八年级上册物理声音精编版
八年级物理上册知识点归纳总结—第二章声现象(K12教育文档)
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第二章声现象§2.1 声音的产生与传播一、声音的产生1。
声音是由物体的振动产生的.例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的;树叶沙沙声由树叶振动产生……2。
正在发声的物体叫做声源。
3. 一切发声的物体都在振动,振动停止，．．停止．．.．．．．．发声4. 记录声音的方式，由机械唱片发展至磁带、激光唱片、存储卡等。
二、声音的传播1。
传播形式：波的形式——声波。
声音在空气中如何传播？答:发声体的振动引起周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。
2. 声音的传播需要介质—-能够传播声音的物质。
3。
介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
三、声速——声音传播的速度1。
声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2. 空气中声音的传播速度一般取v=340m/s.为什么雷雨天我们先看到闪电,过一段时间才听到雷声？答：因为光速c=s0.38远大于声速v=340m/s，所以我们先看到闪电后听到雷声。
10m/3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2）介质的温度。
一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。
例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到 3 次声音，依次从 钢管、水、空气 中传播。
八年级上物理声音的知识点
八年级上物理声音的知识点声音是一种机械波，它在介质中传播。
本文将介绍八年级上学期物理课程中的声音知识点，涵盖了声音的产生、传播和接收等方面。
一、声音的产生声音的产生必须存在物体震动，有以下几种情况：1.弹簧振动：当弹簧振动时，会产生声音，如吉他的弦子振动。
2.空气振动：当空气产生振动时，会产生声音，如吹奏乐器。
3.固体振动：当固体产生振动时，会产生声音，如敲打乐器。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，一般是通过固体、液体或气体介质传播。
其中空气是最常见的声音传播介质。
在介质中传播的声音需要具备一定的条件，包括：1.需要有物体产生的振动；2.需要有介质传播；3.需要有听众对声音进行接收。
声音的传播速度和介质有关，声速在不同介质中是不同的，一般来说，在气体、液体和固体中，声速越来越快。
三、声音的特性1.声音的音量：音量是指声音的强度，它取决于声源的音量和距离，以及环境中的噪音。
一般来说，声音的音量越大，它对人耳的损伤就越大。
2.声音的音调：音调是指声音的高低，它取决于声波的频率。
频率越高，音调越高。
3.声音的品质：品质是指声音的特点，如清晰度、回音以及铜管乐器的金属质感等。
四、声音的接收人类通过耳朵接收声音，当声波传播到人的耳朵时，耳朵里的鼓膜振动，将声波转化为神经脉冲，通过神经系统传递到大脑，大脑解读这个神经信号，从而让我们感知到声音。
除此之外，人类通过声纳、麦克风等声音传感器设备也可以接收声音，它们将声音转换成电信号，再经过一定的处理后，可以得到声音的信息。
总之，声音是一种重要的物理现象，了解声音的产生、传播和接收对我们理解世界是很有帮助的。
希望通过阅读这篇文章，你对声音的相关知识有一定的了解。
八年级上册物理声现象知识点总汇
八年级上册物理声现象知识点总汇声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们听到各种各样的声音，但你知道这些声音是如何产生的吗？在八年级上册物理课程中，我们学习了许多与声音相关的知识点。
本文将对这些知识点进行总结和归纳，以帮助你更好地理解声音产生和传播的原理。
一、声的产生声音是由物体振动引起的，当物体振动时，周围的空气被挤压和稀薄，产生了声波。
声波是一种机械波，通过空气、水或固体传播。
1. 声的物理量声音是由振动引起的，我们可以用一些物理量来描述声音，包括声源、频率、振动周期、振幅和声强等。
- 声源：产生声音的物体或介质。
- 频率：声音振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
- 振动周期：声音振动一个完整周期所需要的时间。
- 振幅：声音振动的大小，决定了声音的响度。
- 声强：声音能量的大小，单位是分贝（dB）。
2. 声的传播声音是通过振动传播的，传播的介质可以是气体、液体或固体。
在空气中，声音的传播速度约为每秒343米，但在不同的介质中，传播速度会有所变化。
3. 声的传播路径当声音传播时，会遇到一些障碍物。
当声波遇到障碍物时，会发生反射、折射和衍射。
- 反射：声波遇到障碍物后发生反射，形成回声。
- 折射：声波从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
- 衍射：声波在通过障碍物的缝隙或物体周围边缘时发生衍射，使声音能够传播到它本来无法到达的区域。
二、声音的性质声音有许多不同的性质，例如音调、音量和音色。
1. 音调音调是指声音的高低，与声音的频率有关。
频率高的声音听起来会比频率低的声音更高音调。
2. 音量音量是指声音的大小，与声音的振幅和声强有关。
振幅大、声强大的声音听起来会比振幅小、声强小的声音更响亮。
3. 音色音色是指能够区分不同声音来源的特征，每个声音源都有独特的音色。
例如，同样频率和音量的声音，人声和乐器声仍然可以辨别出来。
三、声音与媒质的关系声音的传播与媒质有密切的关系，不同的媒质会对声音的传播和听觉特性产生影响。
部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。
（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。
（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。
地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（ ）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。
【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。
初二物理上学期第一章声音总结
新宝3 / 每次早晨醒来的时候，我总喜欢仔细的去看看自己，浴室镜子里的我是一个陌生人，那是个奇异的时分。我的心境在刚刚醒来的时候是不设防的，镜中的自己也是不设防的，我喜欢一面将手浸在水
里，一面凝望着自己，奇怪的轻声叫着我的名字——今日镜中的不是我，那是个满面渴想着培的女孩。我凝望着自己，追念着培的眼睛——我常常不能抗拒的驻留在那时分里，直到我听见母亲或弟弟在 另一间浴室里漱洗的水声，那时我会突然记起自己该进入的日子和秩序，我就会快快的去喝一杯蜂蜜水，然后夹着些Байду номын сангаас乱的笔记书本出门。
今早要出去的时候，我找不到可穿的鞋子，我的鞋因为在雨地中不好好走路的缘故，已经全都湿光了，于是我只好去穿一双咖啡色的凉鞋。这件小事使得我在出门时不及想像的沉落，这凉鞋踏在清 晨水湿的街道上的确是愉快的。我坐了三轮车去车站，天空仍灰得分不出时辰来。车帘外的一切被雨弄得静悄悄的，看不出什么显然的朝气，几个小男孩在水沟里放纸船，一个拾拉圾的老人无精打采的 站在人行道边，一街的人车在这灰暗的城市中无声的奔流着。我看着这些景象，心中无端的升起一层疲惫来，这是怎么样令人丧气的一个日子啊。
精编人教版八年级物理周周练：第二章 声现象(附参考答案)
人教版八年级物理周周练：第二章声现象（附答案）一、选择题(每小题5分，共40分)1．(兰州中考)下列有关声现象的说法中正确的是()A．声音可以在真空中传播B．在不同物质中声速均为340 m/sC．不同乐器发出的声音，音色相同D．禁止鸣笛是在声源处控制噪声2．(常德中考)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是()3．(郴州中考)声音从空气传到水中，它的传播速度将()A．变大B．变小C．不变D．不能确定4．(长沙中考)2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课．下列说法正确的是()A．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的B．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高C．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的D．在太空讲话声带不振动也能发出声音5．(南宁中考)关于声的知识，下列说法正确的是()A．通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音B．在城市道路两旁设置隔声板，是为了在声源处减弱噪声C．利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息D．同学们能听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播6．(宜宾中考)如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银圆边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银圆的真假，这主要是根据声音的()A．声速B．响度C．音色D．回音第6题图7．(山西中考)2014年5月第十七届科博会在北京召开中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是()第7题图A．机器人的声音不是由振动产生的B．机器人的声音可以在真空中传播C．能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同D．机器人的声音在空气中传播速度是3×108 m/s8．(齐齐哈尔中考)下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是()A．拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的B．钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低C．倒车雷达是利用次声波传递信息D．北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声二、填空题(每空2分，共36分)9．(东营中考)2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有______声波产生；医生用的“B超”是利用______声波获得信息．10．艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的______产生的．花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明______能够传声．11．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏．”一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹、放焰火、玩龙灯、舞狮子、敲锣打鼓庆新春．针对情境回答：爆竹声是由于空气的______产生的．鼓声是通过______传到人耳的；我们能分辨出锣声和鼓声是______不同．要想使锣鼓声更响些的做法是__________．12．如图甲所示，抽去玻璃罩中的空气，就听不到铃声了，这说明声音的传播依赖于______．但电铃仍然在______．如图乙北京天坛公园的回音壁、三音石、圜丘利用了声音的______．13．(龙岩中考)图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶．演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲．编钟越大，音调就越______(填“高”或“低”)．形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出______个固有频率的音调．14．声既可以传递信息，也可以传递能量．利用超声波“B超”可以更准确地诊断人体内部的器官是否患病，这是利用了声可以传递______的特点；外科医生可以利用超声波振动除去人体内部的结石，这是利用了声可以传递______的特点．15．(盐城中考)如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺______产生的．塑料尺振幅越大，声音的______越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的______发生改变．三、综合题(第16题8分，第17题4分，共12分)16．阅读下列有关声速与气温的小短文，回答后面的两个问题：气温影响地面附近空气，气温高，地面空气变得稀薄，则声速大，因而声速与气温有关．由此产生声音不—定由声源沿直线传播的情况，晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表的附近传播速度较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的．(1)赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太远的人也难以听清对方的大声叫喊，其中一个主要原因是声音传播时向______拐弯．(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺的钟声是由于钟______产生的，客船里的乘客听到的钟声是通过______而传来的，主要是利用______来区分出是钟声的．17．在商店内常看到这样的情景：买陶瓷的顾客都会拿起陶瓷，然后轻轻敲一敲，把陶瓷放在耳朵边听听，最后才决定买哪个．你认为这样做有依据吗？为什么？请用声学的知识来解释一下．四、实验探究题(12分)18．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．请回答：(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是____________________．(2)从实验①和②可得出的结论是________________________________．(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是________________．参考答案周周练(第二章)1．D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C7.C8.C9.次超10.振动液体11.振动空气音色重敲鼓面12.介质振动反射13.低214.信息能量15.振动响度音调16.(1)上(2)振动空气音色17.是有根据的，音色反映了声音的品质和特色，质量不同的瓷器发出的声音的音色不同．故可以根据音色来判断陶瓷的好坏．18.(1)避免实验的偶然性(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(3)蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的.... ....。
【八年级上册物理】第2.2课时 声音的特性(解析版)
第2.2课时声音的特性1．音调（1）音调：声音的高低叫做音调．（2）频率：物体每秒内振动的次数．频率表示物体振动的快慢，其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz. （3）影响因素：音调的高低由声源的振动频率决定．频率越高，音调就越高．说明：音调越高，声音听起来越尖细；音调越低，声音听起来越低沉．2．超声波和次声波（1）人能感受到的声音频率有一定范围，在20 Hz～20 000 Hz之间．高于20 000 Hz的声叫做超声波，低于20 Hz的声叫做次声波．人耳听不到超声波和次声波．（2）大自然的许多活动伴随有次声波产生．比如地震、火山喷发、台风、海啸等．通常次声波对人体有害．3．响度（1）响度：声音的强弱叫做响度．（2）振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．（3）影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向．振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大．说明：①转换法：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想．②音调与响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大．4.音色（1）定义：声音的品质和特色．（2）影响因素：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同．说明：①音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音的音色是不同的．因此我们能根据音色来分辨不同的人、不同的乐器．②同一个人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化．（3）三种乐器①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度越大，声音越响亮．②弦乐器：弦乐器是通过弦的振动发声的，影响弦乐器音调高低的因素有弦的长短、粗细和松紧程度等．③管乐器：管乐器是靠里面的空气柱振动发声的，空气柱的长短不同，发出声音的音调也不同．说明：探究影响乐器音调高低的因素时，应注意控制变量法的运用．控制其他因素不变，只改变其中一个因素，研究音调高低与这个因素的关系．知识点一音调的探究及理解1.定义：音调是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
初二物理上学期第一章声音总结
看到我这个“上帝”，美容师乐开了花。姐姐长，姐姐短，态度热情，服务周到。先给手机充上电，接着做面护，真像“贴着最贵的面膜，熬着最深的夜”。“好长时间没来了姐，靠住来才效果 好。”“哦，哦。”我随口答应。心想：面护看心情，愿意来就来，熬夜万万少不得，有许多事要做。温柔的小手在我脸上涂涂抹抹，拍拍打打，在她喋喋不休推销产品的述说中，我好像迷迷糊糊睡着 了，在她大惊小怪赞美我换了一张脸皮时，不可思议的醒来。觉得时间还充裕，紧接着做背。每次也都是在美容师“你的背好僵硬啊”说法中拉开序幕。毋庸置疑，颈椎病是我这人的职业病。如果面 护谈得上是享受的话，做背简直就是自找罪受。因为经络不通，感觉那双手分外有力，疼的不得不一遍遍说“轻点”，刮痧时觉得针刺般疼，觉得皮肤好像破了一样，最后拔罐更是让皮肤紫一块儿，红 一块儿，好几天印痕都下不去。自虐？！可是平时感觉背酸疼时，来美容院，被她捶捶打打，“虐待”一番，倒感觉舒服多了。有时想想生活真是好。不想洗头，去理发馆做头发，不想洗脸，去美容院 做面护，不想洗脚，去足浴店做足疗……
部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理
部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20190Hz，我们把频率高于20190Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。
首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20190次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20190次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．。
八年级(上册)物理考点知识点精编-2024-2025学年北师大版八年级上学期知识清单
【北师大版】八年级（上册）物理：全册知识点总结第一章物态及其变化第一节物态变化温度1．物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，且伴随着吸热或放热，是物质状态的变化。
2．物态分类：自然界中常见的物质分为固态，液态和气态，除此以外还有等离子态。
3．三种物态的特点：形状体积流动性固态有一定形状有一定体积不具有流动性液态没有一定形状有一定体积具有流动性气态没有一定形状没有一定体积具有流动性4．水沸腾实验：（1）石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀。
（2）实验完毕后，撤去酒精灯发现水会继续反抗一段时间，原因是：石棉网（或铁圈或烧杯底部）的温度高于水的温度；石棉网（或铁圈或烧杯底部）仍有余温。
（3）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5．凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6．温度：表示物体或环境的冷热程度。
7．温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5．凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6．温度：表示物体或环境的冷热程度。
7．温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻璃泡、刻度线、单位（3）温度：t，温度单位：℃，注意单位的书写（4）一标准大气压（P=1.01×105Pa）下，规定冰水混合物的温度为0℃，沸水温度为100℃。
2.1声音的产生与传播-2022-2023学年八年级物理上册易混易错练习精编(人教版)(解析版)
2.1声音的产生与传播（解析版）一、课程标准要求：了解声的产生；知道声音传播需要介质，声音在空气中形成声波，15℃时空气中的声速为340m/s；声音在不同介质中传播的速度不同。
二、知识梳理1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，发声的物体叫做声源。
2.声音传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，真空中不能传声。
3. 声音以声波的形式传播。
4.声音在介质中传播的速度，简称声速.一般情况下，15℃时，声音在空气中的传播速度340m/s。
5.不同介质中，声音传播的速度不同；一般的v固>v液>v气。
6.回声：传播过程中遇到障碍物被反射回来的声音。
7.人耳分分辨出回声的条件：原声与回声的时间间隔大于0.1s。
三、题目辨析易错点辨识一：声音是由发声体振动产生的，声音的传需要介质，人耳想要听到声音就必须存振动的声源和支持声音传播的介质，不同介质传播声音的速度也各不相同，可借助轻小物体与发声体接触，将发声体微小的振动转换为容易观察的物体运动。
声波不是电磁波。
1、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。
如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）A、振动B、静止不动C、一直向右运动D、一直向左运动【答案】A【解析】当喇叭振动会发出声音后，声音以声波的形式经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生振动；故选A。
2、关于声现象，下列说法正确的是（）A、只要物体振动，人就能听见声音B、教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的C、声音在真空中的传播速度是3×108m/sD、婉转悠扬的琴声，是由琴弦附近的空气振动产生的【答案】B【解析】声音是由物体振动产生的，但振动的频率范围如果不在人耳的听觉范围之内，人也听不到声音；学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；声音不能在真空中传播；声音是由物体的振动产生的，琴声是琴弦的振动产生的；故选B。
3、下列关于声现象的说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就一定能听到声音B、“隔墙有耳”说明固体可以传声C、将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变大D、声音的传播速度为340m/s【答案】B【解析】震动的物体只能确保有声源，声源发出的声音传播到人耳还需要传播的介质；声音从墙壁一边通过墙壁（固体）传播到另一边，属于固体传声；将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，由于声音传播需要介质，声音将变小；声音不能在真空中传播，声音在不同介质中传播的速度不同，只有在15℃空气中速度才是340m/s；故选B。
【个人精编】苏科版八年级上册物理笔记(打印版)
第一章声现象1. 声音的产生。
声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声停止。
正在发声的物体叫声源，声源可以是固体、液体、气体。
【积累】（1）一切正在发声的物体都在震动。
（2）“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，震动停止，原来发出的声音仍然继续存在并传播。
（3）发声的物体一定都在振动，有振动不一定能听到声音。
2. 声音的传播。
声音传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。
真空不能传声。
3. 声速声音在介质中的传播速度：固体＞液体＞气体。
影响声速的因素：介质的种类和介质的温度。
物体越“紧张”，传播声音的速度就越快，传播的距离也越远。
15℃时在空气中声速为340米每秒，每升高1℃声音每秒传播的距离大约增加0.6米。
【典例】（1）百米赛跑时，应该看到发令枪的烟火就计时，如果听到枪声才计时，所记录的成绩与实际成绩相比，一定少了0.294秒。
（如何算？）；如果听到枪声计时结果为14s，那么实际成绩是14.294s。
（留意）（2）进行超音速飞行试验时，当飞行速度有限时，是在高温天气还是在低温天气试验更容易成功？（低温天气，因为声音在低温条件下传播慢。
）4. 声音是一种波。
声音是以波的形式向四周传播的。
并具有能量。
5. 回声的形成，回声产生的条件，回声的应用。
回声是声音遇到障碍物被反射回来听到的声音。
产生回声的条件：距离声源大于17米。
反射回来的声音经过 大于0.1秒 回到人耳，人才能将回声和原声区分开来。
应用于回声测距：s ＝21vt 【典例】（1）如下图，用测速仪测车速，求汽车的速度。
（v 声＝340m/s ）（2）汽车以36km/h 的速度行驶到距一悬崖绝壁875m 处按一声喇叭，在行驶的汽车里，驾驶员多长时间听到回声？（v 声＝340m/s ）6. 声音的三要素声音的三要素是响度、音调、音色。
7. 响度及影响因素响度是指声音的强弱。
振幅影响响度的大小，振幅越大响度越大。
响度还跟距离声源的远近有关。
八年级物理上册声音的特性知识点精讲与练习含解析新人教版
声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。
知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。
（2)频率:物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。
（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。
【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。
声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。
(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。
【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。
这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。
知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
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精编最新人教版八年级物理上册电子课本义务教育教科书物理WULI八年级上册致同学同学们，从现在开始，这本书将成为你们的好朋友。
本书是按照教育部2011年修订的《义务教育物理课程标准》编写的，它倡导探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。
因此，我们又给这本书取了一个名字：《探索物理》为了便于同学们对物理知识海洋的探索，《探索物理》设计了以下栏目。
实验同学们自己动手、动脑，探究、学习物理知识，体会科学研究的方法。
演示由教师通过实验展示物理现象、探究物理规律等。
想想做做以动手为主的学习活动。
通过简单易做的小活动，你可以体会生活中各种现象蕴含的物理道理。
想想议议以思考、讨论为主的学习活动。
在对问题进行讨论时，既要勇于发表自己的观点，又要倾听其他同学的看法。
扩展性内容，介绍物理知识在更广泛领域的应用，扩大同学们科学世界的视野。
STS STS是Science-Technology-Society（科学·技术·社会）的简称，介绍和探讨科学、技术与社会之间相互关联的问题。
这部分也是扩展性内容。
扩展性实验主要展现以传感器、电脑等仪器自动记录和处理数据的实验，供有条件的学校选做。
动手动脑学物理课内或课后的学习活动，包括问题讨论、练习、实验、社会实践以及小论文写作等。
学到了什么这一章所学主要内容的梳理、总结，供同学们自己总结时参考。
设置这些栏目的目的，是希望同学们在参观、认识物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂时，学到科学知识，体验、领悟科学的方法，逐步树立科学的价值观。
祝同学们在新的学期里取得更大的成绩。
目录致同学科学之旅12第一章机械运动9第1节第2节第3节第4节长度和时间的测量运动的描述运动的快慢测量平均速度10161923第二章声现象26第1节第2节第3节第4节声音的产生与传播声音的特性声的利用噪声的危害和控制27323842第三章物态变化46第1节第2节第3节第4节温度熔化和凝固汽化和液化升华和凝华目录475358641第四章光现象68第1节第2节第3节第4节第5节光的直线传播光的反射平面镜成像光的折射光的色散6973778185第五章透镜及其应用89第1节第2节第3节第4节第5节透镜生活中的透镜凸透镜成像的规律眼睛和眼镜显微镜和望远镜909497100103第六章质量与密度107 2目录第1节第2节第3节第4节质量密度测量物质的密度密度与社会生活108113117120科学之旅沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑地玩耍。
八年级物理上册-第二章-声音(知识点汇总+练习过关)
第二章声音与环境2.1我们怎样听见声音1．声音的产生：（1）正在发声的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体或气体。
（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。
2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。
（2）声音在介质中以声波的形式传播，可以通过示波器显示出来。
（3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）。
时间差o.1s以上才能听到回声。
（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）（4）真空不能传声。
注：月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。
（5）声音传播的距离和传播时间之比叫声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340 m/s。
（6）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度和气压有关。
3、人耳听到声音：声源介质（空气）鼓膜听小骨听觉神经2.2-2.3我们怎样区分声音声音的三要素（三特征）：音调、响度、音色。
1、音调：声音的高低。
①音调与声源的振动频率有关。
振动越快，频率越高，音调越高。
②频率：声源每秒振动的次数，单位：赫兹（Hz）。
③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。
音调低音调高注：弦乐器的音调与弦的长短、横截面积、松紧程度有关。
①当弦的横截面积、松紧程度相同时，弦越长音调越低；②当弦的横截面积、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的松紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。
2、响度：声音的强弱（即大小）。
①响度跟声源振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距声源的距离有关，距发声体越近，响度越大。
初二物理上学期第一章声音总结
打击乐器发声原理及演奏技巧
发声原理
打击乐器通过敲击、摩擦或摇动等方式产生声音。不同的打击乐器具有不同的发 声原理和音色特点。
演奏技巧
打击乐器演奏者需掌握正确的敲击或摩擦方式，以及力度和速度的控制。对于需 要摇动或刮擦的乐器，还需掌握相应的技巧。
不同类型乐器音色特点比较
弦乐器
音色柔和、细腻，具有丰 富的表现力，适合表现抒 情、优美的旋律。
变信息。
语言治疗
通过对声音、语言、听力等方面 的评估和训练，帮助患者恢复或
提高语言能力。
声音在建筑领域中的应用
建筑声学
01
研究建筑环境中声音的传播、反射、吸收等特性，以改善建筑
内部的音质和听觉环境。
隔音材料
02
采用隔音材料减少建筑物内部和外部的噪音干扰，提高居住和
工作的舒适度。
音响设备
03
在建筑内设置音响设备，用于播放音乐、通知等声音信息，营
03
04
单摆实验
通过细线和小球组成的单摆系 统，演示简谐振动的特点和规
律。
弹簧振子实验
利用弹簧和振子的组合，演示 简谐振动的产生条件和运，观察音叉 振动的特点和规律，以及音叉
振动产生的声音波形。
共振实验
利用两个相同频率的振动物体 （如两个音叉），演示共振现
象的产生条件和特点。
实验操作
在进行声音实验时，要注意观察实验现象并做好记录；同时要学会使用各种实验器材， 如音叉、示波器等。
注意事项
在实验过程中要保持安静，避免外界噪声的干扰；同时要注意安全，不要随意触碰实验 器材以免造成损坏或受伤。
拓展延伸：声学前沿科技介绍
1 2 3
超声技术
利用超声波进行无损检测、医学诊断和治疗等。 例如，B超就是利用超声波来观察人体内部结构 的。
物理八年级上册声音知识点
物理八年级上册声音知识点物理八年级上册声音知识点上学期间，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是学习的重点。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
以下是店铺整理的物理八年级上册声音知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理八年级上册声音知识点1一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等);2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放);二、声音的传播1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)的形式传播;注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);五、声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1、噪声：(!)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
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八年级物理《声现象》测试题
一、选择题（每小题2分，共40分）
1、下列关于声音的产生的说法正确的是（）
A、一切正在发声的物体都在振动
B、振动停止后，发声体仍在发声
C、动物发出的声音，一定是从它们的嘴巴发出来的
D、树叶在风中摆动时也可以发出声音，这是周围空气振动发出的
2、关于声音的传播，以下说法正确的是（）
A、声音不能在真空中传
B、声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
C、声音在铁轨中的传播速度小于在水中的传播速度
D、声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
3、声音的传播速度（）
A、只与声源有关
B、只与传声介质有关
C、只与温度有关
D、与介质温度有关
4、某人面对山崖大喊一声，经过1.2s后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离为（）
A、204m
B、408m
C、340m
D、170m
5、演奏扬琴时，艺人用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众便能听到悦耳的声音，发出这声音的物体是（）
A、竹锤
B、空气
C、琴弦
D、琴弦柱
6、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人声音的描述正确的是（）
A、男低音比女高音音调低，响度大
B、男低音比女高音音调低，响度小
C、男低音比女高音音调高，响度小
D、低音比女高音音调高，响度大
7、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（）
A、声的器官
B、噪声传播的途径
C、生噪声的声源
D、声产生回声
8、在班级体进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学，不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同的人的声音具有不同的（）
A、振幅
B、频率
C、响度
D、音色
9、关于乐音和噪音的叙述中错误的是（）
A、悦耳动听，给人以享受
B、使人烦躁不安，有害人的健康
C、是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
D、优美的音乐过响也会成为噪声
10．下列事例中，属于使用次声波是( )
A．用声呐技术测海底深度 B．蝙蝠确定目标的方向和距离
C．海豚判断物体的位置和大小 D．预报海啸、台风
11、男同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚，原因是（）
A、声带振动频率高、振幅小
B、声带振动频率低、振幅大
C、声带振动频率高、振幅大
D、声带振动频率低、振幅小
12、昆虫飞行时翅膀到要振动，蝴蝶每秒振动5~6次，蜜蜂每秒振动300~400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）
A、能感觉到蝴蝶从你的身后飞过
B、能感觉到蜜蜂从你的身后飞过
C、能感觉到它们从你的身后飞过
D、都不能感觉到它们从你的身后飞过
13、医用“B超”是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（）
A、声音的响度太小
B、声音的响度太大
C、声音的频率小于人能听到的声音频率
D、声音的频率小于人能听到的声音频率
14、下列事实中，应用了次声的是（）
A、用声纳测海底深度
B、蝙蝠确定目标的方向和距离
C、预报海啸、台风
D、海豚判断物体的位置和大小
15、在敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）
A、钟声的回声
B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动
D、人的听觉发生“延长”
16、一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音；当用抽气机把玻璃罩内的空气抽去，使玻璃罩内成为真空，则（）
A、电铃的振动停止
B、电铃继续振动，但听不到声音
C、电铃的声音比原来更加响亮
D、电铃停止振动，但能听到声音
17、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）
A、音调
B、响度
C、音色
D、传播方向
18、闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（）
A、不同的人，声音的音调不同
B、不同的人，声音的频率不同
C、不同的人，声音的音色不同
D、不同的人，声音的响度不同
19、蚊子的嗡嗡声与牛的吼声比较（）
A、牛的音调比蚊子高
B、蚊子的音调比牛高
C、牛与蚊子音调一样高
D、无法比较
20.人民大会堂四周墙壁做成有许多针状小孔（像蜂窝似的小孔），这是为了（）
A.减弱声波的反射
B.增加声波的反射
C.增强声音的响度
D.装潢礼堂，美观好看
二、填空题（每空1分，共30分）。
1、声音是由物体产生的，声音的传播需要_________，它可以在空气中传播，
还可以在___________体和__________体中传播。
2、通常情况下，声音在空气中的传播速度约_______m/s ，声音在______传
播速度最快．
3为保证校园内正常的教学环境，应控制噪声不超过__ __dB,为了保护
听力，应控制噪声不超过___ __dB,为保证休息，应控制噪声不超过 _
__dB ．
4人的听觉范围在___ ___Hz 至___ ___Hz 之间，高于____ ____Hz
的声音叫超声波，低于____ __Hz 的声音叫次声波．
5某海洋科学考察船利用声纳作发射声波，声波传到海底，再发射回海面共
历时3s ，此处海底深度为___________m （已知海水中声速为1530m/s ）；这种方
法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_________
_____________．
6减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。
请
在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在_________________
减弱噪声；把门窗关上，是在_________________减弱噪声；城区禁止机动
车鸣喇叭，是在_______减弱噪声。
7、15℃时声音在空气中传播速度是340m/s 。
回声到达人耳比原声晚0.1s 以上，
人才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 m.
8、在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发
声，二胡的声音是通过 传播到我们耳中的．
9、所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击
瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是________（填
“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左
至右是音调________（填“升高”或“降低”）
10、凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话，这是由于讲话时每个人的___ ___
不同。
唱歌有高音、中音、低音的唱法，这取决于与声音振动频率有关的_ ___特性；除上述两个特性外，声音还有另一个特性是 __________。
11、音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空
缺． （1）悠扬的笛声是空气_________产生的；
（2）在月球上，声音不能传播的原因是__________________
（3）如图4所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：
图_______是噪声的波形．
12、利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递 ，中国传统
中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声
波能传递
三．实验题（18分）
1．（10分）小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、
玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，
然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时
的位置与声间的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的
隔声性能.
甲 图4 乙
、、、.
总结好的隔音材料的共同特点之一是：.
2．（8分）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.
甲：放在钟罩内的闹钟下在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
丁：在吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
你认为，能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题
三、计算题（每题6分，共12分）
2、一根钢管长为762m，在它的左侧敲一下，往右端的人可听到两次响声，若两次响声相隔2.04s，求声音在钢管中的传播速度（声音在空气中的传播速度=340m/s）
v
3、校田径运动会上100m赛跑时，某记时裁判员听到发令枪响后才开始按表记时，问：记时员的记时方法正确吗？若不正确，记时员给运动员多记还是少记了多少秒？。