中考语文复习文言文复习方法谈课件【精选】

留 删 换 调 补 贯
翻译下面文言句子：
方法：留 换 调
1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。 越人便用水替换粟，使糠浮盖在水面上。
2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。
补
到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次 爬进（盆子），（结果）全都淹死了。
删
3、相寿流涕而去。
庞相寿流着眼泪大 位，乃四海之主，不得独私故人。
【注】①菘：白菜。
翻译歌诀：
通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。 古今异义，辨析仔细，以今换古，要合原义。 句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。 个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。 直译为主，辅以意译，忠于原作，贯通顺利。
（字字落实留删换，文从句顺调补贯）
课外推荐：
《世说新语》《聊斋志异》《古文观止》 《智囊全集》
2、 鼠呼群类入焉，必饫而后
反
吃饱
1、句中作疑问代词，哪 里。例：“且焉置土石” 2、句末作语气助词或兼 词“于此”。例：“始 一反焉”；“惧有伏焉”
盖
3、浮糠覆水上
扩展组词： 覆盖；覆灭， 重蹈覆辙。
◆字词翻译的方法：
联想推断：当试卷上给出某一个加点实词 时，应该联想到课文中有关此词的用法和 意义，将二者比较，再确定其含义。
——课外文言词句的翻译
2006年嘉兴市试卷分析
一、考试语段：课内《邹忌讽齐王纳 谏》、课外《范元琰为人善良》
二、考查内容：
1、实词解释 2、虚词释义 3、句子翻译 4、内容理解
试卷设计：
共两个语段，课内文言文以新课标附录的篇 目为考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故 事性、情节性较强的材料。避免考查艰深的词法、 句法，强调字词的积累以及对文意的整体理解， 同时考查文言文内容、主题的理解。
【注释】①盎（àng）：腹大口小的盆子。
解释加线的字词：
1、恣鼠啮不顾
放纵放任。 “恣睢” 《故乡》
1、回头看。可引申为看，理 睬。如“元方入门不顾” 《陈太丘与友期》；“顾野 有麦场”《狼》
2、探望、拜访。如“三顾臣 于草庐之中”《出师表》； “将军宜枉驾顾之”《隆中 对》
于此
根据语境 进行合理 的推断。
我以前作为秦王，是一个王府的主人；现 在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱 老朋友。
留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词 或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏 义复词等）、虚词删去。 换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换 成现在通俗的词语，使译文通达明快。 调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。 补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充， 使语意完整。 贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要 “直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时， 不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意
为问
有渠
源那
头得
活清
朱 熹
水 来
如 许
。，
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近年文言文阅读赋分较为稳定，卷面权重保 持在15﹪-18﹪之间，25分左右。
想一想:你在翻译方面存在哪些疑惑?
◆文言文翻译： 三大原则：
信：忠于原文 达：文意通达流畅 雅：语言富有文采
总要求：直译为主，意译为辅
◆文言字词的翻译：
越人溺鼠
鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。 鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟以水， 浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第 入，咸溺死。
惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，
乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私
故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
（2006年福建漳州考题）
【注】①坐：因犯……罪或错误。 ②秦王：李世民。他在称帝前 被封为秦王。③幕府：将军的府署。④上：皇上，指李世民。
◆句子翻译的六种方法：
译”。
实战演练：翻译语段
范元琰为人善良
范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学， 博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄 人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其 菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问 盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今 启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉 沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗 者大惭，一乡无复窃。 （选自《南史·隐逸下》）
语境推断：结合整段选文、整个句子上下 文的意思来确定某个实词的意思。
词性推断：根据词语在句子中位置，推断 其词性和意义。
组词推断：在单音节词的前或后加词，组 成双音节词来推测词义。
实战演练：解释加点的字词
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王
幕府；上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府
左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者