小学语文_海伦凯勒教学课件设计
《海伦·凯勒》教学设计8(第一课时)-海伦凯勒第一课时ppt
《海伦·凯勒》教学设计8（第一课时）|海伦凯勒第一课时ppt【教学目标】1、学生本课生字，理解暴躁、如饥似渴、夜以继日、不屈不挠等重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并理清文脉；3、初步体会海伦凯勒的不幸。
【教学重点】1、学生本课生字，理解重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利地朗读课文；【教学难点】1、能大体了解课文的主要内容，并理清文脉；2、初步体会海伦凯勒的不幸。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，介绍海伦。
1、（出示图片）师：这是一个沉浸在无光、无声、无语的孤绝岁月的女子，一个生活在黑暗的命运中，却给别人带来永恒光明的人，她就是海伦凯勒。
让我们一起来读一读这个曾经感动世界的名字！关于海伦凯勒，你了解多少？谁愿意来介绍一下。
（指名介绍）2、出示：海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学。
她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？过渡：是呀，海伦凯勒是靠什么创造了这生命奇迹的？同学们，请打开书，快速阅读文章，到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，把握内容。
1、出示自读课文要求：（1）自由轻声读课文，读准生字、新词，读通课文。
（2）思考：海伦凯勒是靠什么创造了生命奇迹的？①指名学生回答。
（海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
）②学习词语：不屈不挠（挠的读音、意思，以及整个词语的意思）2、海伦凯勒到底遭受到了哪些不幸的命运呢，让我们一起来学习课文第一自然段。
请同学们齐读第一段，边读边思考：这一小节中的生字新词，你都会读吗？（1）读第一组词语：双目失明双耳失聪隔绝沉寂脾气暴躁①这些词语的意思你都理解吗？在我们这篇课文中，出现了一个和暴躁的躁非常形近的字：干燥齐读这个词。
2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件
她关注社会弱势群体，致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹，引导学生培养同理心，学会关爱他人，积极传递正能量。
树立远大理想，坚定信念，追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想，致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事，激励学生 树立远大理想，坚定信念，追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时，如何积极抗争、不断自我超越，最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就，表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时，作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度，鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业，创 立慈善机构，为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力，后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话，成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬，并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就，学习她身残志坚、 自强不息的精神。
《海伦凯勒》课件
海伦·凯勒（Helen Keller）是一位美国残疾活动家和作家，她以战胜重重困难 成为了全球范围内的启示和榜样。
海伦·凯勒的生平
海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州，两岁时因病失去了视力和听力。她在 安妮·沙利文老师的帮助下克服了困难，并取得了优秀的学业成绩。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒通过感觉字母的指法和手势，学会了沟通和阅读，成为了第一位同时失去视力和听力的盲聋人士。
海伦·凯勒与安娜·沙利文
安娜·沙利文是海伦·凯勒的教师和导师，她倾注了大量时间和精力，帮助海伦·凯勒克服障碍，走向成功。
海伦·凯勒的贡献
海伦·凯勒以她的努力和成就向全世界证明了残疾不是阻碍人们追求梦想和实现成功的障碍，她为残疾人争取 权认为是美国文化的重要象征之一，她的生平故事和坚持不懈的精神留下了深刻的文化遗产。
海伦·凯勒的语言教育
海伦·凯勒通过辛勤的大量功课和不懈的努力，克服了失去视听力的障碍，成为了一名擅长多种语言的作家和 演讲家。
海伦·凯勒的盲人写作
海伦·凯勒以她的盲人写作闻名于世，她的作品中融入了个人经历、情感和对 生活的思考，打动了无数读者的心灵。
《课件海伦凯勒》课件
海伦凯勒的影响
1 影响力
海伦·凯勒是一个伟大的吉祥物，她代表着希 望、勇气和梦想。她一生的奋斗和创造激励 着无数人勇敢面对困难和挑战。
2 如何激励人们
凯勒用自己的一生诠释了“没有什么是不可能 的”，她不仅战胜了身体上的苦难，而且成为 了一名伟大的艺术家。她的故事鼓舞人们勇 敢地走自己的路，去追寻自己的梦想。
海伦·凯勒的成就
1
音乐方面的才能
凯勒不仅是一名杰出的音乐家，而且对音乐的教育事业作出了巨大的贡献。她担 任过一些音乐学院的院长，并获得了很多音乐奖。
2
写作方面的成就
凯勒在文学方面也是一位杰出的家。她的自传作品《黑暗中的篝火》成为了畅销 书，并且被翻译成了数十种语言。
3
如何支持残疾人士争取权益
凯勒一直在为残疾人士的权益而奔波。她发起了一些运动，争取残疾人士的平等 权利和教育权利，从而放了很多受到歧视和贫困的人们。
《课件海伦凯勒》PPT课 件
海伦凯勒是一位聋哑盲人，但她不仅战胜了身体上的障碍，而且在文学和音 乐方面成为了一名杰出的艺术家。本课件将介绍她的生平、成就和影响，以 及她如何激励人们勇敢地面对自己的困难和挑战。
海伦凯勒
生平简介
海伦·凯勒生于1880年，在幼年时 失去了视力和听力，后来也失去 了语言能力。她战胜了身体上的 障碍，成为了一位著名的作家和 演说家。
结语
海伦凯勒的故事告诉我们什么？
海伦·凯勒的生平经历告诉我们，没有什么是不可能 的。即使我们身处最黑暗的地方，我们也可以通过 毅力和努力战胜困难。她生动诠释了人类在逆境中 的勇气和坚韧。
海伦凯勒对我们的意义
凯勒的故事对我们的意义主要是激励和启示。她告 诉我们，我们需要用自己的行动去创造机会和价值， 而不是等待机会的到来。人生短暂，但只要我们不 断前行，就能在有限的时间里实现无限的可能性。
2024版《海伦凯勒》PPT课件图文
《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日，海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。
家庭环境优越，父母都是当地有名的望族，对她宠爱有加。
然而，在19个月大时，海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力，从此生活在无光、无声的世界里。
出生背景及家庭环境1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
1887年3月3日，家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。
莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字，让她能与别人沟通。
1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。
成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。
《我的生活》是她的处女作，作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。
1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。
并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。
1964年荣获总统自由勋章。
次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说，讲述她如何克服身体障碍，积极面对生活的故事。
主题思想为坚韧不拔、自强不息。
《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。
主题思想为勇往直前，永不言败。
《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事，展现了师生间深厚的情感纽带。
《海伦·凯勒》教学设计8(第一课时)海伦凯勒第一课时ppt
《《海伦·凯勒》教学设计8（第一课时）|海伦凯勒第一课时ppt》摘要：、学生课生理暴躁、如饥似渴、夜以继日、不屈不挠等重词语并能初步学会表达运用，（）出海伦不幸（）出海伦认识水喜悦，（3）出海伦对学习不分昼夜、如饥似渴【教学目标】、学生课生理暴躁、如饥似渴、夜以继日、不屈不挠等重词语并能初步学会表达运用；、正确、流利地朗课能体了课主要容并理清脉；3、初步体会海伦凯勒不幸【教学重】、学生课生理重词语并能初步学会表达运用；、正确、流利地朗课；【教学难】、能体了课主要容并理清脉；、初步体会海伦凯勒不幸【教学准备】多媒体课件【教学程】、谈话导入介绍海伦、（出示图片）师这是沉浸无光、无声、无语孤绝岁月女子生活黑暗命运却给别人带永恒光明人她就是海伦凯勒让我们起这曾感动世界名关海伦凯勒你了多少？谁愿介绍下（指名介绍）、出示海伦凯勒生活盲聋哑世界里人竟然以优异成绩毕业哈佛学她生写了部著作被美国《代周刊》评选0世纪美国十英雄偶像隔00多年当我们穿悠长光隧道回眸凝视这位了87年无光、无声孤独岁月弱女子我们不由得惊叹生命奇迹究竟是如何诞生？渡是呀海伦凯勒是靠什么创造了这生命奇迹？学们请打开快速到课寻答案吧二、初课把握容、出示课要（）由轻声课准生、新词通课（）思考海伦凯勒是靠什么创造了生命奇迹？①指名学生回答（海伦凯勒这种不屈不挠奋斗精神永远留世人心）②学习词语不屈不挠（挠音、思以及整词语思）、海伦凯勒到底遭受到了哪些不幸命运呢让我们起学习课然段请学们齐段边边思考这节生新词你都会吗？（）组词语双目失明双耳失聪隔绝沉寂脾气暴躁①这些词语思你都理吗？我们这课出现了和暴躁躁非常形近干燥齐这词这两不但形近而且音相它们思样吗？谁能结合这两词谈谈它们不②用上这些词语描述岁半不幸海伦（）有感情地出海伦不幸3、面对厄运海伦凯勒是怎么做呢？请学们由课～8然段准音通顺句子并画出己不理词（）二组词语不分昼夜如饥似渴①这些词语思你都理吗？②请你从课出含有这些词语句子认真地看看它是写什么？③让我们有感情地朗这两句话出海伦学习学盲刻苦（）三组词语夜以继日①这词语思你都理吗？②它哪里请你出你仿佛看到了什么？③让我们有感情地朗这两句话出海伦学习练习说话夜以继日、再次出示词语双目失明双耳失聪不分昼夜如饥似渴夜以继日不屈不挠（）屏幕上这些词语你都会了吗？让我们再起这些词语（）调整词语位置你能用上这些词语说说这主要容吗？课围绕海伦凯勒与命运抗争主要写了她跟安妮沙利老师学盲跟萨勒老师学说话两方面容三、总结全布置作业、师这是极其感人里行都充满了爱温馨完这那幅幅动人画面我心挥不这幅幅画面有哪些画面也打动了你呢？课请你把相应段落出（）出海伦不幸（）出海伦认识水喜悦（3）出海伦对学习不分昼夜、如饥似渴（）出海伦心美丽动人世界（5）出学习说话夜以继日（6）能体会海伦会喊爸爸妈妈兴奋、结就是这样不幸女孩生活无声无色世界里女孩爸爸、妈妈、沙利老师和萨勒老师关怀和助下她恢复了信不屈不挠奋斗考上了学并把己全部爱倾残疾人身上她以坚忍不拔毅力用己奋斗生告诉世人生命价值人生义。
2024年度9《海伦凯勒》ppt课件
社交障碍
视觉和听觉的缺失导致盲 聋人群在社交中处于劣势 地位，难以融入社会主流 群体。
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社会关注度和政策支持情况
社会关注度提高
近年来，随着社会对残障人士关注度的提高，盲聋人群也逐渐受到 更多关注。
政策支持加强
政府出台了一系列针对残障人士的政策措施，如特殊教育学校建设、 职业技能培训等，为盲聋人群提供更多帮助和支持。
困难，实现自己的梦想。
02
心得体会二
海伦·凯勒的故事让我更加珍惜自己所拥有的，同时也让我更加关注那
些需要帮助的人。我们应该学会感恩和关爱他人，用自己的力量为社会
做出贡献。
03
心得体会三
通过阅读海伦·凯勒的故事，我认识到了自我挑战和自我超越的重要性。
我们应该勇于挑战自己的极限，不断超越自我，才能不断成长和进步。
民间组织积极参与
民间组织在关爱盲聋人群方面发挥了重要作用，通过组织各种活动、 提供心理援助等方式帮助他们融入社会。
2024/3/23
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05
跨文化对比：不同国家地区盲聋人教 育现状
2024/3/23
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发达国家盲聋人教育普及情况
教育体系完善
发达国家通常拥有完善的 特殊教育体系，为盲聋人 提供从学前到高等教育的 全面支持。
2024/3/23
在家庭教师安妮·沙利文的帮助下，海 伦开始学习手语和盲文，逐渐走出困 境。
海伦致力于帮助残疾人争取平等权利， 成为国际知名的演说家和慈善家。
9
人物形象塑造及特点分析
海伦凯勒
勇敢、坚强、乐观、富有爱心和 同情心，具有远大的志向和坚定
的信念。
2024/3/23
安妮·沙利文
富有耐心和毅力，对海伦充满关爱 和信任，是一位出色的教育者和引 导者。
2024版语文9海伦凯勒ppt课件
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法，使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动，情感真挚而感人，让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
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03
海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
01
02
03
14
坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家，她始终坚定自己的目标， 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中，海伦·凯勒遇到 了无数困难，但她从未放弃，总是想 方设法克服障碍，继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下，她通过手语、 盲文等方式不断学习，积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料，学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生，包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染，表示要以她为榜样，积极面对生活中的困难和挫折。
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知识拓展：盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内，盲聋人群数量众多，且呈上升趋势，给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难，生活
质量普遍低于正常人群。
2024《海伦凯勒》优秀课件
《海伦凯勒》优秀课件目录CATALOGUE•海伦凯勒生平介绍•《海伦凯勒》文本解读•人物形象塑造及特点分析•故事情节梳理与情感表达•知识拓展：盲聋人群体现状及挑战目录CATALOGUE•跨文化对比：不同国家盲聋人教育政策比较•思考与实践：如何关爱身边的盲聋人士01CATALOGUE海伦凯勒生平介绍海伦·凯勒于1880年出生于美国阿拉巴马州，家庭环境优越，但在19个月大时因疾病失去视力和听力。
出生及家庭背景成长过程中的挑战早期教育由于失去视力和听力，海伦在成长过程中面临沟通、学习和社交等多方面的巨大挑战。
在家庭教师和父母的帮助下，海伦开始学习手语和盲文，逐渐适应无声无色的世界。
030201早年经历与成长背景海伦先后在多所特殊教育学校接受教育，包括帕金斯盲人学校和剑桥女子学校等，接受了全面的教育。
教育经历海伦以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为第一位获得大学学位的盲聋人。
学术成就海伦一生共写了14部著作，其中最著名的是《假如给我三天光明》，她的作品激励了无数人。
著作等身教育过程及成就社会活动与国际影响社会活动海伦积极参与社会活动，致力于改善盲聋人的教育和生活条件，推动相关立法和福利制度的完善。
国际影响海伦的事迹和精神激励了全世界无数人，她被誉为“人类意志力的伟大偶像”，成为残障人士的杰出代表和榜样。
荣誉与奖项海伦获得了许多荣誉和奖项，包括美国总统颁发的“自由勋章”和联合国颁发的“和平使者”称号等。
02CATALOGUE《海伦凯勒》文本解读文章内容概述海伦凯勒的生平介绍01包括出生背景、成长经历以及主要成就等。
患病经历及影响02阐述海伦凯勒因病失去视力和听力的情况，以及这对她的生活和学习带来的巨大挑战。
奋斗历程03详细描述海伦凯勒在家人、老师和朋友的支持下，如何克服重重困难，学会读、写和说话，最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。
爱的力量阐述海伦凯勒的家人、老师和朋友给予她的无私关爱和支持，正是这种爱让她得以克服重重困难，取得非凡成就。
(2024年)《海伦凯勒》ppt课件
促进残疾人就业
凯勒致力于促进残疾人的就业和教 育机会，鼓励残疾人追求自我实现 和独立生活。
17
对教育改革启示
推崇个性化教育
凯勒认为每个学生都有独特的学 习方式和节奏，应该根据他们的
需求进行个性化教育。
强调实践学习
她倡导通过实践和经验来学习， 而非仅仅依赖课本和理论。
2024/3/26
11
03
海伦凯勒精神品质 探讨
2024/3/26
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坚韧不拔、自强不息
2024/3/26
01
面对困境，海伦凯勒从未放弃， 通过不懈努力学会了读、写和说 ，最终成为一位杰出的作家和社 会活动家。
02
她的自传《假如给我三天光明》 生动展现了她坚韧不拔、自强不 息的精神品质，激励了无数读者 。
2024/3/26
创作背景
海伦·凯勒在19个月大时因疾病失去视力和听力，但她通过不屈不挠的努力，最终成为一 位杰出的作家和社会活动家。这部作品是她最著名的自传体散文，表达了她对光明的渴望 和对生活的热爱。
内容梗概
在书中，海伦·凯勒假想自己如果有三天的光明，将会如何度过。她以细腻而感人的笔触 ，描述了她对世界的感知、对知识的渴求、对友谊的珍视以及对生活的感恩。
海伦·凯勒以积极乐观的心态面对生活的不幸和挫折，她的故事鼓励青
少年保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
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社会公益事业推广价值
2024/3/26
关爱弱势群体
海伦·凯勒作为盲聋人士，深知弱势群体的困境和需求。她 的故事激发人们对弱势群体的关注和关爱，推动社会公益 事业的发展。
倡导无障碍环境建设
我的老师海伦凯勒课件(2024)
珍惜生命与时光
她的故事也提醒我们要珍惜生命和时光，不断学习和进步，用自己的行动创造更美好的未来。
2024/1/29
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06
结论与展望
2024/1/29
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对海伦凯勒的总结与评价
2024/1/29
01
坚韧不拔的精神
海伦·凯勒在失去视力和听力后，通过不懈的努力学会了读、写和说，
成为一位杰出的作家和社会活动家。她的经历充分展示了人类意志力的
加强国际合作与交流
海伦·凯勒是一位国际知名的作家和社会活动家，她的影响力和号召力跨越国界。未来研 究可以加强国际合作与交流，共同推动海伦·凯勒研究领域的发展。
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对学生的寄语与期望
2024/1/29
勇敢面对困难
学习海伦·凯勒坚韧不拔的精神，勇敢面对生活中的困难和 挑战，不断追求进步和突破自我。
珍惜生命与时间
鼓励学生在实践中运 用感官，培养观察力 和感知能力。
2024/1/29
提倡通过感官体验来 理解抽象概念，如通 过触摸理解形状、大 小等。
13
强调自我教育与自主学习
倡导学生自我探索、自我发现 ，培养独立思考和解决问题的 能力。
2024/1/29
鼓励学生制定个人学习计划， 自主选择学习内容和方式。
强调学习过程中的自我反思和 自我评价，促进自我成长。
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对未来研究的展望与建议
2024/1/29
深入研究海伦·凯勒的教育思想
海伦·凯勒作为一位教育家，她的教育思想和方法具有独特之处。未来研究可以进一步探 讨她的教育理念如何应用于现代教育体系，以及如何帮助更多有特殊需求的学生。
拓展海伦·凯勒研究领域
目前关于海伦·凯勒的研究主要集中在她的生平和作品方面，未来可以拓展到她的思想、 观念、社会活动等更多领域，以全面深入地了解这位伟大人物。
2024版03118_《海伦凯勒》教学课件
《海伦凯勒》教学课件•引言•海伦凯勒生平•《海伦凯勒》文本解读•知识拓展：盲聋人教育及辅助设备介绍目•思考讨论：如何面对生活中的困难与挑战•课堂总结与作业布置录01引言课件背景与目的背景海伦·凯勒是一位著名的盲聋人士，她通过自身努力和他人的帮助，克服了重重困难，最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。
她的故事激励了无数人，成为身残志坚的典范。
目的通过本课件的教学，使学生了解海伦·凯勒的生平事迹和成就，感受她坚韧不拔、自强不息的精神，培养学生的意志品质和积极的人生态度。
海伦凯勒简介基本信息01海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋女作家、演说家、社会活动家。
主要经历0219个月大时因病失去视力和听力，后在家庭教师安妮·沙利文的帮助下学会读书和说话，逐渐融入社会。
她一生致力于盲人福利和教育事业，为残疾人争取权益。
主要成就03著有《假如给我三天光明》、《我的生活》等作品，成为畅销书作家；曾到世界各地演讲，为盲人学校募集资金；荣获总统自由勋章等荣誉。
教学内容与方法教学内容海伦·凯勒的生平事迹、成就及精神品质；与海伦·凯勒相关的文学作品和影视作品；盲聋人士的生活状况及面临的挑战。
教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法等。
通过讲解海伦·凯勒的故事，引导学生思考人生意义和价值；组织学生讨论盲聋人士的生活状况和社会支持问题，培养学生的社会责任感和关爱他人的品质。
02海伦凯勒生平1880年出生于美国阿拉巴马州，家庭富裕，父母疼爱。
出生及家庭背景疾病与失明失聪学习手语与沟通19个月大时因疾病导致失明和失聪，从此生活在黑暗和寂静中。
在家人和教师的帮助下学习手语，逐渐学会与外界沟通。
030201早年经历求学过程进入帕金斯学校1887年进入帕金斯盲人学校，开始接受正规教育。
遇到安妮·沙利文老师遇到对她影响深远的安妮·沙利文老师，开始了长达数十年的师生情谊。
小学语文_《海伦凯勒》教学课件设计
课外延伸及作业：
1 完成写字课本 2 阅读海伦.凯勒的作品 《假如给我三天光》
谢谢
2、生字词语和不明白的 地方多读几遍 ，难理解 的地方做上标记。
隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 泛舟 描绘 盲哑 暴躁 干 燥 倾注 倾诉 包扎 散落 笔调 玫瑰园 刹那间
躁 她变得暴躁起来，脾气越 来越坏。
燥
她不分昼夜，像一块干燥 的海绵吮吸着知识的甘霖。
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了 血。
盲文或称点字、凸字，是专 为盲人设计、靠触觉感知的 文字。透过点字板、点字机、 点字打印机等在纸张上制作 出不同组合的凸点而组成， 一般每一个方块的点字是由 六点组成， 它是由法国盲人 路易·布莱尔于1824年创造 的，故国际上通称为昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了 血。
啊，如果我有三天的视力的话，我该 看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和 的、友好的，使我生活变得有价值的 人们。 第二天，我将伴着曙色起床，去看黑 夜变成白天的激动人心的奇观。 第三天的早晨，怀着发现新的欢乐的 渴望，我将再次迎接那初升的旭日， 因为我深信，那些有眼睛能真正看到 东西的人肯定会发现，每个黎明都会 展现出千姿百态、变幻无穷的美。
9 海伦·凯勒
她，是一位生活在盲聋哑世界的 人。 她，是度过了87年无光、无声的 孤绝岁月的弱女子。 她，以优异的成绩毕业于哈佛大 学。 她，一生写了14部著作。 她，被美国《时代周刊》评选为 20世纪美国十大英雄偶像。获总 统自由勋章。 她，创造了生活的奇迹。
海伦凯勒的故事完整版课件
海伦凯勒的故事完整版课件一、教学内容本节课我们将学习海伦凯勒的故事，故事主要围绕着海伦凯勒如何克服失明和耳聋的障碍，以及她的教师安妮·沙利文如何帮助她学习和生活。
教材的章节包括海伦凯勒的成长背景、她的疾病、她的学习过程以及她的成就。
二、教学目标1. 学生能够理解海伦凯勒的故事，并了解她如何克服困难。
2. 学生能够学习到坚持不懈、乐观向上的精神。
3. 学生能够通过故事，了解到残疾人士的生活和困难，培养他们的同情心和理解力。
三、教学难点与重点重点：海伦凯勒的故事，以及她如何克服失明和耳聋的障碍。
难点：理解海伦凯勒的学习过程，以及她的成就。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 引入：通过播放海伦凯勒的纪录片，引入本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解海伦凯勒的故事，包括她的成长背景、她的疾病、她的学习过程以及她的成就。
3. 讨论：让学生分组讨论，讨论海伦凯勒如何克服困难，以及她的教师安妮·沙利文如何帮助她。
4. 练习：通过课本上的例题，让学生理解海伦凯勒的学习过程。
六、板书设计板书设计如下：海伦凯勒的故事成长背景：家庭幸福，生病导致失明和耳聋学习过程：安妮·沙利文的帮助，学习说话和交流成就：著名作家、演说家，致力于残疾人士权益事业七、作业设计1. 请简述海伦凯勒的故事。
答案：海伦凯勒在19个月大时因病失去了听力和视力，从此生活在黑暗中。
在她7岁时，安妮·沙利文成为了她的老师，通过手指在她的手掌上敲击，教会了她与外界沟通的方法。
在沙利文的帮助下，海伦凯勒学会了读书、写字和说话，并成为了一名著名的作家和演说家，她致力于残疾人士的权益事业，为改善残疾人士的生活做出了巨大的贡献。
2. 海伦凯勒的故事给你带来了什么启示？答案：海伦凯勒的故事给我带来了无论遇到多大的困难，都要保持乐观向上的精神，坚持努力，永不放弃的启示。
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昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的
甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单
词和句子。她是这样的如饥似渴,以至
小手指都摸出了血。沙利文老师心疼
地用布把她的手指一一包扎起来。就
这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学
会了用手指“说话”。 （形容要求非常迫切。）
（指海伦不分昼夜地学习、 摸盲文、拼单词。）
（双引号表示特殊意义。）
9 海伦·凯勒
她不分昼夜，像一块干燥的 海绵吮吸着知识的甘霖。她 拼命地摸读盲文，不停地书 写单词和句子。她是这样地 如饥似渴，以至小小的手指 头都摸出了血。
不屈不挠、奋斗不息地学习盲文
知识打开了海伦的眼界,增强了
海伦生活的勇气和信心。她有时在
林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。
她在想象中感受着这个世界。“我
作业：请以“海伦 凯勒， 我想对你说”写一篇小短文。
顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。
— 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
— 培根
•不屈不挠 〖拼音〗： bù qū bù náo 〖解释〗 屈：屈服；挠：弯曲。 比喻在压力和困难面 前不屈服，表现十分 顽强。
（两个双引号表示
（比喻，用海伦比作干燥的海绵，
强调，引起注意。） 可以看出她求知的欲望很强。）
在沙利文老师的精心指导下,海伦学
会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥
土”、“种子”等许多单词。她不分
海伦·凯勒：坚持不懈、不屈不挠 莎莉文：充满爱心、教育有方
萨 勒：教育有方
从海伦·凯勒的身上我们学到了：在 生活中应该有坚持不懈、不屈不挠 的精神。
海伦·凯勒的一生给了 你怎样的启示？
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
请记住——海伦﹒凯勒
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒
（日夜不停。）
“为使我的伙2 伴——即使是 最亲密的伙伴——能听懂我的话， 我夜以继日地努力，反复高声朗
读某些词语或句子，有时甚至要
读几个小时，直到自己觉得读对
了为止。我每天坚持练习，练习， 练习……”
当夏天来临时，海伦在盲 哑学校的课程正好告一段落， 她说话的能力也和一般人没 什么两样了。海伦回到家里， 大声喊道：“爸爸，妈妈， 我回来了！”刹那间，爸爸 和妈妈紧紧地抱住了海伦， 流下了兴奋的泪水。
1900年，海伦考上了大
学。大学毕业后，她决心像
沙利文老师一样，为更多和
自己一样不幸的人服务。她
把自己全部的爱都倾注在残
疾人身上。海伦凯勒这种不
屈不挠的奋斗精神，永远留
在世人心中。 （全部集中。）
（形容意为什么会永远留在人们心中。
海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落
在我身上。于是我把落日想象为一
座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空
中纷纷扬扬地落下来。”她用这样
动人的笔调描绘着她心中“看”到
的世界。
（双引号表示特殊意义。）
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老 师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和 喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完 全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习 生活时说：“为使我的伙伴——即使是最 亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继 日地努力，反复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读 对了为止。我每天坚持练习，练习，练 习……”
记住一个人 一个值得永远怀念的人
一个永远激励我们不断 向前的人 请记住——海伦﹒凯勒
我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。
课外延伸：
阅读 《假如给我三天光明》、 《海伦.凯勒自传》、 《冲出黑暗》等。
（形容表现 完全说出。（隔断。）（没有边际。） 得十分生
动。）
9 海伦·凯勒
我会读，我会说：
从此，小海伦与有声有色的世 界隔绝了。她面对着的是无边无 际的黑暗和死一般的沉寂。她不 能喊一声“妈妈”也不能倾诉心 中的希望和要求。
绝望 悲伤 悲痛欲绝 苦不堪言 痛不欲生
1、天啊，谁能想到，当时她才是 一个一岁半的娃娃呀！ 2、从此，小海伦与有声有色的世 界隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体 会她的痛苦和悲哀。
就在这时,家庭教师安 妮·沙利文来到了海伦 身边。
安妮·莎莉文
海伦所创造的奇迹与 她自身的努力密不 可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生 命，却不能不归功 于她伟大的老师
1、海伦是怎样学习知识的？ 2、海伦是怎样学会说话的？ 3、课文中哪些语句表现了海伦凯 勒不屈不挠的奋斗精神？
（双耳失去听力。）力
（双眼失去视力。）
1 . 1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸 的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明, 又耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有色 的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的 黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变 得暴躁起来,脾气越来越坏。