单片机流水灯的制作教学设计

教学组织流程

一、项目引导

指导思想：围绕本节课的核心AT89S52单片机的知识点和技能点，创建电气自动化专业课程核心技术三个一体化，提升学生岗位综合适应能力，培养“短过渡期”或“无过渡期”

高技能人才。

单片机原理及接口技术

课程设置一体化电子焊接技术

电工EDA（Protel DXP 2004）

核心技术三个一体化教学环境一体化教室─车间一体化（见教室布置图）

岗位1—AT89S52单片机的编程

顶岗实习一体化岗位2—绘图并制作PCB板

岗位3—安装与调试电路

二、项目备战

本项目要用到单片机原理及接口技术、电子焊接技术及电工EDA等课程相关知识。在接下来的任务中，将以单片机为载体，对以上核心技术进行学习应用。

三、项目迎战

通过项目备战中核心技术的学习，在具备了单片机电子线路制作的知识点和技能点后，以基于AT89S52单片机流水灯的制作为例进行技能挑战，即进行程序设计调试和模块单元的安装训练。

四、项目决战

通过项目备战中核心技术的学习，以及项目迎战中程序设计调试和模块单元的安装训练，对基于AT89S52单片机流水灯的制作为例进行整体的安装与调试。学习任务结束后应达到维修电工技师国家职业技能资格证书的知识和技能要求。

五、项目挑战（作业）

拓展知识—单片机的发展日新月异，还需不断地充实新的知识，除了流水灯外，报警器也是生活中应用很广泛的一种电子产品，例如家庭生活中常用的煤气报警器、红外线防盗报警器、医院使用的急病呼救报警器、汽车上常用的GSM报警器等等。请同学们课后制作基于AT89S52单片机的嘀嘀报警器。

教室布置

教室的布置仍按学习小组为单位、创建理论与实操一体化的教学情景，营造工厂实训环境。

3

4

项目迎战（20分钟）

AT89S52单片机流水灯的PCB封装图

任务二根据AT89S52单片机流水灯的PCB封装图进行线路的安装与焊接

在下达任务之前，教师将已安装与焊接完成的两个流水灯给同学们演示。让同学们通过对比

合格产品与不合格产品的质量、工艺等，从而引导同学们在完成第二个任务时应注意哪些问题。

1、焊接操作过程分为五个步骤（也称五步法）,一般要求在2～3秒的时间内完成。

（1）准备（2）加热（3）加焊料（4）移开焊料（5）移开烙铁

在焊点较小的情况下，也可采用三步法完成焊接，即将五步法中的2、3步合为一步，4、5步合

为一步。

第一步第二步第三步

教师分别演

示安装与焊

接合格与不

合格的流水

灯电路，学生

观察，然后教

师引导学生

分析安装与

焊接电子线

路的注意事

项

1、任务驱动

法

2、对比法

3、示范操作

1、培养学

生观察－分析

－解决问题及

规范操作的能

力

2、使学生

明确一个合格

的电子产品的

工艺要求

5

6

7

8

附录项目考核（虚拟工资）表

9

学生工作页

专业_______ 班级_______ 小组成员__________ 日期_________

1

2