中班体育活动说课稿小树叶
幼儿园中班体育活动教案：秋天里的小树叶（精选6篇）
幼儿园中班体育活动教案：秋天里的小树叶（精选6篇）幼儿园中班体育活动教案：秋天里的小树叶篇1一、活动题目：秋天里的小树叶二、活动目标：1、通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。
2、培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。
三、活动准备：1、带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。
2、（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围、四、活动过程1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。
"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。
出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。
（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。
（动作：手指、手臂）。
2、 "小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。
"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。
（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。
）个别讲述表演后集体表演（1）教师摇铃鼓说："起风了"。
幼儿在场地上自由的行走。
（注意不要相互碰撞）（2）教师说："刮大风了"。
逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
（3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说："风小了"。
幼儿慢走或慢跑。
（4）教师说："刮旋风了"。
教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。
幼儿原地走动转圈。
（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整）（5）教师说："风小了"。
幼儿慢走或慢跑。
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做树叶模仿游戏，如树叶飘落、树叶舞蹈等，让幼儿充分活动身体。
2. 认识树叶（5分钟）：展示各种树叶实物、图片和标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等特征，让幼儿说一说自己看到的树叶有哪些特点。
3. 制作树叶画（7分钟）：发给幼儿画纸、彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿选择自己喜欢的树叶，用剪刀将树叶剪下来，用胶水将树叶粘在画纸上，用彩笔在画纸上添加细节，完成树叶画。
4. 展示作品（3分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿说一说自己的创作思路和感受。
5. 总结环节（2分钟）：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，强调保护环境、热爱大自然的重要性。
四、活动延伸：3. 后续活动：组织幼儿进行户外观察，收集不同季节的树叶，继续探索树叶的五、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的参与度。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保活动达到预期的教育目标。
六、活动准备：1. 知识准备：教师需要提前了解关于树叶的各类知识，以便在教学过程中能够解答幼儿的疑问。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示树叶图片和标本，让幼儿直观的认识树叶的形态和特征。
2. 互动教学法：通过提问和讨论的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿主动学习。
3. 实践操作法：通过制作树叶画，让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
八、活动步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同形状的小树叶，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿小树叶的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，增强团队协作精神。
二、活动准备1. 教具：各种形状的小树叶图片、音乐播放设备、绳子、圈圈等。
2. 场地：宽敞的草地或活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
1.2 带领幼儿做模仿小树叶的动作，如树叶摇摆、树叶飘落等。
2. 教学环节（10分钟）2.1 教师出示各种形状的小树叶图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称。
2.2 教师示范如何用绳子、圈圈等工具将树叶串联起来，形成一幅美丽的树叶画。
2.3 幼儿分组进行树叶画的创作，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师播放轻音乐，引导幼儿模仿小树叶的动作，如树叶飘落、树叶摇摆等。
3.2 幼儿自由发挥，创作出更多的小树叶动作。
3.3 教师挑选部分幼儿进行展示，大家共同欣赏。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 总结小树叶的特点，引导幼儿热爱大自然、保护环境。
3. 强调团队协作的重要性，鼓励幼儿互相学习、互相帮助。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和动作掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力、协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察树叶，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：利用幼儿创作的树叶画，装饰班级环境，营造温馨、自然的氛围。
七、注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，适时给予鼓励和指导。
3. 调整活动难度，满足不同能力层次的幼儿需求。
幼儿园中班科学活动说课稿《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园中班科学活动说课稿《小树叶找妈妈》含反思尊敬的评委老师们：大家好！我是某市一所幼儿园中班的老师。
今日，我将和大家共享一次科学活动——《小树叶找妈妈》。
一、活动背景幼儿园中班的孩子们正在开展关于春季的探究活动。
为了让孩子们更好地了解植物的生长过程，我们设计了这样一次科学活动。
二、活动准备为了让孩子们更好地了解植物的生长过程，我们首先为幼儿园的花园准备了一些彩叶。
我们在花园的草坪上摆放了一些红、黄、绿等彩叶，并将它们覆盖在草坪上，形成一个丰富多彩的“彩叶池”。
同时，我们还在池旁栽种了一些小树苗和花儿。
三、活动实施这次活动的主人公是一片飘落在花园里的小树叶。
在活动开始前，我们让孩子们一起来察看这片小树叶，问他们一个问题：“这片树叶是哪颗大树上掉下来的呢？”孩子们纷纷表示不知道。
于是，我们领着孩子们来到花园中的“彩叶池”边，让他们自由地在池子里搜索，找到和这片小树叶相像的“妈妈叶子”。
孩子们在池子里游戏玩耍，同时也开始了找寻那些和树叶颜色、形状、大小等相符的叶子。
最后，他们找到了一些彩叶，其中一片甚至和小树叶颜色一模一样。
在孩子们找到彩叶的同时，我们也借此机会，向他们呈现不同植物的叶子的形态和颜色，并在活动中渐渐引导孩子们认得各莳植物，并加强他们对植物生长过程的理解。
四、活动反思通过这次活动，我们让孩子们更好地理解了植物生长的过程，并且启发了孩子们的察看力和探究精神。
同时，活动本身也获得了孩子们的喜爱。
然而，在活动结束后，我本身也发觉了一些可以改进的地方。
首先，我们可以加添活动的学问点，比如如何平衡保护环境和发挥自然资源的作用。
其次，我们在活动中需要更加清楚和详尽地引导孩子们，让他们更好地了解植物的属性和特征。
总之，这个活动让孩子们在自然的环境下感受到了生命的气力，值得确定。
同时，我们在实施过程中也要认真总结，不断调整活动的策划和实施方法，尽可能地发挥科学活动的科学性和探究性。
感谢大家！。
幼儿园中班体育活动说课稿：小树叶范文
教学资料参考范本幼儿园中班体育活动说课稿：小树叶范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：一、小树叶听音乐和圈做游戏。
(幼儿自由玩圈)二、练习在圈内自转1~3全的动作1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)为什么会转到圈外?(双脚分得太大)4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变xx转——转——转)7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。
”8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。
大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。
发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。
我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2024年幼儿园中班精彩教案《小树叶》含反思通用
2024年幼儿园中班精彩教案《小树叶》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材《幼儿探索》第三单元“美丽的自然”，具体涉及第5节“小树叶”的内容。
详细内容包括认识不同树叶的形状、颜色和特点，了解树叶的生长过程，通过观察、体验和创作活动，引导幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同树叶的形状、颜色和特点，培养观察力。
2. 帮助幼儿了解树叶的生长过程，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同树叶的形状、颜色和特点，了解树叶的生长过程。
难点：如何引导幼儿观察、体验并创作出富有创意的树叶作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、树叶模具、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、树叶贴画材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡拾树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和特点。
回到教室后，让幼儿分享自己捡到的树叶，引导幼儿讲述树叶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示多媒体课件，讲解树叶的形状、颜色和生长过程。
结合实物投影仪，让幼儿观察树叶的细节，加深对树叶的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放树叶模具和画纸，引导幼儿用模具印画树叶，并用水彩笔为树叶上色。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 创作活动（10分钟）教师发放树叶贴画材料，引导幼儿用树叶、剪刀和胶水创作出自己喜欢的作品。
教师鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美情趣。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：叶片的形状、颜色和特点树叶的生长过程创作活动：树叶贴画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，到户外捡拾不同形状的树叶，并完成一幅树叶贴画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过观察、体验和创作，让幼儿对树叶有了更深入的认识。
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案
幼儿园中班体育活动说课稿小树叶教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的动手操作和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的动手操作和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶标本、树叶图片、树叶分类卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶标本，引导幼儿观察树叶的外形、颜色、纹理等特征，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 认识树叶：教师向幼儿介绍不同种类的树叶，让幼儿观察、比较，了解树叶的基本特征。
3. 树叶分类：教师发放树叶分类卡片，引导幼儿根据树叶的特征进行分类，培养幼儿的观察、比较和分类能力。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并鼓励他们用自己的语言描述树叶的特征。
五、教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及树叶分类的正确性，评估幼儿对树叶知识的掌握程度。
2. 技能评价：评估幼儿在观察、比较、分类和动手操作方面的能力，关注他们在实践中的表现和进步。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如对大自然的热爱、环保意识的培养，以及与同伴合作、分享的行为。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，带领幼儿去公园或校园内搜集不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
2. 邀请家长参与教学活动，共同制作树叶手工艺品，增进亲子关系，培养幼儿的家庭环保意识。
3. 开展树叶绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，用树叶作为绘画素材，展示幼儿的艺术才华。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
2024年幼儿园中班标准教案《小树叶》含反思
2024年幼儿园中班标准教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《美丽秋天》中第5节《小树叶》。
详细内容主要围绕秋天树叶展开，通过观察、体验、探索，让幼儿解树叶形态、颜色和特点，以及树叶在秋天变化中自然规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出几种常见树叶名称，解树叶形态、颜色和特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 引导幼儿感受秋天美好，激发他们热爱大自然情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握树叶名称、形态、颜色和特点。
难点：如何引导幼儿观察、体验并表达出树叶在秋天变化。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶卡片、PPT、挂图、树叶标本。
2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒、采集袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外采集树叶，让幼儿观察树叶形状、颜色，感受秋天氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示树叶卡片，让幼儿说出树叶名称。
（2）通过PPT、挂图，讲解树叶形态、颜色和特点。
（3）让幼儿观察树叶标本，引导他们发现树叶在秋天变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔描绘自己喜欢树叶。
（2）用胶棒将采集到树叶粘贴在画纸上，进行创意制作。
（1）邀请幼儿分享自己作品，讲述树叶特点和秋天变化。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 树叶名称、形态、颜色和特点。
2. 秋天树叶变化。
七、作业设计1. 作业题目：采集树叶，制作树叶画。
答案：略。
2. 作业题目：观察秋天树叶，和家长一起记录树叶变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外采集、观察、动手操作等形式，让幼儿解树叶形态、颜色和特点，以及秋天变化。
但在引导幼儿观察、表达方面，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿继续观察、探索其他季节树叶变化。
（2）开展树叶创意手工活动，提高幼儿动手能力。
（3）引导幼儿关注大自然，培养他们环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班体育活动说课稿：小树叶
活动目标：1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：
一、小树叶听音乐和圈做游戏。
二、练习在圈内自转1~3全的动作
1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?
2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转
3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受
为什么会有跌倒的感觉?
为什么会转到圈外?
4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转—
—转——转——停
6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?
7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。
”
8、小树叶去旅行
三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：
平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。
大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。
发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。
我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日
常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。
因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。
本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。
过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经
验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。
教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。
活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。
由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。
较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。
这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。
当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。