽学生的知识面，深入理解知识，提高选择题的准确率。
3、世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，756――2995美元为下中等收入国家，2997――9265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？
教师通过多媒体展示相关材料,提出问题让学生分组讨论讨论;学生讨论后展示讨论结果,教师进行点评和总结