浅析新型互联网技术发展趋势下的人才培养模式

浅析新型互联网技术发展趋势下的人才培养模式

摘要：企业对适岗人才的需求与高校对人才培养模式滞后的矛盾日益突出，已经在一定程度上制约了“互联网+”这一国家战略的推进，因此，建立互联网学院，加大互联网人才的培养迫在眉睫。

关键词：互联网人才培养模式跨学科个性化

2015年全国两会期间，李克强总理提出“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。这一国家战略对人才提出了新的要求：跨学科、创新创业和个性化。企业对适岗人才的需求与高校对人才培养模式滞后的矛盾日益突出，已经在一定程度上制约了“互联网+”这一国家战略的推进，因此，建立互联网学院，加大互联网人才的培养迫在眉睫。

一、互联网技术发展趋势及对人才培养的新要求

（一）下一代互联网及其技术发展趋势探析

互联网发展至今，已变成了一种工具。信息能量被广泛附加于传统产业之上，并正在改变和拉长传统产业链，参与人群由极客走向线上线下复合型人才，并使全民创新创业成为可能。商业模式更加多元，互联网应用更加普及。

云计算、大数据、物联网、可穿戴设备、IPv6、语义网、HTML5、人工智能、网络安全等技术的发展、迭代，代表着下一代互联网技术方向。物联网、智能设备，将开启全新“人机交互、人网交互”世界。大数据将发挥大智慧，社会经济生活将进入真正的智能世界。

下一代互联网，本质特征是互联网变成信息能量，像水电煤一样重塑现实社会中的供需关系。互联网产业链从单纯的线上向线下延伸，如视频向上游内容和下游硬件延伸，电商向上游商品定制和下游物流仓储延伸。随着产业链拉长，新一轮的互联网竞争不再是单体的竞争，而是产业链（生态系统）的竞争。

（二）互联网技术推动经济产业发展变局

1.互联网技术推动产业结构变化。新一轮互联网革命向各个产业领域渗透并加速融合，互联网在工业制造、产业协作等企业级应用领域正在发挥着重要的作用，互联网已从单一的技术工具阶段演进到重构产业生态及价值创造阶段，产业互联网时代已经到来。互联网对产业的影响，包括两个方面：一是作为一种生产力工具，大幅提升生产效率；二是作为一种理念与思维，推动产业创新与革命。

2.互联网技术推动商业模式变化与产业链重塑。信息时代，以消费者为中心的C2B模式风行。C2B运作模式下，以消费者需求为起点，商业链条上一个一个环节地进行波浪

式、倒逼式传导。互联网技术对传统产业环节的变革，集中体现在三个方面：第一，研发生产环节的重塑：由厂商主导变为以消费者为中心。第二，销售环节的重塑：由线下推进向融合式全渠道营销转变。第三，产业链协作的重塑：由企业内部协作向全产业链协同变革。

5.互联网的发展推动企业组织结构变化。信息技术是促动组织变革的根本驱动力。“云（云计算）+网（互联网）+端（智能终端）”所代表的开放性、分布式、对等性等技术特征，“人人参与”“端到端透明”等互联网的基本精神，必然会映射到组织管理之中。无论在企业内部还是行业内部，组织生态化、平台化的进化趋势愈发明显。

（三）互联网发展趋势对人才的新需求

从互联网经济产业体系构成、互联网技术对产业结构、业态流程的调整来看，互联网信息经济体系下，未来核心人才需求类型可以分为四类：一是着重信息基础设施领域建设的专业互联网技术人才。二是具备互联网思维、懂互联网技术的生产研发人才。三是有互联网思维、懂互联网运营的营销人才。四是产业领域创业、投资人才新需求。这四类人才都被打上了互联网标签。互联网思?S成为从业人员的基本素质，互联网技术与应用成为从业人员的基本知识与技能。

互联网信息经济时代，对人才知识技能方面的新需求体现在四个维度：一是科学的思维能力、思考能力；二是融入

互联网基因的综合能力与素质；三是通用技术能力，包括底层技术能力，“互联网+”行业的通用能力，以及应用技术的能力；四是产业融合跨界能力，主要在被互联网解构的产业中，如商业知识、网络安全知识、UI设计等。

二、互联网人才需求现状分析

（一）就业市场结构：互联网技术及应用职位激增，部分传统就业岗位消失

麦肯锡全球研究院发布《中国的数字化转型：互联网对生产力与增长的影响》报告指出，互联网革命将提高生产率，至2025年将为中国创造4600万个新就业岗位，并多与大数据、网络营销等高技能有关。而与此同时，将有3100万个传统就业岗位被淘汰。

（二）产业人才新需求：“互联网+”人才需求爆发

从互联网经济产业体系构成、互联网技术对产业结构、业态流程的调整来看，互联网信息经济体系下，未来核心人才需求类型可以分为四类。一是着重信息基础设施领域建设的专业互联网技术人才。信息经济时代，智能硬件、云计算、大数据、物联网、3D打印等产业正在成为新的基础设施产业。这些产业对于人才需求量在未来将呈现急速膨胀之势。二是具备互联网思维、懂互联网技术的生产研发人才。三是有互联网思维、懂互联网运营的营销人才。这两类人才在互联网应用及服务行业（新兴互联网经济形态）、“互联网+”

行业需求突出。四是产业领域创业、投资人才新需求。在“大平台+小前端”的趋势及良好的创业环境下，互联网正在掀起自主创业潮。具备互联网思维、懂得互联网技术及熟谙互联网运营的综合性产业投资与创业人才需求随之剧增。

（三）对人才知识技能提出新需求

互联网信息经济时代，除对人才知识技能方面体现四个维度的新需求外，还对人才基本素质提出了新的要求。根据互联网技术及产业发展特征，创新精神、跨界能力、学习能力、资源整合能力、沟通能力、协作能力等成为互联网人才的基本综合素质要求。科学的思维能力，注重的是思考能力、悟性、能够跟上技术发展趋势，这是一种底层的基础素养。科学的思维，是预判、洞察新技术、新趋势的基本素养要求。

三、互联网人才培养模式现状及存在的问题

（一）专业设置老化，大量新兴岗位需求无法满足

由于我国高校学科专业设置需要经过一定程序才能调整，而高校学科专业设置的调整并非根据社会发展和市场对人才需求快速改变。而互联网的快速发展，对人才的创新能力、跨界能力、学习能力、资源整合能力、沟通能力、协作能力等提出了许多新的要求，而“互联网+”催生了像互联网金融、物联网、车联网等大量新兴岗位，需求无法得到满足。

（二）课程内容无法紧跟互联网行业的变化