(完整版)创新思维的基本含义
《创新思维理论与方法》复习要点
第一章思维与创新思维第一节概述1、思维的定义：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
该定义可从三个方面来理解：思维是人脑的机能；思维是人类认知的高级阶段；思维是人脑对客观世界的能动反映。
2、思维的特征：思维的特征表现为：本质特征和功能特征。
思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性和创新性。
思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形式、方法和、规则而进行，具有合理性。
从根本上讲，思维的创造性在推动着人类的进步，是思维的创造性在改变着我们的生活。
改变世界的动力就是创新，思想的创新。
思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能（思维功能特征之间的关系）。
3、思维的历史发展：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
东方中国出现思维创造的顶峰时代，就是春秋时代的道家、儒家和墨家学派。
4、对思维的研究，经历了从哲学到心理学到创新研究这几个阶段。
20世纪60年代认知心理学的兴起，思维的研究和创新结下了不解之缘。
20世纪60年代之后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界。
20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学。
5、思维的基本类型：1）根据思维的内容和解决问题的方式：可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。
抽象思维是人类思维的典型和主要形式。
2）根据思维封闭或开放的标准：把思维分为收敛性思维和发散性思维。
收敛性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规律而进行的有方向、有范围、有条理的思维方式。
发散性思维是指人们根据已知的信息，沿着不同的方向思考，产生出大量、独特新思想的思维方式。
发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。
(完整版)创新思维包含哪些具体思维方法
创新思维包含哪些具体思维方法创新是指主体根据一定的目的和任务，在已有信息的基础上，通过思维或实施行为，从而获得有价值的新成果的活动。
创新思维方法让我们更容易完成任务，更快的接近目标。
下面为你整理创新思维方法，希望能帮到你。
创新思维方法包含的具体方法形象思维(1)概念形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，是人的一种本能思维，人一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。
形象思维内在的逻辑机制是形象观念间的类属关系。
抽象思维是以一般的属性表现着个别的事物，而形象思维则要通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。
因此说，形象观念作为形象思维逻辑起点，其内涵就是蕴含在具体形象中的某类事物的本质。
(2)作用形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，是培养人、教育人的有力工具，在科学研究中，科学家除了使用抽象思维以外，也经常使用形象思维。
在企业经营中，高度发达的形象思维，是企业家在激烈而又复杂的市场竞争中取胜不可缺少的重要条件。
高层管理者离开了形象信息，离开了形象思维，他所得到信息就可能只是间接的、过时的甚至不确切的，因此也就难以做出正确的决策。
(3)特性主要有：形象性;想像性;直接性;敏捷性;创造性;思维结果的可描述性;情感性等。
(4)方法A.模仿法以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。
很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。
B.想像法在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。
直接想像是现代科学研究中广泛运用的进行思想实验的主要手段。
C.组合法从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。
常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合四种。
D.移植法将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。
创新思维与能力培养
两可图形的知觉
• 训练：三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个人说了真话 ，请找出偷吃苹果的孩子。 » 小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹果。” » 小兵：“不，小明撒谎。” » 小刚：“小兵胡说。”
• 想象思维
想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表 象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体 化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。
用50万美元贷1美元特征?1流畅性发散思维量的指标?2变通性发散思维质的指标?3独创性发散思维的本质问题思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路发散思维的形式?1立体思维ab在一块土地上种植四棵树要求每棵树之间的距离都相等
创新思维与能力培养
一、创新思维的含义 创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求 对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。 创新思维是相对于传统性思维而言的，创新思维 的本质在于一个“新”字，在于对现有的认识和 现存事物的超越。 创造性思维是所有人都有的，但是，不是所有的 人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。
• 例2 大英图书馆搬迁
• （5）横向思维 • 我国茅台酒参展的例子 • A、横向移入 • B、横向移出 • C、横向转换
不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象；如英国著 名冰激凌企业和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞。
• （6）多路思维 • A、就事物整体多向思维 • 例1：23届奥林匹克运动 会扭亏为盈的实例 • 例2：阿托搬家公司的故事。 • B、有顺序多路思维 • 如生产杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑料的 、印花的、印上各种表的等等。
• 5.想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超 越现实。 • 共同点是： • 1．它们都可以呈现为非逻辑形式。 • 2．它们都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开 。 • 3．二者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想 到的事物周围展开，同时，想象思维所获得的结果又可以 引起新的联想。
11.1创新思维的含义与特征教学设计高中政治(选择性必修3)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.创新思维的基本含义：使学生深刻理解创新思维的内涵，明确创新思维与传统思维的区别，认识到创新思维在现代社会的重要性。
2.创新思维的应用：引导学生将创新思维运用于实际问题，克服思维定势，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观的培养：引导学生树立正确的创新观念，培养积极的情感态度，将创新思维与社会责任感相结合。
（三）教学设想
1.教学方法：
a.采用案例分析、小组合作、思维导图等教学方法，激发学生的思维潜能，提高学生的创新思维能力。
b.通过实践活动，如科技创新、社会调查等，使学生在实践中运用创新思维，增强解决问题的能力。
c.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2.教学策略：
a.针对学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
b.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.思维导图法：运用思维导图工具，帮助学生梳理知识结构，提高思维条理性，培养学生系统思考问题的能力。
4.实践活动：组织学生参加创新实践活动，如科技创新、社会调查等，使学生在实践中运用创新思维，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的创新意识：通过学习创新思维的含义与特征，使学生认识到创新思维在个人成长和社会进步中的重要作用，树立创新意识。
3.情感态度与价值观的培养：引导学生树立正确的创新观念，激发学生的创新热情，将创新思维与社会责任相结合。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对创新思维的理解和掌握，为下一节课的学习做好准备。
关于什么是创新思维的含义
关于什么是创新思维的含义思维是最基本的思维活动。
分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程;综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。
下面就是小编给大家带来的关于什么是创新思维的含义，希望大家喜欢!关于什么是创新思维的含义创新与创新思维。
什么叫创新呢?创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。
由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的常见形式及案例创新思维有很多种，仅向大家介绍几种常见的、主要的形式或种类。
(1)发散思维发散思维，最早是由美国科学家、哲学家托巴斯康恩提出并创立的。
发散思维，是指在对事物或对问题的研究中，保持思想活跃和开放状态的思维。
它作为一种创新思维方法，不仅是在科学研究和科技发明中所运用的一种重要的思维方式，也是经济社会发展和企业经营中所运用的一种重要的思维方式，同时，又是我们每个人事业有成中应当掌握和运用的一种重要的思维方式。
发散性思维，通俗地讲，就是辅射地思，多向地思，从中心向各方向沿着直线伸展出去，由一点思及一片，思及一面。
如果说，创新是一个民族的灵魂，那么发散思维便是创新的基石。
它是典型、艺术化的思维，它能使我们对工作、生活和学习产生激情(浪漫)，它是智慧(幽默)的发源地，是兴趣(幽默)的乐园。
创新思维的含义是什么
创新思维的含义是什么在现代生活中，创新思维的作用意义不言而喻。
那么创新思维的含义是什么呢?今天店铺为大家带来了创新思维的基本含义，一起来看看吧!创新思维的基本含义创新是当今世界出现频率非常高的一个词，它最早源于拉丁语，包含三层意思(1)更新;(2)创造新的东西;(3)改变。
思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活动。
显然，创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知成分进行探索活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。
创新思维的作用中国电子商务教父马云有这样一段关于懒的讲演，认为这个世界实际上是靠懒人来支撑的：“世界上最富有的人，比尔·盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。
他又懒得记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序。
于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。
”“世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。
他的老板懒得出奇，懒得学习法国大餐的精美，懒得掌握中餐的复杂技巧。
弄两片面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个M的标志。
必胜客的老板，懒得把馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫PIZZA,比10张馅饼还贵。
”以上这段话，从侧面反映出因为“懒”，引发出的创新精神、创新思维的重要性。
所谓，创新有法，思维无法，贵在创新，重在思维。
只有创新思维的存在，才能有富有成效的新产品的诞生、一个有意义方法的提出，一个成功契机的诞生。
正因为这些“懒人”的创造性发明和创新的出现，新行业得以诞生，企业得以发展、财富得以汇聚，社会得以进步、世界才有了今天这样的精彩。
即创新思维是引导社会发展和进步的基石。
创新思维的意义不同行业和环境，创新思维，有多样的表现形式。
但本质上，是人的一种思维能力的体现，创新思维在我们日常生活中有着异乎寻常的作用，让今天各行各业的人都非常重视。
首先，创新思维促使知识融会贯通，知识优化组合。
逻辑与思维中创新思维知识点
逻辑与思维中创新思维知识点一、创新思维的含义与特征。
（一）含义。
创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
（二）特征。
1. 思路具有多向性。
- 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
例如，对于一个产品的改进，既可以从功能的提升角度思考，也可以从外观设计、用户体验等多个角度进行探索。
2. 步骤具有跨越性。
- 创新思维不局限于常规的逻辑推导顺序。
它可能会省略一些步骤，直接对问题的解决方案进行大胆设想。
科学家在研究某种新物质的合成时，可能凭借经验和直觉跳过一些传统的中间试验环节，直接尝试新的合成方法。
3. 结果具有独特性。
- 创新思维能够产生出与众不同的结果。
例如，苹果公司的产品设计总是具有独特的风格，其创新的理念和设计结果与其他同类产品形成鲜明的差异，吸引了大量的消费者。
二、联想思维。
（一）含义。
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
（二）特征。
1. 跨越的联结性。
- 能够把看似不相关的事物联系起来。
例如，由飞鸟联想到飞机的发明，飞鸟和飞机在形态、飞行原理等方面存在着可以跨越联结的因素。
2. 非逻辑制约的畅想性。
- 联想思维不受严格的逻辑规则的限制，可以自由畅想。
人们可以由月亮联想到神话故事中的嫦娥、玉兔，这种联想没有严格的逻辑因果关系，但却充满了想象力。
（三）方法。
1. 迁移。
- 含义：是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
- 例如：将飞机发动机的技术原理迁移到汽车发动机的研发中，从而提高汽车发动机的性能。
2. 想象。
- 含义：是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
- 例如：科幻小说作家在头脑中想象出未来世界的各种新奇的科技产品和社会场景，这些想象往往成为科技发展的灵感源泉。
想象又可以分为无意想象和有意想象，有意想象又包括再造想象和创造想象等类型。
创新思维的含义与特征-高中政治《逻辑与思维》(统编版选择性必修3)
C.泛指所有思维都具有的能动性 D.不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的思维方法
A
随堂巩固练习
一战期间，一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了
点轻伤后，他由此联想到制作钢盔， 并付诸实践，军用钢盔得以问世。这启
示我们
①要注重研究新情况，善于提出新问题
②要善于在绝对不相容的对立中思考
C.②③
D.③④
【课堂小结】
创新思维的含义
创新思维的特点 创新思维“新在哪里”
基本内涵 从产生过程看 从思维方式看 多向性
跨越性 独特性
思路新 方法新 结果新
一是立足实践，利用了南极气温极低，屋外能“点水成冰”的条件； 二是发挥主观能动性，把常规的思维方法与非常规的思维方法结合起来，做到在实践中有所发 现、有所发明。
Part 2
创新思维的特征
1.创新思维的特点
（1）创新思维的思路具有多向性。 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现以后， 思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，试探多个答案。当某一 思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单项性思维相比，多向性思维是 创新思维的明显特征。
某时装店的经理不小心将一条高档裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法 补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖 了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿 开,该时装商店也出了名。
1.创新思维的特点 （2）创新思维的步骤具有跨越性。 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的 省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难 以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神 秘的色彩。
创新思维概述
创新思维概述“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于我们的自然资源。
”奥斯本在《创造性想象》的前言中引用了P·伊顿先生的这句话，来强调创造性教育的必要性。
“创新”这个词在中国成为热点，可以说源于中央提出的“创新型国家”这个概念。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出：要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。
然而，创新不应仅仅被视为实现经济发展的手段，而应该作为一种独一无二的生存姿态来加以提倡。
我们呼唤创新，是期望能把创新精神融入到我们民族血液之中，使它能成为民族性格的一部分。
要建立“创新型国家”，除了国家的政策扶持，科研单位及企业的配合响应，我们认为，更需要把创新精神影响到个体层面，从而形成创新的永动力。
一、创新的含义与类型科学地定义一个概念其实是很困难的事情，何况很多概念又是处于不断变化发展之中的，随着研究深入逐渐得以丰满。
在许多心理学和创造学的研究著作中，我们看到的也是大量的对“创造”和“创造力”的论述，关于“创新”的定义很少。
创新概念演化至今，已经包括观念创新、制度创新、技术创新、产品创新等等。
在此，我们先简要概括地阐释下创新的基本含义及类型。
1.创新的含义“创新”作为一个复合词，在中国古代、近代都似乎没有进入流行用语中，它是现代创造出来的新词。
“创”字原意，是被刀刃所伤，看来要想开创一点点新事物或新思想，都是要冒被刀砍伤的风险。
而“新”字原意，“取木也”（《说文》），“新”是“薪”的本字，据甲骨文，左边是木，右边是斧子，指用斧子砍伐木材，就是有所获的意思。
“创新”英文为Innovation，解释为“the introduction of something new”，指某种新事物的引进和采用，也表示对旧有事物的改革和革新。
创新思维
发散思维：
常规思维与创造思维
常规思维：
按现成的方案和程序直接解决问题。 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序， 并创造新的思维成果
创造思维：
四.思维的三大阶段
1、摄取阶段 这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息通过 感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这 个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期性；广泛性； 选择性 。 2、加工阶段 对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛选和 创新过程，有学者认为这一阶段统称为分析。
【解析】两个内部的圆大小完全一样。当一个 圆被几个较大的同心圆包围时，它看起来要比 那个被一些圆点包围的圆小一些。
“长度与透视”—观察视角定位
眼见并不一定为实
为什么企业内总有许多 专门做表面工夫的”能 人”;
按照习惯性观察视角: 目前人力资源招聘过程 中存在隐性错误定位;
长度与透视：线AB和线CD长度完全相等， 虽然它们看起来相差很大。
“托兰斯肯弯曲幻觉”—观察视角的不同 定位
同一事物上,如果不同的观察视角定 位,所产生的结果完全不同.
举例:日本推理小说江湖川乱步的< 明智小五郎系列>:两个大学生透过 门缝,从不同的视觉角度,看到杀人 嫌疑犯所穿的衣服,分别是白色与黑 色.
托兰斯肯弯曲幻觉：哪条线的曲线半径最大？ 【解析】这三个圆弧看起来弯曲度差别很大， 但实际它们完全一样，只是下面两个比上面那 个短一些。视觉神经末稍最开始只是按照短线 段解释世界。当线段的相关位置在一个更大的 空间范围延伸概括后，弯曲才被感知到。所以 如果给定的是一条曲线的一小部分，你的视觉 系统往往不能察觉它是曲线。
创新思维的基本含义
创新思维的基本含义创新，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
然而创新的前提，是要有创新思维，那你对创新思维有多少了解呢?下面是店铺整理了创新思维的基本含义，有兴趣的亲可以来阅读一下!创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，在陈旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。
创新思维特点一、联想性联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。
联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。
联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。
任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
二、求异性创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。
它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。
”创新也是如此。
一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。
而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
三、发散性发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。
可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。
人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
11.1创新思维的含义与特征说课稿高中政治(选择性必修3)
2.确保关键词准确、精炼，避免冗长的解释。
3.在板书过程中，适时引导学生参与，让他们参与到知识结构的构建中。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对创新思维的理解可能仍较浅显，难以深入把握其内涵。
2.学生在案例分析时可能过于依赖直觉，缺乏深入的分析和批判性思考。
教学难点主要体现在以下几个方面：
1.对创新思维含义的理解。由于创新思维与传统思维存在较大差异，学生在理解上可能存在困难，需要教师通过生动的例子和详细的解释帮助学生突破这一难点。
2.对创新思维特征的认识。创新思维的特征包括多个方面，学生在掌握时容易混淆，需要教师进行梳理和总结，帮助学生形成清晰的认识。
过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、思维导图等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的思维品质。
情感态度与价值观目标：激发学生对创新思维的兴趣和好奇心，培养学生勇于创新、敢于挑战的精神风貌，树立正确的价值观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：创新思维的含义、特征及其意义。通过这三个方面的学习，使学生全面掌握创新思维的基本内涵。
11.1创新思维的含义与特征说课稿高中政治（选择性必修3）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为高中政治（选择性必修3）的11.1节，主题为“创新思维的含义与特征”。在整个课程体系中，本节课位于创新思维模块的开篇，起着引领和奠基的作用。通过本节课的学习，学生将对创新思维有一个全面、系统的认识，为后续学习创新思维的方法和策略打下基础。
2.案例教学：通过分析具体的创新案例，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们分析问题和解决问题的能力。这符合认知心理学中“情境学习”的理论，有助于学生深化对知识的理解。
创新思维理论与方法历年试题及答案
面也可能是真实的。
（3）
哥伦布是用类比的逻辑方法来驳斥王公贵族的责难的。类比推理往往是建立在两个对象或两 类对象之间的类比关系基础之上的，根据两个具有类比关系的两个对象之间是否具有相似或 相异的属性，从而由一个(类)对象具有(或不具有)某些属性，来推导另一类对象也具有(或不 具有)该属性。
5. 用超越性智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路，这被称为是（）
A.思维方法的定义 B.方法的定义 C.创新思维方法的定义 D.创新思维的定义 ABCD 正确答案： C
6. 头脑风暴法的开会时间，一般不要超过（）
A.半小时 B.1 小时 C.2 小时 D.3 小时 ABCD 正确答案： B
7. 必要条件假言推理的肯定后件式的推理格式可以表示为（）
4、而收敛性思维所体现的封闭性，则是在众多的假说和猜测之中，选择其中优化的假说和 猜测。收敛性思维中的已知条件是多个方案，它是从多个方案中，选定其中的一个或者几个 方案。
40.
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一 个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来?”这样一个简单明确 的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋置于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。 王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。”哥伦布答：“这是很简单，但在这 之前，你们就怎么想不到这一点呢?”王公贵族们就再也不吱声了。 根据以上案例，请回答下列问题：
第三章创新思维
第二节 创新思维的方式
二、逻辑思维与非逻辑思维
（一） 逻辑思维 逻辑思维是按照逻辑规律建立概念和命题之间推理关系
的形式化思维。逻辑思维从概念出发，经过判断，推论出结 果来。
第二节 创新思维的方式
二、逻辑思维与非逻辑思维
（二） 非逻辑思维 1.想象 （1）想象的概念。想象是创新思维中必不可少的重要方法， 是一种非逻辑的跳跃式的思维活动。
第一节 创新思维概述
二、创新与创新思维的关系
（三） 创新思维是创新实践的思想前提 创新思维是人们从事科学发明、创造革新及各种高效的
组织管理活动的思想前提，创新思维是创新活动中十分重要 的智能要素。
第二节 创新思维的方式
一、显意识思维与潜意识思维
（一） 直觉 1.直觉的概念 直觉是指不受某种逻辑规则约束而直接领悟事物本质的 一种思维形式。
第二节 创新思维的方式
四、创新思维的实际运用
（5）由大变小。创新者应考虑能否简化现有事物的生产环 节，能否浓缩化、微型化、简单化、短路化、自动化、省力 化等。
第二节 创新思维的方式
四、创新思维的实际运用
（6）取而代之。创新者应考虑现有事物能否使用其他材料、 元件，能否使用其他原理、方法、工艺，能否使用其他结构 动力、设备。
（1）改变用途。在产品现有用途保持不变的条件下，尝试改 变，以增加其他的用途。
第二节 创新思维的方式
四、创新思维的实际运用
（2）学会借用。在解决问题的过程中，思考现有的事物能否 借用其他的经验，能否模仿其他的事物，过往有无类似的发明 创新，现有成果能否引入别的创新性设想当中。
第二节 创新思维的方式
第一节 创新思维概述
一、创新思维概述
（二） 创新思维的基本特征 5.跨越性 创新思维属于非常规性、非逻辑性的思维活动。
高三总复习政治课件 创新思维要善于联想
(5)创新思维是联想的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
()
提示：× 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
二、选择题——训练考点·落实基础
1．生活从来不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，
而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。这告诉我们
()
①以实践问题为导向开展创新 ②创新思维的思路具有多向性、步骤具有跨
3．水平和能力的衡量依据
标 思维在联想时的“ 联结 ”速度和“ 畅想 ”得到的结果的数 准 量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据 途 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想 径 思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径
4．联想思维的方法 (1)迁移是联想思维的“ 联结 ”方式。
联想思维中的迁移，是将不同认识对象的 性质 、作用等进行位置 内涵
变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路
方式
正迁移、 负迁移 、同化性迁移和顺应性迁移等
为 创新思维 开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼 作用
的 桥梁 ；迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用
(2)想象是联想思维的“ 畅想 ”方式。 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而
上 破旧立新 ，才能更好地实现创新
续表
①创新思维中既有 逻辑思维 活动，也有想象等非逻辑思维的活 思维活 动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法， 动与方 如逆向思维方法等
法 ②创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的 辩证统一
2．创新思维的特征
特征
思路 具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性
想象的方
第1讲 创新思维概述
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内容提要
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引
入 这门课和我与什么关系
第一节 创新的基本问题
第二节 创新人人都能
第三节 创新思维概念及特征
第四节 常见的思维障碍及其突破
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一、创新的基本知识
1、创新定义
创新是指以有别于常规或常人思路的思维模式为导 向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理 想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、 方法、元素、路径、环境,并能获得一定益处的行为。 简单讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发 展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变 革，从而使其得以更新与发展的活动。
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5)实现企业的一种新组织 股份制企业-组织创新 零库存
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熊彼特的理论给了我们很大启示.他着重提 出创新是一种经济学的概念.特别是企业家 的行为.其局限性在于仅仅是个体行为. 随着时代的发展,我们把创新扩展到理论创 新、制度创新、技术创新、教育创新等方 面.
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纳米材料
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科学家创造出世界上第六种 物质形态：费密冷凝物
在继气体、固体、液体、等离子体以及1995年创造出的玻色-爱因 斯坦凝聚态(BEC, Bose-Einstein Condensate)之后，科学家创造出世 界上第六种物质形态：费密冷凝物。专家预测，这种崭新的物质形 态的出现有助于下一代超导体的诞生。下一代超导体技术材料可在 发电、磁浮列车和众多其它领域大显身手。
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什么是创新思维的概念
什么是创新思维的概念创新思维的含义是为解决实践问题而进行的具有社会价值的新颖而独特的思维活动。
它的具体概念是什么呢?下面小编为你整理创新思维方法的概念，希望能帮到你。
创新思维的概念“创造性思维”这个概念虽然现在使用较为广泛，但截止到目前，还没有对创造性思维的界定取得一致的意见。
据统计，仅国内学者对于创造性思维定义的看法至少有30种以上。
对于中外学者的观点，下面略举几例。
刘培育在《创新思维导论》一书中阐述道:“对于创新思维这一概念，目前在学术界尚无统一界定，‘创造性思维’或‘创造性思维’多为心理学家对创新思维所作解释，而哲学家则用‘创意思维’来解释创新思维。
部分企业策划家则将创新思维理解为‘点子思维’或‘黄金思维”，。
他在书中将创新思维做如下阐述:“创新思维是人类思维的一种高级形态，是人在一定知识、经验和智力的基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，通过选择重组，以新的思考方式，产生新的设想并获得成功实施的思维系统”。
何名申在《创新思维修炼》一书中对创新思维做如下阐述:对于创新思维，可以从广义和狭义两个方面来进行解释。
狭义的创新思维既是指:一种新的理论的建立，新技术的发明或对新的艺术形象进行塑造的思维活动。
思维成果的独创性这时显得尤为重要，是前所未有的，它要被社会承认并产生巨大的社会效应。
广义的创新思维是指对自己不熟悉的问题进行思考，而且这种思维活动是没有现成的思路可以照搬的。
它强调的是思维者思考的问题是生疏的，没有固定的思维程序和模式可以套用的思考活动的进行。
杨雁斌在《创新思维法》一书中对创新思维做如下阐述:“创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思想方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总结。
”张晓芒在《创新思维方法概论》一书中对创新思维做如下阐述:“创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物的内在木质及规律，并进一步提出具有独特见解的符合人文精神的具有主动性和独特性的复杂思维过程。
创新思维课件完整版
学和技术科学知识的过程。
管理创新
组织形成一创造性思想
并将其转换为有用的产
品、服务或作业方法的
过程。
知识链接
普朗克和量子力学
在这个经济飞速发展，工业、医学、化学、 计算机都进入鼎盛的全新时代。我们享受 着这一切发展所带来的成果。信息可以全 球化，了解世界资讯只是几分钟的事情。 工业、医学的长足发展为世界人民创造了 无法想象的生活。然而这一切都要感谢知 识创新，以及知识的发现者，量子力学方 面的卓越科学家——普朗克。
古人的铭文与创新 中华民族自古以来就崇尚创新，商代 《盘铭》有云：“苟日新，日日新，又日新。” 这是中华民族最早的铭文的代表之一。最早刻在 商汤的澡盆之上，提醒国君弃旧图新。后被记载 在中国儒家经典——《礼记·大学》的第三章。其 从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断 革新，对后世有着深远的影响。
PART 02
第二节 创新思维初探
第二节 创新思维初探
创新思维模式
垂直思维和水平思维的综合运用 头脑风暴法 “二旧化一新”法
创新能力与创新思维
教人学会创新思维 教人如何进行创新实践 教人解决遇到的各种现实问题
创新思维的定义
创新思维的含义 创新思维的本质
第二节 创新思维初探
准备阶段 酝酿阶段 豁朗阶段 验证阶段
PART 03
第三节 新时代的创新发展
第三节 新时代的创新发展
01
良好的文化环境
02
较强的基础条件
03
有效的制度支持
75%
科技自主创新能力主要是指科技 创新支撑经济社会科学发展的能力。 近现代世界历史表明，科技创新是现 代化的发动机，是一个国家的进步和 发展最重要的因素之一
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创新思维的基本含义
创新，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
然而创新的前提，是要有创新思维，那你对创新思维有多少了解呢?下面是整理了创新思维的基本含义，有兴趣的亲可以来阅读一下!
创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，在陈旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。
创新思维特点一、联想性
联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。
联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。
联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。
任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
二、求异性
创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。
它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。
”创新也是如此。
一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。
而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
三、发散性
发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。
可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。
人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。
因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
欧几里德几何学建立之后，从公元5 世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。
1826 年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公
开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反的公理。
从
这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。
非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。
五、综合性
综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。
创新性思维的内涵思维是人类认知世界的一种复杂的精神活动。
这种认知过程和感觉、知觉相比，具有很强的自动性和主观性，是基于客观事物和主观经验对事物进行认知的过程。
思维和感觉、知觉一样，是人脑对客观事物的反映。
但一般来说，感觉和知觉是对事物的直接反映，而思维是对客观事物概括的基础上，在表象（组成形象的基本单元，可以理解为像素）的概括和经验基础上对事物进行认识的过程。
创新思维，就是指人们在创造具有独创性成果的过程中，对事物的认识活动。
关于创新思维的名言1. 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧
体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。
;;黄汉清
2.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线吴有训
3.在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。
;;达尔文
4.对新的对象必须创出全新的概念。
;;柏格森
5.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
;;卓别林
6.即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
7.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。
;;松下幸之助
8.距离已经消失，要么创新，要么死亡。
;;托马斯彼得斯
9.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。
;;萨特
10.保守是舒服的产物。
;;高尔基
11.作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。
;;费尔马
12.人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。
;;卢尔卡尔斯基
13.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
; 高尔基
14.蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。
;;培根
15.一个人想做点事业，非得走自己的路。
要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
;;李政道
16.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。
;;贝弗里奇
17.在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
;;米丘林
18.异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。
;;巴乌斯托夫斯基
19.一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。
;;李四光
20.人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
;;蒙森
21.同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。
;;鲁迅
22.我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。
; 斯迈尔斯
23.作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。
;;（美）斯威尼
24.最有效的创新都简单得惊人，其实，一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句：这个一看就懂，我怎么没有想到呢?
25.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
;; 佚名
26.创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。
;;（奥地利）熊彼特
27.将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。
;;（美）吉福德;平肖第三
28.即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……;;（美）彼得; 德鲁克。