一年级下册科教版科学教学计划
教科版科学一年级下册教学计划
教科版科学一年级下册教学计划一.学情分析经过一个寒假.新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣.对学校.环境.老师.同学.课堂.学习.学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小.好动.易兴奋.易疲劳.注意力容易分散.尤其是刚入学时.40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计.但绝不是说不再“有意思”.不再令人“感兴趣”.不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反.好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二.教材解读“科学家这样做”诸如此类的问题.无法也不应该教给孩子们.而是让他们在科学知识的学习过程中.通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此.一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容.“动物”单元有6个教学内容.总计13个教学内容.原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇.指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量.分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见.一年级学生对其有直观感受.他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此.“我们周围的物质”单元.从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气.循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动.以加深他们对物体具有质量.形状等特征的理解。
（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样.指向“地球上生活着不同种类的生物.生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元.主要是为他们提供探索动物的机会.使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样.动物具有独特的外部结构.能帮助自己实现生命的功能.感知周围的生活环境。
教科版一年级下册科学教学计划
教科版一年级下册科学教学计划教科版一年级下册科学教学计划一、教材分析：本册教材以实践、探究、理解为基本特色，以“儿童科学探究活动”为主线，围绕“观察、实验、探究、理解”四个方面展开，在内容安排上注重与学生生活实际相结合，意在培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后的科学学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、使学生掌握生命世界的基本组成元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、初步了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
5、培养学生的科学思维能力和动手实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学重点：1、探究生命世界的基本元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
四、教学难点：1、理解抽象的科学概念和现象，把握科学的本质和规律。
2、掌握科学探究的基本方法和技能，能够设计简单的科学实验并进行分析和总结。
3、培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的科学素养。
五、教学方法：1、以学生为主体，采用探究式教学方法，引导学生观察、实验、思考、探究和理解科学知识。
2、注重实践操作，通过实践活动培养学生的动手能力和实践能力，加深对科学概念和知识的理解。
3、充分利用多媒体和实物教具，使抽象的科学概念和现象更加直观、生动、易于理解。
4、关注学生个体差异，因材施教，关注学生的情感体验和个性发展。
六、教学进度：按照教学进度表，每周一课时，共计36课时。
其中，重点单元占10课时，一般单元占8课时，复习与测试占8课时。
具体教学进度可根据实际情况进行适当调整。
七、评估与反馈：1、采用多种评估方式，包括观察、测试、问卷、作品展示等，对学生的知识、技能、态度等方面进行全面评估。
教科版小学一年级下册科学教案(全册)
教科版小学一年级下册科学教学设计第一单元我们周围的物体第1课《发现物体的特征》教学设计教学导航【教学目标】1．让学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．让学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
3．让学生用各种感官观察和描述不同的物体。
4．让学生用两两对比的方法对物体进行观察。
5．让学生发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
6．让学生感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重点】让学生用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
【教学难点】让学生学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、聚焦1.导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。
2.教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。
咱们看看这些文具有哪些特征。
（播放资源：文具的自我介绍）3.还能从哪些方面来描述物体的特征呢？我们来看看动画片中的科科和美美是怎样来描述物体特征的。
（播放资源：发现物体的特征）4.看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。
二、观察物体（一）观察一个物体1．教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。
2．教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。
3．教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。
4．观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。
部编版教科版一年级科学下册教学计划
部编版教科版一年级科学下册教学计划部编版教科版一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级的小学生大多在6-7岁左右，具备了一定的语言表达能力、初步的观察能力以及基本的逻辑思维能力。
他们对周围的世界充满好奇，总喜欢问这问那，已经初步学习使用感官感知事物的能力，如听听、看看、摸摸、闻闻等，而且还有相当一部分学生已经会使用一些简单的工具进行观察，如放大镜、显微镜等。
经过上一学期的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学知识，本学期将继续本着“培养学生对科学的兴趣，以学生探究活动为主要手段”的原则，坚持以学生独立探究活动为核心，给学生提供充足的探究时间，帮助学生获得丰富的情感体验，尊重学生已有的探究结果，注重发展学生多方面的能力。
二、教材分析本册教材共有19课，以培养学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识、科学技能、科学情感态度与价值观等多方面的共同发展。
教材将探究对象指向多元化的食物，关注食物内部和食物之间的关系，以及人体消化系统的奥秘；从不同角度探究植物的各部分，关注植物各部分与植物整体的关系；以滑轮、斜面、机械等实验为载体，探究物体的特征及其相互关系。
此外，教材专门设立“观察与思考”栏目，以留给学生较大的探究空间。
与以前教材相比，编写思路更加清晰，结构更加完善。
三、教学重难点1、强调以探究为核心的科学学习过程，帮助学生领悟科学探究的本质，提高学生解决问题的能力。
2、积极倡导“事实+解释”的思维方式，着力培养学生尊重事实的态度。
3、结合所学的知识内容加强德育渗透，培养良好的学习习惯。
四、主要工作1、准确把握教学目标。
以全面提高学生科学素养为核心目标，通过探究物质的特征及其相互关系、生物的分类及特征、食物的分类及制作、机械的发明及其应用等学习活动，引领学生多角度观察世界，经历和体验科学探究的过程，感受科学与生活的联系。
2、加强德育渗透。
从学生的认知规律和心智水平出发，以趣导知、以情导知、以疑导思、以难导思等促进学生认知的深化和情感的升华。
一年级下册科学教学工作计划教科版
一年级下册科学教学工作计划教科版全文共3篇示例，供读者参考一年级下册科学教学工作计划教科版1一、关于教学计划的说明：本学期继续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
1.知士标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。
3.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。
三、教材分析：第一章《抛体运动》可分为两个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点．第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容．第二章匀速圆周运动可分为两个单元：第一单元第一节、第二节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律．分析匀速圆周运动的实例以及离心现象．第二单元第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析第三章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识．第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识．第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识．第四章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。
第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性。
四、教学进度表：教学进度周计划安排表周次日期12．21—2．27曲线运动及习题课22．28—3．06运动的合成及分解、平抛运动33．07—3．13平抛运动及习题课43．14—3．20第一章测试及讲解53．21—3．27圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度63．28—4．03圆周运动的实例分析及习题课74．04—4．10圆周运动部分练习及单元测试84．11—4．17天体运动及万有引力定律94．18—4．24万有引力定律的应用及习题课期中复习104．25—5．01期中考试115．02—5．08功、功率及习题课125．09—5．15势能、动能、动能定理135．16—5．22动能定理习题课145．23—5．29机械能守恒定律、能源的开发与利用155．30—6．05经典力学的成就与局限性166．06—6．12电荷、电荷守恒定律、库仑定律176．13—6．19电场、电场强度和电场线、电势差及习题课186．20—6．26电势差与电场强度的关系、电容器和电容196．27—7．03静电的利用及危害及静电场单元检测207．04—7．09期末复习及期末考试一年级下册科学教学工作计划教科版21、认真学习新课标，转变教师的教学理念积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。
部编教科版一年级下册科学教学计划
部编教科版一年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育课程标准》为指南，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合本校实际情况，改善教育教学方法，努力提高教育教学质量，让每个孩子都学得好。
结合教材内容，注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新精神。
二、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园上来，对科学课还不太熟悉。
本学期要让学生逐步适应小学生活，把学生培养成学习态度端正，遵守纪律，团结同学，热心为同学服务，积极参加学校组织的各项活动的好学生。
由于学生年龄小，注意力集中时间短，所以一节课要巧妙地安排教学环节，多创设情境，使学会从乐趣出发来学习科学知识。
三、教材分析：本册教材共24课，其中第1——6课为“身边的材料”；第7——13课为“走进绿色”；第14——22课为“手能做很多事情”；第23——24课为“珍贵的淡水”。
本册教材的编排体系非常科学，难易程度适中。
教材中的每一课都由几个活动组成，活动由一个或几个材料组成，有动手做的，有观察的，有思考的，有讨论的。
这些活动形式多样、有利于接近科学、走进科学，使孩子们在动手中获得体验、获得感悟、获得科学的思想和科学的方法。
四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在探究过程中，有目的地搜集资料，了解科学五、教学重点、难点：6、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教科版一年级下册科学教学计划及教案
教科版一年级下册科学教学计划及教案一、教学计划1.《春天来了》掌握春天的特点、自然现象和适应春天的方法。
2.《水是生命之源》掌握水的重要性和水的用途。
3.《空气与风》了解空气的特点和用处，掌握风的体验和观察方法。
4.《地球卫士——花草树木》了解花草树木的特点、作用和保护方法。
5.《我的家乡——江苏》了解江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑。
二、教学重点1.向学生介绍春天的基本特征和自然现象，如阳光、雨水、鲜花、小草等。
2.让学生了解水对生物的作用和生活中的应用，如洗衣、浇花等，并掌握节约用水的方法。
3.帮助学生认识空气的重要性和风的特点，如轻盈、清爽、有力等，并体验和观察风的过程和现象。
4.通过了解花草树木的特点和作用，让学生了解保护环境和生态的重要性。
5.通过介绍江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑，让学生了解本地区的特点和风土人情。
三、教学建议1.通过互动游戏、歌曲、绘本等方式引发学生兴趣，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.让学生通过体验和观察自然现象，养成爱护环境和生态的意识。
3.通过实地参观和亲身体验，让学生感受江苏的地理环境，了解本地的文化和特色。
4.在教学中穿插红色、绿色、黄色等不同颜色单词和词语，引导学生形成多元化的学习方式。
5.根据学生的兴趣和能力，合理设计情景模拟，引导学生模拟与生活相关的情境，提升学生的实践能力。
四、教案范例课程名称：春天来了教学目标：1.认识春天的特点和自然现象；2.提高学生对春天的热爱和心理感受；3.学习适应春天的方法。
教学重点：1.大自然在春天的变化。
2.春天的气息，春天的声音，春天的颜色。
3.适应春天的方法，如：穿衣搭配、注意饮食等。
教学准备：1.图片、绘本等教学辅助材料；2.春天的节拍歌曲等配乐；3.合适的场景和气氛设计。
教学过程一、引入（15分钟）（1）播放春季的配乐，让学生感受春天的气息。
（2）出示四季的图片，问学生哪个季节最受欢迎，为什么？二、呈现（30分钟）（1）出示春天的图片，引导学生对春天有更多的了解。
教科版小学科学一年级下册教学计划精选(3)篇2024年
教科版小学科学一年级下册教学计划精选（３）篇２０２４年〖教科版小学科学一年级下册教学计划第【1】篇〗一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。
按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。
突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。
注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。
教材实用性、可操作性强。
每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。
同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
三、学生学情分析：本班有学生76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
教科版一年级科学下册教学计划
教科版一年级科学下册教学计划教科版一年级科学下册教学计划一、课程介绍本课程针对一年级学生，以培养他们的科学素养为宗旨，通过系统的课堂教学和丰富的课外活动，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的观察、实验和思考能力。
课程内容包括生命科学、物质科学和地球与宇宙等方面的知识，覆盖了科学素养的各个方面。
二、教学内容本学期我们将学习教科版一年级科学下册，主要内容包括：1、生命科学：探究植物的生长过程和环境适应性，了解动物的主要特征和行为。
2、物质科学：探究物体的基本性质，如颜色、形态、硬度等，了解物质的变化和相互作用。
3、地球与宇宙：认识地球、太阳、月亮和星星等天体，了解天气和四季的变化。
三、教学目标1、让学生掌握生命科学、物质科学和地球与宇宙等基本知识。
2、培养学生的观察、实验和思考能力，提高他们的科学素养。
3、激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的创新意识和探究精神。
四、教学方法1、课堂教学：通过生动的实例、图片和实验，让学生理解科学知识。
2、探究式学习：通过问题引导、实验设计等方式，让学生主动探究科学现象和原理。
3、合作学习：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学资源1、教学PPT：清晰展示课程内容，包括图片、实例、实验等。
2、教学视频：提供生动形象的科学现象和原理演示。
3、实验器材：提供必要的实验设备和材料。
4、学习网站：提供丰富的科学知识和互动学习资源。
六、教学进度本学期教学进度如下：1、第一周：介绍课程内容，激发学生对科学知识的兴趣。
2、第二周至第四周：学习生命科学，探究植物和动物的基本特征和行为。
3、第五周至第七周：学习物质科学，探究物体的基本性质和物质的变化。
4、第八周至第十周：学习地球与宇宙，认识天体和天气变化。
5、第十一周至第十二周：复习所学知识，进行期中考试。
6、第十四周至第十六周：继续学习新的课程内容，进行实验和探究活动。
7、第十七周至第十八周：复习所学知识，进行期末考试。
一年级下册教科版科学教学计划
一年级下册教科版科学教学计划一、小学一年级下册教科版科学教学计划（一）主要内容1、植物的营养：介绍植物的营养来源，包括空气、水分和养分，以及它们的作用。
2、植物的光合作用：介绍植物的光合作用，包括光合反应、光合作用产物的释放等，以及它们对植物性能的影响。
3、植物的生长：介绍植物生长的不同阶段，包括萌芽、发育、枯落等，以及它们的规律及动态变化。
4、植物繁殖：介绍植物性繁殖，包括《植物栽培理论和实践》中提及的各类繁殖方法，如受精、授粉、胚芽繁殖、后续芽繁殖等。
5、植物的气候：介绍不同气候条件下植物的发展和生长，包括气温、降水量、湿度、光照等环境因素，以及它们对植物的影响。
（二）教学目的根据以上主要内容，本学期的教学目的主要有：1、使学生了解植物营养及其来源，以及它们对植物性状的影响；2、使学生了解植物光合作用及其产物，以及它们对植物生长的影响；3、使学生掌握植物生长的基本动态变化，以及不同生长阶段对植物影响的大小；4、使学生熟悉植物繁殖的各类技术，并掌握植物繁殖的基本原理；5、教会学生根据不同气候条件，采取适当的措施，种植有利营养植物。
（三）教学策略旨在达到上述教学目的，我们将采用以下几种教学策略：1、解释性教学：在教学过程中，老师会对课程内容进行深入浅出的讲解，让学生有足够的理解基础；2、经验性教学：老师可以在实验室或者课堂上安排实验项目，通过实验来验证课堂所学的知识；3、模拟性教学：老师可以使用现代计算机技术模拟植物的生长、繁殖、受气候影响等，让学生能够更具体的理解课程内容。
（四）评价为了检验学生的学习成果，本学期考试将采用考查学生综合运用课程内容的形式，结合答题技能和经验，提升学生学习水平。
具体考试形式还将包括实验报告，运用实验内容进行多种实际操作，从而真实反映学生的学习成果。
教科版一年级下册《科学》教学计划及进度表
教科版一年级下册《科学》教学计划及进度表一、教材内容分析一年级下册由我们周围的物体和动物两个单元构成，我们周围的物体单元有7个教学内容，分别是《发现物体的特征》、《谁轻谁重》、《认识物体的形状》、《给物体分类》、《观察一瓶水》、《它们去哪里了》《认识一袋空气》。
动物单元有6个教学内容，分别是《我们知道的动物》、《校园里的动物》、《观察一种动物》、《给动物建个家》、《观察鱼》、《给动物分类》。
两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有科学阅读内容。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。
尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
二、学生学习情况分析一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。
在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮、透明的玻璃。
但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。
通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。
尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。
虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
三、教学目标1.物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。
2.能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
3.知道动物是有生命的，是生物。
完整版)教科版一年级科学下册教学计划
完整版)教科版一年级科学下册教学计划形状等方面展开。
他们的观察能力和语言表达能力还比较有限，需要教师使用具体的实物或图片等教具来辅助教学。
同时，一年级学生的好奇心和求知欲强烈，喜欢通过实验和观察来探究世界，因此教师在教学中应该注重培养学生的探究精神和实践能力。
在研究“动物”单元时，教师应该注意学生对动物的情感认知，尽量避免伤害动物的行为，同时也要教育学生尊重和保护动物。
此外，一年级学生的研究时间和注意力比较有限，因此教师在教学中应该注意控制教学进度和课堂氛围，使学生能够愉悦地研究和探究。
三、教学目标1.了解物体的基本特征，如质量、形状、颜色等，并能够用简单的语言描述物体。
2.学会使用简单的工具和方法，如天平、尺子、手等，来测量物体的质量、长度等。
3.能够对物体进行分类，了解分类的基本原则。
4.了解水的性质和用途，明白水的重要性。
5.了解空气的存在和作用，明白空气的重要性。
6.了解常见的动物种类和特征，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
7.能够观察和描述动物的外部结构和运动方式，了解动物的生存环境和生活性。
8.能够对动物进行分类，了解分类的基本原则。
四、教学内容与教学方法1.发现物体的特征教学内容：介绍物体的基本特征，如质量、形状、颜色等，让学生通过观察和描述来认识物体。
教学方法：使用实物或图片等教具，让学生观察和描述物体，引导学生发现物体的特征。
2.谁轻谁重教学内容：教授测量物体质量的方法和工具，如天平、手等，让学生能够用简单的方法来测量物体的质量。
教学方法：使用天平等教具，让学生进行实验，体验测量物体质量的过程，引导学生发现物体质量的规律。
3.认识物体的形状教学内容：介绍物体的形状，如长方形、正方形等，让学生能够用简单的语言描述物体的形状。
教学方法：使用实物或图片等教具，让学生观察和描述物体的形状，引导学生发现物体的形状规律。
4.给物体分类教学内容：教授对物体进行分类的基本原则，如形状、用途等，让学生能够对物体进行简单的分类。
教科版一年级科学下册教学计划及教案
教科版一年级科学下册教学计划及教案一、教学计划1. 教学目标：一年级下册的科学课程旨在通过生动的实验和活动，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，同时为他们打下坚实的科学知识基础。
具体目标包括：加深学生对常见自然现象的理解，如天气、动植物的生长等。
培养学生的实验能力和观察能力，鼓励他们动手实践，主动探索。
增强学生的环保意识，培养他们爱护自然、保护环境的习惯。
2. 教学内容：本课程将涵盖以下主题：天气与气候：通过观察和实践，让学生了解不同的天气现象及其形成原因。
动植物的生长：通过实验和观察，让学生了解动植物的生长过程及其所需条件。
简单的物理实验：如浮力、重力等，通过实验培养学生的实验能力和探究精神。
3. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的问题意识。
结合实验教学，让学生在亲身实践中感受科学的魅力。
利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学评估：通过课堂表现、实验操作和课后作业等方式，全面评估学生的学习情况。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和合作精神。
二、教案示例主题：天气与气候教学目标：了解常见的天气现象及其形成原因。
学会观察天气变化，记录天气数据。
培养学生的环保意识，了解天气对日常生活的影响。
教学准备：天气现象的图片或视频资料。
天气记录表、温度计、湿度计等观察工具。
教学过程：1. 导入新课：向学生展示不同的天气现象图片或视频，激发他们的好奇心。
提问学生：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”引导学生讨论天气对日常生活的影响。
2. 讲授新课：向学生介绍常见的天气现象（如晴天、雨天、雪天等）及其形成原因。
讲解天气与气候的区别，引导学生理解气候对动植物生长和人类生活的影响。
3. 实践活动：组织学生进行天气观察活动，教授他们如何使用温度计、湿度计等工具记录天气数据。
让学生每天观察并记录天气变化，培养他们的观察力和数据记录能力。
4. 课堂小结：让学生分享自己的天气观察记录，讨论天气变化的原因及其对生活的影响。
一年级下册教科版(2017)科学教学计划
一年级下册教科版(2017)科学教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级下册教科版()科学教学计划篇1一、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
小学一年级科学教学计划下册(必备8篇)
小学一年级科学教学计划下册（必备8篇）小学一年级科学教学计划下册第1篇一、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
教科版一年级下册《科学》教学计划
教科版一年级下册《科学》教学计划一、学情分析一年级的学生年龄较小，对周围世界充满了好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象的感性认识，但缺乏系统的科学知识和科学探究方法。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教材分析教科版一年级下册《科学》教材包括“我们周围的物体”“动物”“植物”“观察与比较”四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法，认识周围的物体和生物，培养学生的科学素养。
“我们周围的物体”单元，让学生通过观察和描述物体的特征，学习用不同的感官和简单的工具来观察物体，了解物体的性质和用途。
“动物”单元，引导学生观察和了解常见动物的外形特征、生活习性和生长变化，培养学生对动物的关爱之情。
“植物”单元，学生将观察和认识常见植物的种子、根、茎、叶、花、果实等，了解植物的生长过程和基本需求。
“观察与比较”单元，着重培养学生的观察能力和比较能力，让学生学会用多种方法对物体进行观察和比较，并能准确地描述观察结果。
三、教学目标1、科学知识目标认识常见物体的基本特征和性质。
了解常见动物和植物的外形特征、生活习性和生长变化。
学会用多种感官和简单工具进行观察和比较。
2、科学探究目标能够提出问题，并通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
学会与同学合作交流，分享探究成果。
3、科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情。
培养认真观察、实事求是的科学态度。
养成乐于动手、动脑的习惯。
4、科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用。
培养学生爱护动植物、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述物体的特征。
帮助学生认识常见动物和植物的基本特征。
培养学生的观察能力和比较能力。
2、教学难点让学生理解物体的性质和用途之间的关系。
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第十七周期末复习
第十八周期末复习
计划制订老师
潘思思
计划制订时间
2018/3/2
教材分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
(三)能力培养：1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。4.培养生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
(二)知识目标：1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
学期教
学目标（知识与技能、过程与方法、态度价值观）
(一)情感态度与价值观：对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
教材的重点与难点及解决措施
教学重点：
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
教学难点：
1、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
2、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
教学进度安排
第一周 第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征
第二周2、谁重谁轻
第三周3、认识物体的形状
第四周4、给物体分类
第五周5、观察一瓶水
第六周6、它们去哪里了
第七周7、认识一袋空气
第八周第一单元复习
第九周第二单元 动物 1、我们知道的动物
第十周2、校园里的动物
第十一周3、观察一种动物
第十二周4、给动物建一个家
第十三周5、观察鱼
第十四周6、给动物分类
第十五周第二单元复习
学生基本情况分析
经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
中岭小学2018年上学期学科教学计划
班级1703/1704学科科学
指导思想
注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。