我做环保宣传员课件ppt
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《我是环保宣传员-保护环境人人有责》(课件)-五年级上册劳动苏教版
2
• 教学要点、难点： • 1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。 • 2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环
境，积极参加环保活动。
3
桂林山水
4
长江三峡
5
北京天安门
6
美丽的草原
7
被砍伐的森林
8
荒野里的垃圾堆
9
被污染的河水
10
脏乱的街道
11
小组交流
在我们身边有哪些破坏环境的 行为？
我做环保宣传员 -保护环境 人人有责
1
• 教学目标： • 1.懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是
社会公德的基本条件，人人有责。 • 2.对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自
己的贡献。 • 3.保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要污染
环境，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。
做法对吗?哪些会是违法的呢？哪些
是值得乱提砍倡森的林呢？
乱扔垃圾
14
污染河水
超标排放大气污染物
浪费粮食Βιβλιοθήκη 捕杀野生动物15植树造林
随手捡起垃圾
节约用水
做环保宣传
16
交流讨论
为了保护环境，哪些事情是 我们力所能及的呢？
17
1.随手关闭水龙头，节约用水。
2.节约用电，电器使用后，及时关闭
电源。
3.节约粮食，不浪费粮食。
4.不乱扔垃圾，遇到垃圾随手捡起。
5.少使用一次性木筷，餐具等，节约
资源。
6.爱护花草树木。
7.爱护小动物,不捕杀、不抓野生动物。
8.认识环保标志，垃圾分类回收。
9.做环保志愿者。
18
环保拍手歌
• 教学要点、难点： • 1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。 • 2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环
境，积极参加环保活动。
3
桂林山水
4
长江三峡
5
北京天安门
6
美丽的草原
7
被砍伐的森林
8
荒野里的垃圾堆
9
被污染的河水
10
脏乱的街道
11
小组交流
在我们身边有哪些破坏环境的 行为？
我做环保宣传员 -保护环境 人人有责
1
• 教学目标： • 1.懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是
社会公德的基本条件，人人有责。 • 2.对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自
己的贡献。 • 3.保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要污染
环境，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。
做法对吗?哪些会是违法的呢？哪些
是值得乱提砍倡森的林呢？
乱扔垃圾
14
污染河水
超标排放大气污染物
浪费粮食Βιβλιοθήκη 捕杀野生动物15植树造林
随手捡起垃圾
节约用水
做环保宣传
16
交流讨论
为了保护环境，哪些事情是 我们力所能及的呢？
17
1.随手关闭水龙头，节约用水。
2.节约用电，电器使用后，及时关闭
电源。
3.节约粮食，不浪费粮食。
4.不乱扔垃圾，遇到垃圾随手捡起。
5.少使用一次性木筷，餐具等，节约
资源。
6.爱护花草树木。
7.爱护小动物,不捕杀、不抓野生动物。
8.认识环保标志，垃圾分类回收。
9.做环保志愿者。
18
环保拍手歌
《我做环保宣传员》(课件)-六年级上册劳动苏教版 (1)
包括物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，维护生物 多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特殊保护， 灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处， 不欺负其他物种等等。
生态环境
一、物种灭绝。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，高等植物和野 生动物
物种均占世界的10%左右，基本约有200个特有属。然而，环境污染和生态破坏导致 了动植物生境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。据统计，我国高等 植物大约有4600种处于濒危或受威胁状态，占高等植物的15%以上，近50年来约有 200种高等植物灭绝，平均每年灭绝4种；野生动物中约有 400种处于濒危或受威胁状 态，非法捕猎、经营、倒卖、食用野生动物的现象屡禁不止。广东省吴川县非法出 售犀牛角，珠海活熊取胆等案件在国际上造成了恶劣的影响。
三、土地退化。我国是世界上土地沙漠化较为严重的国家，土地沙漠化急剧发展， 50～70年代年均沙化面积为1560平方公里，70～80年代年 均扩大到2100平方公里， 总面积已达20.1平方公里。40年来初步治理了50多 万平方公里，而水土流失面积已 达179万平方公里。我国的耕地退化问题也 十分突出。如原来土地肥沃的北大荒地带， 土壤的有机质已从原来的5%～8%下 降到1%～2%（理想值应不小于3%）。同时，由 于农业生态系统失调，全国每年因灾害损毁的耕地约200万亩.
作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境； 我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。
作为政府来说，既要着眼于宏观的保护，又要从微观入手，发动群众、教育群众， 使环境保护成为公民的自觉行动。 环境问题是中国21世纪面临的最严峻挑战之一，保护环境是保证经济长期稳定增长 和实现可持续发展的基本国家利益。环境问题解决得好坏关系到中国的国家安全、 国际形象、广大人民群众的根本利益，以及全面小康社会的实现。为社会经济发展 提供良好的资源环境基础，使所有人都能获得清洁的大气、卫生的饮水和安全的食 品，是政府的基本责任与义务。
生态环境
一、物种灭绝。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，高等植物和野 生动物
物种均占世界的10%左右，基本约有200个特有属。然而，环境污染和生态破坏导致 了动植物生境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。据统计，我国高等 植物大约有4600种处于濒危或受威胁状态，占高等植物的15%以上，近50年来约有 200种高等植物灭绝，平均每年灭绝4种；野生动物中约有 400种处于濒危或受威胁状 态，非法捕猎、经营、倒卖、食用野生动物的现象屡禁不止。广东省吴川县非法出 售犀牛角，珠海活熊取胆等案件在国际上造成了恶劣的影响。
三、土地退化。我国是世界上土地沙漠化较为严重的国家，土地沙漠化急剧发展， 50～70年代年均沙化面积为1560平方公里，70～80年代年 均扩大到2100平方公里， 总面积已达20.1平方公里。40年来初步治理了50多 万平方公里，而水土流失面积已 达179万平方公里。我国的耕地退化问题也 十分突出。如原来土地肥沃的北大荒地带， 土壤的有机质已从原来的5%～8%下 降到1%～2%（理想值应不小于3%）。同时，由 于农业生态系统失调，全国每年因灾害损毁的耕地约200万亩.
作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境； 我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。
作为政府来说，既要着眼于宏观的保护，又要从微观入手，发动群众、教育群众， 使环境保护成为公民的自觉行动。 环境问题是中国21世纪面临的最严峻挑战之一，保护环境是保证经济长期稳定增长 和实现可持续发展的基本国家利益。环境问题解决得好坏关系到中国的国家安全、 国际形象、广大人民群众的根本利益，以及全面小康社会的实现。为社会经济发展 提供良好的资源环境基础，使所有人都能获得清洁的大气、卫生的饮水和安全的食 品，是政府的基本责任与义务。
《我做环保宣传员》(课件)-六年级上册劳动苏教版 (2)
我做环保宣传员
目录
环境保护与宣传怎样做环保宣传员？
2/50
爱护环境，保护地球， 让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
环境保护与宣传
3/50
环境保护的定义
环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有经济的、宣传教育的等。十八届五中全会会议提出：加大环境治理力度，以提高环境质量为核心，实行最严格的环境保护制度，深入实施大气、水、土壤污染防治行动计划，实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度。
做法一
11/50
2.拒绝使用一次性筷子 一次性筷子又称“卫生筷”、“方便筷”，是人类社会生活节奏加快和社会服务发展到一定阶段的产物，曾被视为一种文明标志。然而，现实表明，其所谓“卫生”和“方便”不过是人们一种虚幻的心理期望，它的使用与“折枝为筷”本质相同，与每餐清洗消毒、不需要众多生产基地和繁琐运送过程的多次性筷子比，既不卫生，也不方便。它的生产，是一种野蛮的掠夺行为，它的储运中伴随着难以避免的污染，而其使用，显然是不洁和浪费。一株生长了20年的大树，仅能制成6000—8000双筷子。我国每年生产一次性筷子1000万箱，其中600万箱出口到日、韩等国。日本人发明了一次性筷子，却不用自己国土上的森林生产，而且用后回收用于造纸等。我国森林覆盖率不足日本的1/4，每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。因此，我们提倡外出就餐拒绝使用一次性筷子，平时学习和工作中拒绝使用木杆铅笔。
做法二
12/50
做法三
13/50
做法四
4.不焚烧秸秆 日前，在全球范围内，—个毋庸置疑的事实是，土壤的质量正在退化。尽管农民施用了很多的氮磷钾化肥，它们迅速而方便地替代了土壤在侵蚀过程中或在种植农作物过程中输出的许多营养成分，但是在发现增加化肥用量可以提高产量的几十年后，在许多国家，可种植的作物品种对化肥的接受效应达到极限，施肥也不再能够掩饰越来越严重的土壤退化。化学肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它们不能给土壤提供包括有机物，微生物、昆虫、水等在内的一些基本成分。这些基本成分的相互作用，会为植物创造一种有益的环境。比较流行和有效的做法是让秸秆还田(秸秆还田的方式有多种，如翻耕、沤肥、生产沼气后以沼气渣追肥等)，提高土壤中有机质的含量，防止土壤退化。我国—些地方有焚烧秸秆的坏习惯，应该敦促其改正。
小学综合实践活动六上第五单元做环保宣传员《保护环境从我做起》课件
锻炼组织能力和表达能力，增强自信心和责任感。
分享个人在活动中的收获和感受
• 感受到团队合作的力量和成果，增强团队协作精 神。
分享个人在活动中的收获和感受
01
感受
02
03
04
宣传环保知识是一项有意义且 紧迫的任务，需要更多人参与
。
通过实践活动，可以将理论知 识转化为实际行动，更好地发
挥宣传作用。
成为合格环保宣传员需要具备 丰富的环保知识、良好的表达
减少浪费
适量购买食物，避免浪 费；合理安排饮食，减
少剩菜剩饭。
学校生活中参与绿色校园建设
1 绿化校园
积极参与植树造林、养护绿植等绿化活动，美化校园环 境。
2 节约资源
节约用纸，双面使用纸张；节约用水、用电，避免浪费 。
3 环保宣传
利用学校宣传栏、广播站等途径，宣传环保知识和理念 。
4 环保实践
组织或参与环保实践活动，如废旧物品回收、环保手工 制作等。
安排宣传时间和地点
03
确定宣传活动的具体时间和地点，以便同学们能够积极参与。
制作环保宣传海报或视频
确定主题和内容
选择与环保相关的主题和 内容，如垃圾分类、节约 用水、保护野生动植物等 。
设计海报或视频
运用创意和想象力，设计 具有吸引力和感染力的海 报或视频，让同学们能够 直观地了解环保知识。
添加标语和口号
响应国家环保政策
当前，我国正面临严峻的环境问题，政府和社会各界高度重视环境保护。因此，开展环保教育是时代的要求， 也是培养学生社会责任感的重要途径。
促进学生全面发展
综合实践活动课程旨在通过多样化的实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。环保 宣传员活动作为其中的一部分，有助于学生在实践中增长知识、锻炼能力。
分享个人在活动中的收获和感受
• 感受到团队合作的力量和成果，增强团队协作精 神。
分享个人在活动中的收获和感受
01
感受
02
03
04
宣传环保知识是一项有意义且 紧迫的任务，需要更多人参与
。
通过实践活动，可以将理论知 识转化为实际行动，更好地发
挥宣传作用。
成为合格环保宣传员需要具备 丰富的环保知识、良好的表达
减少浪费
适量购买食物，避免浪 费；合理安排饮食，减
少剩菜剩饭。
学校生活中参与绿色校园建设
1 绿化校园
积极参与植树造林、养护绿植等绿化活动，美化校园环 境。
2 节约资源
节约用纸，双面使用纸张；节约用水、用电，避免浪费 。
3 环保宣传
利用学校宣传栏、广播站等途径，宣传环保知识和理念 。
4 环保实践
组织或参与环保实践活动，如废旧物品回收、环保手工 制作等。
安排宣传时间和地点
03
确定宣传活动的具体时间和地点，以便同学们能够积极参与。
制作环保宣传海报或视频
确定主题和内容
选择与环保相关的主题和 内容，如垃圾分类、节约 用水、保护野生动植物等 。
设计海报或视频
运用创意和想象力，设计 具有吸引力和感染力的海 报或视频，让同学们能够 直观地了解环保知识。
添加标语和口号
响应国家环保政策
当前，我国正面临严峻的环境问题，政府和社会各界高度重视环境保护。因此，开展环保教育是时代的要求， 也是培养学生社会责任感的重要途径。
促进学生全面发展
综合实践活动课程旨在通过多样化的实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。环保 宣传员活动作为其中的一部分，有助于学生在实践中增长知识、锻炼能力。
小学综合实践活动 我是环保宣传员教学课件
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
学情分析
THE SECOND
小学生是祖国的未来,小学生思维活跃,如果把环保这个话题做好,做精,将会从小开始就影响着学生们的价值观,也是提高学生素质的有效方法,利于实现社会可持续发展,更是增强学生们的爱国,爱地球的情感的重要途径。为此,进行一节环保的专题课程是必要的！
同学们,让我们大家都来做一个环保宣传员吧!
本节课通过环境污染的几种案例,吸引学生的注意力,再从生活工作中具体细节,具体数据分析,讲解,使学生掌握了环境污染的一些途径,以便于下面更好的掌握了保护环境自己应该怎样去做,学生很有收获,对他们以后更加深入的环保教育具有铺垫作用。
本课反思
本课反思
THE NINTH
用价值降低或丧失,污染环境的水。水污染主要是由人类活动产生的污染物造成,它包括工业污染源,农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废气的随意排放,威胁着我们的的空气
农民在焚烧秸秆,造成空气质量下降
烟花爆竹的随意燃放可以快速导致空气质量下降
汽车尾气对空气质量的威胁很大
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
教学目标
THE THIRD
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
重点难点
THE FOURTH
教学重点：1.学习环境污染的典型分类。2.掌握什么是环保。
教学难点：1.为什么要环保2.如何去环保
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
教学准备
THE SIXTH
教学准备：PPT课件,网络教室,教师机学生机系统
环境污染典型分类
01
什么是环境保护
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
学情分析
THE SECOND
小学生是祖国的未来,小学生思维活跃,如果把环保这个话题做好,做精,将会从小开始就影响着学生们的价值观,也是提高学生素质的有效方法,利于实现社会可持续发展,更是增强学生们的爱国,爱地球的情感的重要途径。为此,进行一节环保的专题课程是必要的！
同学们,让我们大家都来做一个环保宣传员吧!
本节课通过环境污染的几种案例,吸引学生的注意力,再从生活工作中具体细节,具体数据分析,讲解,使学生掌握了环境污染的一些途径,以便于下面更好的掌握了保护环境自己应该怎样去做,学生很有收获,对他们以后更加深入的环保教育具有铺垫作用。
本课反思
本课反思
THE NINTH
用价值降低或丧失,污染环境的水。水污染主要是由人类活动产生的污染物造成,它包括工业污染源,农业污染源和生活污染源三大部分。
工业废气的随意排放,威胁着我们的的空气
农民在焚烧秸秆,造成空气质量下降
烟花爆竹的随意燃放可以快速导致空气质量下降
汽车尾气对空气质量的威胁很大
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
教学目标
THE THIRD
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
重点难点
THE FOURTH
教学重点：1.学习环境污染的典型分类。2.掌握什么是环保。
教学难点：1.为什么要环保2.如何去环保
拒绝使用一次性用品
多乘坐新能源公交车
不燃放烟花爆竹
教学准备
THE SIXTH
教学准备：PPT课件,网络教室,教师机学生机系统
环境污染典型分类
01
什么是环境保护
《我做环保宣传员》(课件)-六年级上册劳动苏教版
7
（一）服务调查
确立三个服务群体和与之相对应的主要问题。
我们的采访调查正在进行中
8
（一）服务调查
确立三个服务群和与之相对应的主要问题。
组别 一组
二组 三组
服务群体 全校师生
生活区居民 景区游人
服务地点
主要问题
校园 小区
环境卫生保持时短，缺少人人主动 做环保的意识。
垃圾随地堆放，分类不清晰。
凤城海边
海洋环保意识薄弱。
9
（二）制定计划
小组成员集思广益，落实创意物化。
大家动手齐上阵
妙手慧心做宣传
10
（一）初次尝试 校内宣传
发起倡议、校园宣讲、及时“回诊”。
11
（二）再次服务 深入小区
张贴展板、进行宣讲、入户宣传。
有了校内活动的基础，紧接着我 和学生们深入到社会，用自己学到 的本领，进行再一次的服务尝试。 孩子们将之前查找到的资料做成宣 传刊板，张贴在小区的宣传栏内， 另一组学生深入的住户家中发放环 保倡议书，针对有的住户把垃圾堆 放在门前的问题，不少孩子现场给 居民做起了科普。
12
（三）景区宣传 反复实践
发放环保购物袋、宣讲海洋、海滩环保知识，倡议环保签名。
13
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
14
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
15
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
16
（四）总结评价 分享反思
2
《我做环保宣传员》
3
（一）活动背景
由班级组织的《关于垃圾规范投放的调查研究》活动切入，引出服务主题。
（一）服务调查
确立三个服务群体和与之相对应的主要问题。
我们的采访调查正在进行中
8
（一）服务调查
确立三个服务群和与之相对应的主要问题。
组别 一组
二组 三组
服务群体 全校师生
生活区居民 景区游人
服务地点
主要问题
校园 小区
环境卫生保持时短，缺少人人主动 做环保的意识。
垃圾随地堆放，分类不清晰。
凤城海边
海洋环保意识薄弱。
9
（二）制定计划
小组成员集思广益，落实创意物化。
大家动手齐上阵
妙手慧心做宣传
10
（一）初次尝试 校内宣传
发起倡议、校园宣讲、及时“回诊”。
11
（二）再次服务 深入小区
张贴展板、进行宣讲、入户宣传。
有了校内活动的基础，紧接着我 和学生们深入到社会，用自己学到 的本领，进行再一次的服务尝试。 孩子们将之前查找到的资料做成宣 传刊板，张贴在小区的宣传栏内， 另一组学生深入的住户家中发放环 保倡议书，针对有的住户把垃圾堆 放在门前的问题，不少孩子现场给 居民做起了科普。
12
（三）景区宣传 反复实践
发放环保购物袋、宣讲海洋、海滩环保知识，倡议环保签名。
13
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
14
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
15
（四）总结评价 分享反思
评价反思、分享经验、激发热情、再次起航。
16
（四）总结评价 分享反思
2
《我做环保宣传员》
3
（一）活动背景
由班级组织的《关于垃圾规范投放的调查研究》活动切入，引出服务主题。
环境教育宣传员.pptx
成果展示，激励更多人参与
01
02
03
展示环保成果
通过校园网站、公告栏等 渠道，定期展示学校环保 教育成果，包括学生作品 、活动照片等。
评选环保先进
设立环保先进评选机制， 对在环保教育和实践中表 现突出的师生进行表彰和 奖励。
扩大影响力
将校园环保教育的成功经 验和案例向外推广，激励 更多学校和个人参与到环 保事业中来。
线下活动组织
策划并组织各类环保主题 活动，如垃圾分类竞赛、 环保手工制作等，吸引居 民亲身参与。
互动反馈机制
建立线上线下互动反馈机 制，及时收集居民意见， 不断优化活动形式和内容 。
搭建交流平台，共享经验成果
经验分享会
定期组织社区居民、环保专家等开展经验分享会，交流环 保心得和实践成果。
成果展示
将社区居民的环保作品、创意想法等进行展示，激发更多 居民的环保热情。
传播环保知识
向公众普及环境保护的基本知识，提 高人们的环保意识。
推广环保行为
倡导绿色生活方式，引导公众采取环 保行动，减少对环境的影响。
组织环保活动
策划、组织各类环保公益活动，增强 公众参与环保的积极性和实践能力。
搭建合作平台
与政府部门、企业、社会组织等建立 合作关系，共同推动环保事业的发展
。
具备的素质与能力
分层次教育
根据居民的不同需求，设计针对不同年龄段、认知水平的环境教 育活动。
寓教于乐
结合趣味性和教育性，通过游戏、互动体验等形式，让居民在轻松 愉快的氛围中学习环保知识。
地域特色融入
将当地的环境问题和文化特色融入活动设计，提高居民的参与度和 认同感。
线上线下相结合开展活动
线上平台搭建
《我是环保宣传员》(课件)-五年级上册劳动苏教版 (1)
葡萄牙航海探险家。 1480年生于葡萄牙北部的一 个破落的骑士家庭。10岁左 右进入王宫服役，充当王后 的侍从。16岁时进入葡萄牙 国家航海事务厅，因而熟悉 航海事务的各项工作。
麦哲伦是地圆说的信奉
者，他在1517年就向葡萄牙
提出了环球航行计划，但是
没有得到支持，后来得到西
班牙国王的支持，为麦哲伦
装备远航探险船队。
是森林、田野和牧场。
那蓝色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黄色的地方，
是沙漠里黄沙在飞扬。
那白色的地方，
是南极、北极冰雪白茫茫。
地球，我们多姿多彩的家 园，
地球，载着我们在宇宙中 飞翔……
24
25
26
保护我们的家园 让我们从身边做起，爱护环境，保护 自然，拯救地球，还人类一个绿色的 世界。
27
16
麦哲伦环球航行
航行者：麦哲伦 航行目的：证明地球是个球体 出发地：西班牙 经过的主要地方：大西洋、巴西海岸、麦哲伦海峡、
太平洋、印度洋、好望角
到达地：回到西班牙 伟大的发现：地球是个球体，从一点出发，一直
往东或往西，可回到起点。
17
18
19
什么是地球资源？
地球能提供给人类衣、食、住、 行、医所需要的物质原料，也称为 “自然资源”。
3
保护环境 人人有责
倡导绿色生活
4
我们保护环境能做哪些？
1、爱惜水源，平时节约用水。 2、爱护环境，不乱丢垃圾。 3、少用一次性物品。 4、向周围的亲友宣传要保护环境。 。。。。
5
形状圆圆像太阳， 自己不能发光亮， 青山绿水花儿美， 它是生命的故乡。
6
7
天圆地方说：
古代中国人由于认识上的局限，认为宇宙是由 天地构成的。天像一个锅，是半圆的，而地像一个 方形的棋盘，是平的。
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针对学校内及家中浪费能 源现象，我们怎样做环保？
实践活动内容：
(1)随时观察家中及学校浪费能源现象并做记
录。 (3)通过谈自己对浪费能源的体会，使自己的 环保意识更加深了。
活动：学校内及家中浪费能源现象
浪费水
工 厂 大 量 排 放 污 水
没有了水，会怎样……
节约水资源，我们可以பைடு நூலகம்样做……
谢 谢 观 看
合 理 重 复 用 水 关紧水龙头
同学们， 关于节约用水 的行为，你们 还能想到哪些 呢？
每天可以做的环保
可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、
擦地板或者浇花 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个 数字就扔掉 在废报纸上练习写毛笔字和画国画 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸， 能用手帕代替的就用手帕代替 少用一次性餐具
实践活动内容：
(1)随时观察家中及学校浪费能源现象并做记
录。 (3)通过谈自己对浪费能源的体会，使自己的 环保意识更加深了。
活动：学校内及家中浪费能源现象
浪费水
工 厂 大 量 排 放 污 水
没有了水，会怎样……
节约水资源，我们可以பைடு நூலகம்样做……
谢 谢 观 看
合 理 重 复 用 水 关紧水龙头
同学们， 关于节约用水 的行为，你们 还能想到哪些 呢？
每天可以做的环保
可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、
擦地板或者浇花 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个 数字就扔掉 在废报纸上练习写毛笔字和画国画 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸， 能用手帕代替的就用手帕代替 少用一次性餐具