学院学风建设活动与制度评估调查报告简易版
高校学风建设工作调研报告
高校学风建设工作调研报告
1. 调研目的
本次调研旨在了解高校学风建设的现状和存在的问题，为改进学风建设工作提供参考和建议。
2. 调研方法
我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式进行本次调研。
问卷调查面向高校师生群体，访谈对象包括学校管理者、教师和学生代表。
3. 调研结果
3.1 学风建设的现状
调研结果显示，在高校学风建设方面存在一些积极的成果。
学校普遍重视学风建设，设立了相关机构和项目，并制定了相关政策
和规定。
不少学校还开展了丰富多样的学风建设活动，取得了一定
的效果。
3.2 学风建设存在的问题
然而，调研也揭示了一些学风建设的问题。
首先，部分学生缺
乏研究动力和学术上的热情，对于学风建设缺乏积极参与。
其次，
教师在学风建设方面的引导力度不够，缺少有效的教学方法和手段。
另外，学校对学风建设的督促和监管不够到位。
4. 改进建议
基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：
- 加强学生的学术引导，提高学生对学风建设的关注和参与度；
- 提供更多高质量的学术资源和教学辅导，激发学生的研究兴
趣和动力；
- 增加教师培训，提升教师的教学能力和学风建设指导水平；
- 建立健全的学风建设管理体系，加强对学风建设的监督和评估。
5. 总结
高校学风建设是提高教育质量的重要环节。
本次调研揭示了学风建设的现状和存在的问题，并提出了相关的改进建议。
希望我校能够根据这些建议，积极推进学风建设工作，为学生提供更好的研究环境和条件。
以上是本次调研的报告，请各位领导和相关部门重视，并根据实际情况进行改进和完善。
关于学风建设的调研报告
关于学风建设的调研报告根据《湖南工程学院学习实践活动调研方案》（校党［2009］11号）精神，４月份，组织相关部门负责人组成调研组对我校学风建设的情况进行了调研，调研工作以走访和座谈的方式进行。
分别走访了计算机与通信学院、经济管理学院、设计艺术学院、建筑工程学院、电气信息学院、机械工程学院6个二级学院，召开了各学院主管学生工作的副书记座谈会，认真听取了基层学生工作管理干部的意见和建议，在掌握第一手资料的基础上，调研组进行了认真的研讨，现将调研情况报告如下：一、我校学风建设的现状1、有一支精明强干的学风建设队伍我校现有专职学生思想教育工作人员79人，其中正高职称1人，副高职称10人，专职辅导员62人，其中硕士生31人，占辅导员比例的50%。
一方面通过公开招聘，不断补充了新鲜血液，另一方面，选拔了一批学历高，有思想，工作经验足的学生管理中层干部队伍。
每学期还开展了辅导员和班主任的培训，他们的素质有了很大的提高，整体说来我校的学风建设队伍无论从年龄层次，还是在学历程度上都比较合理。
2、各学院很重视学风建设（1）都制定了学风建设的计划或者将学风建设计划纳入了本年度的工作计划，并根据本院的实际情况采取了行之有效的措施。
基本都成立了学风督察组，部分学院的党总支书记和副书记还亲任组长和副组长；有的学院专门聘请了退休教师担任考勤员，对学生上课出勤进行统计并及时上报到学办；有的学院通过召开座谈会的形式，针对目前存在的问题在学生中开展了大讨论；有的学院通过每月早讲评和早训导活动，通报每个班早锻炼、到课率、晚归、宿舍卫生情况，促进学风建设；对旷课多的学生，各学院都建立了班主任找其谈话和通知家长共同管理的模式。
纺织服装学院将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。
建立“一箱两档”制度，即：设立一个“教学意见箱（院长信箱）”，促进教师改进教学、行政人员改善管理；建立两个档案:一是学生学习档案；二是学生干部考核档案。
学风调查报告参考模板
学风调查报告参考模板学风调查报告参考模板标题：学风调查报告一、调查背景1. 调查目的：本报告旨在调查学校的学风情况，了解学生在学习过程中的态度和行为，为学校提供改善学风的建议。
2. 调查对象：本次调查对象为学校全体学生。
二、调查方法1. 调查时间：调查采用了线上问卷调查的方式，调查时间为2021年5月1日至5月10日。
2. 调查内容：问卷包括了学生的学习时间安排、学习态度、学习方法等方面的问题。
三、调查结果1. 学习时间安排：a. 76%的学生每天学习时间在3-5小时之间，占比较高。
b. 12%的学生每天学习时间超过5小时，占比较低。
2. 学习态度：a. 85%的学生表示对学习持积极态度，认为学习是一种乐趣。
b. 10%的学生表示对学习持中立态度，认为学习是一项必需的任务。
c. 5%的学生表示对学习持消极态度，认为学习是一种负担。
3. 学习方法：a. 60%的学生表示采用了多种学习方法，包括课堂笔记、讨论、小组合作等。
b. 30%的学生表示主要采用阅读教材、课后整理笔记的学习方法。
c. 10%的学生表示主要依赖课后辅导班或私教来提高学习成绩。
四、调查分析1. 正向因素：a. 大部分学生对学习持积极态度，愿意花费时间和精力在学习上。
b. 相当一部分学生注重多种学习方法的学习，能够积极主动地思考和交流。
2. 不足之处：a. 少部分学生对学习持消极态度，需要引导和激励，帮助其转变学习态度。
b. 有部分学生依赖于辅导班或私教来提高学习成绩，缺乏自主学习的能力和方法。
五、改进建议1. 鼓励积极学习态度：学校可以通过开展学习动力活动、组织学习分享会等方式，激发学生对学习的兴趣和热情。
2. 提供多样学习资源：学校可以建设更加丰富的图书馆、实验室等学习场所，为学生提供更多学习的机会和资源。
3. 强化自主学习能力培养：学校可以加强学生的学习方法教育，培养学生自主学习的能力和意识，减少对辅导班等外部依赖。
六、结论本次调查显示学校大部分学生对学习持积极态度，注重多种学习方法的应用，但也存在少部分学生对学习持消极态度以及对辅导班的依赖。
关于学风建设的调查报告
关于学风建设的调查报告学风建设的好坏是提高办学质量和提升办学内涵的重要标准，更是人才培养的重要手段。
我们开展了以“学风建设活动月”为主题的一系列活动，针对学生整个学习和生活过程中的细节进行量化，制定了学风建设量化考核制度，通过一系列的活动，学生课堂表现、学习纪律有了一定的提升，竞争意识、学习氛围都有了一定的改善，逐步形成了良好的班风。
2010年开学初，蓝天学校召开了全校学生工作大会，校领导进一步强调了学风建设对于全体学生学习的重要性，把加强学风建设作为学生工作的重中之重，常抓不懈。
4月26号中午，在校领导的支持下，我校全体学生开展了“学风调查”活动。
此次活动调查对象是全体初一学生，调查内容涉及到学风、考风、舍风、对学校的管理的看法以及个人对未来的计划等方面。
针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，将为我校学风建设的下一步工作提供准确、详实的第一手资料。
结果如下：目前我校学风状况，有了一定的改善，总体来说较好。
通过此次学风建设的调查也暴露出一些问题，主要有：1.课堂上课情况，集中精神上课的学生占65.75%，还有9.47%的学生或是上课不做笔记，或是利用课堂的时间学习其他课程，看与课程无关的书籍，甚至还有学生在课堂上睡觉、玩手机的现象的出现。
在计算机房上课时，另外学生上网玩游戏的现象屡禁不止，严重影响正常的教学秩序。
2.不少学生遵规守纪意识淡薄。
在学生的观念中认为应给他们更多的“自由”，不要纪律约束。
学生缴费上学，过分强调自己是服务对象这一观念，忽视了自己同时还是受教育对象的观念。
调查中有5 1.31%的学生认为如果有私人事情，旷课是有情可原的，24.71%的学生认为旷课并不重要，只要不影响学习就行。
对于迟到的现象，学生们的态度也不尽人意，49.56%的学生觉得，迟到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽误迟到了很正常。
从中不难看出部分学生把旷课、迟到等现象看成是自己的“权利”，没有违规感和羞耻感。
2024年学风建设月总结简洁版（四篇）
2024年学风建设月总结简洁版为期一个月的“学风建设月”活动已圆满结束。
在全体师生共同努力下，我们取得了显著成效。
具体而言，课堂出勤率显著提升，迟到现象大幅减少，学习风气显著好转，课堂纪律明显改善。
这些成果充分证明了学风建设的重要性和必要性，也标志着本次学风建设月活动达到了预期目标，初步构建了良好的学风与教风。
以下是对本班学风建设月活动情况的总结：一、强化课堂出勤管理。
针对长期存在的课堂出勤难题，我们采取了有力措施，有效遏制了迟到、早退现象，并显著改善了课堂内吃东西的不良习惯，特别是在上午第一节课。
二、严格请销假制度。
活动期间，我们严格规范了学生请假程序与审批流程，有效遏制了随意请假及无故缺勤现象。
三、加强宿舍卫生管理。
学生宿舍作为学校管理的重要一环，其卫生状况直接关系到学生的生活习惯与素质教育。
我们采取多部门联合、定期与不定期检查相结合的方式，督促学生改善宿舍卫生与安全状况，并树立典型以资借鉴。
四、开展学风建设主题班会。
通过深入讨论，我们明确了学风建设的意义与价值，进一步增强了班级凝聚力。
我们也清醒地认识到，当前学生的学习主动性与积极性尚未实现根本性转变。
这主要体现在，学生的学习行为仍较大程度上依赖于外部监督与管理。
因此，我们需要引导学生实现从“要我学”到“我要学”的深刻转变，这仍是一个长期而艰巨的任务。
我们深知，与名牌高校学生相比，我们的差距不在于智力，而在于自我管理能力。
因此，我们呼吁同学们从个人成长、家庭责任与社会贡献的高度出发，提高学习的自觉性与主动性。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
虽然学风建设月活动已告一段落，但学风建设之路任重而道远。
未来，我们将继续加强制度建设、推进养成教育、严格奖惩机制、丰富工作形式与内容，稳步推动学风建设的深入发展。
我们也希望全体同学珍惜当前来之不易的良好学风氛围，提高自我要求与标准，为创建更加优良的学风环境、实现个人成长与成才而不懈努力！____年____月____日2024年学风建设月总结简洁版（二）湖北师范学院生命学院为期一个月的“学风建设月”活动已圆满落幕。
经管学院学风建设调查报告
经管学院学风建设调查报告经管学院学风建设调查统计报告一、背景学风建设是高校工作的永恒课题，是校风建设的重中之重，充分体现着学校师生员工的精神面貌和行为风范。
为了解分析我校经管学院现在的学生学习状况，更好地促进学风建设，提高我院大学生的综合素质和核心竞争力，学生工作处于2021年12月2日―12月24日在全院学生中进行了学风调查问卷，此次调查以向全院学生发放纸质问卷的形式进行，分为个人篇和整体篇两部分，共27道题，全院1042名同学参与调查。
此次调研共发放调查问卷1042份，回收1020份，其中有效调查问卷941份，回收率为97.89%，有效率为90.69%。
二、调研目的为帮助广大同学更好地学习并理解党的十八届三中全会精神，准确领会和把握全会精神实质，经研究，决定在全院大学生中开展学习党的十八届三中全会精神活动。
经管学院特开展学风建设调研活动，了解我院学风建设情况。
三、调查结果评价分析（一）个人的基本信息（个人篇1-4）1、年级 2021级 56.43%2、性别男 2021级 43.67% 女 46.15%3、政治面貌0.02% 4、专业造价 3.08% 会计党员预备党员入党积极分子 53.85% 共青团员群众25.38% 营销 33.85% 66.15% 5.38% 电商 16.15% 19.23% 30.77%（二）对于学院学风建设评价分析，分为几个部分，包括学生的学习目标及规划、学习态度分析、对学院学风现状的评价以及对改善学风建设的建议四个方面。
具体的调查结果以柱状图来分析。
1、学生的学习目标及规划（个人篇5、6、13、14、15、16）通过调查了解学生学习的目的、学习的目标和未来职业生涯规划。
5）43.08%的同学对自身前景充满光明，很有信心6）42.31%的同学觉得现在的学习目的是实现人生理想13）50%的同学通过四级14）63.08%的同学认为参加四六级考试的原因是为以后做准备15）59.23%的同学不打算考研16）47.69%的同学认为如果考研，原因是提高自身学历，39.23%的同学认为原因是环节就业压力结果分析：目前大部分学生对自身前景和专业前景很有信心，以实现人生理想为学习目标。
学校学风建设调研报告
学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设对于培养学生的综合素质和提高办学水平具有重要意义。
为了进一步了解学校学风建设的现状和问题，提出相应的改进措施，我们进行了一次关于学校学风建设的调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行了调研。
问卷分为两部分，第一部分是关于学校学风建设的情况，第二部分是相关问题的意见和建议。
问卷共发放200份，收回有效问卷180份。
三、调研结果1. 学校学风建设的整体情况根据调查结果显示，学校学风建设整体上良好，学生对学校的学科知识、道德品质和个人素质培养方面都比较满意。
然而，也有一些问题需要解决，比如学风薄弱，学生学习压力过大等。
2. 学风薄弱的原因及解决方法调查结果显示，学风薄弱的主要原因是学校课业负担过重，学习氛围不浓厚，缺乏学习的方法和兴趣。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)减轻学生课业负担，合理安排学生的学习时间，增加学生的自主学习的机会。
(2)鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，并提供相应的指导和支持。
(3)加强学生的学习方法教育，帮助他们提高学习效率。
3. 学生学习压力过大的原因及解决方法调查结果显示，学生学习压力过大的主要原因是家长期望值过高，同学之间的竞争激烈以及学校评价体系的不合理。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)加强学校和家长的沟通，提高家长对学生的合理期望，不过分强调学习成绩。
(2)建立一个相对公平的评价体系，不仅注重学生成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。
(3)加强学生的心理健康教育，帮助他们应对学习压力。
四、调研总结和建议通过本次调研，我们了解到学校学风建设的现状和问题，并提出了相应的解决方法。
在今后的学校工作中，我们建议：(1)加强学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要注重学生的道德品质和个人发展。
(2)加强学习方法教育，帮助学生提高学习效率。
(3)加强学校与家长的沟通，促进学生全面发展。
学院学风建设活动与制度评估调查报告
学院学风建设活动与制度评估调查报告2018年学院学风建设活动与制度评估调查报告调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排。
下面是小编整理的2018年学院学风建设活动与制度评估调查报告，欢迎参考！一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。
优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。
学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。
为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。
希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。
二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。
其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。
填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。
调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。
三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的'一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。
为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。
有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度 3.472、进行宿舍文化活动 3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经验交流会 3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划 3.367、学习经验交流会 3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析 3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。
2024年学校学风建设月活动总结简洁版（5篇）
2024年学校学风建设月活动总结简洁版学生组织在教师的指导下，设计了一份用于监督每日宿舍情况的轮值表。
此轮值小组由各班级的学生干部和一部分学生会成员构成，每个小组由三人组成，总共分为十组，男生和女生各占五组，分别承担周一至周五的检查任务。
此举措的主要目的是鼓励学生们早起，充分利用早晨的黄金时间。
特别是对于即将到来的英语四六级考试，以此来激励同学们增加英语阅读，有效地提升英语能力，巩固学习基础。
每周五会对工作进行一次小结，并即时向管理层汇报情况，确保当日的状况在当日得到反馈。
为了维护严谨的学风，创造积极的学习环境，同时确保学生们能获得充足的休息，学生会也安排了成员检查晚间的归寝情况。
具体操作是由各班级的班干部在每晚十一点前轮流检查宿舍的晚归状况。
这一措施有效地遏制了个别学生夜不归宿、通宵上网的现象，同时也增强了学生们自我管理的意识，使他们认识到遵守作息时间，端正学习态度的重要性。
本次“学风建设月”活动的实施，弘扬了我校“勤奋、严谨、求实、创新”的学风精神，提升了学生们对严肃学风的认识。
2024年学校学风建设月活动总结简洁版（二）一、坚守寝室生活理念，强化集体荣誉感，避免任何与寝室理念相悖的行为。
二、积极承担寝室生活中的责任与义务，珍视室友间的情感纽带，杜绝任何损害室友间友谊的言行。
三、倡导换位思考，避免个人私欲影响室友的学习与休息环境。
四、鼓励与室友的沟通交流，主动提供有益信息，促进彼此间的理解与支持。
五、秉持平和礼让的原则，避免对室友的傲慢或嘲讽态度，反对宿舍内的拉帮结派行为，维护宿舍的和谐氛围。
六、尊重并珍惜他人的劳动成果，保持个人及公共区域的卫生整洁，共同营造良好的生活环境。
（四）内务卫生管理1. 确保被子、枕头摆放整齐，床铺保持平整且无杂物。
2. 保持卫生间清洁无异味，洗漱间物品有序摆放，洗漱台及地板干净明亮。
3. 地面与墙壁需保持清洁，宿舍内空气清新流通。
4. 垃圾袋及时更换，避免堆积；桌椅摆放整齐，置于指定位置。
我校大学生学风建设调研报告
学校一直高度重视学风建设，明确了以学生为主体、以成才为导向、以创新为动力、以导学为抓手、以质量为生命线的学风建设思路，通过加强校园文化建设、加强教育引导、实施“优良学风工程”、加强师风建设和教学改革，不断巩固学风建设齐抓共管的工作格局，营造浓醇学风。
1.注重教育和引导，固化形成了良好的学风建设长效机制经常性地开展教育活动，全程开展导学。
以校纪校规教育作为入学教育重点，组织学习和考试，引导学生遵纪守法；重视学生社会责任感的培养，通过各种途径培养学生学农的兴趣、爱农的情怀和兴农的责任感；开设学科导论课程，加强专业思想教育；根据学生学习情况，及时做好学籍预警；不断加强学生诚信教育和警示教育，构筑道德防线。
加强考试规范管理，严肃考风考纪。
成立了以主管校领导为组长、教务处、学工处等职能部门和各学院负责人组成的考场巡视队伍；坚持实行考前考风考纪动员，警示教育到位，在重大考试前，发出“诚信考试倡议书”，学生主动签订“诚信考试承诺书”，有效防止了考试作弊事件发生。
三年来，学生违纪率一直处于较低水平，2008-2010年学生考试违纪的比例分别为0.53%、0.16%、0.19%。
实施“优良学风工程”，固化长效工作机制。
坚持每学期对学习成绩优秀学生进行表彰奖励；学生综合测评学习成绩权重占60%；坚持“五个一”工作机制和“一·二·三·五”保障机制；健全了本科生学习与创新奖励办法、学生综合素质测评办法、大学生课外学分实施办法等系列规章制度。
深入推进“十百千学风建设工程”、优良学风试点班建设和“两无”达标工程。
近三年，共评选表彰学风建设先进班集体、“两无”达标班级、“优良学风班”66个、学风建设先进寝室570个、学风建设先进个人2000名。
2.加强师风建设和教学改革，充分调动了学生学习积极性一贯重视师德师风建设，建立了加强师德师风建设的长效机制。
学校教学工作一直坚持从严为本、以人为本，坚持高职教师给本科生授课制度、教学督导制度、青年教师讲课竞赛制度、期中教学检查制度、课堂教学质量学生评价制度等长效机制，促进教师不断提高教学质量，充分调动学生学习积极性。
大学生学风建设调查报告报告
学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。
学风建设是一个系统工程，它既需要学院有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
4、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。
2022年学院学风调研报告
2022年学院学风调研报告根据学校XXXX年X月XX日学风建设调研会议精神，为进一步加强我院学风建设，营造严谨、勤学、上进的学习风气，XX学院自X 月XX日起，在全院范围内开展学风调研，调研按学院、班级分层次进行，以召开学院政领导参加的学风建设调研会，开展班级、班委、学生访谈等方式，针对学风现状、存在问题和对院校两级学风建设建议三个方面进行了调研，形成报告如下。
一、学院学风建设现状X.基本情况XX学院XX至XX级在校生共XXX人（以下统计数据均为XXXX级至XXXX级，XXXX级不计入）。
自入校以来，各班考勤情况良好，虽存在迟到、早退、旷课现象，但到课率均在XX%以上。
学生明确考研意向人数为XX人，三个年级中现占比XX%；获得各类专业证书的人数约XX人，占比XX.X%。
通过计算机二级考试人数约XX人，占比XX.XX%；通过大学英语四级考试人数约XX人，占总人数的X.XX%；约XXX人次参与创新创业项目，占比XX.X%；共计XX人次取得校级以上竞赛奖项。
X.学习氛围学生自主学习积极性两极分化现象较为严重，且基础公共课学习氛围较学院专业课差。
全院BIM学习氛围较浓，近一半学生积极参与BIM相关学习培训项目。
但部分学生沉迷手机、网络游戏，学习自觉性较差。
X.现有学风建设措施（X）学院开展系列学风建设专题活动建院以来，学院持续开展各种学风活动打造良好学习氛围。
自XXXX年起，学院打造“知书达礼”经管人系列品牌活动，进一步加强学院学风建设。
内容覆盖读书活动、宿舍文化节、礼仪习得讲堂、道德法制讲堂、心理健康讲堂、演讲比赛、征文比赛、书签设计比赛、书法比赛等，通过多种形式营造学习氛围，深入学生，树立健康乐观学习心态，丰富学生学习生活，提高学习积极性。
（X）以班级为单位实施促学风活动各班以班级或寝室为单位，不定期组织学生进图书馆；班级分组学习，建立学习小组，以优带差的方式帮扶，进行交流讨论；开展专题活动由班级BIM学会成员与同学交流相关信息，增强BIM认识，带动学习热情；召开班委会，就班级存在问题提出意见与建议；开展各类班级活动，增加班级凝聚力，以优秀班风促优良学风。
关于校风建设的调查报告
关于校风建设的调查报告校风建设是每个学校都要重视和关注的一个方面，它关系到学校的整体形象和学生的综合素质培养。
为了深入了解我校校风建设的现状和存在的问题，本文通过调查问卷的方式进行了调查，并总结了调查结果，以便为进一步改进校风建设提供参考和借鉴。
一、调查方法和样本选择本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为我校全体学生。
在问卷设计上，我们充分考虑到学生的实际情况和调查的目的，制定了一些与校风建设相关的问题，包括学校的学习氛围、师生关系、学生行为规范等方面。
二、调查结果分析根据收集到的问卷数据，我们对调查结果进行了统计和分析。
以下是调查结果的主要内容：1. 学习氛围调查结果显示，大部分学生认为学校的学习氛围较好，有利于他们的学习和进步。
他们认为学校注重知识的传授和学习方法的指导，同时也提供了良好的学习环境和资源。
然而，也有部分学生认为学校的学习氛围有待改进，希望学校能够提供更多的学习支持和指导。
2. 师生关系大多数学生对师生关系表示满意，认为学校的教师具有专业素养和责任心，能够给予他们良好的教育和指导。
同时，学生也希望教师能够更加关注他们的个性发展和兴趣培养，增加与学生的互动和交流。
3. 学生行为规范调查结果显示，学生对学校的行为规范比较认可，大多数学生能够遵守学校的规章制度和纪律要求。
然而，也有部分学生存在一些不良行为，如迟到早退、缺乏礼貌等问题，需要学校加强教育和管理。
三、问题分析和对策建议根据调查结果，我们可以看出学校在校风建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。
以下是针对问题的分析和对策建议：1. 学习氛围不足虽然大部分学生认为学校的学习氛围较好，但仍有部分学生对此表示不满。
为了进一步提升学习氛围，学校可以加大对学术科研的支持力度，鼓励学生参与学术活动和科研项目。
同时，学校还可以加强学习指导和辅导，提供更多的学习资源和机会。
2. 师生关系亟待改进尽管大多数学生对师生关系表示满意，但仍有一部分学生对教师的关注和指导有所期待。
校风学风建设调研报告(13篇)
校风学风建设调研报告（13篇）篇1：校风学风建设调研报告校风学风建设调研报告前言：校风建设在学校工作中占有重要的地位。
校风，是学校风气和师生员工精神面貌的总和。
具体表现在学校的办学水平、教育教学质量、办学效益、办学特色、为教学服务等诸方面，涵盖了学风、教风和工作作风等内容。
优良的校风，具有强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，是学生健康成长良好发展的基础，是学生成为祖国建设有用人才的前提，是学校生存和发展的必要条件。
学校良好校风特别是学风的形成，需要全校师生的不懈努力。
主体：一、目前我校校风建设现状多年来，我校在积累教育教学经验、完善各项工作制度、规范和科学进行学校管理等方面做了大量基础性工作，取得了一定的成绩。
近年来，为培养更多社会需要的优秀人才，根据中央和教育部有关文件要求，学校进一步加强了思想政治工作和校纪校规教育，积极引导学生不断形成和逐步完善正确的世界观、人生观和价值观，组织学生进行思想政治理论和文化知识的深入学习，开展理论和实践相结合的社会实践活动、以及各类丰富多彩的校园文化活动，创建良好的学校文化氛围，在优良的校园文化氛围中塑造青年学生沿着正确的轨道成材。
在不断发展变化中，我们也应当清醒的看到，我们在工作制度、工作作风方面与学校快速发展还存在着不相适应的地方，校风建设特别是学风建设与学校发展不相匹配，制约着人才培养的质量，影响学校的长远发展。
人才培养是学校的中心工作，人才培养质量是学校发展的生命线。
我们只有不断提高思想认识，不断完善工作（教学）制度，不断改进工作（教学）作风，下大力通过加强校风建设引导和带动学风建设，人才培养质量才能得到保证。
当前我校校风建设中存在的主要问题有：1、部分学生学习动力不足，产生学习心态失衡现象学生思想活跃，容易接受新事物、新信息，这是青少年学生这一特殊群体的鲜明特征。
但部分学生同时又表现出了学习心态失衡的问题：有的学生无法承受来自学校、家庭等各方面的压力，产生畏难和厌学情绪；部分学生难以摆脱各种因素的干扰，有的整天沉迷于上网、玩游戏而旷课、逃学；有些学生学习热情不高；还有一些学生因为方法不当没有取得理想的学习效果，因而失去学习的信心。
学风调查报告4篇_调查报告_
学风调查报告4篇为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好榜样，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。
调查结果总结如下：一、学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。
说明大家在学习态度上还是比较端正的，可以自觉安排学习。
但是从另一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是“高中苦过了，大学里可以轻松一点”，33%认为“在大学应该像在高中一样学”，37.5%认为“大学里重要的是培养能力,学习过得去就行”。
学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分——学习搞好。
能力固然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。
一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。
二、学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中注意力。
在复习时，67%同学还是选择浏览课本和笔记，33%的人选择自习看书。
对于考前实行的“一个月原则”都认为这种做法不利于真正掌握知识，只够应付考试，应该注重平时积累知识。
学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。
作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到适合自己的学习方法。
三、学习与工作的关系93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾。
有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。
71%的人表示，与平时一样。
而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。
说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有信心而且可以做到工作学习两不误。
四、零碎时间利用有一半的人在课间“和同学聊天”，另一半人选择“闭目养神”或“回忆课堂内容”。
在排队或会议开始前的空白时间里的，有33%人选择“耐心等待”，其余的人选择“考虑某些待解决的问题”，没有人利用这种时间记单词。
《关于学风建设调研报告》
《关于学风建设调研报告》202x年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。
共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。
从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。
众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。
40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。
在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。
从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。
另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。
这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。
此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。
其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。
从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。
学风建设调查报告
学术科研活动情况
总结词
丰富但需关注参与度
详细描述
调查显示，学校在学术科研方面活动丰富，但部分学生表示参与度不够高。学校应鼓励并加强宣传，提高学生 参与度，充分发挥学术科研活动的优势。
学生纪律和行为规范情况
总结词
良好但需持续引导
详细描述
调查中，学生普遍认为学校在纪律和行为规范方面的教育和管理较为严格，整体 情况良好。但仍需加强对学生日常行为的持续引导和规范，以避免不良行为的发 生。
严格实行教学事故认定和问责制度，规范教师教学行为。
加强学生教育，培养良好学风
完善学生教育培养方案，加强学术诚信、科研诚信教育， 培养学生严谨求实的科学态度。
丰富第二课堂，开展科技创新、社会实践等活动，激发学 生学习兴趣和创新精神。
加强制度建设，提供保障和支持
完善学风建设相关制度和规范，加强制度约束和执行力度。
校园文化建设
校园文化建设包括校风、教风、学风等方面的建设，对学风建设具有重要影响。
校园制度建设
校园制度建设包括学生管理、教学管理等方面的制度建设，对学风建设具有指导和约束作 用。
校园活动与社团
校园活动与社团对学生的兴趣爱好、团队协作能力和创新精神的培养具有积极作用，对学 风建设也有影响。
社会环境因素对学风建设的影响
《学风建设调查报告》
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和样本概况 • 学风建设现状调查结果 • 学生对于学风建设的态度和看法 • 影响学风建设的因素分析 • 加强学风建设的对策建议 • 结论和建议
01
调查背景和目的
调查背景和目的
调查背景
• 学校重视学风建设，认为良好的 学风对于提高教学质量、培养优 秀人才具有重要意义
关于学风建设调查报告
关于学风建设调查报告前言高校是一个学术氛围浓厚的地方，而学风作为文化中的重要组成部分，也是教育质量和发展水平的重要标志之一。
因此，学风建设一直是高校工作的重中之重。
本文针对一所高校进行学风建设的调查，旨在探究该校学风建设的现状和问题，并提出相应的建议和措施，以推动该校学风建设的不断进步。
一、调查背景本次调查主要针对某高校在校的本科生，采用问卷调查的方式进行，共发放调查问卷300份，回收有效问卷共270份，回收率达90%。
问卷主要涉及以下几个方面：学生的学习态度、学术道德、自主学习能力、学风建设等。
二、调查结果1. 学生的学习态度调查结果显示，学生的学习态度整体上良好，65%以上的学生认为学习对他们的人生有重要意义，86%以上的学生认为学习是自己的责任，69%的学生认为愿意花费充足时间和精力来学习。
然而，仍有13%的学生认为他们的学习缺乏动力，且近30%的学生不愿意与他人交流讨论学习问题。
2. 学术道德学术道德是学风建设的重要组成部分，而该校学生在学术道德方面的意识和实践还存在问题。
调查结果显示，仅有35%的学生认为抄袭是不可饶恕的，另有16%的学生认为抄袭在某些情况下是可以接受的。
此外，有20%的学生在课堂上存在迟到现象，有14%的学生在课堂上打瞌睡或玩手机，给课堂秩序和师生关系带来不少负面影响。
3. 自主学习能力现代高校重视培养学生的自主学习能力，而该校在自主学习方面的表现不尽人意。
调查结果表明，只有39%的学生认为自己独立完成学业的比例较高，而有43%的学生感到缺乏自主学习的能力，需要老师的指导或帮助。
4. 学风建设学风建设是学校必须重视的问题，而该校在学风建设方面的重视程度与实际效果不够匹配。
调查结果显示，88%的学生认为学风建设的作用很重要，认为学校应该加强学风建设，但仅有56%的学生认为学校采取了真正有效的措施，仅有44%的学生认为学风建设的实际成效令人满意。
三、建议和措施针对调查结果，为了加强学风建设，推进高校教育质量的提高，我们提出以下建议和措施：1. 学生学习态度的培养学生的学习态度是影响学风建设的重要因素。
关于学风建设调查报告
关于学风建设调查报告近年来，学风建设成为了学校教育改革中的重要一环，对于提高教学质量、促进学生成长发挥着重要的作用。
为了深入了解学生的学风和学术道德水平，不久前我们进行了一次全面的调查。
一、调查的目的和方法本次调查的目的是为了了解学生对学风建设的认识和态度，调查主要采用了问卷调查、访谈和观察等方式，共计收到有效回收问卷2000份，访谈和观察数据也得到了相应的整理和分析。
二、学生的态度和行为调查结果显示，学生在对学风建设的态度上普遍积极，认为学风建设是学校教育中不可或缺的一部分，对于学术规范和道德标准也有一定的认识，但在实际行动中还存在一些问题。
1、学生存在功利性思想。
有相当一部分学生在学习和生活中会以达到目标为主要目的，忽视了过程和方法的质量和重要性。
2、学生缺乏自主学习和思考的能力。
调查显示，许多学生在遇到困难时未能自主思考和解决问题，缺乏独立思考和探索的能力，导致了学习效果和品质的下降。
3、学生在交流和合作中存在欠缺。
调查显示，许多学生缺乏良好的交流和合作能力，在团队合作中可能出现沟通延误和合作难度较大的问题。
三、建议和改进方案针对上述问题，我们提出了以下的建议和改进方案：1、重视培养良好的学风和学术道德。
在学校教育中，应加强对学风建设的宣传和教育，营造和谐的学风氛围，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
2、培养学生的自主学习和思考能力。
学校应该提供多元化的学习方式和学习资源，引导学生发展主动学习的习惯和能力，提高学生自学及合作学习的水平。
3、注重学生交流和合作能力的培养。
学校可以开展一些多样化的活动和课程，鼓励学生在交流和合作方面实践和锻炼，提高学生的综合素质和社交能力。
总之，学风建设是学校教育的重要一环，学生的学风和道德水平的提高不仅仅是学校教育的任务，也是社会和国家的期待和需要。
通过本次调查，我们也意识到了学生在学风和学术道德方面存在的问题和不足，同时也提出了相应的建议和改进方案，希望能够引起相关部门和学校的重视和关注。
学风建设活动评比报告
学风建设活动评比报告1. 引言学风建设活动是学校推动全面素质教育，促进学生全面发展的重要举措。
为了评估今年学风建设活动的效果，本次报告将对各项活动进行评比和分析，并提出改进措施，以进一步提升学风建设的效果。
2. 活动内容与组织今年学校共开展了多个学风建设活动，包括学生演讲比赛、读书分享会、学术成果展示等。
这些活动旨在培养学生的自信心、表达能力和学术兴趣，并促进他们主动学习和参与科研实践。
活动组织方面，学校成立了学风建设活动策划小组，负责活动的策划、组织和评估。
活动策划小组成员包括教师、学生代表和校友，他们共同商讨活动方案，并根据实际情况进行适度调整。
活动的组织过程中，各部门密切合作，保证了活动的顺利进行。
3. 活动评比与分析3.1 学生演讲比赛学生演讲比赛是今年学风建设活动中备受关注的一项活动。
通过比赛，学生可以锻炼演讲技巧，提高自信心和表达能力。
例如，今年我们举办了以"我的中国梦"为主题的演讲比赛。
参赛学生积极准备，分享了自己对中国梦的理解和个人经历。
他们的演讲内容丰富多样，表达了对国家未来发展的热爱与期待。
评委们评价称赞比赛中不乏优秀的演讲选手，他们在语言组织和表达能力方面表现出色。
3.2 读书分享会读书分享会是学校鼓励学生广泛阅读、培养综合素质的重要活动。
在这次活动中，学生可以分享自己最喜爱的书籍，并与其他同学交流阅读心得。
今年我们组织了一场以"探寻人生的智慧"为主题的读书分享会。
学生积极参与，分享了自己在阅读中获得的人生启示与思考。
许多同学选择了文学经典、哲学名著等高质量的书籍，并能够准确把握其中的主题和思想。
通过分享和讨论，同学们相互启发，激发了阅读兴趣和深度思考的能力。
3.3 学术成果展示学术成果展示是学校提升学生科研实践能力的重要环节。
通过学术成果展示，学生可以展示自己在学术研究方面的成果，并与其他同学交流学术心得。
我们今年举办了一次学术成果展示活动，吸引了大量学生积极参与。
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编订：XXXXXXXX
20XX年XX月XX日
学院学风建设活动与制度评估调查报告简易版
学院学风建设活动与制度评估调查
报告简易版
温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
一、前言
学风是学生学习风气、道德风貌和学生创
新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是
大学社会声誉和社会形象的外在表现。
优良的
学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，
它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜
移默化的重要作用。
学风建设是当前各高校学
生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高
校的教育质量。
为提高我院的学风，对我院学
生开展了一次关于学风的调研。
希望能更全面
客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强
学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。
二、基本情况
本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。
其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。
填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。
调查的学生中大部分没有职务，占
34.15%，具体职务分布如图一所示。
三、学风建设方法
为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。
为了了解同学们眼中比较有效的方法，选
择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的
满意度两方面的平均分的排序进行综合评估，
得到同学们认为有效的8种主要学风建设方
案。
有效的8种主要学风建设方案效果评估与
进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分
1、课代表制度 3.47
2、进行宿舍文化活动 3.47
3、学业预警以及预警生思想工作3.45
4、考研经验交流会 3.41
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.37
6、优培计划 3.36
7、学习经验交流会 3.33
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析 3.30
1、课代表制度
这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：
课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。
别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。
自己不懂的，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，可以让老师在教学时及时调整。
2、进行宿舍文化活动
学生对采用进行宿舍文化活动来提高学风的态度如下表：
在宿舍这个小集体内，搞好室友之间的关系，课余时间多组织一些有利于学习的活动，
在周末的时间组织一起去图书馆阅读，这样既可以让大家增加阅读量，也可以减少大家在宿舍打游戏、看电影所浪费的时间。
同时加大宣传宿舍安全的重要性，以及搞好卫生，营造一个良好的学习生活环境。
3、学业预警以及预警生思想工作
学生的态度如下：
由图可知，学生对学业预警以及预警生思想工作的方法还是比较满意的。
针对学生在思想、生活、行为等诸方面即将出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的防范措施，通过学校、老师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业。
老师要做到经常与学生沟通，要做到在一
定程度上了解每位学生的学习状态，对于一些学习成绩差，挂科非常严重的同学，要单独谈话，给予一定的关心和鼓励，纠正其思想上的偏差与错误，必要的时候要给予警告。
4、考研经验交流会
由图可知，学生对该方法反应一般，但是仍希望继续在这一方面工作。
组织已经考过研的学长学姐们给还未考研且有考研想法的同学传授一些经验，让准备考研的同学组织成一个小组，可以经常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同进步。
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序
学生态度见下图：
由上图可知，学生希望可以控制宿舍区休息时间内与楼道秩序。
每个宿舍做出一份合理
的作息时间，作出相应的惩罚制度，尽量做到该休息的时候都休息，该学习的时候一起学习。
让每个同学意识到，宿舍生活是个集体化的，不是个人的，同时也要保持楼道秩序，保证他人也能很好的休息。
6、优培计划
学生的评估情况见下图：
学习自己专业课之余可以强化自己的计算机技能;外语口语学习也是一个不错的选择;向实验室和老师的课题组选拔学生，增加对本专业的组织参赛、组织托福等外语学习。
挖掘自己的潜能，学到更多的知识和能力，为以后的生活做一定的铺垫。
7、学习经验交流会
针对当前班上部分同学学习成绩不理想，
在学习过程中存在的问题，提出解决方法，让同学们互相交流自己的学习经验，取长补短，掌握正确的学习方法，制定各自的学习目标，要求同学们要遵守客观规律善于理解及总结，加大训练量。
每个人人都要制定适合自己的学习方法和学习目标，这样才能达到事半功倍的效果。
学生做出的评估见下图：
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析
学生对于学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析来改善学风，评估结果一般，数据见下图：
针对班级现状，宿舍卫生与安全情况，个人学业等作出详细分析，知道缺点与不足，才能更好的改进，达到共同进步的终极目标。
四、同学们提出的其他学风建设方法
为了能够更好的做好学风建设工作，我们也征集了同学们的一些建议，如下：
1、熄灯时间可以提前，强制要求学生睡眠，早睡早起，上课才不会迟到，学习精神才会饱满。
2、开展讲座等大型的思想教育工作。
3、提高学习兴趣，老师尝试新的教学方法，学生也改变一贯的接受模式，共同进步，学习才会更加有趣。
4、提高到课率，实行签到制度。
五、总结
材料科学与工程学院学风建设活动与制度评估调查结果显示，要想加强学校学风建设，而且学生也乐于接受的方法有：
专业报告样本 / Professional report sample 编号:EW/OF-VN520
1、课代表制度
2、进行宿舍文化活动
3、学业预警以及预警生思想工作
4、考研经验交流会
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序
6、优培计划
7、学习经验交流会
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析
该位置可填写公司名或者个人品牌名
Company name or personal brand name can be filled in this position
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