2019年中学教师资格证教育知识与能力预测卷
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》真题模拟试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（ ）。
A 、引导性 B 、简捷性C 、直接性D 、实践性2、西方教育史上，提出 “ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（ ）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《普通教育学》3、按照学习结果，心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和（ ）五大类。
A ．控制力 B ．组织技能 C ．适应能力 D ．认知策略4、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（ ）。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意5、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。
A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略6、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A 、场依存型教师资格考试B 、发散型C 、冲动型D 、沉思型7、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ ）。
A.直觉思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维8、班级成员在服从班集体的准确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。
2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ）。
A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程2、美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于（ ）。
A ．构造一种“完形” B ．主动地形成认知结构 C ．形成刺激与反应间的联结 D ．对环境条件的认知3、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。
A ．场独立型 B ．沉思型 C ．场依存型 D ．冲动型4、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（ ）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》5、（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A ．学习 B ．认知 C ．自我提高 D ．附属6、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（ ）。
A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性7、在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（ ）。
A ．先行组织者策略 B ．认知结构策略 C ．比较性组织者策略 D ．固定点策略8、掌握学习是由（ ）提出的。
A 、布鲁纳 B 、斯金纳 C 、布卢姆 D 、艾里斯9、在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（ ）。
2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷五
2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷五一、单选题1、孔德说:“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。
”这种教育目的论属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.生活本位论D.文化本位论2、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )。
A.学科课程论B.课程论C.社会课程论D.要素课程论3、德国教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。
”这句话体现了( )。
A.巩固性原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则4、下列选项中，不属于慕课特征的是（）。
A.教学时间短B.在线性C.大规模性D.开放性5、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。
这是由于受到（）。
A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制6、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。
根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
A认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力7、“以小人之心，度君子之腹”反映的是（）。
A.近因效应B.刻板印象C.晕轮效应D.投射效应8、“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）。
A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆9、下列不属于迁移现象的是（）。
A.举一反三B.急中生智C.闻一知十D.触类旁通10、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。
这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。
A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习二、辨析题1、教育者是教育活动的主体。
2、教学过程是一种特殊的认识过程。
3、发展能力比掌握知识更重要。
4、学生的年龄特征是选择教学方法的唯一依据。
5、王老师讲秦枚的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》真题模拟试卷A卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》真题模拟试卷A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.行动研究法2、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程3、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价4、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。
这反映的知觉特性是（ ）。
A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性5、以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A 、教学认知能力 B 、教学操作能力 C 、自我反省能力D 、教学监控能力6、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
A.学科课程论 B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论7、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学 习，力争职得优异成绩。
这种强化属于（ ）。
A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.内部强化8、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是（ ）。
A ．准备律 B ．练习律 C ．效果律 D ．泛化律9、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
2019年教师资格证中学教育知识与能力模拟试题(2)
一、单项选择题1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的( )。
A.导向功能B调控功能C.评价功能D.反馈功能1.【答案】A。
解析：本题考查的是教育目的的导向性功能。
教育目的的导向性功能其实也就是教育目的的定向功能，它包含对教育性质的定向作用、对人的培养的定向作用、对课程选择及其建设的定向作用以及对教师教学的定向作用。
故选A。
B选项调控功能是一定社会依据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。
C选项教育目的不仅是教育活动应该遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。
具体体现为对价值变异情况的判断与评价和对教育效果的评价。
2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( )。
A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式D.教科书2.【答案】D。
解析：本题考查的是隐性课程的理解。
隐形课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
而我们教科书是教师有意识传授给学生的内容，属于显性课程。
故选D。
3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。
这主要体现了班级的( )。
A.矫正功能B.诊断功能C促进发展功能D.社会化功能3.【答案】B。
解析：本题考查的是班级的功能。
根据评价判断优势与不足，属于班级功能中的诊断功能。
故选B。
4.在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”、“长”、“宽”、“高”等相关概念，这位数学老师主要体现的教学原则是( )。
A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则4.【答案】C。
解析：本题考查的是教学原则。
直观性教学原则是指教师运用学生的多种感官与已知经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力测试试题A卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》能力测试试题A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）。
A.认识内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力2、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法， 来增强或减弱滑板的摩擦力 。
这主要说明小刚能够运用（ ）。
A.元认知知识 B.描绘性知识 C.情境性知识 D.程序性知识3、基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（ ）的工作方针。
A 、先立后破，先实验后推广 B 、民主参与、科学决策 C 、全员参与 D 、个别地区实行4、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循（ ）。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则5、学校的中心工作是( )。
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作D.总务工作6、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。
A ．定势 B ．学习迁移 C ．原型启发 D ．功能固着7、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。
A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验8、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。
这说明他的哪种教学能力比较突出?（ ） A 、教学知识能力 B 、教学反思能力 C 、教学监控能力 D 、教学操作能力9、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。
2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学 习，力争职得优异成绩。
这种强化属于（ ）。
A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.内部强化2、德育的永恒主题是（ ）。
A.政治教育 B.爱国主义教育 C.理想教育 D.生存教育3、教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。
这种教学方式属于（ ）。
A ．探究学习 B ．支架式教学 C ．情境教学 D ．合作学习4、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性5、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。
A ．认知模式 B ．体谅模式 C ．社会模仿模式 D ．管理模式7、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（ ）。
A 、娱乐与竞技性 B 、普及性与文化性 C 、教育性与基础性 D 、全体性与全面性8、张傅近期经常失眠，食欲不振，不愿与同学和老师交往，对什么事情都不感兴趣，消极 悲现；认为目己-无是处，未来没有希望。
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2019年中学教师资格证教育知识与能力押题卷
2.荀子认为：“今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。
这说明，荀子所持的论点属于（）
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.遗传决定论
3.（）是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。
A.学校教育目的
B.学校培养目标
C.学校课程目标
D.学校教学目标
4.从层次上看，我国现行学校教育制度包括（）
A.幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次
B.幼儿教育、初等教育、中等教育三个层次
C.初等教育、中等教育、高等教育三个层次
D.初等教育、中等教育两个层次
5.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）
A、全面调查
B、个案调查
C、重点调查
D、抽样调查
6.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()
A．科学课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．核心课程
7.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是()。
A．教学指导书B．教学参考书
C．教案D．教材
8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识，这种教学方法是（）
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.讨论法
9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是()
A直观性原则B启发性原则
C激励性原则D巩固性原则
10.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）A．说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法
11.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了()原则。
A．教育的统一性与灵活性原则
B．方向性与现实性相结合
C．尊重理解与严格要求相结合
D．教育与自我教育相结合
12.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫（）
A暂时性遗忘B永久性遗忘
C一般性遗忘D特殊性遗忘
13.上课时学生能够一边听讲一边笔记，这是注意的（）
A、广度
B、稳定性
C、转移
D、分配
14.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅掌握了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。
驱使他们这样做的是：()
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提供内驱力
D.内部动机
15.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）
A.问题表征
B.迁移
C.定势
D.原型启发
16.罗贯中在《三国演义》中，诸葛亮、关羽、赵子龙、曹操分别可以用忠、义、勇、奸对其进行概括，这属于奥尔波特气质分类中的（）
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
17.强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——()
A．形式训练说
B．经验类化说
C．共同要素说
D．关系转换说
18.教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是()
A、认知结构学习观
B、建构主义学习观
C、行为主义学习观
D、信息加工学习观
19.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）
A全身松驰训练B强化法
C肯定性训练D系统脱敏法
20.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是：()
A.生活焦虑
B.睡眠障碍焦虑
C.交友焦虑
D.考试焦虑
21.班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。
这种行为在心理学上解释为()。
A.模仿
B.服从
C.从众
D.认同
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由
22.后天环境包括学校教育在个体身心发展中起决定作用
23.实质教育论是只注重提高能力不注重掌握知识的。
24.智力高者，创造力必定高。
25.思维定势有碍于问题的解决。
三、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分）
26.简述学习者中心课程论的主要观点。
27.简述教学工作的基本环节。
28.简述德育过程的规律
29.如何组织和培养班集体？
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共30分）阅读材料并回答问题
30.材料：
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑，于老师见状便问大家：“大家都知道万万等于亿，那么这里为什么不用亿而用万万呢？”全体同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真的思考起来，并且发表了自己的看法。
在大家讨论完后，于老师进行了总结。
最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。
问题：
请分析上述教学案例体现的教学原则和教学方法。
（18分）
31.材料：
刘老师教八年级的英语课。
一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。
赵晓东写了一首很美的诗，我想读给大家听听。
”刘老师朗读了那首诗，的确很美。
然而，刘老师也注意到赵晓东的脸红了，看上去非常不安。
班上还有些同学在窃窃私
语。
后来，刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，赵晓东说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
问题：
结合所学的教育学、心理学内容，试分析赵晓东为什么会有如此表现?如果你是刘老师,该如何鼓励他？
答案解析
一、单项选择题。
1.答案：A
2.答案：B
3.答案：B
4.答案：A
5.答案：C
6.答案：C
7.答案：D
8.答案：B
9.答案：B
10.答案：D
11.答案：C
12.答案：B
13.答案：D
14.答案：A
15.答案：D
16.答案：B
17.答案：B
18.答案：B
19.答案：D
20.答案：D
21.答案：C
二、辨析题
22.答案：错误。
后天环境能够使个体遗传下来的发展的可能性变为现实，学校教育在个体身心发展中起主导作用。
他们都不能决定个体身心发展。
个体的主观能动性是个体身心发展的内因，在个体身心发展中起决定作用。
23.答案：错误。
在教育过程中，要注意掌握知识与发展智力相统一，不能忽视知识与能力的任何一方。
只注重发展智力而不注重掌握知识的属于形势教育论，只注重掌握知识而不注重发展智力的叫实质教育论。
24.答案：错误。
智力与创造力呈现出相关关系。
创造力高的人智力一定高，但是智力高的人创造力却不一定高。
25.答案：错误。
定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。
定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。
三、简答题
26.学习者中心课程论强调，教育首先要考虑的是学习在作为人的基本需要，凸显教育的人的发展功能。
其基本主张包括：
（1）.课程应以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编排
（2）.课程强调的不是学科知识，而是学生的发展，课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，组织应心理学化，因为儿童还没有能力接受成人完整的经验，所以应以儿童的直接经验作为教材内容。
（3）.以人为本课程理念，关心学生在学习活动中的情感体验，突出知识的获得过程。
27.（一）备课
（二）上课
（三）作业的布置与批改
（四）课外辅导
（五）学业成绩的检查与评定
28.（一）德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程
（二）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程
（三）德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程（四）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
29.1.确立目标
2.建立班委会
3.培养正确的舆论和良好的班风
4.组织开展班级活动。