09-11体育游戏说课稿

体育游戏课说课稿韩佰
一、设计思路：
我本次授课班级是我校的高三年级，在迎接高考的最后一年里高三年级同学学习的压力很大，从而也造成了同学们对体育运动不加重视的思想。

这样是不对的，体育锻炼可以减少学习的压力，增加身体的体能和保证精力充沛。

在高三阶段的学习和生活中更不可缺少体育运动。

为了让学生对体育活动产生浓厚的兴趣，同时同学们学习的压力，所以我选择了体育游戏课。

二、本节体育游戏课目标
1培养学生兴趣、提高学生参加体育运动的积极性，缓解同学们学习压力。

体育游戏因具有娱乐的特性，因而吸引广大的学生参与。

因而有利于培养他们参加体育活动的兴趣，在一定程度上提高了练习的积极性。

在进行体育教学时把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，不仅会收到良好的运动效果、也可以缓解同学们学习压力。

2发展学生身体素质
体育游戏通过身体活动来进行，不仅能发展速度、灵敏、协调和耐力素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，能够提高学生基本活动能力，同时学生在快乐的情绪下发展身体素质，进一步增强呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。

3改善心态，提高心理素质水平
人们由于各种各样的原因，心理承受能力不高或欠缺，这对学习和生活造成潜在的威胁。

而体育游戏以丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负结果，使每一个参与者都能感到有获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞士气和改善心态的目的。

4使学生适应社会环境，改善人际关系
体育游戏提倡协调配合和个人的成功在集体的成功之中，不计较个人功过，这些有利于团结，是改善人际关系的有效媒介。

它本身就可以使人走向集体，形成和谐的群体关系。

6培养学生思维能力、创造能力和竞争力
体育游戏一般都是以争夺最后的胜利而告终的。

体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。

胜负的评判，无论是以完成任务的数量、质量为基本指标，还是以完成时间的快慢为基本指标，其完成任务的方法是起决定性作用的。

而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力。

集体性的游戏还有一个非常重要的战术配合和战略问题，更是智慧的较量。

因此，好的体育辅助性游戏，对培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力是大有裨益的，而这些能力正是现代社会对人才的需求。

三、课的内容
四、课的效果
本节体育游戏课得到了良好的效果，同学们从体育游戏中得到了快乐，同时身体得到了锻炼。

室外的天气虽然很冷，但同学们运动后都出了汗，达到了锻炼身体的效果，同时学生们运动后也非常高兴，从快乐中缓解了平时学习对他们造成的压力。

本课完成了预定的目标。